苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 1 教学设计

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。

步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。

步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。

步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。

2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。

2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。

步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。

五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。

2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。

3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。

丰收的果园教学目标：通过实际情境激发学习兴趣，体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活。

同时复习已经学习的数和计算，以及位置等有关内容。

教学重点：解决生活中的数学问题。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。

（出示主题图）1. 谈话引入。

师：仔细听，你能听到什么？（播放“摸苹果”的歌曲）生：秋风姑姑摸苹果。

生：秋风姑姑摸红了苹果摸黄了梨。

2. 揭示课题。

师：大象伯伯的果园的果子也成熟了，想去看看吗？我们一起去参观大象伯伯“丰收的果园”。

板书课题“丰收的果园”。

二、探究交流1. 观察图。

“丰收的果园”里有些什么？2. 认方位。

从中间看，梨树在哪边？谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？在运水果的队伍中，小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？3. 数一数，算一算。

运苹果的车有多少辆？是哪几辆？运梨的车有多少辆？是哪几辆？苹果树有多少棵？梨树有多少棵？苹果树和梨树一共有多少棵？怎样求？苹果有多少筐？梨一共有多少筐？你是怎么数的？树上有几只小鸟，又飞来几只，一共有多少只？谁能说说你是怎样求一共有多少只的？4. 分小组活动。

除此之外，你还能提出什么问题？（分小组活动，每个学生说一说自己所想的问题，在小组中交流，然后在班级里交流。

）（1）师：丰收的果园里不仅有香甜的果实还有许多数学知识呢，你发现了吗？（学生六人小组充分讨论。

）（2）师：谁想当小博士上来提问题？（出示博士帽）学生轮流戴着博士帽提问，其他学生解答。

（3）师：小朋友动动小脑袋就解决了这么多数学问题，想不想动动你的小手呢？伸出左手，伸出右手，听音乐摸耳朵。

（学生跟着音乐做课间操）( 4 ) 师：大象伯伯的家在大路的左边，小小运输队应该把水果往哪边运呢？生：往梨树那边运。

生：应该往苹果树那边运。

( 5 )师：有的说“往梨树那边运”，有的说“往苹果树那边运”，到底哪种意见对呢？谁有好办法证实自己的观点？小组商量商量。

可编辑修改精选全文完整版《丰收的果园》教学设计[教学内容]丰收的果园[教学目标]1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

[教学重点] 通过实践活动，巩固前面所学知识。

[教学难点]正确解决实际问题。

[教学具准备]多媒体课件。

[教学过程]一、创设情境，激趣导入同学们，一年有几个季节呀？分别是哪四个季节？你喜欢哪个季节呢？说一说为什么~你们猜猜老师喜欢哪个季节？让我们从儿歌里来找一找答案。

儿歌：秋天果子多。

秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。

知道老师为什么喜欢秋天了吗？秋天果子多，秋天是丰收的季节。

小动物们都在他们的果园里忙着收获呢，他们想邀请我们去果园做客，你们愿意吗？好，那我们就出发吧！咦，观察这幅图，小动物们都在干什么呢？二、参观果园，搜集信息，解决问题1、感知位置我们可以用上下来描述物体的位置，你能说一说这幅图中谁在梨树上，谁在梨树下吗？下面我们邀请一位同学上台来填一填。

刚刚我们提到了三种小动物，你能说一说小鸟、小兔和小猴的位置关系吗？除了上下，我们还可以用前后来描述物体的位置，谁能填一填小猫的前面是谁在推车，小猫的后面是谁在推车？你还能说一说谁的前面是谁在推车，谁的后面是谁在推车吗？邀请一位同学上台来填填看。

