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幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称，知道水果的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：各种水果图片、水果实物、水果树卡片、果实卡片、篮子等。
2. 环境准备：创设一个丰收的果园情境，让幼儿置身于水果的海洋中。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察和认识各种水果，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
b) 教师将水果实物分发给幼儿，让幼儿触摸、闻味，加深对水果的认识。
c) 教师拿出水果树卡片，引导幼儿观察果实卡片，让幼儿将果实卡片挂到对应的水果树上，培养幼儿的分类能力。
d) 教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果实物传递给下一个幼儿，直到所有水果传完。
通过游戏，培养幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己认识的水果及其特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识水果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 物质准备：果园地图、水果树标记、水果卡片、水果模具、画笔、颜料等。
2. 环境准备：创设一个果园环境，将水果模具摆放在相应的水果树下，供幼儿观察和操作。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿认识各种水果。
2. 主体活动：a) 教师出示果园地图，引导幼儿观察地图上的水果树，让幼儿指出不同水果树的位置。
丰收的果园中班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解果园中的不同种类的水果。
2. 让学生学会使用基本的数量概念，如多少、少于和相等等。
3. 发展学生的数学思维能力和观察力。
二、教学准备：1. 描述不同种类的水果的图片或实物。
2. 大、中、小大小不同的容器。
3. 数量卡片，上面写有数字。
4. 记录学生观察结果的纸和铅笔。
三、教学过程：引入：1. 教师向学生展示各种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生通过观察来认识水果的外观和形状。
探究：1. 教师将不同种类的水果放在桌上，让学生观察，并鼓励他们描述每种水果的特点。
2. 教师问学生：“你们认为哪种水果最多？”3. 学生观察并回答问题。
教师鼓励学生尽可能使用数学语言回答问题，如“桌子上有五个苹果，三个橙子和两个香蕉。
”4. 教师对学生的回答进行总结，并让学生发现哪种水果最多。
拓展：1. 教师拿出容器，并给学生讲解容器的大小区别。
教师将不同种类的水果放在不同大小的容器中，比如将苹果放在大容器中，橙子放在中容器中，香蕉放在小容器中。
2. 教师让学生观察不同容器中水果的数量，并比较容器的大小与水果的数量之间的关系。
3. 教师引导学生提出问题和观察结果，如“为什么香蕉放在大容器中，而苹果放在小容器中？”“桌子上有五个苹果，比中容器中的橙子多两个。
”等等。
4. 教师鼓励学生进行数学推理和思考，发现容器的大小与水果的数量之间的关系。
巩固：1. 教师将数量卡片分发给学生，每人发一张。
2. 教师将水果放在桌上，让学生根据自己手中的卡片上的数字，摆放相应数量的水果。
3. 学生完成后，教师让学生观察桌上水果的数量，并与自己的卡片上的数字进行比较。
4. 学生将观察结果记录在纸上，并与同学分享自己的发现。
四、总结：1. 教师引导学生回顾课堂上的学习内容，让学生总结出水果的种类和数量之间的关系。
2. 学生可以使用图表或文字的形式总结自己的观察结果和发现。
五、拓展活动：1. 学生可以在家中尝试在不同大小的容器中放置水果，并观察容器大小与水果数量之间的关系。
中班数学教案丰收的果园教学目标：1. 让幼儿了解果园的基本概念，并能够描述果园中的不同植物和果实。
2. 培养幼儿对数学概念的兴趣和认识，通过实践活动锻炼他们的观察能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏和小组讨论促进他们之间的交流和合作。
教学准备：1. 教师准备果园的图片或模型，以及不同种类的水果样本。
2. 准备装果实的盒子和计数工具，如计数卡片或计数棒。
3. 准备果实识别游戏卡片，每张卡片上有一种果实的图片和名称。
4. 准备一些简单的数学问题卡片，如加法、减法或数序问题。
教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿观察果园的图片或模型，引导他们讨论果园中有哪些植物和果实。
2. 教师让幼儿回忆一下他们在超市或水果摊上见过哪些水果，并引导他们发现水果与果园的联系。
