下载文档原格式
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《苹果丰收》，感受丰收的喜悦，培养对美好生活的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》的旋律、歌词及音乐节奏。
2. 歌曲背后的文化故事及寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《苹果丰收》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：理解歌曲背后的文化内涵，用轻快的情绪演唱。
四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 演唱练习：分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 歌曲讨论：讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 总结：进行课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《苹果丰收》。
2. 家庭作业：了解歌曲背后的文化故事，下一堂课分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《苹果丰收》，表现出丰收的喜悦。
2. 学生能理解歌曲背后的文化内涵，对其中的寓意有自己的感悟。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《苹果丰收》的歌词、图片、音乐节奏等。
2. 教学音响：用于播放歌曲《苹果丰收》。
3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学方法1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讨论法：引导学生就歌曲的寓意进行讨论，提高其音乐鉴赏能力。
3. 实践法：让学生分组或个人进行演唱实践，提高演唱技巧。
九、教学步骤1. 讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。
2. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。
4. 讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
5. 进行课堂小结，布置课后作业。
十、教学反思在课后，老师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在下一节课中更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
《苹果丰收》教案情感教学目标：1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点: 附点节奏的掌握。
教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。
那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。
2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站----音乐美味站。
在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。
你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。
（播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。
1）、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。
（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2）、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。
五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快情绪，体验丰收的喜悦。
2. 培养学生用自然的、优美的声音演唱歌曲的能力。
3. 引导学生关注生活中的音乐，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生多次练习。
2. 歌曲的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。
以此引出今天要学习的歌曲《苹果丰收》。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲分析：教师对歌曲《苹果丰收》进行简要分析，包括歌曲的节奏、旋律、结构等。
引导学生关注歌曲中的音乐元素。
4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，重点关注歌曲中的节奏和音高。
可以分组演唱，也可以全班合唱。
5. 创意表现：教师引导学生发挥创意，用动作、表情、歌声等方式表现歌曲的欢快情绪。
可以让学生自己设计动作，也可以教师示范。
6. 总结：教师对今天的课堂教学进行总结，强调歌曲《苹果丰收》的欢快情绪和丰收的喜悦。
鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐审美能力。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱《苹果丰收》，第二天上课进行展示。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次课堂教学做好准备。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以《苹果丰收》为题材，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的音乐创作能力。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱自己喜欢的歌曲，提高学生的舞台表现力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和创意表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
五年级音乐上册《苹果丰收》教案一、设计思想《苹果丰收》这首歌曲前半部分比较简单，要求同学们自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，增强学生乐感。
在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，分别承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
歌曲是朝鲜歌曲，在最后部分给学生拓展了朝鲜的舞蹈等内容。
二、教学目标1、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
