第1课大脚丫

二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。

教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。

但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。

此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。

2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。

3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。

2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。

3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。

4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。

六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。

2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。

3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。

4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。

教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。

学科二年级美术主备人白秋霞执教人白秋霞课题大脚丫第1课时备课时间2016.3.3 备课组长签字课时教学目标知识与能力学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

过程与方法通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

情感态度价值观体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

教学设想重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。

教学准备：课件鞋垫若干双记号笔油画棒教法学法指导：欣赏法演示法讲授法教学内容复备一、导入新课教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？二、新授1.出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？生回答。

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？2.出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？三、创作阶段1.学生操作，教师巡回指导。

2.特别提醒学生注意对称的关系。

四、展示评价1.教师根据学生的操作结果进行评价2.让学生集体评价。

同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

3.学生互相欣赏作品。

《大脚丫》教学内容：本课是湘美版二年级下册美术教材中的一课，教学内容是引导学生观察和描绘脚丫的形状、结构，以及运用线条和色彩表现脚丫的特点。

通过本课的学习，学生能够掌握脚丫的基本画法，培养观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。

2. 培养学生的观察力和绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感。

教学难点：1. 脚丫的形状和结构的表现。

2. 线条和色彩的运用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、示范画。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

教学过程：1. 导入：展示一些有趣的脚丫图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解脚丫的基本结构和特点，示范绘画方法，引导学生注意线条和色彩的表现。

3. 学生练习：学生根据所学知识，自主描绘脚丫，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点。

板书设计：1. 课题：《大脚丫》2. 教学目标：了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。

3. 教学难点：脚丫的形状和结构的表现，线条和色彩的运用。

4. 教学过程：导入、新课讲解、学生练习、作品展示、课堂小结。

作业设计：1. 画一幅自己或家人的脚丫画，注意线条和色彩的表现。

2. 观察生活中的脚丫，尝试用绘画的方式记录下来。

课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘脚丫，培养了学生的观察力和绘画表现力。

在教学过程中，我注重了学生的自主学习和实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。

同时，我也注意到了学生在绘画过程中遇到的问题，并及时给予了指导和帮助。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和自主学习，培养学生的观察力和绘画表现力。

同时，我也将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。

课题：大脚丫教材分析：我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。

本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。

教学目标：知识与技能：欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构，培养实用造型能力。

过程与方法：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

情感态度与价值观：在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：拖鞋的组成部分及制作方法。

教学难点：鞋面鞋底的装饰方法。

教具：1.多媒体课件2.废弃物品3.制作好的示范作品4.卡纸、剪刀、双面胶。

学具：收集生活中的废弃物品、卡纸、剪刀、双面胶。

教学过程：一、创设情境谈话导入师：同学们，你们都听过童话王国吗？今天，我收到了童话王国里一个鞋店老板的电子邮件，这封电子邮件是写给咱们二年级的同学们的，你们想不想知道他说了什么？现在，我给大家说一些这封信的内容。

同学们：你们好！我是童话王国里的一个鞋店老板，在我们王国里有一个脾气古怪的大脚丫（板书）王子。

他只爱穿拖鞋，其他鞋一律不穿，而且他特别爱美，每天都要换新款。

可是就在昨天，大脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

纸拖鞋？厂家根本就不生产啊，听到这里大脚丫生气了。

哪里有货？明天就要给他送过去，怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？我听说咱们班的同学特别聪明，咱们帮他做一批纸拖鞋，好吗？二、制作方法1、欣赏各种漂亮的拖鞋。

a、这堂课就请大家来当一位小设计师，我们学习第一课《大脚丫》，来制作一双纸拖鞋。

那么，我们就要先成立几个小鞋厂，第一鞋厂，第二鞋厂，第三鞋厂，第四鞋厂。

b、要想让大脚丫喜欢，就要了解一下今年的流行款式，让我们一起去鞋店逛逛吧！哇，这里有这么多好看的拖鞋啊！（讲解一下样式）c、看了这些拖鞋，你知道拖鞋有哪几部分组成吗？d、学生回答，教师总结：鞋底、鞋面。

《大脚丫》教案教学目标：情感态度价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

教学重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

教学难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。

教学准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒等绘画工具。

教学过程：一、导入新课。

请同学们把书翻到第二页，我们今天来学习新课《大脚丫》。

教师朗读：大脚丫，大脚丫，巧手帮忙打扮它。

做双鞋儿穿脚下，千里之行乐呵呵。

二、探究新知。

探索鞋垫的秘密。

出示鞋垫，引起学生兴趣。

师：瞧！这是什么呀？学生回答：是鞋垫。

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？教师出示两双鞋垫，一双都是左脚鞋垫或者都是右脚鞋垫，一双正确的鞋垫。

只让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：怎么样，观察好了没？哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

师：小朋友们看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）培养学生的动手能力和思考能力。

三、当堂训练。

学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。

学生画一双漂亮而有特色的鞋垫，训练学生的动手能力。

四、指导评价。

从学生作业中挑选优秀作品，讲台展示。

同时根据同学的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

学生互评、学生自评。

二年级下册美术教案 - 第一课大脚丫︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 通过观察和绘画，让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 观察和分析脚的结构特点。

2. 学习和掌握绘画脚的基本方法。

3. 进行大脚丫的绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析脚的结构特点，掌握绘画脚的基本方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察脚的结构，运用绘画技巧表现脚的特点。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种动物的脚印，引导学生观察并说出它们的名称。

然后展示人的脚印，让学生观察并说说人的脚印与动物脚印的区别。

2. 新课学习（1）观察和分析脚的结构特点。

让学生伸出手，观察自己的脚，说说脚的结构特点。

教师总结：人的脚由脚趾、脚掌、脚跟等部分组成，脚趾有五个，脚掌呈弧形，脚跟较厚。

（2）学习绘画脚的基本方法。

a.引导学生观察自己的脚，了解脚的线条和形状。

b.教师示范绘画脚的基本步骤，边示范边讲解。

c.学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

3. 练习与创作（1）让学生练习绘画自己的脚，教师巡回指导。

（2）展示学生的作品，互相评价，提出改进意见。

（3）进行大脚丫的绘画创作，教师巡回指导。

4. 总结与拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何运用所学知识进行绘画创作。

教师总结：通过本节课的学习，我们了解了脚的结构特点，学会了绘画脚的基本方法，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。

五、作业布置1. 画一幅自己或家人的脚印画。

2. 收集不同动物的脚印图片，观察并分析它们的特征。

六、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生了解了脚的结构特点，掌握了绘画脚的基本方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创作灵感。

同时，要注重培养学生的审美素养，提高学生的绘画水平。