活动一：果实分类1. 教师展示不同种类的水果样本，并让幼儿观察和描述它们的形状、颜色和大小。
2. 教师给幼儿每人一些水果样本，并提供装果实的盒子。
3. 教师要求幼儿根据水果的特点把它们分成不同的组别，并把它们放在相应的盒子中。
4. 教师引导幼儿讨论他们是根据什么特点进行分类的，如颜色、形状、大小等。
活动二：果实计数1. 教师给幼儿每人一些水果样本，并提供计数工具。
2. 教师要求幼儿用计数工具数一数他们手中的水果有多少个，并记录下来。
3. 教师引导幼儿讨论他们手中的水果总数是多少，哪一种水果最多，哪一种水果最少。
活动三：果实识别游戏1. 教师发放果实识别游戏卡片给幼儿。
2. 教师要求幼儿根据卡片上的图片和名称找出相应的水果样本，放在卡片上的位置。
3. 教师引导幼儿讨论他们是如何识别水果的，如形状、颜色、名称等。
活动四：数学问题解决1. 教师准备一些简单的数学问题卡片，分发给幼儿。
2. 教师让幼儿阅读问题，并尝试解决问题。
3. 教师引导幼儿讨论他们是如何解决问题的，鼓励他们用不同的方法解决相同的问题。
结语：通过本次活动，幼儿了解了果园的基本概念，并学习了一些数学概念，如分类、计数和问题解决。
幼儿园中班数学活动教学计划《丰收的果园》中班数学活动教学计划《丰收的果园》适用于中班数学主题教学活动，让孩子体验用数字玩游戏的乐趣，尝试用仪器指示与数字相对应的数字，来看看幼儿园的中班数学活动《丰收的果园》教案。
活动目标（1）尝试使用仪器来代表与数字相对应的数字（2）体验玩数字游戏的乐趣（3）发展视觉和判断力。
（4）培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
活动准备1.4-6数字卡。
2.每个孩子都有一张4-6数字卡（在椅子上）1个乐器（共有3种乐器）笔。
3.儿童读物，第12页。
活动程序一。
将活动导入果园1.老师；果园里的水果已经收获了，我们去果园看看吧！----儿童在音乐声中与老师一起进入活动场所。
3.老师；请像Apple的孩子坐在6号座位上一样..（孩子按照指示坐在相应的位置）2.猜水果1.教师；小动物在果园里采摘水果。
您能猜出猴子摘了几篮梨吗？（显示数字6）您怎么知道？2.老师；（显示数字6）再看一次，兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？3.老师出示4-6张数字卡，并要求孩子们猜测小动物采摘的水果数量。
（请让个别的孩子回答）庆祝收获（1）老师；果园丰收，小动物演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应，当它响几次时会拍几张。
-----孩子们集体拍手表明老师改变敲击的次数主要是6种声音。
-----请孩子们用手或集体表达铃声。
铃声的数量主要是6种声音。
老师根据孩子的能力改变敲打速度。
三。
乐队演奏1.老师；请拿出您的乐器，一起庆祝收获吧！（显示数字卡）这是数字吗？- - 老师; x代表什么意思？请响自己的乐器。
（引导孩子打相应次数）----数字4-6交替出现。
幼儿集体，单独和成组工作。
如果不重复该号码，则重复原始号码。
1.老师；我将担任指挥，我的数字指向何处，以及哪一组会响您的乐器。
教师交替将数字卡指向另一个乐器组，然后孩子点击相应数量的乐器。
（第一个乐器会敲几个数字，然后逐渐变成每个乐器中的一个，然后敲数字，交替出现。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》活动目标：通过游戏体验，让幼儿了解果树的生长过程，感受果实的丰收，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神。
活动时间：2课时活动内容：1. 课堂讨论引导幼儿谈论他们在果园里看到的事物，引导幼儿思考以下问题：果树是如何生长的？水果是从哪里来的？为什么水果的颜色和形状都不一样？2. 玩游戏（1）游戏1：果树生长老师在黑板上画一幅果树的示意图，告知幼儿树干、树枝和树叶的功能，并用颜色将它们区分开来。
老师分发给全部幼儿树叶、树枝和树干的卡片，让他们依照老师要求构成一个完整的果树。
游戏步骤：（1）每个小组调配一块果树拼图。
（2）老师出示老鼠等对果树形成威逼的要素，幼儿要以最快的速度将卡片拼成完成的果树图片。
（2）游戏2：果实采摘老师把水果卡片分别安置到教室的不同区域，分成A、B区域。
每个区域里的卡片上标有不同的水果名称，例如：苹果、橘子、梨子、葡萄等。
老师将幼儿分成若干小组，让他们在规定时间内集齐教室里的全部水果。
游戏步骤：（1）老师将每个小组调配到特定的区域，并加以限制。
（2）小组内的每个幼儿给与相应的任务角色：负责引导、找寻对应卡片、收集水果等。
（3）小组首先需要查看站在他们家的家长所发给的任务，然后依据任务去找寻对应的水果卡片，并依照家长所要求颜色将它们分类。
（4）将全部的水果卡片采集完，回到指定的位置。
3.创作让幼儿用画笔画出他们认为的最好的果实，通过幼儿的想象和创作，促进幼儿的想象力和表现力，培育幼儿的美感。
