高考生物专题突破复习

专题突破6自由组合定律中的特殊分离比课标要求阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

考情分析自由组合比例的变式类型及应用2023·全国乙·T62023·新课标·T52022·山东·T172022·北京·T182021·湖北·T192021·辽宁·T25类型一和为16的自由组合定律特殊比例基本模型1．基因互作类型F1(AaBb)自交后代比例F1(AaBb)测交后代比例①存在一种显性基因时表现为同一性状，其余正常表现9∶6∶1 1∶2∶1②两种显性基因同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状9∶7 1∶3③当某一对隐性基因(如aa)成对存在时表现为双隐性状，其余正常表现9∶3∶4 1∶1∶2④只要存在显性基因就表现为一种性状，其余正常表现15∶1 3∶1⑤双显和某一单显基因(如A)表现一致，双隐和另一单显基因分别表现一种性状12∶3∶1 2∶1∶1典例突破1．(2024·临沂高三期中)玉米为雌雄同株异花植物，其籽粒颜色受A、a和B、b两对独立遗传的基因控制，A、B同时存在时籽粒颜色为紫色，其他情况为白色(不考虑突变)。

研究人员进行以下两组实验，下列有关说法错误的是()A.籽粒的紫色和白色为一对相对性状，亲代紫色植株的基因型均为AaBbB．实验一F1中白色个体随机传粉，子代的表型比例为紫色∶白色＝8∶41C．实验二亲代白色个体的基因型可能有2种，子代紫色个体中没有纯合子D．实验二的F1中紫色个体自交，其后代中籽粒为紫色个体的比例为9/16答案 D解析实验一的F1中白色∶紫色＝7∶9，是9∶3∶3∶1的变式，说明籽粒的紫色和白色为一对相对性状，受两对等位基因控制，亲代紫色植株的基因型均为AaBb，A正确；实验一F1中白色个体基因型及比例为AAbb∶Aabb∶aaBB∶aaBb∶aabb＝1∶2∶1∶2∶1，产生的配子基因型及比例为Ab∶aB∶ab＝2∶2∶3，F1白色个体随机传粉，子代为紫色个体的概率为2/7×2/7×2＝8/49，所以白色个体的概率为1－8/49＝41/49，故子代表型及比例为紫色∶白色＝8∶41，B正确；实验二的F1中紫色占3/4×1/2＝3/8，说明实验二亲本基因型组合为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb，即亲本中的白色个体基因型可能有2种，子代中紫色个体的基因型为A_Bb或AaB_，均为杂合子，C正确；实验二的F1中紫色个体可能为1/3AABb、2/3AaBb(或1/3AaBB、2/3AaBb)，自交后代籽粒为紫色的概率为1/3×1×3/4＋2/3×3/4×3/4＝5/8，D错误。

突破选择题常考类型3 图解图示类——有效“架桥”破解真题示例1.[2022·山东卷]NO－3和NH＋4是植物利用的主要无机氮源，NH＋4的吸收由根细胞膜两侧的电位差驱动，NO－3的吸收由H＋浓度梯度驱动，相关转运机制如图。

铵肥施用过多时，细胞内NH＋4的浓度增加和细胞外酸化等因素引起植物生长受到严重抑制的现象称为铵毒。

下列说法正确的是( )A．NH＋4通过AMTs进入细胞消耗的能量直接来自ATPB．NO－3通过SLAH3转运到细胞外的方式属于被动运输C．铵毒发生后，增加细胞外的NO－3会加重铵毒D．载体蛋白NRT1.1转运NO－3和H＋的速度与二者在膜外的浓度呈正相关2．[2022·广东卷]λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。

这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化(如图)，该线性分子两端能够相连的主要原因是( )A．单链序列脱氧核苷酸数量相等B．分子骨架同为脱氧核糖与磷酸C．单链序列的碱基能够互补配对D．自连环化后两条单链方向相同3．[2022·浙江1月]某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。

下列分析中合理的是( )A．甲有趋光性，乙有避光性B．甲、乙主要以浮游植物为食C．乙的分布体现了群落的垂直结构D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构题后归纳Ⅰ.答题模板Ⅱ.知识归纳一、模式图与示意图1．细胞膜结构模式图2．物质运输的模式图3．酶专一性的模式图图中A代表酶；B代表反应物；E、F代表产物。