除了上下、前后，我们还学过哪些表示方位的词？左右。

活动：指名三位同学说一说自己的前后、左右分别是谁。

刚刚我们认识了这些小动物的前后分别是谁，那从前往后，排第2个的是谁？我们一起来数一数。

那兔子前面有几只小动物，后面有几只小动物？你还能自己数一数，用几和第几说一说吗？2、解决问题参观了这么久，小朋友们，果园里有什么树？那我们一起来数一数。

丰收的果园【教学目标】1.在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。

2.在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。

3.让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学习数学的信心。

【教学重点】复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。

【教学难点】学生能有序地观察、表达。

【教学设计】一、创设情境激趣导入1. 小朋友们，你们觉得秋天美吗？你能说说秋天美在哪里吗？2.秋天我们会看到这些景象（图片展示：北雁南飞、满山红叶、稻谷飘香、芦花飘扬、果实累累）3.秋天是一个丰收的季节，果实成熟了，兔妈妈想邀请我们去它的果园做客，你们愿意吗？4.想像：先闭上眼睛，想像一下兔妈妈的果园会是什么样子？二、观察对比质疑探究1.睁开眼睛，看看，兔妈妈的果园都有些什么呀？谁能用我们学过的数字宝宝说一说？2.分清上下。

红红的苹果黄黄的梨，兔妈妈的果园丰收了，森林里的小动物都来帮忙摘果子，看谁来了？谁能说清楚这些动物的位置？在小组里说一说。

小结：在介绍物体位置时，要说清楚它在谁的哪里。

3.分清左右这时有两只兔宝宝站在果园里吵了起来，我们去看看是怎么回事。

这只穿红色裙子的兔宝宝说：“梨子在右边。

”穿黄色裙子的兔宝宝说：“不对不对，梨子在左边。

”小朋友们，你们来当裁判，说说谁讲得对？下面我们请两个小朋友来表演一下，看看到底谁讲得对？想什么办法能让小白兔和小灰兔明白它们都说对了呢？小结：原来站的方向不同，看到的情况也就不同。

兔宝宝们也学会了，于是开开心心一起回家了。

4.分清前后、说几和第几森林里的小动物不仅帮兔妈妈摘果子，还组织了小小运输队，帮兔妈妈把果子运到家里去呢！看它们来了。

1）能用我们学过的前后说说它们的位置吗？2）运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车有几辆？是哪几辆？你还能先数一数，再用几或第几来说一说吗？先自己找一找，再与同桌互相说一说。

小结：生活里处处都有数，只要认真观察，随时随地都可以数一数，排一排，知道有几个，或者看出谁排在第几个。

苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版数学一年级上册的一篇教材，主要讲述了果园里各种水果的丰收情况。

通过学习，让学生掌握数数、计数、比较等基本数学运算能力，并能应用于实际生活中。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则尚处于初步认识阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对数学的兴趣，引导学生通过观察、操作、思考等途径，自主探索数学知识。

同时，学生对于果园和水果有较高的兴趣，可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养基本的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。

2.难点：学生能将数学知识应用于实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习数学。

3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。

六. 教学准备1.教具准备：水果图片、实物水果、数数卡片等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示果园丰收的图片，引导学生关注水果的种类和数量。

提问：“你们看到了哪些水果？它们有多少个？”2.呈现（10分钟）教师呈现数数卡片，引导学生进行数数、计数。

例如，展示3个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，比一比哪个小组数数、计数更快。

例如，教师展示5个橙子的图片，让学生快速数一数有几个橙子。

4.巩固（10分钟）教师提问：“谁能来说一说，我们刚才数了哪些水果？它们有多少个？”引导学生回顾和巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师创设情境，让学生自己动手操作，解决实际问题。

苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一节课，主要教学内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握20以内的加减法。

教材通过丰富的图片和生动的情景，让学生在实际操作中体验和理解数学概念，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的加减法可能还比较陌生。

学生的认知水平有限，需要通过具体的事物和实际操作来理解和掌握数学概念。

同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，正确地进行20以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中解决问题，培养合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：果园丰收的图片、水果卡片、算式卡片等。