三、教学重点:感受朝鲜歌曲《苹果丰收》中异国农民丰收的喜悦。
指导学生用准确的声音和情绪表达歌曲中丰收的喜悦心情。
四、教学难点:自学第一乐段及用自然和谐的声音准确二声部的演唱五、教具准备：课件、钢琴、多媒体、小乐器六、教学过程一、创设情景，谈话引入。
师：我从向林镇来到大龙小学，沿途看到了绿油油的蔬菜，红通通的桔子，金灿灿的柚子，农家的生活越来越好了。
果园里果子获得了大丰收，今天老师将带着同学们去果园里帮忙，去收果子，还要学习一首新歌曲。
果园主人挑选小帮手，可是有要求的，考察合格才可以进入果园。
二、分析歌曲（第一关：聆听歌曲，做事认真）1、初听音乐。
（出示课件第一）师：认真聆听，果园里是什么丰收了？主人是哪个民族的，她们的心情是怎样的？（《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听，思考问题。
2、摘苹果时的心情是这样的喜悦，你再听一听，歌曲的速度是怎样的？再次播放音乐《苹果丰收》，说说歌曲的速度：稍快听完歌曲后请学生谈谈自己对歌曲的感受?师小结：人们在欢天喜地的庆丰收，丰收的锣鼓敲了起来了。
三、节奏训练。
（第二关：学习节奏，手脚麻利）1、师课件出示朝鲜长鼓，学习节奏。
鼓：XX XX X ||棒铃：X X XX ||铃鼓：X X X X ||沙捶：X X X X ||2、打小乐器，边打边念歌词。
《苹果丰收》教学内容：1:学习演唱歌曲《苹果丰收》。
2：通过多种形式来表现歌曲。
教学目标：1：用活泼热情的情绪演唱二声部《苹果丰收》，初步做到声音和谐统一。
2:鼓励学生通过多种演唱形式或表演形式来创意表达歌曲。
教学重点：学生能用轻巧活泼的声音演唱"苹果丰收”和创编多种演唱形式或者表演形式。
教学难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一教具准备：多媒体课件钢琴教学方法：聆听法、合作研究学习法、示范教学法等教学过程：一:师生问好开嗓练习二:课题导入师:同学们，现在已经是秋天了，我们都知道秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，今天老师就要带大家一起去看看一个丰收的场景。
（观看图片展示。
）师:同学们，刚刚我们看到的是什么丰收了？又大又香的苹果让我们朝鲜族的姑娘们充满了喜悦和高兴，朝鲜族是个勤劳勇敢、能歌善舞的民族，他们质朴善良，节日繁多，每到庆祝节日庆典的时候便会穿上与平时不同的色彩鲜艳，花纹漂亮的服装，还会做出许多好吃又不油腻的食物，比如我们大家都知道的韩国泡菜，而且他们还会一边跳舞一遍敲击一种乐器，这种乐器叫做“长鼓”，长鼓作为一种伴随舞蹈演奏的乐器，能够让气氛更加欢快热情。
现在让我们一起去听一听长鼓的声音：（贴出）X • X XX XX X | XXX XX X - |蹦哒哒哒哒哒哒I蹦哒哒哒哒哒I师带生一起念一念。
做一做动作。
师生接龙式进行主题节奏表示，学生对后两拍进行创编。
师：同学们的长鼓敲得真整齐，接下来让我们一起跟着活泼欢快的节奏聆听<<苹果丰收》（贴出）, 请同学们活泼热情的声音跟老师读一读 << 苹果丰收”生:<< 苹果丰收>>三:聆听歌曲1:初听歌曲师:聆听歌曲的情绪是怎样的？出现了哪些演唱形式？生:喜悦的，欢快的；独唱、齐唱、合唱.……师：我们现在看着屏幕的歌谱再听一遍，看看还有哪些演唱形式？2：再听歌曲师：是哪些演唱形式？生：齐唱和合唱师：那这首歌曲你们觉得分为几个部分？生：两个部分。
《苹果丰收》教案教学内容：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收的喜悦之情2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导等方式，正确掌握歌曲的旋律，节奏等。
3、用自然和谐的声音演唱。
教学重点：一音两字教学难点：用自然和谐你的声音准确演唱歌曲。
教学准备：钢琴教学过程：一、组织教学师生问好！导入：同学们今天上课之前我们先来听听一首歌曲，那老师要布置一个任务，等会儿听的同时你们要告诉袁老师，这首歌曲是怎样的速度和怎样的情绪？生：欢快的师：听了这首歌曲你感受到什么？生：人们采摘苹果时的喜悦心情。
师：同学们说的真好，苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收这是多么令人庆祝高兴德尔事情对不对？师：同学们袁老师还要告诉你们，《苹果丰收》是朝鲜的一首歌曲，而朝鲜族是韩国的民族之一，然而我们的国家地大物博，光少数民族就有55个下面袁老师放一段音乐再跳儿个动作你们来猜一猜袁老师跳的哪个民族的舞蹈。
1《傣族》教学生学习简单的傣族基本手势，聆听傣族音乐的优美2《新疆》教学生学习新疆的扭脖子，聆听新疆音乐的欢快3《藏族》教学生学习藏族的基本动率，聆听藏族音乐的自由豪迈师：同学们很棒，看来同学们对我们的民族还是有一定的了解的。
那接下来我么就一起来学习这首歌曲。
《苹果丰收》师：同学们先看一看这首歌曲是几几拍的歌曲？生：44拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节4拍。
重点节奏：重点旋律旋律教唱，带入歌词，钢琴教唱。
师：同学们在这么喜庆欢快的日子，老师今天带来了一个东西你们看看是什么？生：鼓师：是的，我们一起来学习一段节奏动率，为这首歌增加色彩，增加欢快的气氛。
教拍手节奏，边唱边拍，老师用鼓来带动，再抽同学上来尝试打鼓，和沙锤，手拎，完整唱一遍。
小结：好了，同学们今天的课就上到这了，通过这首歌我们了解了多个民族音乐的特点，老师希望同学们下去了解更多的民族音乐并传承下去。
人音版第三课第二课时《苹果丰收》教案教学目标：1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌。
教学难点：自学第一乐段及二声部的演唱。
教具准备：课件、电钢琴。
教学过程：一、导入师：同学们，谁能说说一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：稻穗、南瓜、桃子、橙子）。
生：秋季。
二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。
师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷。
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。
a、出示课件(苹果丰收的字样)。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、播放乐曲，提前布置问题速度、情绪怎样？对歌曲有什么样的感受？生：稍快的、明快的、人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（再听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。
