小学音乐四年级下册第一单元忆江南教学设计

一、教案主题：小学音乐《忆江南》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《忆江南》这首歌曲，感受江南地区的美丽风光和风土人情。

2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。

三、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲欣赏和学习。

2. 江南地区的文化背景介绍。

3. 合唱技巧的指导和训练。

四、教学重点与难点：1. 歌曲《忆江南》的旋律演唱和合唱部分的处理。

2. 江南地区文化背景的理解和把握。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示江南地区的美丽风光，引导学生产生对江南的向往和好奇心。

2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 文化背景介绍：讲解江南地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏和合唱协调性。

6. 总结与反思：让学生谈谈学习《忆江南》的收获和感受，总结教学内容。

六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《忆江南》歌曲，表现出对江南地区的理解和热爱。

2. 学生能够简单描述江南地区的风土人情，展现出对文化背景的了解。

七、教学资源：1. 《忆江南》歌曲录音或视频。

2. 江南地区风光图片或视频。

3. 合唱所需的乐谱和音响设备。

八、教学时间：1. 歌曲欣赏和词曲学习：2课时。

2. 文化背景介绍：1课时。

3. 合唱练习和总结：2课时。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从音乐中感受江南的美，培养学生的音乐审美能力。

2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和集体荣誉感。

3. 针对不同学生的学习水平，给予个别指导，提高学生的音乐素养。

十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。

《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。

二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。

3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。

4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。

七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。

2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。

2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。

3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。

九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。

要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。

十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。

四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：多媒体,琴等。

教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。

2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。

俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。

二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。

多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。

请大家静静地听老师朗诵一遍。

（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。

）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。

谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.理解中国古典音乐中的江南文化；2.培养学生的民族音乐情感和审美意识；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.通过学习和演唱，增进学生对中国江南地区的文化、历史和生活方式的了解。

二、教学重点1.理解江南文化；2.演唱《忆江南》。

三、教学难点1.将情感和审美意识表达在音乐中；2.正确掌握歌曲的节奏、音高和发音。

四、教学准备1.教师准备乐器及演唱CD；2.打印歌词及乐谱。

五、教学步骤1. 导入情境教师播放一段演唱《忆江南》的音乐，并给学生介绍一下这首歌的故事背景，让学生体验这首歌所表达的情感和情境。

2. 学唱歌曲1.先让学生跟着CD练习唱整首歌曲；2.教师给学生讲解歌词的意思，并教授歌曲的节奏、音高和发音；3.分段学唱，逐渐将整首歌曲学会。

3. 听、评、析1.再次播放CD，让学生发表自己的感受；2.教师帮助学生分析歌曲的节奏、音调和情感表达；3.通过听的方式，让学生进一步加深对江南文化的了解。

4. 表演展示1.将学生分为若干组，让每组学生练习唱歌；2.在课堂上进行表演展示，并让其他组评价。

六、教学方法1.听、说、唱相结合的教学方法；2.小组合唱的教学方法；3.团队互评的教学方法。

七、学习后的拓展1.将这首歌曲与其他民族音乐进行比较，比较它们之间的差异和共性；2.进一步了解江南地区的历史、文化和风俗习惯；3.带领学生参观一些江南的文化景点，如苏州园林等。

八、教学评价通过课堂表演和学生的评价，了解学生熟练掌握这首歌曲的程度和对江南文化的认识程度，为下一步的教学提供参考。

同时，可以通过测试、问卷等方式进行评价，以检测学生对课程的掌握程度，以及教学效果是否达到预期目标。

九、教育思考1.是否能够针对不同年龄段的学生使用不同的教学方法？2.如何在课堂教学中引导学生正确理解和理解自己的情感和审美意识？3.如何加强教学与生活实践的结合，让学生更好地理解课程内容？。

【教案名称】：《忆江南》音乐教案【课时】：1课时【教学目标】：1. 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2. 从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

【教学重点】：1. 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2. 引导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

【教学难点】：1. 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2. 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

【教学准备】：1. 多媒体设备（图片、音乐、视频等）2. 琴或电子琴3. 教学PPT【教学过程】：一、激趣导入1. 教师播放江南风光图片，引导学生观察并描述江南美景。