2.学具准备：学生每人一份水果卡片、算式卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示果园丰收的图片，引导学生观察图片，让学生说一说看到了什么，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生观察水果的数量，让学生说一说水果的加减法算式。

如：苹果3个，加上香蕉2个，一共有几个？引导学生说出3+2=5。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相练习水果加减法算式。

如：学生甲拿出苹果卡片3个，学生乙拿出香蕉卡片2个，学生甲问学生乙：一共有几个？学生乙回答：3+2=5。

然后学生乙问学生甲：香蕉2个，减去苹果3个，还剩几个？学生甲回答：2-3=-1。

丰收的果园教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

【教学重点】通过实践活动，巩固前面所学知识。

【教学难点】正确解决实际问题。

教学过程一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天我们来上一节数学实践活动课。

上课的时候，小朋友要积极地动脑、动口、动手，能做到吗？师生问好小朋友，最近你们都吃过那些水果？你知道这些水果是什么季节收获的吗？（秋天）对，秋天是收获季节。

稻子、玉米、大豆等粮食成熟了，各种各样的水果也成熟了。

小朋友，你们喜欢秋天吗？老师和你们一样喜欢秋天，但老师更喜欢秋天丰收的果园。

（揭示课题）今天老师就带你们一起去参观一下小动物的果园好吗？二、观察对比，质疑探究投影出示果园场景图师：瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）师：看到这么热闹的果园，我们小朋友能帮忙做点什么呢？我们来运用我们学过的数学知识帮小动物们解决果园里的数学问题好不好？1.应用几和第几（1）提问：果园里运苹果的车有几辆，是那几辆？运梨的呢？除了运苹果运梨的车，你能从图上数一数再用几或者第几来说一说吗？（2）数数你座位这一行的人数，你在第几？2.应用认位置（1）师：哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

（2）追问：小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？小猫的左面是什么树，右面是什么树？（出示小猫头饰，谁来扮演小猫，角色扮演）师：看来小朋友对果园里的上下、前后、左右的位置都非常清楚了。

其实，在我们身边也可以找到这些方位，看看你的前后左右都是谁？（3）. 游戏。

苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课说课稿一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版一年级上册数学的一节课，主要内容是通过果园里的苹果树、橙子树、香蕉树等不同水果的丰收情况，让学生初步理解加减法的概念，培养学生的数感和数学思维能力。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法概念的理解还不够成熟。

他们在日常生活中已经积累了一些关于数量、颜色、大小等方面的经验，这为他们在数学学习中提供了基础。

此外，学生们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和直观的演示来吸引他们的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会通过观察果园里的水果，初步理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心，学会与人合作、分享、交流。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察果园里的水果，理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法之间的关系，学会如何将实际问题转化为数学问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法。

通过生动的语言、丰富的图片、实际的操作等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示果园里的水果图片，引导学生观察水果的丰收情况，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生分组讨论，让学生观察每组水果的数量，尝试用自己的语言描述水果的数量变化，引导学生初步理解加减法的概念。

3.演示：教师通过实际操作，展示如何将水果的增加和减少用加减法表示，让学生直观地理解加减法之间的关系。

4.练习：教师设计不同难度的数学题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的概念和运用。

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.教学重点：学生能够理解和认识多个数的概念，并通过对实际问题的解决，提高学生的数学计算能力。