教学反思：此次活动从游戏中引发幼儿对于果实树木的爱好，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神，让幼儿在快乐的氛围中感受到丰收的喜悦，体验美丽的自然风光。
老师在活动中也不仅仅是扮演一个传教授学问的角色，更多的是充当着一个引领者与引导者的角色。
从而，幼儿感到自主探究，充分爱好、乐趣和成就感，从而幼儿学习更加有效和高效。
丰收的果园中班科学教案一、教学目标1. 学习认识和描述不同种类的水果，如苹果、梨、桃等。
2. 了解水果的生长过程和生命周期。
3. 学习水果成熟的指标和采摘方法。
4. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1. 正确的水果模型或真实的水果样本，如苹果、梨、桃等。
2. 幼儿园花园或附近的果树园。
3. 鉴赏水果的图片或幻灯片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在水果市场或家中看到过的水果种类，并展示一些真实的水果或水果模型给他们观察。
鼓励学生描述水果的形状、颜色和大小，并询问学生对水果的了解程度。
2. 学习水果的生长过程（15分钟）通过图片或幻灯片向学生展示水果的生长过程，从种子到果实的成熟过程逐步呈现。
解释每个阶段的特征，并与实物例子相结合。
陈述生命周期的关键词，如播种、发芽、生长、开花和结果。
鼓励学生提问和互动。
3. 到果园中观察不同水果树（20分钟）带领学生到附近的果树园或幼儿园的花园，让他们亲自观察不同水果树的特征和果实。
要求学生注意观察水果的生长环境、果实的颜色、大小和形状等。
鼓励学生团队合作，让他们分组进行观察和记录。
4. 认识不同水果（20分钟）回到教室，给学生展示一些不同的水果，如苹果、梨、桃等，并引导他们轮流观察和描述。
帮助学生从外观、味道和触感等方面区分不同的水果，并让他们尝试品尝水果的味道。
5. 学习水果成熟的指标（15分钟）向学生解释水果成熟的指标，如果实的颜色、硬度和甜度等。
通过幻灯片或图片展示水果成熟前后的变化，让学生对比观察。
解释不同水果的熟度指标可能有所不同，需要根据具体品种来判断。
6. 学习水果的采摘方法（20分钟）讲解水果采摘的基本方法，如使用剪刀或手轻轻旋转果实来摘取。
向学生展示正确的采摘方法，并鼓励他们模仿操作。
进行实地实践，让学生亲自采摘一些水果，并感受采摘的乐趣。
7. 总结和评价（10分钟）回顾今天的学习内容，让学生总结所学的关于水果的知识。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》活动背景中班阶段的幼儿已经具备了一定的数学基础，能够认识数字、数形、数量、数列等基本概念。
他们也了解了加减法的概念，但是对于实际应用场景的理解较为薄弱。
本次数学活动以“丰收的果园”为主题，通过实际操作培养幼儿的数学思维能力，增强他们的数学应用能力。
同时，活动将结合生活、社会实际，让幼儿了解农业生产等知识。
活动目标通过本次数学活动，幼儿应该能够达到以下目标：1.认识并学习如何使用天平和计数器；2.学习认识不同果实的形状和颜色；3.发现并理解重量的概念；4.培养观察力、思维力和集体协作意识；5.了解果园的种植和收获过程。
活动准备1.几份水果模型（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等，模型数量根据幼儿数量确定），模型颜色和形状应尽可能接近实际水果；2.数个天平、计数器等数学工具；3.数量一致的小纸盒或篮子；4.数支粗脚笔；5.纸张和彩色笔。
活动流程第一部分：认识不同水果1.让幼儿们分成小组，每个小组拿到一些水果模型；2.让幼儿们根据水果的形状、颜色等特征互相介绍并逐一认识不同的水果模型；3.让幼儿们画出自己最喜欢的水果并命名。
第二部分：利用天平称重1.让幼儿们通过将某些水果放到天平上，来判断哪边的水果较重；2.引导幼儿感知“重”和“轻”的概念，并在小组内讨论哪种水果比较重；3.让每个小组用一个篮子和一把计数器，分别计算不同个数的水果的重量，记录结果。
第三部分：制作果园1.将幼儿分成若干个小组，每个小组制作自己的果园；2.提供不同的素材，如绿色画纸、花边、金色画笔等，让幼儿们制作出美丽的果园；3.每个小组应该尽量用不同的素材和方法制作出自己的果园。
第四部分：果园收获1.将小组随机分配到不同的果园，每个小组需从所在的果园中摘取与篮子记录的数量和重量相等的水果；2.摘取过程中提醒幼儿注意仔细认识水果、收集完全数量和重量准确无误；3.带着水果回到原来的果园，教师对幼儿正确率进行评分。
丰收的果园教案教案：丰收的果园教学目标：1. 了解果园的丰收季节和果树的生长周期。
2. 了解果树丰收前后的变化和果实的成熟过程。
3. 培养学生对果园的兴趣和关注果树生长的意识。
教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 实物或图片展示果树的不同生长阶段。
3. 白板、粉笔或投影仪。
教学过程：1. 导入：介绍果园和果树生长的基本知识（5分钟）- 向学生展示一些水果模型或图片，引起学生对果园和果树的兴趣。