4．膜蛋白功能的模式图5.光合作用“三率”相关模式图整合6．细胞周期的模式图7．细胞凋亡过程的示意图8．DNA复制、转录、翻译过程图解9．线粒体中蛋白质合成过程示意图图中过程①表示转录，②表示翻译，③表示转录，④表示翻译。

10．动物激素分泌及传送方式示意图图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素，④代表胰岛素。

11．赤霉素诱导淀粉酶合成过程示意图图中甲为内质网，乙为高尔基体，丙为核糖体；①过程为转录，②过程为翻译。

高考生物二轮复习专题突破专题十一实验与探究明考点·析考情·谈趋势考点1.能独立完成“课程标准”中所列的生物学实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。

3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

考情1.考查题型：基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查。

2．命题趋势：基础实验部分常考查实验中的实验步骤、原理和注意事项；实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。

1.(必修1 P5科学方法)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

归纳法分为____________和________________。

由不完全归纳法得出的结论很可能是________的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。

2．(必修1 P50探究·实践)观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的________的运动作为标志。

3．(必修1 P51科学方法)用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是____________法。

同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。

生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是______________同位素，如15N、18O等。

4．(必修1 P91探究·实践)CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变____再变____。

根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。

5．(必修1 P92科学方法)设置两个或两个以上的________组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作________实验。

高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。

b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。

c．置于适宜温度环境中。

d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。

②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。

b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。

c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。

③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。

物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。

在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。

根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。

3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。

黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。

因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。

4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。

高考题型分类突破5．1概念模型类突破题型特征概念原理分析型试题，要求考生掌握基本概念、基本原理的内涵和外延，能够正确区分易混概念，理解相关生理过程的原理。

同时，要求考生能运用生物学的基本概念、基本原理解决实际问题。

命题时，往往是给出一定的生命现象，要求考生作出一定的解释或进一步的推测。

在中学生物教材中，主要介绍了物质运输原理、渗透吸水和失水原理、光合作用和呼吸作用原理、细胞分裂过程中染色体和核DNA 数量的变化规律、DNA的复制与转录和翻译过程中碱基互补配对原则、遗传的基本规律、生命活动的调节原理、生物变异的原理、现代生物进化理论等，这些内容是历年高考的主要考查点。

解题模板基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：找准、找全中心词语(也就是主要概念)题型训练1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是()A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长解析：动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质合成和长骨的生长。

答案：C2．下列关于遗传物质的说法，正确的是()A．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达B．遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸C．遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律D．1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同解析：基因是选择性表达的，对某个体而言，在其有生之年，可能有很多基因尚未表达；遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸；遗传信息的传递过程遵循中心法则，但不遵循分离定律；因为基因重组，1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同。

专题突破7探究不同对基因在常染色体上的位置课标要求阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

考情分析1.基因连锁与交换定律2022·湖南·T92021·山东·T222.判断多对基因的位置2023·山东·T23类型一连锁和互换的分析判断基本模型1．两对等位基因位置关系的判断(三种可能)(1)若基因的位置关系如图1，则该个体产生AB、Ab、aB、ab四种类型的配子，其自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1。

(2)若基因的位置关系如图2，则该个体产生AB、ab两种类型的配子，其自交后代的性状分离比为3∶1。

(3)若基因的位置关系如图3，则该个体产生Ab、aB两种类型的配子，其自交后代的性状分离比为1∶2∶1。

2．连锁和互换的分析判断(1)连锁互换产生的配子(以精原细胞为例)①每个精原细胞发生一次图示互换，可得到一半重组类型和一半非重组类型的配子。

例如，10%的精原细胞发生了图示互换，重组率是5%。

②互换后基因数目不变，仅是基因位置发生改变。

③互换发生在减数分裂Ⅰ四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体之间。

(2)连锁和互换的判断：测交比例直接反应配子的基因型比，因此可以用测交来验证是否连锁和互换。

例：AaBb×aabb，若子代为AaBb∶aabb＝1∶1，则AaBb产生的配子基因型及比例为AB∶ab ＝1∶1，推测AB连锁；若子代为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶1∶1∶4，推测AaBb产生的配子基因型及比例为AB∶Ab∶aB∶ab＝4∶1∶1∶4，可判断A、B在一条染色体上，a、b在一条染色体上，且发生了互换。

