一年级丰收的果园

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。

步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。

步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。

步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。

2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。

2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。

步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。

五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。

2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。

3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。

一年级秋天的果园作文6篇秋天是一个丰收的季节，无边的稻田里，放眼望去，目之所及满是令心醉的金色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好象满地的金子。

下面是我为大家整理的一年级秋天的果园作文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

一年级秋天的果园作文篇1秋天到了，一天上午，老师带我们去参观果园。

进了果园大门，我们都惊呆了。

只见水果已经成熟了，而且它们都一个挨着一个，多么像亲密无间的兄弟啊！我看到了又红又大的苹果、像葫芦似的梨子、黄中带绿、青中带黄的桔子、像小灯笼似的柿子、还有几十棵矮矮的石榴树……石榴既没有苹果那么光润的外表，也没有菠萝那么诱人的香气，它只有一层土里土气的皮，虽然不好看，但是它可爱极了。

我们还在葡萄架前看见许多葡萄。

葡萄有紫的、有青的、有红的……把我的眼睛都看花了。

果园的叔叔送给我们一些水果，让我们品尝。

我先拿了一颗又圆又大的巨峰葡萄，撕去了紫色的葡萄皮，只见青青的、亮亮的果肉出现在我眼前，吃到嘴里，滑溜溜、甜津津的。

我又吃了一个桔子，剥去外皮，只见黄色的桔瓣紧紧地围在一起，撕去桔络，拿一瓣放在嘴里咬一口，它的果汁是酸中带甜的，味道好极了。

我还吃一个石榴。

剥开石榴后，只见红白相间、晶莹透亮的子儿一颗挨着一颗，好看极了。

取一粒放在嘴里嚼嚼，酸溜溜、甜滋滋的，顿时感到清爽无比。

见到长长的、青青的马奶葡萄在阳光的照耀下，显得晶莹透亮，我又忍不住咬了一口，甜甜的汁水流进了我的心里，真是舒服极了。

一阵秋风吹过，果园里到处充满了甜甜的香味，也到处充满了欢声笑语。

一年级秋天的果园作文篇2秋天到了！天高云淡，秋风习习。

炎热只剩下余威，使人感到神清气爽，果园怎么能错过这美好的时光呢？果园里生机勃勃，一颗颗果实高高的挂在枝头。

看，葡萄姑娘害怕别人看见它，正羞答答的躲在叶子后面呢！时不时地探出一点小脑袋，看一下，马上又收回去了。

咦？那个高傲的公主是谁？噢，原来是苹果宝宝呀！他正靠在叶子上等仆人来倒茶呢！仆人不来，它就在树枝上蹦蹦跳跳，把树枝都压弯了。

丰收的果园作文300字左右1秋风习习，阳光明媚，我们一家三口开着车来到爷爷的果园。

一路上，我望着车窗外，碧蓝的天，白白的云，墨绿的树叶这时有的已经发黄了，路边的草丛中有许多小野花，红的、白的、粉的、紫的`等等，它们把回家的路装扮的非常漂亮。

远处的山也越来越近，就像一些巨人挺直腰杆站在那里，最后过了一条清澈的小河就到了爷爷的果园。

下了车，我激动地钻进果园，看到树枝上那又红又大的苹果，就像一个个小红灯笼，那样子太诱人了。

秋风一吹，苹果宝宝们在枝头上当起了秋天，好像是在欢迎我，又像是在跳舞。

我实在憋不住了就爬上梯子摘了一个大苹果，连忙咬了一口，那甜蜜的果汁一下子就流进了我的心田，我连忙大喊：“苹果太甜了！太甜了！”逗得爷爷还有爸爸妈妈哈哈大笑起来。

爷爷的果园，真是美丽极了！丰收的果园作文300字左右2记得有一次学完了很多关于水果的单词，老师要求我们用水果画一幅图。

呀，我马上就想到了：红通通的苹果、雪白的鸭梨、黄澄澄的'香蕉、紫莹莹的葡萄……多美啊，我一定能画好，我马上铺开了纸。

糟糕，丢三落四的我把彩笔给忘在了家里。

犹豫了一会儿，只好向同学求助，同学只借给了我三支彩笔：红色、黄色和蓝色。

管他三七二十一，画吧。

我首先画了大红的苹果，黄色的香蕉和鸭梨，用蓝色画葡萄吧，可画出来我左看右看不对劲，那怎么办呀？再画桔子，又没有橙色；画西瓜吧，又没有绿色……我只好拿三支彩笔在草稿本上胡乱地涂着，在一片红黄蓝中，我眼前一亮：咦，那不是绿色吗？我仔细观察，原来黄色和蓝色重叠的地方变成了绿色，我赶紧把每两种颜色都重合在一起涂一涂，哈，问题解决啦，红色和黄色组成了橙色，红色和蓝色组成了紫色，黄色和蓝色组成了绿色，原来颜色也会变戏法呀！这下我的水果颜色终于齐全了，紫色的葡萄、碧绿的西瓜、橙色的桔子，我的果园终于大丰收啦！丰收的果园作文300字左右3秋天来了，果园里一派丰收的景象。