- 介绍果园是指种植果树的地方，通常用于种植各种水果，如苹果、梨子、橙子等等。
- 提问学生：你们去过果园吗？你们见过果树吗？它们是如何长大的？2. 讲解果树的生长周期（10分钟）- 使用实物或图片展示果树的不同生长阶段，如种子、幼苗、树苗、树木等。
- 解释每个阶段的特点和果树的需求，如土壤、水分、阳光等。
- 提问学生：你们觉得果树从种子长大成树需要多长时间？果树需要哪些条件才能健康生长？3. 了解果树的丰收季节（10分钟）- 介绍果园的丰收季节通常在一年的特定时间。
- 解释果树丰收前后的变化，如花朵的开放、果实的变大等。
- 提问学生：你们知道果树丰收的季节吗？果树丰收前后会有什么变化？4. 了解果实的成熟过程（10分钟）- 介绍果实的成熟过程，如从小苹果逐渐变大、颜色变化等。
- 解释果实成熟的标志，如果实的颜色、皮是否易剥离等。
- 提问学生：你们知道怎么判断水果是否成熟吗？成熟的水果和未成熟的水果有什么区别？5. 结束：总结课堂内容，强调丰收的果园对我们的重要性（5分钟）- 提问学生：通过今天的学习，你们对果园和果树有了更深的了解吗？为什么果园的丰收对我们重要？拓展活动：- 带学生参观当地的果园，让他们亲身体验果树的生长和果实的丰收过程。
- 让学生通过调查、观察或实地考察，了解当地果园的种植情况和果树的品种。
教学反思：通过本节课的学习，学生对果园和果树的生长有了初步的了解，培养了他们对果树的兴趣和关注果树的意识。
中班美术丰收的果园教案在中班的美术教学中，通过丰收的果园主题，可以引导幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力、创造力和表现力。
下面我将为大家分享一个丰收的果园主题的美术教案。
首先，我们可以通过故事、图片或实地参观等方式，引导幼儿了解果园的环境和果树的形态，让他们对果园有一个直观的认识。
然后，可以进行一次集体讨论，让幼儿自由发表对果园的感受和想象，引导他们表达对果园的美好向往和幻想。
接下来，可以组织幼儿进行果园的绘画活动。
在绘画前，可以向幼儿展示一些果园的图片，让他们观察和感受，然后引导他们用画笔和颜料表现果园的美丽景色。
可以让幼儿选择自己喜欢的果树或果实进行绘画，鼓励他们发挥想象力，展现自己的创意。
除了绘画，我们还可以进行果园的手工制作活动。
可以让幼儿用纸板、颜料等材料制作果园的模型，或者用纸张、棉花等材料制作果实的手工作品。
通过手工制作，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，同时培养他们的耐心和细致。
此外，我们还可以进行果园的音乐活动。
可以邀请幼儿一起演唱关于果园的歌曲，或者用简单的乐器演奏果园的音乐。
通过音乐活动，可以让幼儿感受到果园的欢乐和活力，激发他们的音乐表现力和合作精神。
最后，可以组织幼儿进行果园的游戏活动。
可以设置果园的拼图游戏、果实的捡拾游戏等，让幼儿在游戏中体验果园的乐趣，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。
通过以上的教学活动，幼儿可以在美术的学习中感受到果园的美丽和丰收的喜悦，培养他们的审美情感和创造力，同时促进他们的综合发展。
希望这个丰收的果园主题的美术教案能够给中班的美术教学带来一些启发和帮助。
愿幼儿们在美术的世界中，展现出自己的独特魅力和无限潜力。
感谢大家的阅读！。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识水果的种类和数量，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验收获的喜悦，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的品格。
二、教学内容1. 认识四种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄）及其数量。
2. 学习用数词表示水果的数量。
3. 通过游戏，巩固对水果和数量的认识。
三、教学过程1. 引入：教师展示一幅丰收的果园图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
2. 认识水果：教师向幼儿介绍四种水果，让幼儿认识并说出它们的名字。
3. 数水果：教师将水果模型或图片摆放在桌子上，引导幼儿数出每种水果的数量，并用数词表示。
4. 游戏：幼儿分组进行“水果接力”游戏，每组需正确数出桌上的水果并将其分类。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对水果和数量的认识。
四、教学方法1. 直观展示：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识水果。
