七年级道德与法治深深浅浅话友谊公开课课件

匪报也，永以为好也！
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
君子之交淡若水
多个朋友多条路
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子 淡以亲，小人甘以绝 ---《庄子·山木》
小组讨论：你如何看待这两种观点？
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
习主席在杭州的演讲，引用了一句非常经典的话：
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或
者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而 有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出， 坦然接受新的友谊。
第二目：友谊的澄清
探究二：友谊的澄清—竞争并不必然伤害友谊
结合视频思考：竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输了？
7月4日林丹在社交媒体上宣布自己退役的消息，很 快李宗伟就发声祝福林丹：“请相信欢笑泪水所有 的约定 都是忘不掉的日记，我最伟大的对手…”
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
理解
志同 信任 道合
亲密 无间
思考一：在友谊中，什么特质是最重要的 呢？请选择你认为最重要的三项，并说明 理由。
帮助
陪伴
帮助
思考二：哪些特质赢得的支持率高？ 我们一起填写在课本P44页的横线上。
…… 友善 支持
平等
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
友谊 与 成长同 行
4.2 深深浅浅话友谊
新课导入
思考一：诗人表达了对哪种情谊的珍视呢？
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
思考二：你还能吟出表达此情感的诗词吗？
重点问题
1 友谊的特质是什么？ 2 澄清对友谊认识的哪些误区？

场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？
不应该。
3.友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为 朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至 推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
集中表现。 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们 歌行体
④正反对比论证让观点鲜明突出，所举事例新鲜不老套。 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 精彩分论点： 这也是一首十分精巧的哲理诗，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句直接揭示了诗歌的哲理。
……
竞争会伤害友谊吗？
2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
4.友谊可以带来快乐，让人向往；也会带 来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深 深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着 各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊 的认识，是我们成长必经的路程。
深深浅浅 话友谊
友谊的特质 友谊的澄清

在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上， 晋级名额只有一个，林李大战过后却无败者。 中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为 两人一路走来“相爱相杀”，成就了彼此伟 大。从“相爱相杀”到相继谢幕，羽坛的一
个时代或将远去……
第十一页，共十七页。
探 究 与 分 享
第十二页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
3 朋友相处要讲原则
部编人教版七年级道德与法治上册 《深深浅浅话友谊》PPT课件（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
第一页，共十七页。
探究与分享
信任
友善
平等
相互 喜欢
理解
忠诚
诚信
亲密无间
……
陪伴
趣味相投
帮助
支持
与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请 和大家分享。
友谊不能没有原则。友谊需要信 任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。其实，当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋 友，伤害友谊。
第十三页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
4 澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困
扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地 跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳 理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长 必经的历程。
学习新知
第四页，共十七页。
探究与分享
第五页，共十七页。
友谊的特质
学习新知
3 友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越物质
条件、家庭背景、学习成绩等。志同道 合，志趣相投的友谊，更能够经得住时 间的考验和风雨的洗礼。

我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关 心。这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
友谊是一种亲密的关系。
活动二：
目标导学一：新的起点
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他 急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感 谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很 高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图 书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有 时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上， 心里很不是滋味……
志趣相投、志同道合，超越身份地位
友谊是一种心灵的相遇
课堂笔记
1.★友谊具有哪些特质？（P44-P46）
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
教师释疑
部编版 道德与法治 七年级上册 第二单元 友谊的天空
2
友谊的澄清
活动四：
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有 意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没 在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛， 我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小 美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。
5、★如何把握交友的原则？（P48）
作
业
：
检视自己对友谊的认识，看看自己
拓
展
是否“够”朋友。
空 间
✧ 你对朋友的情谊会改变吗？
✧ 你会跟自己的朋友竞争吗？
✧ 你与朋友交往有哪些原则？
✧ …………
思考 ：
1.文中的“我”对友谊的期待是什么? （1）文中的“我”期待一种纯洁的、志趣相投的、超越各种 物质条件的真挚友谊。

