竖笛课堂教学

最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。

我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。

竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。

通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。

1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。

4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。

2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。

3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《5 6 7》。

第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。

竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。

二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。

本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。

教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。

教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。

2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。

二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。

2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。

3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。

三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。

2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。

二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。

三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。

2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。

2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。

3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。

教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。

竖笛进课堂，教学绽新象1. 引言1.1 引言在竖笛进入课堂的过程中，教学方式的创新是至关重要的。

传统的教学方式往往是单一的传授知识，缺乏互动和趣味性，无法真正激发学生学习的兴趣。

教师们需要不断探索新的教学方法，结合竖笛的特点和学生的实际情况，设计出更加生动、有趣的教学内容，激发学生学习的热情。

学生在竖笛教学中的反馈也是教师需要重视的一点。

学生的学习效果和反馈能够直接影响教师的教学效果和教学质量。

教师需要及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学内容和方式，确保教学效果的最大化。

竖笛进入课堂，教学绽新象，对于提高学生的音乐素养和培养他们的音乐兴趣具有重要意义。

希望本文的探讨能够给音乐教育工作者提供一些启发和借鉴，让竖笛教学在课堂中发挥更加重要的作用。

2. 正文2.1 竖笛进课堂的重要性竖笛可以拓展学生的音乐视野。

传统的音乐教育往往只侧重于钢琴、小提琴等乐器的教学，而竖笛的引入可以为学生提供更为多样化的音乐选择，拓宽他们的音乐学习领域。

通过学习竖笛，学生可以接触到不同的音乐风格和表现形式，从而增加他们的音乐审美。

竖笛的学习可以培养学生的音乐表现能力和合作精神。

在竖笛合奏中，学生需要互相配合，共同演奏出和谐的音乐。

通过这样的合作，学生可以培养团队意识和协作能力，提高他们的音乐表现水平。

竖笛的学习也可以促进学生的听觉感知和音乐理解能力。

竖笛的演奏需要学生倾听音乐，掌握节奏和音色的转换，训练他们对音乐的敏感度和理解能力。

这样的训练有助于提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。

2.2 教学方式的创新教学方式的创新是竖笛进课堂所带来的重要改变之一。

传统的竖笛教学往往是以一对一的方式进行，由老师亲自指导学生演奏技巧和乐理知识。

随着科技的发展和教学理念的更新，越来越多的教师开始尝试利用现代科技手段来创新教学方式。

利用多媒体设备来展示演奏技巧的视频，让学生模仿学习；利用音频设备录制学生演奏的练习，让学生自我评估和改进；利用在线教学平台进行远程教学，跨越时空的限制，让更多的学生能够接触到优质的教学资源。