2. 游戏教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 分组合作：采用小组形式进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对水果和数量的认识程度。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的口语表达能力。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的合作能力。
六、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果模型、数词卡片、记录表格等。
2. 环境布置：在教室中摆放一些真实水果，营造丰收的气氛。
3. 材料准备：每组准备一份游戏道具，包括水果模型、数词卡片等。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在数数过程中不会误吞水果模型。
2. 游戏过程中，教师需密切关注幼儿的安全，防止碰撞等意外发生。
3. 提醒幼儿注意水果刀等尖锐物品的安全使用。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成水果分类游戏。
2. 组织一次实地考察，带领幼儿去果园体验丰收的乐趣。
3. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的果园。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1.让幼儿通过实践活动，感知和理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿团队协作精神和分享意识。
二、活动准备1.教具：水果模型、数字卡片、框子、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成丰收的果园，挂上各种水果图片。
三、活动过程1.导入教师带领幼儿参观丰收的果园，引导幼儿观察各种水果，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们看，果园里的水果熟透了，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，你们想不想去摘一些呢？2.活动一：摘水果教师将水果模型放在地上，引导幼儿按指定的数量摘水果。
师：现在请小朋友们去摘5个苹果、3个香蕉、2个葡萄，看看谁摘得又快又准。
幼儿摘完水果后，教师检查幼儿是否按照要求摘对了水果。
3.活动二：分水果教师将摘来的水果分给幼儿，让幼儿动手操作，将水果分成若干份，并说出每份有几个。
师：现在请小朋友们把摘来的水果分成几份，每份有几个，并告诉老师。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分水果的任务。
4.活动三：数水果教师分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，将对应数量的水果放入框子中。
师：请小朋友们根据数字卡片上的数字，把相应数量的水果放入框子里。
教师检查幼儿是否按照要求完成数水果的任务。
5.活动四：分享水果教师组织幼儿分享自己摘来的水果，让幼儿体验到分享的快乐。
师：现在请小朋友们把摘来的水果分享给其他小朋友，让我们大家都能品尝到丰收的果实。
师：小朋友们，你们在这次活动中学会了摘水果、分水果、数水果，还学会了分享，你们真棒！四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人一起玩摘水果的游戏，巩固所学知识。
2.教师在的课程中，继续引导幼儿关注生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
通过分享水果这一环节，培养了幼儿的团队协作精神和分享意识。
中班歌唱丰收的果园教案
一、活动目标
1. 认知目标：了解秋天果园的丰收景象，知道不同水果的成熟季节。
2. 技能目标：学唱歌曲《丰收的果园》，能够用欢快的情绪进行演唱。
3. 情感目标：感受秋天丰收的喜悦，体验歌唱活动的乐趣。
二、活动重难点
1. 活动重点：理解歌词内容，学会演唱歌曲《丰收的果园》。
2. 活动难点：能够用欢快的情绪进行演唱，并尝试创编简单的舞蹈动作。
三、活动准备
1. 物质准备：秋天果园的图片或视频、歌曲《丰收的果园》的音频、各种水果的图片。
2. 经验准备：幼儿已对秋天的季节特征有一定了解。
四、活动过程
（一）导入部分
教师通过展示秋天果园的图片或视频，引导幼儿观察并讨论果园
的丰收景象，激发幼儿的兴趣。
（二）展开部分
1. 教师播放歌曲《丰收的果园》，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲
的欢快情绪。
2. 教师通过图片或实物帮助幼儿理解歌词内容，引导幼儿回忆并
说出自己知道的水果及其成熟季节。
3. 教师带领幼儿学唱歌曲，通过分句教唱、跟唱等方式，帮助幼
儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 引导幼儿用欢快的情绪进行演唱，并尝试创编简单的舞蹈动作，表现果园丰收的喜悦。
5. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆展示自己的歌唱和
舞蹈能力。
（三）结束部分
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，引导幼儿感受秋天
丰收的喜悦，体会农民伯伯的辛苦，懂得珍惜粮食。
五、活动延伸
教师可以在活动区投放水果图片和相关书籍，供幼儿继续了解不同水果的成熟季节。
中班数学教案及反思《丰收的果园》设计背景由于我们班刚刚升入中班，又有一局部幼儿新入学，对数的理解和熟悉不够，还不能正确点数5以内的数。
为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以嬉戏的形式进展，让孩子们在玩中学，学中玩。
活动目标1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的熟悉，进一步理解数字的实际意义。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、情愿参与教学活动，体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。
重点难点正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。
活动预备1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。
2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程一、参观果园，参加手指嬉戏。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音乐，教师带着幼儿进入果园)2、参观果园 (果园背景图)。
师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?3、放音乐带着幼儿做手指嬉戏，练习用手指表现5以内数量。
二、摘水果1、师：先告知教师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果? (幼儿数一数)三、重点学习水果图片上数数。
1、他们数的对不对，为什么?2、有什么好方法能使数过的不再数进去。
3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。
教师小结：今日小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清晰地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最终一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。
四、送水果嘀嘀嘀，汽车开来了。
(出示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。
(请一个小朋友按1-5的挨次排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿争论)3、送水果师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》教学目标
1.能够认识和区分苹果、梨子、葡萄、蓝莓四种水果。
2.能够用简单的数学语言来描述水果的数量以及比较大小。
3.培养观察能力和数学思维能力。
教学内容
课前准备
1.教师准备四种不同的水果模型（比如塑料水果模型），如苹果、梨子、葡萄、蓝莓等。
2.教师准备一个模拟果园的场景，例如桌子上放置一些模型花草、人偶等，以及一个园丁的模型。
活动1：水果比大小
1.教师向孩子们出示四种水果模型，让孩子们认识和区分不同的水果。
2.教师放置两种水果模型在桌面上，让孩子们用观察和比较的方法判断哪个比较大、哪个比较小，并用数学语言描述。
3.教师放置三种水果模型在桌面上，让孩子们重复上述活动。
4.教师放置四种水果模型在桌面上，让孩子们将四种水果从大到小排列，并用数学语言描述。
活动2：拾果
1.教师模拟果园场景，将一些水果模型放在场景中。
2.教师拿起一个篮子模型，向孩子们讲解关于果园的知识，如何选择和采摘水果。
3.教师邀请孩子们进入果园场景，用篮子模型拾取水果模型，运用数学语言分享拾取到的数量和种类。
教学评估
1.教师通过观察孩子们的行为和语言，评估孩子们是否已经认识和区分水果，以及能否用数学语言描述大小和数量。
2.教师通过和孩子们的互动交流，了解孩子们对于果园场景的认知和理解程度。
参考素材：
1.水果塑料模型。
2.篮子等果园相关物品模型。
3.大小比较卡片、带数字的卡片等辅助工具。
中班数学教案及反思《丰收的果园》教案课题：《丰收的果园》年级：中班（3-4岁）教学目标：1. 能够理解故事内容，了解果园中各种水果的特点和名称。
2. 能够正确使用形容词描述水果的颜色、形状和大小。
教学准备：1. 《丰收的果园》的故事书。
