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人教版四年级音乐下册（五线谱）《忆江南》说课稿一. 教材分析《忆江南》这首歌选自人教版四年级音乐下册教材。
这是一首富有江南特色的歌曲，歌词描绘了江南美景，旋律优美动听。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基础知识，但这首歌的节奏和音准有一定的难度，需要学生进一步练习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的兴趣，他们也学会了五线谱的基本知识。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在音准、节奏和唱腔上还需要进一步提高。
此外，学生们的音乐基础参差不齐，有的学生音乐素质较好，而有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《忆江南》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏江南风格的音乐。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，使他们能够独立阅读五线谱。
4.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《忆江南》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和切分音的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，让学生通过观察五线谱，理解歌曲的旋律和节奏。
3.运用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正和指正。
4.利用多媒体手段，播放江南风景的视频，让学生在欣赏美景的同时，感受江南音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放江南风景的视频，引导学生欣赏美景，同时引导学生关注视频中的音乐，激发他们对江南音乐的好奇心。
2.教授歌词：教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
然后，教师逐句教授歌词，让学生理解歌词的含义。
3.教授旋律：教师运用图谱法，让学生观察五线谱，理解歌曲的旋律。
同时，教师指导学生演唱旋律，帮助他们掌握音准和节奏。
第一单元：绿水江南《忆江南》教学设计一、教学内容分析《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
二、学情分析《忆江南》这首歌曲是一首由诗词谱写的二声部合唱作品，与上学期的《村晚》有相似之处，不同之处在于《忆江南》的二声部合唱织体更丰富一些，低声部旋律性增强。
四年级下学期的学生对二声部合唱有了一定的了解，但是演唱水平还有待提高，合唱正确的声音概念正在建立。
学生对优美抒情的江南音乐、风土人情颇有兴趣。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过教唱《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2.知识与技能：通过学唱《忆江南》培养学生有感情的演唱歌曲的能力，学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。
3.过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
四、学习重点难点（1）教学重点：学会演唱《忆江南》（2）教学难点：唱好《忆江南》，特别是高潮之处的渐强、渐弱，结尾处的高八度旋律，一字多音处。
五、教学活动（一）、新课导入师：同学们，大家好！俗话说：上有天堂，下有苏杭。
说到江南，那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。
从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，今天老师就带来了一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。
（师配乐朗诵）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》师：多美的诗句，让我们有感情的朗读一遍（播放《忆江南》伴奏乐）二、新授歌曲（1）师：现代人在诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学堂诗。
下面我们就来听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！（2）师：我们再听一遍，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？它的情绪、速度、节拍有何特点？生：聆听师:这首歌曲演唱形式是合唱，情绪优美抒情，速度中速，四二拍。
《忆江南》音乐教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。
曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。
教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。
四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。
五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。
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《忆江南》教案一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！2、简介作者：师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。
三、诵词：（出示“歌词图片”）1、教师示范朗诵一遍。
（直接朗诵）2、师生共同朗诵。
师让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。
四、唱曲：1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！（教师在同学中间有感情地清唱，让学生更清晰地聆听歌曲）2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
4、教学歌曲重点：（1）教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。
（2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（课件圈出“谙”）师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。
我们再把这句连起来唱一唱。
（3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。
教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
（4）跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
（5）教唱结束句。
师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。
新人教版四年级下册音乐教案研究好资料欢迎下载新人教版四年级下册音乐教案第一单元：绿水江南第一课一、教学内容《忆江南》。
二、教学目标1、通过视、听、唱、动等研究活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步研究轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、研究用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
四、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》。