2. 教师播放江南特色音乐，让学生感受江南的音乐氛围。

3. 教师介绍《忆江南》的背景和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。

二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱《忆江南》，注意一字多音的演唱技巧。

2. 教师示范演唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

3. 学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。

三、教学活动1. 轮唱练习：学生分组进行轮唱，体验合作演唱的乐趣。

2. 合唱练习：全体学生共同演唱，感受合唱的魅力。

3. 创编活动：学生以小组为单位，创编与《忆江南》相关的舞蹈或情景剧。

四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

【课后作业】：1. 学生回家后，与家人分享《忆江南》的学习心得。

2. 学生尝试用不同的方式表现《忆江南》的意境，如绘画、写作等。

【教学反思】：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐的热爱。

小学音乐《忆江南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国传统文化中的音乐作品《忆江南》。

2. 通过学习《忆江南》，使学生能够感受江南水乡的美景和美妙的音乐旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲介绍。

2. 江南水乡的风光描述。

3. 音乐欣赏和学唱《忆江南》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏《忆江南》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的结合。

2. 难点：学生能够独立唱出《忆江南》，并理解其歌词表达的意境。

四、教学准备：1. 准备《忆江南》的乐谱和歌词。

2. 准备多媒体教学设备，用于展示江南水乡的图片和视频。

五、教学过程：1. 导入：通过展示江南水乡的图片和视频，引导学生了解江南水乡的美景，激发他们对《忆江南》的兴趣。

2. 介绍：向学生介绍《忆江南》的词曲作者和背景，让他们对这首歌曲有一定的了解。

3. 学唱：让学生跟随乐谱学唱《忆江南》，注意指导他们正确的音准和节奏。

4. 欣赏：让学生欣赏《忆江南》的演唱版本，感受其优美的旋律和表达的意境。

5. 讨论：引导学生讨论他们对《忆江南》的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。

6. 总结：对本次教学进行总结，强调《忆江南》的音乐价值和美学意义，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和体验音乐的美好。

这只是一个基本的教学教案，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对你有所帮助！六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他表现江南水乡的歌曲，如《太湖美》、《苏州河》等，对比它们的旋律和歌词特点，进一步感受江南音乐的风格。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现代音乐中融入江南元素，鼓励他们创作自己的江南风格歌曲。

七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享《忆江南》的歌曲，试着用语言描述歌曲表达的意境和情感。

2. 布置一道思考题：结合自己的生活经验，思考如何用音乐表达自己对家乡的情感。

八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，询问学生对作业的思考成果，鼓励他们分享自己的观点和创作。

教学设计：人教版小学音乐四年级下册第一单元唱歌课《忆江南》教材分析：《忆江南》是一首充满诗意的古诗，表达了诗人对江南美景的怀念和赞美。

这首歌曲旋律优美，歌词简洁，适合小学生演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到古诗词的魅力，提高音乐审美能力。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，能够演唱简单的歌曲。

但是，他们对古诗词的理解还不够深入，需要通过教师的引导，理解歌曲所表达的情感。

教学目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《忆江南》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 学生能理解歌曲所表达的情感，感受古诗词的魅力。

3. 学生能够通过演唱歌曲，提高音乐审美能力。

教学重难点：1. 教学重点：正确演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 教学难点：理解歌曲所表达的情感，感受古诗词的魅力。

课前准备：1. 准备歌曲《忆江南》的音频和歌词。

2. 准备多媒体设备，以便展示歌曲的相关资料。

3. 准备钢琴，以便教师进行伴奏。

板书设计：1. 板书主题：忆江南2. 板书内容：歌曲名称、歌词、旋律、节奏。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过多媒体设备展示江南的美景图片，引导学生感受江南的魅力。

教师提问：“同学们，你们觉得这些地方美吗？这些地方位于中国的哪个地区？”（等待学生回答）教师继续介绍：“这些地方位于中国的江南地区。

今天，我们要学习的一首歌曲就是关于江南的，名字叫做《忆江南》。

”2. 新课（20分钟）教师播放歌曲《忆江南》的音频，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。

教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有感受到一种优美的意境？”（等待学生回答）教师带领学生朗读歌词，理解歌词所表达的情感。

教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲表达了诗人什么样的情感？”（等待学生回答）教师讲解：“这首歌曲表达了诗人对江南美景的怀念和赞美。