2.教学难点：帮助学生更好地理解两个数比较的概念，明确大小关系。

3.教学目标：–能够回答问题“6比4多几个?”、“7比3少几个?”。

–能够识别并掌握数字0-20，准确朗读、书写及拼写。

–学会运用加减法进行计算，如：6+5=?、10-5=?。

二、教学重点1.学生能够掌握数字0-20的认识，并读、写、拼写准确。

2.学生能够理解两个数字的多少关系，会运用加减法进行计算。

三、教学过程1. 教学准备1.教师应准备好教案、课件及相关教具，保证所有教学材料齐全。

2.教师应先自行过一遍教案，熟悉并掌握教学内容。

2. 教学步骤1.热身环节–引入认识数字0-20，并进行朗读、书写和拼写练习。

–通过数字联想法，帮助学生快速记忆数字的顺序。

2.新知讲解–讲解多个数概念，并通过实例让学生感受多个数之间的大小关系。

–将多个数与图形概念相结合，从而帮助学生更好地理解多个数之间的大小关系。

3.练习–让学生自己完成计算之后，再依次给出答案，检查答案是否正确。

–利用班级集体竞赛的方式，进行趣味性练习，提高学生数学计算能力。

4.小结–总结教学内容，并鼓励学生继续进行数学练习，以提高自己的数学能力。

四、板书设计1.数字0-20的表格2.多个数的大小比较及计算五、教学反思本次教学中，通过多种方式对数字大小和运算加减的探索性学习进行了实践，通过数字和图形相结合的方式，让学生能够更好地理解数字的大小关系，并让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注意让每一个学生都有机会参与到课堂中来，并及时掌握和评估学生的学习状况，及时调整教学方法，以使每位学生的学习效果得以最大化。

苏教版数学一年级上册数学好玩《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课时主要让学生通过观察、操作、体验收获水果的过程，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。

内容主要包括认识各种水果，了解水果的丰收情况，以及通过实际操作，体验收获的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习新知识。

他们对水果有了一定的认识，但可能对水果的丰收情况了解不多。

通过这一课时的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，提高他们学习数学的兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.通过观察、操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

四. 教学重难点1.认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.培养学生通过实际操作，感受数学与生活的联系。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、游戏教学法等，让学生在实际操作中学习，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备各种水果的图片或实物。

2.准备果园丰收的场景。

3.准备水果卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入果园丰收的情境，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种水果的图片或实物，让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

3.操练（10分钟）让学生分组进行水果分类、数水果等实际操作，感受数学与生活的联系。

4.巩固（10分钟）通过水果卡片游戏，让学生进一步巩固对水果的认识，提高他们的操作能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考：丰收的果园里还有哪些水果？水果丰收的原因是什么？引导学生进行思考、讨论，培养他们的思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调水果的丰收与数学的关系，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

7.家庭作业（5分钟）布置一道与水果丰收有关的数学题目，让学生回家后与家长一起完成。

8.板书（5分钟）设计一份板书，突出水果丰收的主题，直观地展示本节课的内容。

《丰收的果园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察果园的场景，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 使学生能够熟练地数数，并理解数字的实际意义。

3. 培养学生初步的加法和减法计算能力，能够解决简单的实际问题。

4. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 数的概念：能够熟练地数数，理解数字的实际意义。

2. 加法和减法：掌握10以内的加法和减法计算方法，能够解决简单的实际问题。

3. 果园情景：通过观察果园的场景，培养学生的观察能力和分析能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数数，理解数字的实际意义，掌握10以内的加法和减法计算方法。

2. 教学难点：培养学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力，能够解决简单的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：果园图片、数字卡片、计算器、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示果园图片，引导学生观察果园中的水果，激发学生对数学的兴趣。

2. 新课导入：引导学生数一数果园中的水果，理解数字的实际意义。

3. 案例分析：通过PPT课件展示10以内的加法和减法计算方法，引导学生学会计算。

4. 实践操作：让学生用计算器进行10以内的加法和减法计算，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何用10以内的加法和减法解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点内容。

7. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：数一数果园中的水果，理解数字的实际意义；10以内的加法和减法计算方法；用10以内的加法和减法解决实际问题。

七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的数数和10以内的加法和减法计算题。

2. 提高题：观察生活中的场景，用10以内的加法和减法解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。