典例突破1．果蝇的灰身和黑身、长翅和残翅分别由等位基因B/b、D/d控制。

已知这两对基因都位于常染色体上。

现有一对基因型均为BbDd的雌、雄果蝇杂交，其中雌果蝇减数分裂产生卵细胞的种类及比例是Bd∶BD∶bd∶bD＝5∶1∶1∶5。

高考生物二轮复习专题突破专题二细胞的结构与物质运输明考点·析考情·谈趋势考点1.细胞学说的建立过程。

2.原核细胞和真核细胞(动物细胞、植物细胞)。

3.细胞膜的结构和功能。

4.生物膜系统。

5.细胞器的结构和功能(叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等)。

6.细胞核的结构和功能。

7.物质进出细胞的方式。

考情1.考查题型：多以文字选择题呈现。

2.命题趋势：(1)细胞结构部分常将具有共性的结构放在一起，联系多个模块内容综合考查。

(2)对物质进出细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情境或事实情境来考查。

1.(必修 1 P40问题探讨)鉴别动物细胞是否死亡常用____________，用它染色时，________________________________________。

2．(必修1 P42思考·讨论)磷脂头部由亲水的________构成，尾部由疏水的________构成，在空气—水界面上，头部与水接触，而尾部位于空气中，铺成单层分子，科学家根据________________________________________________________________________________ ________，推导出“________________________________________________”这一结论。

3．(必修1 P43)科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合，在37 ℃下经过40 min，两种颜色的荧光均匀分布，只能说明____________________________________，但是不能说明________________________________________________________。

4．(必修 1 P45旁栏思考)虽然膜内部分是疏水的，水分子仍能跨膜运输，其原因是_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

微专题突破（2）一、基础学问突破——推断正误，夯实基础学问(1)种群密度是种群最基本的数量特征，诞生率与死亡率、迁入率与迁出率，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群将来的进展趋势。

(√)(2)用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕获，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。

(×)(3)在种群的“S”型增长曲线中，达到K/2值时种群的增长速率最快，达到K值时种群的增长速率为0。

(√)(4)可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。

(×)(5)一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构。

(×)(6)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的缘由之一。

(√)(7)演替过程中群落的物种组成不断变化。

(√)(8)一个森林中的全部动物与植物构成了这个森林的生物群落。

(×)(9)次生演替的速度比初生演替的速度快。

(√)(10)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。

(×)(11)生产者肯定能固定CO2。

(√)(12)食物链与食物网是生态系统的养分结构，生态系统的物质循环与能量流淌就是沿着这种渠道进行的。

(√)(13)在生态系统中，生产者由自养型生物构成，肯定位于第一养分级。

(√)(14)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高养分级的是不被其他动物捕食的动物。

(√)(15)食物链纵横交叉形成的简单养分关系就是食物网。

食物网的简单程度取决于该生态系统中生物的数量。

(×)(16)生态系统的能量流淌是从生产者固定太阳能开头的，流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能。

(√)(17)虎等大型肉食动物简洁成为濒危物种，用生态系统中的能量流淌规律能进行合理分析。

(√)(18)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流淌的养分级数削减。

高考生物二轮复习专题突破专题十生物技术与工程明考点·析考情·谈趋势考点1.微生物的培养及应用。

2.植物组织培养和植物体细胞杂交技术。

3.动物细胞工程。

4.胚胎工程的理论基础及应用。

5.基因工程的基本工具、操作程序及应用。

6.DNA的粗提取与鉴定。

7.DNA片段的扩增及电泳鉴定。

8.蛋白质工程。

9.生物技术的安全性与伦理问题。

考情1.考查题型：发酵工程、细胞工程多以选择题呈现，基因工程多以简答题呈现。

2.命题趋势：发酵工程主要考察传统发酵食品制作的原理、过程、条件控制；以及微生物培养基的配制、消毒、灭菌、计数和分离等技术，尤其是培养和分离。

基因工程几乎每年均有考查，多以基因工程的基本程序为背景，既可单独考查其中相关的生物学原理和注意事项，也可结合细胞工程进行综合考查。

1.(选择性必修3 P5正文)乳酸菌是__________细菌，在无氧的情况下能将葡萄糖分解成乳酸。

常见的乳酸菌有乳酸链球菌和___________________________________________________。

2．(选择性必修3 P6正文)________是影响酵母菌生长的重要因素，酿酒酵母的最适生长温度约为____℃。

3．(选择性必修3 P7正文)醋酸菌是__________细菌，当____________都充足时能通过复杂的化学反应将糖分解成乙酸；当缺少________时则直接将乙醇转化为________，再将乙醛变为乙酸。