小学音乐课堂竖笛教学的方法策略小学音乐课堂是培养学生音乐兴趣和音乐能力的重要场所，而竖笛是小学音乐课堂中常见的乐器之一。

竖笛的教学对于培养学生的音乐素养和音乐表现力具有重要意义。

那么，如何进行小学音乐课堂竖笛教学呢？下面将介绍一些方法和策略，希望能够对小学音乐老师在竖笛教学方面有所帮助。

一、准备工作在进行小学音乐课堂竖笛教学之前，老师需要做好充分的准备工作。

要准备好足够的竖笛，确保每个学生都能够用到。

要准备好教学用的乐谱和教材，以便有条不紊地进行教学。

还需要做好教室的布置，保证学生在舒适的环境下进行学习。

老师要对竖笛的演奏技巧和基本知识有一定的了解，这样才能够有针对性地指导学生。

二、音准教学在小学音乐课堂竖笛教学中，音准是一个非常重要的内容。

学生需要通过练习来掌握正确的音高和音准。

老师可以通过唱唱跳跳等游戏来让学生快乐地掌握音准，同时也可以借助乐谱和教材来进行系统化的训练。

老师还可以利用一些小技巧，比如让学生闭上眼睛听音，然后尝试模仿。

通过这些方式，学生能够更快地掌握正确的音准。

三、节奏教学除了音准，节奏也是小学音乐课堂竖笛教学中需要重点培养的能力。

学生需要通过练习来掌握不同的音符价值和节奏型。

老师可以通过击掌、拍腿等方式让学生感受节奏，同时也可以利用打击乐器等教具进行训练。

在教学过程中，要注重练习的系统性和循序渐进，让学生在实际操作中逐渐掌握节奏的要领。

四、乐曲教学在小学音乐课堂竖笛教学中，教授一些简单易学的乐曲是必不可少的。

老师可以选择一些流行的儿歌、民歌或者古典乐曲进行教学。

在教学的过程中，要注重演奏技巧的训练，同时也要引导学生注重情感的表达。

通过乐曲的教学，学生能够在实践中将所学的知识和技能运用到实际中，从而更好地理解和掌握。

五、个性化教学在小学音乐课堂竖笛教学中，要注重个性化教学。

不同的学生有不同的学习特点和观感，老师需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。

有的学生可能对竖笛感兴趣，而有的学生可能对音乐理论更感兴趣，老师需要根据学生的特点来进行不同的教学安排。

竖笛教学设计（精选4篇）竖笛教学设计（精选4篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的竖笛教学设计（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

竖笛教学设计1教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

（3）随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

竖笛教学设计2本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。

竖笛教案（4课时）一、教学目标1. 知识目标：让学生初步掌握竖笛的正确握法、按法、吹法。

2. 能力目标：培养学生能用竖笛模仿及创造生活中的声音，并能吹奏一首简单的歌曲。

3. 情感目标：培养学生能用歌声和乐器表达情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：用竖笛模仿及创造生活中的声音。

2．教学难点：吹奏歌曲《打鼓》。

三、课时安排：三个课时四、媒体设计多媒体教学课件五、教学过程（一）导入老师吹奏一段歌曲《青花瓷》。

引发学生的兴趣，并激发学生的学习热情。

并告诉学生以后我们也会学习这首歌曲。

在开心、积极的氛围中开始介绍竖笛。

（二）竖笛的正确握法、按法、吹法及注意事项1．左手按上面三个孔，右手按下面三个孔，大拇指和小手指扶稳笛身。

2．舌尖顶住吹口，轻轻往里一缩发出“吐”音。

3．不能用笛子对别人耳朵吹4．用指肚按笛5. 学生用竖笛学习吹奏生活中的声音，在实践中体验吹奏竖笛的乐趣。

（三）学唱歌曲《打鼓》听老师敲钹打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚锵，咚咚咚锵咚锵咚锵锵锵。

（四）学吹歌曲《打鼓》1．唱谱2．mi音不用按孔，re音按最上面一个孔,整首歌曲只需按一个孔，所以很容易吹奏。

3．注意每个乐句要连吹。

（五）小结1．这节课你学到了什么？2．鼓励学生下课后大胆探索，用竖笛创造出更多生活中的声音。

竖笛教案（第5、6课时）［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教具准备］六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程］一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

小学音乐课堂中的竖笛教学竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，其音色悠扬，简便易学，携带方便，既能独奏又能与各种打击乐器组成小乐队，深得少年儿童的喜爱。

我这几年一直在音乐课堂中进行竖笛吹奏教学，下面谈谈在教学实施中的几点体会。

一、制定严明的课堂纪律守则，建立良好的课堂常规小学生的好奇心强，乐于接受新事物，一个教学班几十个学生，如果大家随心所欲，乱吹一气，那一定会噪音四起、嘈杂刺耳。

若没有严明的纪律约束，将大大影响教学效果。

作为教师不仅要有热情和激请，更要有严谨的作风和科学态度、得体的教学方法。

二、了解竖笛基本知识，掌握科学的吹奏方法1、呼吸方法是竖笛学习的关键部分。

我们在日常生活中的呼吸是自然的，而吹奏竖笛时的呼吸则要随着音的高低、强弱、长短以及情绪上的变化加以调节。

因此，在吹奏竖笛时，应该采用“胸腹式联合呼吸”，用以扩大呼吸量。

吸气时，用横隔膜着力，胸腔扩大,横膈膜向下压缩，小腹向内收缩；换气时，最好用口、鼻相结合的方法，以口为主，就是将嘴的两角稍放开换气；吐气时，应利用胸肌、腹肌、横膈膜的控制能力，使气息能够均匀、有节奏地逐渐吐出。