丰收的果园【教学内容】教材第80~81页丰收的果园。

【教学目标】1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。

3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。

【教学重点】通过实践活动,稳固前面所学知识。

【教学难点】正确解决实际问题。

【教学准备】PPT课件、小兔、小鸟头饰等。

教学过程教师批注一、创设情境,激趣导入1.谈话引入:秋天我们常会看到这些景象。

(图片展示)同学们,秋天美吗?你们喜欢秋天吗?秋天的果园更加美丽,大象伯伯邀请我们去它的果园做客,你们愿意吗?二、参观果园,搜集信息,解决问题想象:闭上眼睛,想象一下,大象伯伯的果园会是什么样子?1.引导学生观察果园全景图。

(课件出示)提问:睁开眼睛,看看,大象伯伯的果园都有些什么呀?引导:谁能用学过的数字说一说?(5棵苹果树,4棵梨树等)2.观察梨树局部图。

问:谁在梨树上?谁在梨树下?小猴在谁的上面?在谁的下面?第二个问题“在谁的下面?〞是说哪个在谁的下面?追问:谁能根据小鸟和小兔的情境图,说一句话?3.观察动物局部图。

谈话:果子熟了,一支运输队来帮大象伯伯摘果子,它们是谁?提问:(1)猫前面的一辆车是谁在推?后面的一辆车是谁在推?(2)运苹果的车有几辆?是哪几辆?运梨的车有几辆?是哪几辆?你还能提出什么问题?预设:(1)梨有( )筐?追问:你是怎么知道的?板书:2个2个地数2+2+2+2=8(2)苹果有( )筐?追问:你是怎么知道的?板书:3个3个地数3+3+3=9(3)从前面数,小猫排在第4个,从后面数,小猫还是排在第4个,运输队一共有几个小动物?追问:你是怎么想的?4.方位操:前面前面前拍拍,后面后面后指指,左面左手拍左肩,右面右手拍右肩。

(连续说两遍)三、你问我答,发现问题,自主探讨谈话:请小朋友们把在“丰收的果园〞里看到的、想到的提出问题来考考大家,比一比哪组提的问题好,哪一组答复的问题多。

一年级上数学教案第26课时丰收的果园1苏教版我今天要给大家讲解的是苏教版一年级上数学教案中的第26课时，主题是“丰收的果园”。

一、教学内容我们今天的学习内容是第88页的例1和第89页的练习题。

例1展示了果园里各种水果的图片，并询问了各种水果的个数。

我们需要通过观察图片，数一数各种水果的个数，并能够用加法来表示两种水果的总数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数数的方法，能够准确地数出图片中各种水果的个数，并且能够用加法来表示两种水果的总数。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够通过观察图片，自己数出水果的个数，并能够用加法来表示总数。

难点是让孩子们能够理解加法的意义，并能够正确地进行加法运算。

四、教具与学具准备我准备了一些水果图片，以及一些练习题的卡片。

孩子们需要准备一本练习本，用来做随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些水果，比如苹果和香蕉，让孩子们观察一下，然后问他们：“如果我们有2个苹果，又来了3个苹果，我们一共有几个苹果呢？”让孩子们尝试着回答。

2. 例题讲解：然后我会拿出第88页的例1，展示给孩子们看，问他们：“这个果园里一共有几个苹果，几个香蕉呢？”让孩子们自己数一数，然后我会解释如何用加法来表示这两种水果的总数。

3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己数一数图片中的水果，并用自己的方法来表示总数。

4. 作业设计：我会给孩子们留一些类似的练习题，让他们回家后自己尝试着做。

六、板书设计我会将今天的教学内容写在黑板上，包括水果的图片和加法的表达方式。

七、作业设计1. 数一数，写一写：请孩子们数一数图片中的水果，并用自己的方法来表示总数。

答案：苹果3个，香蕉2个，一共5个水果。

2. 家长可以帮助孩子在生活中找到类似的情景，让孩子尝试着用加法来表示总数。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对于数数和加法的基本概念已经有了初步的理解，但在实际操作中，有些孩子还是会出现数错的情况，这需要在今后的教学中继续加强练习。