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味， 我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享 当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的 原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失” 进行讨论。
3.友谊不能没有原则
小组讨论： 作为小川的好朋友，应该怎样做？
请说说小川的想法为什么不对。
友谊的原则
Ø 当朋友误入歧途，我们需要提 醒、规劝甚至替朋友踩“刹 车”，而不是推波助澜，这样 才是对朋友的信任和忠诚。
课堂小结
随堂训练
A 1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项
特质有助于我们获得长久友谊的是（ ）
新课探究
目标导学一：友谊的特质 1.友谊是一种亲密的关系
活动：运用你的经验
（1）在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选 择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上 自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：学生分享 自己的选择，并简要谈谈 选择的原因。
（3）统计分析：对全班的 选择进行统计，发现哪些 特质赢得较高的支持率。
C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的
2013年的羽毛球世锦赛上，赛事过半，李宗伟 却因旧伤疼痛蹲在地上，林丹马上从网下穿过来， 询问伤情，手落在他胳膊上安慰，真诚的关怀，远 比输赢重要得多。
两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常 因为一分要打很多回合，但从不因为感情影响比赛， 在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人 的感情。林丹和李宗伟，一路见证彼此成长，成就了 彼此的伟大。

A. ①③
B. ③④
C. ①④
D. ①②
C
4.2 深深浅浅话友谊
当堂检测
4.（2020'济南模拟）小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。升 入初中后，两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友，渐渐地与小 美不那么亲密了。小美觉得很郁闷。如果你是小美的朋友，你会这样劝 慰她（ ）。
①友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，有些友谊则会逐渐淡出。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
思考：1.你怎样理解圆圆心里的滋味？ 2.帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
4.2 深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？
② 友谊是平等的、双向的。
我
朋 友
探究与分享
4.2 深深浅浅话友谊
接下来的日子里，小雅开始主动地关心我，我 惊喜的发现她也很喜欢美术，我们聊得很投机。 我们成了一对好朋友。可是妈妈却说小雅成绩不 好，让我跟成绩好的同学做朋友，不让我和小雅 玩了……我很烦恼……
WELCOME TO YOUR ARRIVAL
4.2 深深浅浅话友谊
新课 导入
请思考： （1）为什么说漫画中的“ 友谊”变味了？ （2）真正的友谊应有哪些 “味道”？
变味的友谊
学习目标
1.知道友谊是平等的、双向的,学会给予和分担。 2.知道友谊是亲密的,是心灵的相遇。 3.能够坦然接受友谊的淡出,正确处理与朋友的关系。 4.学会与朋友正确相处,遵循相处的原则
信任 理解 陪伴 相互喜欢 忠诚 友善 支持 亲密无间 平等 帮助 诚信 趣味相投
4.2 深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？

(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
知音之交 伯牙和钟子期
生死之交 刘备、张飞和关羽
刎颈之交 廉颇和蔺相如
管鲍之密 关系。 ❖二、友谊是平等的，双向的 。 ❖三、友谊是一种 心灵的相遇 。 ❖四、友谊 不是 一成不变的 ❖五、竞争不必然 伤害友谊 ❖六、友谊 不能 没有原则
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。

①友谊是一种朋友亲在密一的起，关这系种。感觉能让我们获
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至

点拨：
（1）我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮 助我，所以我心里很不是滋味。
（2）帮助朋友，并不意 味自己会受 到损失。我们帮助别人的同时，也在 帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手 留余香。我们要共同分享，也要相互 分担，在相处中体验积极的情感。
【相关链接】《木瓜》原文来自《诗经·卫风》， 其意思是：你将木瓜投赠我，我拿琼琚（美玉） 做回报；不是为了答谢你，珍重情意永相好。你 将木桃投赠我，我拿琼瑶（美玉）做回报；不是 为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠 我，我拿琼玖（美玉）做回报；不是为了答谢 你，珍重情意永相好。主题思想：你给我果子 （桃、李），我就给你美玉；你送给我木瓜、 桃、李，而你的情意比美玉还贵重；我以美玉相 报，也难以表达我心中对你的感激。
今天上课，老师要检查昨天布置的 作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有 做作业，他非常焦急。他看到好朋友小 亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下， 否则，作业完不成，肯定要被老师批评 了。可小亮很为难，让他抄，自己违背 了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨 批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何 做呢？
一边是老师 ，一边是好朋友，小亮确实很为难， 他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的 表现呢？
课堂小结
友谊具有 1．友谊是一种亲密的关系 的特质 2．友谊是平等的、双向的。
3．友谊是一种心灵的相遇。 . 友 谊 中 1．友谊不是一成不变的。我们要学会接 需要澄清 受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 的问题 2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们
对待竞争的态度。 3．友谊不能没有原则。友谊需要信任和 忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任 何事。 4．友谊不止会带来快乐，还会带来烦恼。
思辨思辨
点拨：
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成 就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞 争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到 升华、深化。