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
（二）新授讲授1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它研究好资料欢迎下载唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲授并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完全地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
四年级下唱歌课《忆江南》一、教材分析这首歌曲由戴于吾根据唐代诗人白居易的词《忆江南》谱写而成。
《忆江南》是一首描写江南美景的词。
歌曲曲调优美采用江南小调风格委婉细腻，旋律以级进为主，节奏规整。
描绘了江南小桥流水，如诗如画的美景。
歌曲结构为一段体，五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。
从第二乐句开始采用合唱的方式，使歌曲的表现更为丰富二、教学目标1.能用优美自然的声音演唱歌曲《忆江南》。
2.在学习演唱的同时，了解江南美丽的景色，初步对江南文化有感性的认识。
三、教学重点能用优美自然的声音演唱歌曲《忆江南》四、教学难点能用和谐的声音演唱二声部合唱部分五、教学设计1、视频导入：欣赏江南的美丽景色。
2、师：唐代诗人白居易也曾来到江南，他回忆起江南的美丽景色，写下了《忆江南》这首诗，这首诗的诗句正是今天我们学习的这首歌曲《忆江南》的歌词，让我们有感情第朗诵一下这首诗。
生：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？师：这首歌曲的歌词如此优美，你们是不是都迫不及待想要学唱了呢？首先，我们先聆听一边歌曲，然后回答老师，歌曲的情绪是怎么样的?生：优美抒情的。
师：你们有一双善于聆听的耳朵。
再次聆听，回答老师，从哪里进入二声部（合唱部分）。
生：从第二句进入合唱部分。
3、学习第一声部我们先来学习第一声部，请同学们边唱边找一找每一乐句的结束音和下一乐句的开始音之间有什么联系？师：这是我国民间音乐中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”。
运用这种手法是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。
老师弹琴，学生挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏，长音以及九度大跳的演唱。
师:请同学们唱一唱结束句一共有几拍？生：五拍。
师：歌曲表达了作者对江南美景的留恋之情。
请同学们再次演唱歌曲，注意气息要平稳，声音音量要小一些，音色柔美抒情一些。
4、学习第二声部师：下面我们学习第二声部，用合唱的形式演唱。
音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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忆江南音乐教案设计范文6篇为了让个人的教学效率得到保证，教案的写作是需要认真对待的，教案是教师为了提高教学水平预先拟订的应用文种，下面是无忧文档我为您分享的忆江南音乐教案设计范文6篇，感谢您的参阅。
忆江南音乐教案设计1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。
2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。
3、能对这首词描写的景象展开想象。
【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。
(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。
)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解，理解题意1、介绍:⑴ 你知道这首词的是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑴ 播放视频资料“白居易简介”：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景。
3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。
而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。
此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑴ 再读这首词，通过查找资料，借助解释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
⑴ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
2、互动学习：⑴ 全班交流活动。
(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。
)⑴ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受写法之妙。
⑴ 背诵并抄写《忆江南》。
忆江南音乐教案设计2【教学目标】1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
《忆江南》音乐教学设计教学设计背景和目标:《忆江南》是一首描写江南水乡美景的古琴曲，曲调优美，旋律流畅，富有江南地区的特色。
本教学设计旨在通过学习《忆江南》的演奏技巧和音乐情感，培养学生的音乐审美能力、演奏技巧和情感表达能力。
教学目标：1.了解《忆江南》的背景和特点，掌握乐曲的基本知识。
2.掌握《忆江南》的基本演奏技巧，包括右手按弦和左手控制。
3.培养学生对乐曲的理解和情感表达能力，通过演奏表达出江南水乡的美景和情感。
教学内容和流程：一、导入（10分钟）教师可以通过播放一段江南水乡美景的视频或者展示相关的图片，引导学生了解江南水乡的特点和美丽景色，激发学生对江南文化的兴趣。
二、乐曲欣赏（10分钟）教师播放《忆江南》的专业演奏录音，让学生聆听欣赏，培养对乐曲的理解和感受。
教师可以引导学生听乐曲的表现形式、情感特点等，并鼓励学生表达自己的感受。
三、乐曲分析和学习（20分钟）1.教师通过投影或展示乐谱讲解乐曲的结构、主题变化和演奏技巧等，让学生对乐曲有一个整体的了解。
2.教师重点讲解乐曲中的特殊音符、琴音技巧和左手控制等内容，并进行示范演奏。
3.学生可以跟随教师一起练习右手按弦和左手控制，特别是重点部分的技巧练习。
四、分组合作练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组指派一个学生担任“指导员”，其他学生跟随指导员一起练习乐曲的演奏技巧和表达情感。
指导员可以向其他成员传授自己的经验和技巧，帮助其他学生解决演奏中的问题。
五、小组展示和评价（20分钟）每个小组选择一名代表进行演奏，并进行小组展示。
其他学生可以进行点评和评价，鼓励优秀的表现并提出改进的建议。
六、总结和延伸（10分钟）教师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生继续练习和探索，可以提供一些简单的延伸练习或者乐曲，鼓励学生发展自己的音乐兴趣和能力。
七、作业布置和辅导（10分钟）布置乐曲的自主练习作业，鼓励学生进行个人练习，并提供辅导指导，解答学生在练习中遇到的问题。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案一. 教材分析《忆江南》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲以柔美的旋律和诗意的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在音乐中感受江南的独特魅力。
歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏舒缓，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐作品。