2. 水果模型或图片。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 水果拼图游戏。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆他们在过去的几天里学过的水果名称，如苹果、橘子、香蕉等。
2. 准备一些水果模型或图片，出示给学生看，鼓励他们说出水果的名称。
3. 出示《丰收的果园》的故事书，激发学生对水果的兴趣。
故事分享（15分钟）：1. 以图画为主，简单地向学生讲述《丰收的果园》的故事，重点介绍果园中各种水果的特点和名称。
2. 鼓励学生参与讲述故事的过程，询问他们对故事中水果的印象和感受。
实践活动（20分钟）：1. 给每个学生发放彩色纸和颜色笔，让他们根据故事中的描述，画出自己心目中的水果。
2. 鼓励学生使用形容词描述水果的颜色、形状和大小，并互相分享自己画的水果。
3. 分发水果拼图游戏，让学生根据拼图图案将水果拼成完整的形状。
反思这节课中，学生通过故事《丰收的果园》的分享和个人绘画活动，加深了对水果的了解。
他们通过使用形容词描述水果的特点，提高了语言表达能力。
同时，通过拼图游戏，锻炼了学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。
不足之处是，有些学生在绘画活动中缺乏创造力和想象力，需要在以后的课堂中加强培养。
此外，需要更多的时间来鼓励学生参与讲述故事的过程，培养他们表达自己思想和情感的能力。
在今后的教学中，可以通过更多的故事分享和实践活动，让学生对水果有更深入的了解，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
同时，重视学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的意见和想法。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》
中班数学活动教案《丰收的果园》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验用数字进行游戏的乐趣，尝试用乐器表示数字对应的数量，快来看看幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案吧。
活动目标
（1）尝试用乐器表示数字对应的数量
（2）体验用数字进行游戏的乐趣
（3）发展目测力、判断力。
（4）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程
一．导入活动去果园
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)
二.猜水果
1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）
欢庆丰收
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）
----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。
（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。
教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
活动延伸
丰收的果园
教师；鸭家的苹果也丰收了。
请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。
）
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。
动作快的幼儿互相交流操作结果。
活动准备
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程
一．导入活动去果园
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)
二.猜水果
1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）
欢庆丰收
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）
----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。
（先
一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。
教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
活动延伸
丰收的果园
教师；鸭家的苹果也丰收了。
请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。
）
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。
动作快的幼儿互相交流操作结果。
小百科：果园，是指种植果树的园地。
也叫果木园。