2、舌头运用是竖笛学习的重要部分。

舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。

舌头堵住吹口就发生断音现象，舌头离开吹口，声音就继续发出。

我们吹奏一般乐曲时，常用断音和连音两种方法。

断音问题就用“吐音”来解决。

“吐音”的发音方法，即在吹之前将舌头顶住上牙齿和肉牙的地方，在吹气时舌尖一接触吹口马上向里缩回，使气流吹出，达到断音效果。

在乐曲中用“▼”、“T”、“K”符号来表明。

“T”与“吐”、“突”同音，“K”与“库”、“哭”同音。

吐音是吹奏竖笛一个很重要的技术，相当于语文课中的汉语拼音。

基础扎实了，才能够顺利而轻松地保证为以后的教学达到相应的目的。

我要求学生发音要做到结实、清楚、有弹性，必须经过反复的练习，才会让每个音听起来都干净利索。

3、由易到难，循序渐进，丰富艺术表现力5—6这13个音是常用音，它们是用竖笛吹奏基础训练的内容。

初中音乐课堂教学中的竖笛教学探讨
竖笛是音乐教育中常见的乐器之一，它具有音域宽广、演奏简单的特点，非常适合初
中音乐教学使用。

在初中音乐课堂教学中，探讨竖笛的教学方法和教学内容非常重要。

接
下来，我将从教学目标、教学方法和教学内容三个方面来进行探讨。

一、教学目标
1. 培养学生对竖笛音色的感知和欣赏能力，培养鉴赏力和审美能力。

2. 培养学生正确的吹奏姿势和吹奏技巧，掌握竖笛的基本演奏技能。

3. 培养学生的协作能力和表演能力，培养团队合作意识。

二、教学方法
1. 视听教学法: 教师在课堂上可以播放竖笛演奏的音乐作品，让学生通过听觉的感受，了解竖笛的音色特点和音乐表达能力。

2. 示范教学法: 教师可以通过示范吹奏竖笛，教授正确的吹奏姿势和吹奏技巧，引
导学生模仿跟随，掌握竖笛的吹奏技能。

3. 小组合作法: 教师可以将学生分成小组，每个小组由三到五人组成，演奏同一首
曲目。

通过小组合作，培养学生的团队协作意识和表演能力。

4. 互动教学法: 在教学过程中，教师可以引导学生互相交流，互相学习，促进学生
之间的互动和合作。

竖笛的教学在初中音乐课堂中是非常重要的。

通过正确的教学方法和合适的教学内容，可以培养学生的音乐欣赏能力、乐器演奏技能以及协作与表演能力，提升他们的综合素
质。

小学音乐课堂竖笛教学的方法策略竖笛是小学音乐课堂中常用的乐器之一，对于学生启发音乐潜能、培养音乐兴趣和发展音乐能力具有重要意义。

以下是小学音乐课堂竖笛教学的一些方法策略。

一、前期准备阶段：1. 熟悉竖笛的基本结构和演奏方法，保证教师自身的竖笛演奏水平和技巧。

2. 准备一些简单易学的练习曲目和音乐片段，以及一些乐谱和教材。

可以选择一些小学生喜欢的流行音乐和儿童歌曲，激发学生的学习兴趣。

二、教学方法：1. 显示教学法：教师演示演奏技巧和乐曲示范，让学生观看并模仿。

示范时可以将竖笛的动作放大、慢放，使学生更清楚地看到每一个动作细节。

可以现场演奏一些技巧性和含有情感的乐曲，激发学生的学习兴趣和感受音乐的美。

2. 多角度比较法：将不同学生的演奏表现进行比较，让学生观察和分析不同表演者的演奏技巧和特点，并进行评价。

通过比较，让学生从不同视角看待音乐和乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 分组合作法：将学生分成小组，分别指派不同角色，如指挥、独奏、伴奏等。

让学生在小组内相互合作，共同完成一首乐曲的演奏。

通过合作与演奏的过程，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 游戏化教学法：将竖笛教学融入游戏中，通过游戏的方式学习竖笛的演奏技巧和乐曲。

如设立竞赛、小组PK或制定游戏规则等。

通过游戏的激励，增加学生的学习动力和兴趣。

5. 演奏交流法：定期组织学生进行演奏交流活动，让学生有机会展示自己的成果。

可以是班级内部的演奏会，也可以是与其他班级或学校的演出交流。

通过演奏交流，学生能够互相学习，提高演奏水平和自信心。

三、教学步骤：1. 先教授竖笛基本知识，如正确握笛姿势、吹气技巧、音阶和节奏等。

可以通过实物、图片、视频等形式呈现，让学生有一个直观的了解。

2. 基础练习阶段，教授一些基础的吹奏技巧，如长音、短音、连音等，并配以简单的练习曲目。

通过不同的练习曲目，让学生掌握基本的演奏技巧和音乐感。

3. 乐曲学习阶段，选择一些适合学生的简单乐曲进行学习。