你看，果园里的果实成熟了，一个个红通通的苹果挂在树上，像一个个小灯笼，一阵风吹来，苹果娃娃们摇晃着身子，仿佛在说：“秋天来了，我成熟了，快来采我呀!”苹果树前面是鸭梨树。

苏教版一年级上丰收的果园秋天是一个丰收的季节，果园里到处都是一片热闹的景象。

让我们一起走进苏教版一年级上的丰收果园，去感受那份喜悦和美好。

一走进果园，首先映入眼帘的是红彤彤的苹果。

一个个苹果就像小朋友红扑扑的脸蛋，可爱极了。

它们有的几个挤在一起，像是在说悄悄话；有的独自挂在枝头，享受着阳光的照耀。

苹果的香气扑鼻而来，让人忍不住想咬上一口。

再往前走，是一串串紫莹莹的葡萄。

葡萄架上挂满了密密麻麻的葡萄串，就像无数颗紫色的宝石。

阳光透过葡萄叶的缝隙洒下来，照在葡萄上，使它们更加晶莹剔透。

摘下一颗葡萄放进嘴里，甜甜的汁水立刻充满了嘴巴，让人回味无穷。

果园的角落里，还有黄澄澄的梨子。

梨子们像一个个小葫芦，沉甸甸地挂在枝头。

它们的表皮上带着一些小斑点，就像一颗颗小星星。

梨子的口感清脆可口，咬下去“嘎吱”作响，十分爽口。

除了这些，果园里还有红彤彤的柿子、金灿灿的橘子、粉嘟嘟的桃子等等。

每一种水果都散发着独特的香气，让人陶醉其中。

果园里不仅有各种各样的水果，还有许多忙碌的身影。

果农们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们有的在采摘水果，有的在搬运水果，还有的在整理果篮。

小朋友们也来到果园帮忙，他们虽然力气小，但是热情高涨，跑来跑去，给果园增添了许多欢乐的气氛。

在果园里，我们还能看到一些小动物。

小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜；小蝴蝶在果园里翩翩起舞，像是在为丰收的果园庆祝；小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在夸赞水果的香甜。

丰收的果园是大自然给予我们的礼物，它让我们品尝到了美味的水果，感受到了劳动的快乐。

我们要珍惜这份美好，爱护大自然，让果园永远充满生机和活力。

对于一年级的小朋友来说，丰收的果园是一个充满新奇和乐趣的地方。

通过观察果园里的水果和人们的劳动场景，可以培养他们的观察力和想象力，让他们更加了解大自然的神奇和劳动的价值。

在学习的过程中，老师可以引导小朋友们用自己的语言描述所看到的水果和场景，锻炼他们的语言表达能力。

还可以让小朋友们亲手画一幅丰收的果园，发挥他们的创造力。

一年级作文丰收的果园小读者们！今天咱就来唠唠丰收的果园，哇，那可真是个超有趣的地儿呢！我跟你们说啊，我记得有个果园，就在我老家隔壁村，叫啥名儿来着？嗯……好像是“甜果村”，也可能不是，我这记性呀，唉。

那果园里一到丰收季，那景象，简直绝了！我刚走进果园，就闻到一股浓浓的果香，就像有人在我鼻子跟前打翻了一大瓶水果味儿的香水。

那树上呀，挂满了果子。

红彤彤的苹果像小娃娃的脸蛋儿，圆嘟嘟的，看着就想咬一口。

还有那黄澄澄的梨子，就像一个个小葫芦，在树枝上晃悠着，好像在跟我说：“来呀，来吃我呀！”你们知道吗？果园里的果农可忙乎了。

我就见过一个叫李大爷的，那可是个种果的老把式。

他在果园里穿梭着，脸上笑开了花。

他摘果子可有一套了，“嗖”的一下，一个苹果就进了他的篮子。

我当时就想，我要是有他这本事就好了。

想当年我第一次摘果子的时候，那可真是笨手笨脚的，我伸手去抓那个苹果，结果没抓好，苹果“咕噜咕噜”地滚远了，我在后面追，那模样可滑稽了，就像个小丑在表演呢，哈哈。

这果园里呀，不只有水果。

还有那些小虫子呢，有时候我觉得它们也挺可爱的。

比如说小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地在花丛中飞来飞去，它们也是在为丰收做贡献呢，忙着采蜜。

