苏教版一年级数学上册《丰收的果园》教学设计

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。

步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。

步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。

步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。

2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。

2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。

步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。

五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。

2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。

3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。

可编辑修改精选全文完整版《丰收的果园》教学设计[教学内容]丰收的果园[教学目标]1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

[教学重点] 通过实践活动，巩固前面所学知识。

[教学难点]正确解决实际问题。

[教学具准备]多媒体课件。

[教学过程]一、创设情境，激趣导入同学们，一年有几个季节呀？分别是哪四个季节？你喜欢哪个季节呢？说一说为什么~你们猜猜老师喜欢哪个季节？让我们从儿歌里来找一找答案。

儿歌：秋天果子多。

秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。

知道老师为什么喜欢秋天了吗？秋天果子多，秋天是丰收的季节。

小动物们都在他们的果园里忙着收获呢，他们想邀请我们去果园做客，你们愿意吗？好，那我们就出发吧！咦，观察这幅图，小动物们都在干什么呢？二、参观果园，搜集信息，解决问题1、感知位置我们可以用上下来描述物体的位置，你能说一说这幅图中谁在梨树上，谁在梨树下吗？下面我们邀请一位同学上台来填一填。

刚刚我们提到了三种小动物，你能说一说小鸟、小兔和小猴的位置关系吗？除了上下，我们还可以用前后来描述物体的位置，谁能填一填小猫的前面是谁在推车，小猫的后面是谁在推车？你还能说一说谁的前面是谁在推车，谁的后面是谁在推车吗？邀请一位同学上台来填填看。

除了上下、前后，我们还学过哪些表示方位的词？左右。

活动：指名三位同学说一说自己的前后、左右分别是谁。

刚刚我们认识了这些小动物的前后分别是谁，那从前往后，排第2个的是谁？我们一起来数一数。

那兔子前面有几只小动物，后面有几只小动物？你还能自己数一数，用几和第几说一说吗？2、解决问题参观了这么久，小朋友们，果园里有什么树？那我们一起来数一数。

苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一节课，主要教学内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握20以内的加减法。

教材通过丰富的图片和生动的情景，让学生在实际操作中体验和理解数学概念，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的加减法可能还比较陌生。

学生的认知水平有限，需要通过具体的事物和实际操作来理解和掌握数学概念。

同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，正确地进行20以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中解决问题，培养合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：果园丰收的图片、水果卡片、算式卡片等。

2.学具准备：学生每人一份水果卡片、算式卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示果园丰收的图片，引导学生观察图片，让学生说一说看到了什么，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生观察水果的数量，让学生说一说水果的加减法算式。

如：苹果3个，加上香蕉2个，一共有几个？引导学生说出3+2=5。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相练习水果加减法算式。

如：学生甲拿出苹果卡片3个，学生乙拿出香蕉卡片2个，学生甲问学生乙：一共有几个？学生乙回答：3+2=5。

然后学生乙问学生甲：香蕉2个，减去苹果3个，还剩几个？学生甲回答：2-3=-1。

一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版教学目标1. 知识与技能：通过“丰收的果园”主题，让学生掌握基本的数字识别和计算能力，理解数字与物体数量之间的关系。

2. 过程与方法：通过互动游戏、实物展示等方式，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对自然环境的认识和保护意识。

教学内容1. 数字的认知：学习数字1至10的读写和意义。

2. 数量对应：理解数字与物体数量的一一对应关系。

3. 简单的加法：引入并练习将两个数量进行相加。

4. 果园主题实践活动：通过模拟果园的情境，将所学知识应用于实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：数字的认知和数量对应关系。

2. 难点：理解加法的概念和实际应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、果园图片、计数器、加法表格。