古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和 社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继
承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的 运动。在提倡古文时，进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等 人也是其中的代表人物。 (3)添枝加叶。在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只是一个轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之 曲折、生动、丰富、深刻。 赏读：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。 《书愤》
【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间 ，可从如下几个方面立意：
【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间 ，可从如下几个方面立意：
三话
管 宁 割 席
深深浅浅 话 友谊
为什么？
一话
我心中的友谊
理解 信任
亲密
平等 陪伴 帮助 喜欢
要求：请用一句话或一个词来表达 你对友谊的期待，并说明理由。
二话 古文赏析《木瓜》
A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。此典故表达了诗人对美 好境界的痴迷。
【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利 于突出诗的主旨 这是一个众生喧哗的时代，在我看来，莫让人言遮我心，坚守真我方能立于天地之间，行走于浮华人世。 使用排比要注意以下几点：

话 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝， 友谊 1.友谊不是一成不变的； 就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。 友 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“ 的 2.竞争并不必然伤害友谊； 梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。 谊 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》 澄清 3.友谊不能没有原则； 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这
-----《孔子家语》
和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花 的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香 味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸 鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你 与臭味融为一体了。
课堂小结
感悟友谊 感悟成长
友谊可以带来快乐，让人向往；也 会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对 友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我 们成长必经的路程。
深深浅浅话友谊
友谊的小船说翻就翻？
结合漫画让我 们说一说在什 么情况下友谊 的小船会说翻 就翻？
导入新课
友 谊 小 船 翻 船 的 重 要 原 因
友 谊 小 船 翻 船 的 重 要 原 因
探究思考
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的 三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

6．下列观点错误的是（ C ） A．生活中，人人都希望自己能结交到对自己有 帮助的益友 B．交友需要彼此尊重 C．交友要从自己的需要、利益出发 D．正确对待竞争，朋友之间的竞争不会伤害友 谊
7.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸 狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙 膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。这个故事告诉我 们（ C ） A．庞涓不讲哥们义气 B．孙膑择友标准太低 C．交朋友要选择益友 D．老师没有告诉学生如何做人
这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友 误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害 朋友，伤害友谊。
课堂小结
亲密平等
双向
特
质
心灵相遇
友谊
友谊会变
澄 友谊和竞争 清
友谊的原则
布置作业
•写一篇文章
内容是反思自己在交友方面的问题以及在接 下来的日子里怎样改变。
小试牛刀
1．你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助 还击出气，你正确的选择是（ A ） A．拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法 B．朋友上门来求，不好拒绝 C．反正是别人先动手，当然要还击 D．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞
友谊是平等的，双向的。接受帮助，也要学会帮助对方 ；感受关怀，也要学会关怀对方。
③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越 物质条件、家庭背景、学习成绩…志同道合、志趣相投的友谊 ，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
你还记得你身边的那个小朋友是谁吗？
你还记得每一个小学同学的名字吗？
六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？
8．如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实 思想；如果我们渴望人际中的温暖，就要献出 自己的信任。这说明（ A） A．人际间的交往是双向的 B.人际间的交往是单向的 C．在人际间的交往中要怀有戒备心理 D．人际间的交往是无条件的