丰收的果园教案10篇丰收的果园教案1教学目的：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。

同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。

教学准备：教学挂图、小黑板等教学课时：1课时。

教学过程：一、创设情境，导入课题。

二、教学基本内容（看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？西红柿：从这里看，梨树在哪一边？茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？萝卜：我的右边有5棵苹果树。

苹果树和梨树一共有（）棵。

苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。

树上有（）只鸟，又飞来（）只，一共有（）只。

三、引导学生讨论你还能提出什么问题？引导学生自己提问题，在小组和班级里交流。

四、知识延伸丰收的果园教案2一、教学内容：江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”二、教学目标：1。

通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。

2。

复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。

3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。

三、教学准备：1、课前请小朋友去参观“丰收的果园”2、制作“丰收的果园”主题图课件、扁豆博士电脑动画、小萝卜、番茄、小动物等头饰若干、评比表一张、红花若干等。

3、情境模拟一个“丰收的果园”的场景（苹果数5棵、梨树4棵）、算式水果、水果篮若干。

四、教学过程（一）创设情境，激发学生的兴趣激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱：走走走走走，我们小手拉小手， :走走走走走，一同去果园……[课始创设情境，学生边表演边唱，既组织了教学，又激发了学生的兴趣，为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。

苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一、教学目标1.了解丰收的定义及原因;2.认识减法运算方法，学会用减法解决实际问题。

二、教学重点和难点1.学生能够用简便、有意义的语言描述减法的概念;2.学生能够应用减法的计算方法并解决实际问题。

三、教学内容及课时安排第一课时：丰收的果园1.什么是丰收，丰收的原因以及丰收的重要性;2.了解果园的情况和收获的数量，引入减法的概念;3.了解减法的定义，运算方法和符号;4.对于小学生而言，减法的应用是非常实际的，例如如果一个果园原来有30个苹果，现在卖掉了10个苹果，问还剩下多少个苹果;5.通过以上的例子，引导学生逐渐理解减法运算。

第二课时：减法的计算方法1.复习减法的定义和运算方法;2.进一步了解减法的计算方法;3.引导学生进行简单的减法计算练习;4.通过练习巩固学生的减法计算能力;5.教师手把手辅导学生完成一些减法实例的计算。

第三课时：减法解决实际问题1.学生通过前面练习的减法运算，能够熟练应用减法求解实际问题;2.介绍更多的减法实例并让学生进行计算;3.引导学生在解决实际问题时把减法与其他运算结合起来;4.教师通过实例，引导学生掌握解决问题的方法和技巧。

第四课时：巩固与练习1.复习前几节课所学内容;2.通过小组活动和角色扮演，来实践减法的应用;3.通过教学游戏加深对减法的认识;4.针对性地进行课后作业的布置。

四、教具1.计算器;2.水果、蔬菜或其他小玩具。

五、教学方法1.教导式授课;2.讨论式授课;3.小组互动式授课。

六、学生评估1.小测验：考察学生对减法的认识和应用;2.习题练习：让学生练习更多的减法实例;3.应用活动：通过实际活动考察学生对知识的掌握情况和应用能力。

七、课堂反思针对具体情况，教师要不断反思教学进程，评估学生的实际收获，并作出相应调整，以确保教学效果。

苏教版数学一年级上册《●丰收的果园》教案1一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述果园里的水果丰收，引发学生对数学的兴趣。

本节课主要通过数数、计数、比较等方法，让学生掌握基础的数学知识。

课文内容丰富，插图生动，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于基础的数学概念和运算方法还不够熟悉。

但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握数学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养基本的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：数数、计数，比较水果的多少。

2.难点：通过观察、操作、交流，培养基本的数学思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.交互式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作意识。