2. 学具：彩色笔、图画纸、水果模型。

教学过程1. 导入：利用果园图片引入主题，激发学生对丰收果园的兴趣。

2. 基础教学：通过数字卡片教授数字1至10，强调每个数字的形状和发音。

3. 互动游戏：使用水果模型进行数量对应游戏，让学生亲手操作，加深理解。

4. 加法启蒙：介绍加法的概念，并通过实际例子（如水果的合并）让学生感受加法的意义。

5. 实践活动：模拟果园采摘，让学生在游戏中运用所学知识进行计数和加法计算。

6. 总结与反思：回顾所学内容，让学生分享他们在活动中的体验和学习成果。

板书设计- 数字卡片：展示数字1至10，每个数字旁边配有相应数量的水果图片。

- 加法表格：列出简单的加法例子，如1 2=3，旁边配有相应数量的水果模型。

- 果园图画：绘制一个充满水果的果园场景，每个水果旁边标注相应的数字。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起用水果或其他物品进行计数和加法游戏。

2. 创意绘画：画出一个自己喜欢的果园，并为每个水果标注对应的数字。

课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对数字和加法的理解程度。

苏教版一年级上册丰收的果园教学设计一、教学目的1.总目标：通过本次教学，让学生学会观察、探究、实验和交流，掌握与果树有关的知识，发展自己的思维能力。

2.具体目标：–让学生了解丰收季节和果园的组成；–能够用肉眼观察果实的形态和颜色；–鉴别不同果实的区别；–学会询问老师和同学没有看到的细节问题；–学生能够在教师提供的信息中自主探究、合理解决问题；–发展学生积极探索、主动思考的思维能力。

二、教学重点和难点教学重点1.记住不同果实的形态、颜色和特点；2.能够描述同一颗果实的不同外观特点；3.能够从老师提供的信息中自主探究和解决问题。

教学难点1.区分形态相似的果实；2.描述同一颗果实的不同特点；3.独立发想问题并解决。

三、教学方法1.教师讲授；2.观察演示；3.问题解决；4.情景模拟。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生一起回顾学过的有关“果树”的知识；2.要求学生讲述自己熟悉的果树种类；3.引入本次课程内容，让学生主要关注“果实”。

步骤二：教师讲授（10分钟）1.通过课件展示，介绍不同种类的果实，包括颜色、形态、特点等；2.教师讲授的同时，让学生用去分辨不同种类的果实。

步骤三：学生讨论（10分钟）1.学生分组，每组选举一位代表，讨论相似的果实；2.学生用肉眼观察特定的果实，讨论相同与不同的地方，并将结论写在白板上。

步骤四：情景模拟（20分钟）1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，包括果农、采摘工、销售员等，并为每个角色准备相应的小道具。

2.情景模拟开始，每个小组依据其角色在果园里进行。

3.学生将学到的知识应用到具体情境中，比如寻找成熟的果实、分类和计算数量等。

步骤五：总结（5分钟）1.教师带领学生总结本次课程学到的知识；2.教师给出相应的鼓励和建议。

五、教学资源准备1.课件；2.不同种类的果实；3.白板和黑板（可选）；4.学生的角色扮演道具。

六、教学评价1.学生上课过程中的表现；2.模拟情景活动中的表现；3.其他作业表现。

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.教学重点：学生能够理解和认识多个数的概念，并通过对实际问题的解决，提高学生的数学计算能力。