4．(选择性必修3 P7探究·实践)制作果酒和果醋时，先用清水冲洗葡萄1～2次，再去除________和腐烂的籽粒。

5．(选择性必修3 P10正文)在培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加________；在培养霉菌时，一般需要将培养基调至________；在培养细菌时，一般需要将培养基调至______________；在培养厌氧微生物时，需要提供无氧的条件。

6．(选择性必修3 P10正文)获得纯净的微生物培养物的关键是________________。

专题10 细胞呼吸一、呼吸作用的方式与过程1.细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2.有氧呼吸(1)概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量A TP的过程。

(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。

3.无氧呼吸(1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。

(2)过程解题技巧1、有氧呼吸与无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段：细胞质基质第二阶段：线粒体基质第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第二阶段：细胞质基质产物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量释放能量1 mol葡萄糖释放2 870 kJ的能量，其中1 161 kJ左右转移至A TP中1 mol葡萄糖释放196.65kJ(生成乳酸)或225 kJ(生成酒精)的能量，其中均有61.08kJ转移至A TP中特点有机物彻底氧化分解，能量完全释放有机物没有彻底氧化分解，能量未完全释放相同点实质分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动利用意义①为生命活动提供能量②为体内其他化合物的合成提供原料(1)水：生成于有氧呼吸第三阶段，场所为线粒体内膜；以反应物参与有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体基质中。

而无氧呼吸中不存在水的生成与参与。

(2)CO2：在有氧呼吸的第二阶段、线粒体基质中产生，或者在无氧呼吸的第二阶段、细胞质基质中产生。

动植物体内均可产生二氧化碳。

(3)酒精或乳酸：在无氧呼吸的第二个阶段、细胞质基质中产生。

(4)葡萄糖：只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质。

(5)丙酮酸：其作为中间产物，在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生，场所为细胞质基质；以反应物可参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段，前者场所为线粒体基质，后者场所为细胞质基质。

专题突破练9 个体稳态与调节一、单项选择题1.(2021山东省实验中学一模)在日常生活中,很多因素会引起内环境发生变化。

下列相关叙述错误的是( )A.剧烈运动中有乳酸的产生,内环境的pH有下降趋势B.长期营养不良会导致血浆蛋白含量下降,进而引起组织水肿C.人高烧不退时,无汗液蒸发,机体水分仍能保持平衡D.人刚进入寒冷环境时,机体散热量大于产热量2.(2021山东潍坊三模)科学家研究发现,节食减肥的人出现了明显的记忆力减退、反应迟钝、计算能力下降等现象。

过度节食还会诱发骨质疏松、贫血、低血钾、内分泌失调、情绪低落等多种症状。

下列叙述错误的是( )A.过度节食可能使磷脂和蛋白质摄入不足,对膜面积较大的神经细胞的更新影响较大B.钾是人体正常生长发育所需的大量元素,血钾过低会影响神经、肌肉的兴奋性C.Na+、Cl-等离子摄入量减少可使内环境渗透压降低,引起抗利尿激素释放量增加,尿量增多D.情绪低落可能会影响神经递质的释放,进而使免疫细胞功能下降3.(2021山东聊城二模)新冠肺炎诊疗方案指出患者常规治疗时需要注意水—电解质平衡,维持内环境稳态,并定时监测肝酶、血氧饱和度等指标。

下列相关叙述错误的是( )A.组织液与血浆中的蛋白质、电解质的含量基本相同B.新冠肺炎患者细胞内液和血浆蛋白外渗导致出现肺水肿现象C.肝酶含量高于正常值说明肝细胞受到了一定程度的损伤D.血氧饱和度正常的生理意义是保证细胞正常氧化分解有机物4.(2021山东德州二模)某患者高烧并伴随严重腹泻、呕吐和全身乏力酸痛,血常规检查显示血浆pH偏低。