1.友谊是一种亲密的关系
友谊的
2.友谊是平等的、双向的
深
特质
3.友谊是一种心灵的相遇
深
浅
浅 话
1.友谊会发生变化
友
友谊的
2.竞争并不必然伤害友谊
谊
澄清
3.朋友相处要讲原则
4.澄清对友谊的认识，是
我们成长必经的历程
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
学习目标
1.了解友谊的特质。 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊。 3.通过梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
失去 朋友 的原 因
02 友谊的澄清一
1
（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的 淡出，坦然接受新的友谊。
探究与分享
英雄相惜，亦敌亦友
“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友
0 友谊的澄清二
2
2
（2）竞争并不必然伤害友
谊，关键是我们对待竞争的
态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏 朋友的成就，做到反省和激 励，我们会收获很多。
友谊的澄清包括什么？
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
结束语
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰， 增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉 着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理 对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必 经的路程。
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于 它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼。
友谊的特质包括哪些？
1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇

阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友?
因为你的 成绩好，可 以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
技巧点拨 微感言：
和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李
(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确
鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明 认该诗蕴含了怎样的人生哲理。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够” 朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
我认为会改变。 友谊不是一成不变的。随着人的变化及外部 环境的变化，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
你会跟自己的朋友竞争吗？
我会跟朋友竞争。竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然 接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励， 我们会收获更多。
C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。 导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志
天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” ，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。
友善

知识点二 友谊的澄清 4．我们要学会接受一段友谊的⑦ 淡出 ，坦然接受新的友谊。 5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的⑧ 态度 。在竞争中能
坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。 6．友谊不能没有原则。友谊需要⑨ 信任和忠诚 ，但“讲义气”“够朋 友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 7．梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的⑩ 历程 。
星星点缀天空。天空因此变得美丽，星星也变得更加灿烂夺目。这段描述
表明( C ) A．友谊是亲密无间的
B．友谊是永恒不变的
C．友谊是平等双向的
D．友谊是超越一切的
【解答】题干这段描述表明友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相 遇。C 符合题意；A 与题干不符；B 错误，友谊是变化的；D 错误，友谊不 可能超越一切，说法绝对。故选：C。
知识点一 友谊的特质 1．俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，“居要好邻，同要好伴”。下面与 其意思不一致的是( C ) A．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动 B．从乐观的朋友那里，我们学会了乐观 C．能结交到亲密的朋友是一种幸福 D．我们的认识、习惯，喜欢的、不喜欢的，往往都与朋友密切相关
2．小洁这样描述友谊——朋友是整个天空，而自己是星星，天空包容星星，
7．“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，
如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”你认为交友时，我们应该
坚持( C ) ①慎交朋友，善交益友 ②朋友相处不能没有原则
③有利可图即为友 ④坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢
A．②③
B．③④
C．①②④
D．①③④
8．一位同学在日记中写道：“学习上，我们在一起温习功课，讨论疑难问 题，共同攀登知识的高峰，学习成绩双双名列全班前列；生活上，我们互 相关照，谁有伤风头疼，对方都赶紧将药品送上。我们虽不是亲姐妹，但 却情同手足，形影不离，被同学们亲切地称为‘铁杆组合’。”这告诉我 们( B ) A．朋友之间要相互利用 B．朋友之间应关心支持 C．朋友之间应礼貌谦让 D．朋友之间应平等相待

1.“我”对友谊的期待 是什么？ 2.为什么“我”和小美的 友谊变淡了？
3.设想“我”接下来 会怎么做？
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情景剧场四：“我”和小美
在我的努力下， 我和小美 的关系缓和了，我们又成 了无话不说的好朋友，我
朋 友 之
们一起参加了学校的运动 间
1.同学们说一说“我”该怎么 回复小美？
2.说一说你与朋友之间互相帮 助的经历，并将自己当时的感 受和想法与大家分享。
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古诗词欣赏（P45) 木瓜
思考：我们应该为朋友做任何事情吗？
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思维碰撞 友谊中需要澄清的片面认识？
1.友谊不是一成不变的。 2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 3.友谊不能没有原则。 4.友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰， 增添烦恼。
古人云：“仁者如射，射者正己而后发；发而 不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”
出处：出自战国孟子《孟子·公孙丑章句上》
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情景剧场五：“我”和小美
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。