不过有时候那些小虫子也挺讨厌的，像那种小果蝇，老是围着烂果子转。

我就想啊，如果我能和小虫子们说说话就好了，我就告诉它们：“你们可别捣乱呀，这是大家的丰收季呢！”我跟你们讲啊，在果园行业里，有个传说。

说是有一棵神奇的果树，只要吃了它的果子就能长生不老。

哈哈，这肯定是瞎编的啦，不过听起来还挺好玩的呢。

咱这果园里可没有这样的树，但是咱普通的果子吃起来也是超级美味的。

现在的果园和以前可大不一样喽。

以前都是靠人工一点点干活儿，现在呢，有些大果园都用上高科技了。

什么自动浇水机呀，还有那种能检测果子成熟度的仪器。

我一开始看到这些新玩意儿的时候，我还不太明白呢，我就想，这都是啥呀？不过后来看人家用起来那么方便，我也觉得挺神奇的。

一年级上册数学教案及教学反思8 丰收的果园丨苏教版 (51)教案内容：一、教学内容1. 学习加法运算，理解加法的意义。

2. 能够正确计算简单的加法题目。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察果园的图片，培养学生的观察能力。

2. 通过对果园图片的分类，培养学生的分类能力。

3. 通过计算果园中各种水果的总数，让学生掌握加法运算。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加法的意义，并能够正确进行加法计算。

2. 教学重点：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：果园图片、水果模型、计数器。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅果园图片，让学生观察并描述果园中的水果种类和数量。

2. 课堂讲解：教师讲解加法运算的意义，并通过示例让学生理解加法计算的方法。

3. 课堂练习：教师给出几组简单的加法题目，让学生独立完成。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一幅果园图片，用彩笔标记出各种水果的数量，并计算出各种水果的总数。

5. 成果展示：每组派代表展示自己的作品，并讲解计算过程。

6. 作业布置：教师给出几组加法题目，让学生课后完成。

六、板书设计1. 果园图片2. 水果分类3. 加法计算4. 小组合作七、作业设计1. 题目：计算下列水果的总数。

苹果：3个香蕉：2个橙子：5个答案：苹果、香蕉和橙子的总数为10个。

2. 题目：请你画一幅果园图片，并计算出各种水果的总数。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了加法运算，并能正确计算简单的加法题目。

学生在小组合作环节表现出较强的团队合作意识和沟通能力。

但在课堂讲解环节，部分学生对加法运算的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。

2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加法题目，如：苹果5个，香蕉3个，橙子2个，请问三种水果一共有多少个？答案：苹果、香蕉和橙子的总数为10个。

扬州某校苏教版一年级数学上册《丰收的果园》集体备课教案一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要讲述了果园里各种水果的收获情况。

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握水果的分类、数量的计算以及简单的加减法运算。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学概念的理解和运算能力的培养都处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作。

同时，学生对于图片和实物有较强的兴趣，因此在教学过程中可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识水果的分类，学会计算水果的数量，并能进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握水果的分类和数量的计算。

2.难点：学生能够进行简单的加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定果园丰收的情境，让学生在实际操作中学习数学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：水果模型、水果图片、计算器等。

2.学具：学生作业本、彩笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示水果模型和图片，引导学生观察并说出水果的名称，从而引出本节课的主题。

同时，教师提出问题：“果园里有哪些水果？它们分别有多少个？”激发学生的好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现果园丰收的图片，让学生观察并数出各种水果的数量。

学生在数数的过程中，能够巩固数数的能力，同时对于水果的分类和数量的计算有了初步的认识。

3. 操练（10分钟）教师分发作业本，让学生根据图片上的水果，进行数量的计算。

苏教版数学一年级上册数学好玩《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课时主要让学生通过观察、操作、体验收获水果的过程，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。

内容主要包括认识各种水果，了解水果的丰收情况，以及通过实际操作，体验收获的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习新知识。

他们对水果有了一定的认识，但可能对水果的丰收情况了解不多。

通过这一课时的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，提高他们学习数学的兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.通过观察、操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

四. 教学重难点1.认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.培养学生通过实际操作，感受数学与生活的联系。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、游戏教学法等，让学生在实际操作中学习，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备各种水果的图片或实物。

2.准备果园丰收的场景。

3.准备水果卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入果园丰收的情境，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种水果的图片或实物，让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

3.操练（10分钟）让学生分组进行水果分类、数水果等实际操作，感受数学与生活的联系。

4.巩固（10分钟）通过水果卡片游戏，让学生进一步巩固对水果的认识，提高他们的操作能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考：丰收的果园里还有哪些水果？水果丰收的原因是什么？引导学生进行思考、讨论，培养他们的思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调水果的丰收与数学的关系，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

7.家庭作业（5分钟）布置一道与水果丰收有关的数学题目，让学生回家后与家长一起完成。

8.板书（5分钟）设计一份板书，突出水果丰收的主题，直观地展示本节课的内容。