医生开出的处方中含有口服补液盐,其成分有氯化钾、氯化钠、碳酸氢钠、葡萄糖等。

下列说法正确的是( ) A.口服补液盐中的碳酸氢钠有利于缓解酸中毒B.口服补液盐中的氯化钠可为患者提供能量C.口服补液盐中的无机盐离子主要在患者的细胞内发挥作用D.患者体温升高说明体温调节中枢的功能发生了障碍5.(2021山东聊城一模)“酸碱体质理论”有两种错误观点:其一,人的体质有酸性与碱性之分,酸性体质是“万病之源”,纠正偏酸的体质就能维持健康;其二,人若想健康,应多摄入碱性食物。

第一部分专题一第三讲专题一细胞的物质基础与结构基础基础达标测试一、选择题(每道题只有一个最合理的答案。

)1．(2023·淮安市期末)植物的生长发育过程离不开水和无机盐，适时适量地灌溉和追施各种肥料是农作物高产、稳产的保障。

下列关于水和无机盐的叙述，错误的是( B )A．P在维持叶绿体膜的结构和功能上具有重要作用B．结合水是细胞内的良好溶剂，可直接参与光合作用过程C．叶绿素中含有Mg，且分布在类囊体的薄膜上，可以吸收光能D．无机盐只有溶解于水中形成离子，才能被植物的根尖吸收【解析】P是组成磷脂的元素之一，磷脂双分子层是构成生物膜的基本骨架，因此P在维持叶绿体膜的结构和功能上具有重要作用，A正确；自由水是细胞内的良好溶剂，可直接参与光合作用过程，B错误；叶绿素中含有Mg，且分布在类囊体的薄膜上，可以吸收光能，C正确；无机盐只有溶解于水中形成离子，才能被植物的根尖吸收利用，D正确。

2．(2023·阜阳市期末)下列关于人或高等动物体内的脂质的叙述，正确的是( B )A．脂肪鉴定时，用体积分数为50%的酒精处理装片后，再进行染色和镜检B．胆固醇可在内质网中合成，参与人体血液中脂质的运输C．磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，参与生命活动的调节D．维生素D属于脂质，促进人和动物肠道对钙和铁的吸收【解析】脂肪的鉴定过程中观察切片时需要先染色再用体积分数为50%的酒精洗去浮色，然后用显微镜观察，A错误；胆固醇属于脂质，在光面内质网中合成，参与人体血液中脂质的运输，B正确；磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，参与生物膜的组成，C错误；维生素D属于脂质，能促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，D错误。

3．(2023·衡阳三模)利用某些现代技术和工具，研究人员可以极其精确地修改动物、植物和微生物的DNA。

下列有关叙述不正确的是( C )A．动物、植物体中DNA主要分布在细胞核中B．动物、植物和微生物的DNA所含的五碳糖、磷酸和碱基种类相同C．DNA初步水解的产物有6种D．DNA是储存、传递遗传信息的生物大分子【解析】动植物细胞中DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体中也含有少量DNA，A正确；不同生物体内的DNA都是由四种碱基(A、T、C、G)、脱氧核糖和磷酸构成的，B正确；DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物为4种碱基、脱氧核糖和磷酸，共6种化合物，C错误；DNA是主要的遗传物质，是储存、传递遗传信息的生物大分子，D正确。

高考生物二轮复习专题突破专题四细胞生命历程明考点·析考情·谈趋势考点1.细胞的生长和增殖的周期性。

2.细胞的有丝分裂。

3.细胞的减数分裂及动物配子的形成过程。

4.动物的受精过程。

5.细胞的分化。

6.细胞的全能性。

7.细胞的衰老和死亡以及与人体健康的关系。

考情1.考查题型：主要以选择题形式呈现。

2.命题趋势：细胞增殖多以简明的题干信息考查有丝分裂和减数分裂的异同点；细胞分化、衰老和死亡等多以引入新情景信息，进行相关原理考查。

1.(必修 1 P110“问题探讨”)生物体的长大，既靠________________________，又要靠________________________________。

2．(必修1 P111正文)有丝分裂是一个连续的过程，根据染色体的行为，把它分为四个时期：________________________。

(有丝分裂过程只包括分裂期，不包含间期，减数分裂过程同样也不包含间期)。

3．(必修1 P111表6－1)同种生物的不同细胞或不同生物的不同细胞的细胞周期持续时间有差异，共性特点是__________________________________________________________。

4．(必修1 P115小字)正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。

但是，有的细胞受到____________的作用，细胞中______________发生变化，就变成____________________________的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