六. 教学准备1.教具：水果模型、水果图片、计数棒等。

2.课件：果园丰收的图片、数学游戏等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示水果模型，引导学生观察果园里的水果，激发学生对数学的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现果园丰收的图片，引导学生数一数各种水果的个数，并说出它们的名称。

操练（10分钟）1.教师分发计数棒，让学生自己数一数水果的个数，并将其与图片对应。

2.学生分组，每组选一种水果，数一数每组有多少个水果，并互相交流。

巩固（10分钟）1.教师出示一组水果图片，让学生比较哪组水果更多，并说明理由。

2.学生分成两队，进行水果接力比赛，数一数每队得到的水果个数，比赛结束后，比较哪队得到的水果更多。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：如果果园里的水果更多，我们应该如何计算它们的总数？让学生尝试用加法解决问题。

苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一单元，主要讲述了果园里各种水果的收获情况。

通过本节课的学习，学生可以掌握水果的分类，数量的认识，以及简单的加减法运算。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。

但是，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识各种水果，并能进行分类。

2.让学生掌握数量的基本概念，能正确数数和认识数字。

3.培养学生进行简单的加减法运算能力。

4.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：水果的分类，数量的认识，简单的加减法运算。

2.难点：水果的分类，数量的认识，简单的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：通过水果卡片游戏、水果拼图等游戏，让学生在游戏中学习。

3.小组合作教学法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教具：水果卡片、水果图片、水果拼图、数字卡片等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水果卡片，引导学生认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。

同时，让学生自由发言，说一说自己喜欢的水果。

2.呈现（10分钟）教师呈现果园丰收的场景，让学生观察并数一数各种水果的数量。

然后，引导学生发现水果的分类，如苹果、香蕉、橙子等。

3.操练（10分钟）教师学生进行水果拼图游戏，让学生在游戏中加深对水果分类和数量的认识。

同时，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）教师发放数字卡片，让学生进行水果数量卡片配对游戏。

Remember what should be remembered, and forget what should be forgotten.悉心整理助您一臂（页眉可删）丰收的果园教案丰收的果园教案1活动目标：1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。

2.能保持画面的整洁。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：白纸上画好三棵树，颜料（红、黄、橙）。

活动过程：一、谈话导入。

1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节，秋天有那些果子成熟了？2. 观察画面：这几棵树上结了好多好多的果子，猜猜会师什么水果？让幼儿说说。

红彤彤的是什么水果？黄橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？师示范画秋天的果子，这里还有好多的果子树，看看少了什么？（果子）树上光秃秃的，你想不想让树上结满果子？那树上会结哪些果子？（苹果、梨子、橙子等）那我们为这些树画上果子吧！二、介绍作画的方法。

1.认识作画的工具。

我们画画的时候用什么来画得？（蜡笔、记号笔等）、今天我们用同一种新的作画工具，看，这是什么？（棉签、颜料），今天我们用棉签来画画，这就叫棉签画。

2.个别尝试作画。

谁会用棉签画果子呢？师请一幼儿来画一画，师讲评作品：棉签上得颜料蘸得太多，所以有颜料流下来了，这里的果子没画出来，是颜料没有了，那你们想不想用棉签画果子呢？3.学习绘画果子师示范用棉签画果子，先用棉签在颜料里蘸一下，让它喝饱了，在一棵树上画一个圆点提一下，画第二个果子，再蘸一下，继续画果子，画得时候要注意果子和果子之间要分开一些，画好一种颜料的果子后，拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子，一直到画满为止。

作画时提醒幼儿注意画面的整洁，画上你喜欢的颜色的果子。

三、展示幼儿作品1.你地树上结满果子了马？这棵树上什么颜色画得果子。

2.她画的果子是什么果子，你看出来了吗？丰收的果园教案2小班美术教案《丰收的果园》含反思适用于小班美的术主题教学活动当中，让幼儿了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果，快来看看幼儿园小班美术《丰收的果园》含反思教案吧。