2.教学难点：帮助学生更好地理解两个数比较的概念，明确大小关系。

3.教学目标：–能够回答问题“6比4多几个?”、“7比3少几个?”。

–能够识别并掌握数字0-20，准确朗读、书写及拼写。

–学会运用加减法进行计算，如：6+5=?、10-5=?。

二、教学重点1.学生能够掌握数字0-20的认识，并读、写、拼写准确。

2.学生能够理解两个数字的多少关系，会运用加减法进行计算。

三、教学过程1. 教学准备1.教师应准备好教案、课件及相关教具，保证所有教学材料齐全。

2.教师应先自行过一遍教案，熟悉并掌握教学内容。

2. 教学步骤1.热身环节–引入认识数字0-20，并进行朗读、书写和拼写练习。

–通过数字联想法，帮助学生快速记忆数字的顺序。

2.新知讲解–讲解多个数概念，并通过实例让学生感受多个数之间的大小关系。

–将多个数与图形概念相结合，从而帮助学生更好地理解多个数之间的大小关系。

3.练习–让学生自己完成计算之后，再依次给出答案，检查答案是否正确。

–利用班级集体竞赛的方式，进行趣味性练习，提高学生数学计算能力。

4.小结–总结教学内容，并鼓励学生继续进行数学练习，以提高自己的数学能力。

四、板书设计1.数字0-20的表格2.多个数的大小比较及计算五、教学反思本次教学中，通过多种方式对数字大小和运算加减的探索性学习进行了实践，通过数字和图形相结合的方式，让学生能够更好地理解数字的大小关系，并让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注意让每一个学生都有机会参与到课堂中来，并及时掌握和评估学生的学习状况，及时调整教学方法，以使每位学生的学习效果得以最大化。

丰收的果园教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解丰收的果园主题，培养对数学学习的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学素养。

二、教学内容1. 认识和书写数字1-10。

2. 理解和运用加法和减法。

3. 认识和运用基本的几何图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和书写数字1-10，理解和运用加法和减法，认识和运用基本的几何图形。

2. 教学难点：加法和减法的运算方法，几何图形的认识和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、几何图形卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入主题：通过展示丰收的果园图片，引导学生观察果园中的水果数量，引发学生对数字的认识和兴趣。

2. 数字教学：通过数字卡片，教授学生认识和书写数字1-10，让学生能够准确地读写数字。

3. 加减法教学：通过加减法运算卡片，教授学生理解和运用加法和减法，让学生能够进行简单的数学运算。

4. 几何图形教学：通过几何图形卡片，教授学生认识和运用基本的几何图形，让学生能够识别和运用几何图形。

5. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成数学任务，提高学生的团队合作能力和数学思维能力。

6. 总结与反思：通过板书设计，总结本节课的教学内容，让学生回顾和巩固所学的知识。

六、板书设计1. 丰收的果园2. 内容：数字1-10、加法和减法、基本的几何图形3. 示例：展示数字卡片、加减法运算卡片、几何图形卡片，让学生通过观察和思考，理解和运用所学的知识。

七、作业设计1. 书写数字1-10。

2. 完成加减法运算题目。

3. 识别和运用基本的几何图形。

八、课后反思本节课通过丰收的果园主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，通过教具和学具的使用，让学生能够直观地理解和运用所学的知识。

苏教版数学一年级上册数学好玩《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课时主要让学生通过观察、操作、体验收获水果的过程，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。

内容主要包括认识各种水果，了解水果的丰收情况，以及通过实际操作，体验收获的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习新知识。

他们对水果有了一定的认识，但可能对水果的丰收情况了解不多。

通过这一课时的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，提高他们学习数学的兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.通过观察、操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

四. 教学重难点1.认识各种水果，了解水果的丰收情况。

2.培养学生通过实际操作，感受数学与生活的联系。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、游戏教学法等，让学生在实际操作中学习，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备各种水果的图片或实物。

2.准备果园丰收的场景。

3.准备水果卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入果园丰收的情境，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种水果的图片或实物，让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。

3.操练（10分钟）让学生分组进行水果分类、数水果等实际操作，感受数学与生活的联系。

4.巩固（10分钟）通过水果卡片游戏，让学生进一步巩固对水果的认识，提高他们的操作能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考：丰收的果园里还有哪些水果？水果丰收的原因是什么？引导学生进行思考、讨论，培养他们的思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调水果的丰收与数学的关系，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

7.家庭作业（5分钟）布置一道与水果丰收有关的数学题目，让学生回家后与家长一起完成。

8.板书（5分钟）设计一份板书，突出水果丰收的主题，直观地展示本节课的内容。