5．(必修1 P115小字)无丝分裂过程比较简单，但和有丝分裂、减数分裂一样都是____________的分裂方式。

因为在分裂过程中没有出现________________________的变化，所以叫作无丝分裂，如蛙的红细胞的无丝分裂。

原核细胞的分裂方式是________。

专题11 免疫调节一、单选题1．（2023·北京海淀·一模）免疫细胞是执行免疫功能的细胞，是免疫系统重要的组成部分。

下列有关免疫细胞的说法错误的是（）A．免疫细胞都来自骨髓的造血干细胞B．巨噬细胞、树突状细胞和淋巴细胞都能摄取、处理并呈递抗原，称为抗原呈递细胞C．B淋巴细胞与T淋巴细胞成熟的部位不同D．巨噬细胞既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫【答案】B【详解】A、免疫细胞由骨髓的造血干细胞分化而来，其发挥免疫功能，A正确；12B 、抗原呈递细胞包括巨噬细胞、树突状细胞和B 细胞，而淋巴细胞包括B 细胞和T 细胞，B 错误；C 、B 细胞成熟的场所是骨髓，T 细胞成熟的场所是胸腺，C 正确；D 、巨噬细胞即可以参与第二道防线构成的非特异性免疫，又可以作为抗原呈递细胞参与特异性免疫，D 正确。

故选B 。

2．（2016·贵州黔东南·统考一模）下列关于免疫的叙述，正确的是A ．吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与B ．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷C ．B 细胞和T 细胞功能不同的原因是所含基因不同D ．记忆细胞在受到相应抗原刺激时细胞周期不变【答案】B【详解】A 、吞噬细胞可以识别外来细菌，并吞噬，不需要抗体参与，A 错误；B 、先天性胸腺发育不全的患者，产生成熟T 细胞数量减少，与之有密切联系的细胞免疫有缺陷，B 正确；C 、B 细胞和T 细胞功能不同是细胞分化的结果，即基因选择性表达的结果，所含基因是相同的，C 错误；D 、记忆细胞在受到相应抗原刺激后，会迅速增殖分化，细胞周期变短，D 错误。

故选B 。

3．（2023·辽宁·校联考二模）病毒感染能激活体内针对关节软骨自身抗原的滤泡性T 细胞，该细胞群高度表达OX40分子，进而增加自身抗体的产生，引起组织破坏，形成类风湿性关节炎，其作用机制如下图。

下列相关分析错误的是（ ）A ．类风湿性关节炎的发病机理与过敏性鼻炎的不同B ．若辅助性T 细胞分泌的细胞因子过多，可能诱发免疫损伤C ．病毒感染后，OX40分子高度表达，只会引起体液免疫功能增强D ．滤泡性T 细胞能将抗原信息呈递给B 细胞，引起B 细胞增殖分化【答案】C【详解】A、类风湿性关节炎是机体免疫过强攻击机体正常组织，故类风湿性关节炎为自身免疫病，过敏性鼻炎是过敏反应，类风湿性关节炎的发病机理与过敏性鼻炎的不同，A正确；B、细胞因子是由辅助性T细胞分泌的，辅助性T细胞分泌细胞因子加速细胞毒性T细胞的分裂、分化，新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞，增强了免疫反应，若辅助性T细胞分泌的细胞因子过多，可能诱发免疫损伤，B正确；C、病毒感染后，OX40分子的高度表达，可能会引起体液免疫功能增强，也可能会引起非特异性免疫功能和细胞免疫功能增强，C错误；D、滤泡性T细胞能将抗原信息呈递给B细胞，刺激B细胞增殖分化，形成浆细胞，浆细胞分泌抗体，D正确。

突破选择题常考类型4 坐标曲线、直方图与表格类——“顺水推舟”破解法真题示例1.[2022·山东卷]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。

为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。

下列说法正确的是( )A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”2．[2022·山东卷](不定项选择)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。

为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。

已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。

下列相关说法正确的是( )A．4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少3．[2022·湖南卷]稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。

为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。

下列叙述错误的是( )注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。

A.实验结果表明近缘物种之间也可进行交配B.生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关C.隔离是物种形成的必要条件D.②和③之间可进行基因交流题后归纳Ⅰ.答题模板1．坐标曲线类2．数据表格类3．直方图类Ⅱ.常见曲线类型及变化趋势分析1．单曲线常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。