但部分学生可能对江南地区的文化背景不太了解，需要老师在教学中进行补充。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在老师的引导下逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解江南地区的文化背景，感受江南水乡的美景。
2.学会演唱《忆江南》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对江南地区文化背景的理解和感受。
3.学生音乐表现力和情感表达力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2.讲解法：讲解江南地区的文化背景，让学生了解和感受江南水乡的美景。
3.示范法：老师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱。
5.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：江南地区的图片、视频等素材。
2.音乐教材：《忆江南》歌曲。
3.音响设备：播放课件和音乐。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南地区的美景，让学生在视觉上感受江南的魅力。
同时，引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
然后，让学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)音乐教案（人教版）四年级下册第一单元绿水江南第一课《忆江南》一.教学目标1.通过视.听.唱.动等学习活动.引导学生体验歌曲的意境美.学会背唱歌曲并初步学习轮唱.合唱歌曲。
2.引导学生参与以小组为单位的创编活动.使每位学生积极投入音乐实践活动。
3.从诗.景.歌.乐.舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美.激发学生对江南的热爱之情。
二. 教学重.难点1.指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2.引导学生积极参与创编活动。
3.指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4.学习用轮唱.合唱等方法来演唱歌曲。
五.教学过程（一）.激趣导入1. 欣赏图片.配放音乐《翠湖春晓》师：同学们.老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图.请你欣赏后告诉我.你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 .教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》.请大家静静地听老师朗诵一遍。
3.学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1.教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境.老师想把它唱出来.跳出来.请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱.舞蹈.让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2.学生再次欣赏歌曲一遍。
3.请学生说说.唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4.请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5.教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法.学生模唱。
6.学生唱第二段歌词。
7. 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8.请学生完整地背唱歌曲一遍。
9.请学生为歌曲设计速度.情绪.并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）.表现歌曲1.请学生自主合作创设小桥. 垂柳 .鲜花等造型和划船.摇橹等动作。
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿 (4)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌词描绘了江南水乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到江南的独特魅力，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏变化和音准要求对学生来说具有一定的挑战性，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法帮助他们克服困难。
此外，学生对家乡的热爱之情浓厚，可以激发他们学习《忆江南》的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《忆江南》，掌握歌曲中的节奏变化和音准要求。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，学生能够感受江南水乡的美景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《忆江南》的演唱，特别是节奏变化和音准要求的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受江南水乡的美景。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音准要求。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.讨论：学生讨论歌曲中的节奏变化和音准要求，分享学习心得。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《忆江南》的曲谱、歌词，以及教学重难点等内容。
《唱歌忆江南》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《忆江南》歌曲的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。
2. 了解歌曲的背景和内涵，感受歌曲所表达的江南水乡的美丽与宁静。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲预习：学生需提前预习《忆江南》歌曲的歌词及旋律，熟悉歌曲的基本框架。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，练习歌曲的节奏，掌握歌曲的律动。
3. 音准训练：通过模唱、跟唱等方式，训练学生的音准，确保能够准确演唱歌曲。
4. 歌曲演唱：学生需在家长的陪同下，进行歌曲的演唱练习，并录制演唱视频。
5. 背景了解：学生需通过书籍、网络等途径，了解《忆江南》的创作背景及江南地区的文化特色。
三、作业要求1. 节奏练习：要求学生准确掌握歌曲的节奏，不漏拍、不抢拍，保持稳定的节奏感。
2. 音准训练：学生需在家长的指导下，反复练习音准，确保每个音符都唱得准确无误。
3. 歌曲演唱：演唱时要求学生声音洪亮、表情自然，能够准确表达歌曲的情感。
录制视频时，要求画面清晰、声音清晰可听。
4. 背景了解：学生需认真查阅资料，了解《忆江南》的创作背景及江南地区的文化特色，为深入学习歌曲打下基础。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的演唱视频，评价学生的演唱技巧、音准及节奏感。
2. 教师将根据学生的背景了解情况，评价学生对江南文化的认知程度。
3. 教师将综合考虑学生的预习情况、作业完成情况及表现，给予相应的评价和鼓励。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生提高音乐素养和表现力。
4. 教师将把学生的演唱视频分享到班级群中，让家长了解学生的学习情况，促进家校共育。