”教师进行钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。

教师提问：“同学们，你们在演唱这首歌曲时，要注意哪些方面？”（等待学生回答）教师讲解：“在演唱这首歌曲时，要注意旋律的流畅性，以及歌词与旋律的搭配。

人教版四年级下册音乐《忆江南》教学设计一. 教材分析《忆江南》这首歌是我国著名的作曲家、音乐理论家萧友梅根据白居易的同名诗《忆江南》创作的音乐作品。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，描绘了江南水乡的美景，表达了人们对美好生活的向往。

四年级的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养，丰富他们的精神世界。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散。

他们对音乐有一定的认识，但音乐鉴赏能力还不够成熟。

在学习《忆江南》这首歌曲时，学生需要通过反复听、唱、动、想等多种活动，感受歌曲的美妙之处，培养自己的音乐鉴赏能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《忆江南》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解江南水乡的美景，感受美好生活的向往。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《忆江南》的旋律比较复杂，学生需要反复练习，掌握正确的演唱方法。

2.歌词中的江南水乡景象需要学生通过音乐活动去感受和理解。

五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在想象和感受江南水乡美景的过程中，学习歌曲。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、练习歌曲，提高学习效果。

3.采用对比教学法，让学生欣赏不同版本的《忆江南》，提高他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，展示江南水乡的美景。

2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于教学演唱。

3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南水乡的美景，让学生在欣赏的过程中，感受音乐与自然景观的融合。

教师简要介绍歌曲《忆江南》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师钢琴演奏或演唱歌曲《忆江南》，让学生初步感受歌曲的美感。

学生在听的过程中，尝试跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选择一个演唱角色（如：演唱者、伴奏者、指挥者），其余学生跟随演唱。

《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案目标本教学方案旨在通过学习音乐作品《忆江南》，培养小学生的音乐欣赏能力和表演技巧，同时增进他们对中国传统文化的了解。

教学内容1. 学习《忆江南》的歌曲内容和背景知识2. 学习基本的音乐知识和技巧3. 练习歌曲的演唱和表演教学步骤1. 导入：通过提问或播放相关音乐，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。

2. 介绍《忆江南》：简要介绍歌曲的作者、创作背景和歌曲表达的思想情感。

3. 学习歌曲内容：逐句教唱歌曲，并解释歌词的意义和表达方式。

4. 学习音乐知识：介绍江南音乐的特点，如调式、节奏和乐器运用等。

同时，教授基本的音乐术语和技巧，如音高、节拍和音阶等。

5. 练习演唱：指导学生正确的发音、气息控制和情感表达，通过集体和个人练习提高演唱水平。

6. 表演准备：分组或个人选择合适的表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等，并进行排练和准备。

7. 总结：回顾学生的学习成果，鼓励他们对音乐的热爱和追求，同时强调团队合作和表演的重要性。

教学评估1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极性和参与度，评估他们的学习态度和表现。

2. 演唱和表演的水平：评估学生在演唱和表演方面的技巧和表达能力。

3. 对知识的掌握情况：通过课堂小测或问答等方式，检查学生对歌曲内容和音乐知识的掌握情况。

教学资源1. 《忆江南》的音频和歌词材料2. 音乐教学辅助材料和乐器3. 录音设备和演示工具参考资料1. 《忆江南》音乐作品的相关介绍和分析2. 音乐教学方法和技巧的相关书籍和资源以上是《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案的简要内容，希望能够帮助您设计一堂富有启发性和趣味性的音乐课程。

祝教学成功！。

忆江南音乐教案设计范文6篇为了让个人的教学效率得到保证，教案的写作是需要认真对待的，教案是教师为了提高教学水平预先拟订的应用文种，下面是无忧文档我为您分享的忆江南音乐教案设计范文6篇，感谢您的参阅。

忆江南音乐教案设计1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。

2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。

3、能对这首词描写的景象展开想象。

【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。

(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。

)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解，理解题意1、介绍:⑴ 你知道这首词的是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑴ 播放视频资料“白居易简介”：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。

2、简介时代背景。

3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。

而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。

此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。

三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑴ 再读这首词，通过查找资料，借助解释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

⑴ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。

2、互动学习：⑴ 全班交流活动。

(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。

)⑴ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受写法之妙。

⑴ 背诵并抄写《忆江南》。

忆江南音乐教案设计2【教学目标】1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

人教版四年级下册音乐《忆江南》教案一. 教材分析《忆江南》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲以柔美的旋律和诗意的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在音乐中感受江南的独特魅力。

歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏舒缓，适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐作品。

但部分学生可能对江南地区的文化背景不太了解，需要老师在教学中进行补充。

此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在老师的引导下逐步提高。

三. 教学目标1.让学生了解江南地区的文化背景，感受江南水乡的美景。

2.学会演唱《忆江南》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。

2.学生对江南地区文化背景的理解和感受。

3.学生音乐表现力和情感表达力的培养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。

2.讲解法：讲解江南地区的文化背景，让学生了解和感受江南水乡的美景。

3.示范法：老师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

4.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱。

5.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：江南地区的图片、视频等素材。

2.音乐教材：《忆江南》歌曲。

3.音响设备：播放课件和音乐。

4.教学道具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南地区的美景，让学生在视觉上感受江南的魅力。

同时，引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师演唱《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）老师讲解歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。

然后，让学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。

忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过教学让学生能够了解并记忆此曲的名称、歌词和旋律，理解此曲的歌词内容和意蕴。

2.培养学生良好的听、唱、读、写的能力，强化学生的感受和表现力。

3.通过学生演唱和表现，营造良好的课堂氛围，强化团队协作精神和集体主义观念。

二、教学内容1. 歌曲选介本节课教学内容是《忆江南》。

这首歌的旋律非常优美动听，充满了江南水乡的韵味，表现了中国传统文化中水乡风光的美丽和传统文化的博大精深。

学生通过学习此曲，可以更好的了解中国的传统文化和历史。

2. 歌曲分析《忆江南》是一首表现“江南水乡”美景的传统唱词，作曲家是林建和，填词人是吴光正。

整首曲子共分为4个段落，演唱方式以柔和、轻松、缓慢、优美为主。

1.第一段以“绿树村边合，波流茅舍前”为主题，表现江南水乡的美景，旋律优美动听，声音需要柔和轻缓。

2.第二段以“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘了江南水乡春天的美景，声音需要轻快、明亮，将生机勃勃的春天情趣表现出来。

3.第三段以“如今别后无多年，世情恶衰多岐危”为主题，描绘了人生苦短、时光如梭的感叹，声音需要增加几分的悲伤和凄凉。

4.第四段以“愿将腥羶闻一曲，岂惟情深思难忘”为主题，表达了感恩与祝福的意义，声音需要明快、响亮，将祝福表达到位。

本节课的教学方法着重于激发学生的个性化思维，丰富学习内容，同时也要强化互动性。

具体来说，教学方法包括：1.听唱：学生放松身心，静听老师唱唱歌曲，感受旋律，初步了解此曲曲式和音乐风格。

2.分析：学生通过分析歌词内容，了解歌词节奏、押韵技巧、意蕴、情感表达，进一步深化对曲子的认识。

3.唱歌：老师让学生在音乐教室里开心释放情感，放声高歌，“把乐曲和情感联系在一起”。

4.合奏：激发学生的合作精神，老师为学生量身定做演唱模式，对学生产生积极的引导作用。

四、教学步骤1. 手段•设计好听录音，为学生于课堂上观赏；•准备好要分析的歌曲的歌词，作为供学生阅读和分析的素材；•在课堂上启动热身环节，鼓励学生合唱，全方位摆脱害羞和语言障碍；•帮助学生正确理解曲子中蕴含的情感，并能够在活动中表现出来。

《忆江南》一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。

2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。

引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。

3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。

二、教学重难点1、教学重点：学会唱《忆江南》。

2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。

三、教学方法：情景师范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、教学过程：（一）激趣导入1、欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我（多媒体展示问题）⑴这是什么地方的景物？（江南）⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）师小结：（1）刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。

江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。

自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？[设计意图]：通过风景图片，让学生感受应用适当的音乐情绪来表现音乐，从而提高学生对音乐的感受力。

激发学生的学习兴趣，为学习《忆江南》做好铺垫。

2、幻灯片举例：《忆江南》师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。

[设计意图]：了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。

3、欣赏陈俊华演唱的《忆江南》。

师：非常好听的一首歌曲，让我们细细领略到了江南如诗般的委婉和柔美。

那这节课我们来学习一首江南民歌《忆江南》。

出示课件《忆江南》。

[设计意图]：让学生从歌、舞、景等方面加深对江南音乐的了解。

（二）新授教学1、朗诵（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。