《苹果丰收》教案一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过节奏练习，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、律动教师引导和指导，小组合作、自学等方式，让学生准确掌握音准，旋律的变化，情绪的变化二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪，好听的声音演唱歌曲教学难点: 体会旋律的高低并且掌握速度按节奏读歌词。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好二、导入1、我问你答师出示PPT一颗两颗三颗四颗| 什.么树-？|一颗两颗三颗四颗| 好多的“葡.萄”树- ？|八分音符跑跑动作附点节奏向上拍手二分音符摸头摸肩前八分后十六分用拍手拍肩动作.师先做示范自问自答再拿出水果道具，要求学生以同样的方式回答问题{意图是为了让学生找到兴趣，为学节奏做铺垫}师：哇，小朋友们真厉害，那你们知道为什么我们要加上动作表示呢？大家请看这些水果小人在和我们打招呼呢！2、出示ppt 讲解音符并巩固动作，边做边读。
并讲解节奏型附点音符加前八后十六分节奏型{意图是为了让学生把握歌曲出现的节奏，为接下来的渎节奏做了铺垫}二、新课学习师：大家学的非常认真，我们的水果节奏小人很高兴成为我们的小伙伴，现在我们也要分成四个水果小分队，请带上老师课前给大家发好的道具，一起整装出发。
1、出示歌曲节奏带歌词，师带领学生带上道具分组边动边读歌词先读一遍再结合动作。
讲解休止符。
{意图是让学生能够把握歌曲的难点，节奏的把握与歌词的结合，为学唱歌曲打好了基础}师：哈哈，虽然咱们困难重重，但我们真是收获满满啊，接下来我们一起去听听这首歌，歌里的人们都丰收了什么？2、播放歌曲初听感受3、师总结{情绪速度}4、利用丝带分句听琴一起感受旋律的高低，再一起听唱歌词。
并在唱的过程中指导不好的地方，突出声音的美要结合旋律的高低起伏，师可以做示范并和学生一起分析歌曲每个句子的情绪（这里根据学生的接受能力可以调整为：先听音乐小片段感受旋律的高低起伏，再大家一起分句听歌曲旋律，并引导学生说出旋律的变化，师单手旋律边手上表示起伏。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
苹果丰收[执教年级] 五年级[教学内容]表演《苹果丰收》[执教课型] 唱歌课[教材分析]《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山上的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为44拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一段共四个乐句，曲调完整，节奏型相同，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性。
描绘了风和日丽、彩虹满天的季节里，朝鲜姑娘身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动景象。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展而又热烈，旋律以四度模进把歌曲情绪推向高潮。
把人们喜获丰收的喜悦心情尽情地抒发。
[教学目标]1、知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
2、能力目标：学生能够用轻巧活泼的声音演唱《苹果丰收》及二声部合唱。
3、情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
[教学重点]学生能够用轻巧活泼的声音演唱《苹果丰收》[教学难点]歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一[教具准备]多媒体课件、钢琴[教学方法]聆听法、合作探究学习法、示范教学法等[设计思路]在以往的音乐教学中，往往都是教师“教”的太多，无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等，都强调以教师为主，较少考虑学生的学。
而在学习本科时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。
在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过教师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调，然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
因为这首是朝鲜歌曲，所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容，因此在最后部分给学生拓展了展现舞蹈的内容。
现代教育的理念强调学生的学，以学生为本，更要强调其发展，形成“以学生发展为本”的理念。
人音版音乐五上《苹果丰收》教案
和歌词
师：现在我们来研究这首歌的歌谱和歌词，大家跟我一起看屏幕上的课件。
【展示电子琴多媒体课件，带领学生研究歌谱和歌词】
师：好了，现在我们来唱一遍这首歌曲，大家跟我一起唱。
【带领学生演唱《苹果丰收》】
三练二声部合唱
师：现在我们来尝试一下二声部合唱，我会带领男生唱低声部，女生唱高声部，大家注意掌握好自己的音高。
【带领学生练二声部合唱】
师：非常好，大家已经掌握了这首歌曲的基本演唱技巧，接下来我们要更加注重声音的和谐，用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
四巩固练
师：现在我们来巩固一下研究成果，分组合作，自行练演唱这首歌曲，我会轮流巡视每个小组，给予指导和帮助。
【分组合作，自行练演唱《苹果丰收》】
师：非常棒，大家的演唱非常自然和谐，真的很有朝鲜民歌的风格。
五总结反思
师：今天我们研究了《苹果丰收》这首朝鲜民歌，通过模仿、感受、合作等方式，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，学会了用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
你们觉得自己收获了什么？
生：学会了一首新歌，感受到了朝鲜民歌的风格，提高了合作能力和演唱技巧。
师：非常好，希望大家能够在以后的研究中，继续努力，发扬民族音乐文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。
演唱苹果丰收-人音版五年级音乐上册教案一、课程目标1.能正确演唱歌曲《苹果丰收》2.熟练掌握曲目旋律、节奏以及歌词3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐表演能力二、教学内容1. 歌曲介绍《苹果丰收》是一首动听、欢快、朗朗上口的歌曲。
歌曲演唱以明亮畅快为主调，具有鲜明的结构特点和动人的音乐感受。
2. 音乐要素•快板节奏•二拍和附点音符•G大调•简单的和声3. 曲目演唱歌曲分解•声调的调整：C# A# C# D# D# C# D# C# A# C# C# G# G# F# F# G# A# G# F#•歌唱方式：以明亮轻快的方式演唱，注意歌曲中的停顿和转换歌曲演唱练习1. 音乐语言学习学生尝试模仿歌曲中的节奏、声音和语言，理解曲目的结构和节奏特点，掌握歌曲的音乐语言。
2. 歌曲演唱实践学生在教师的指导下，结合口型、节奏、音色等要素，掌握歌曲的歌唱技巧，尽可能地表达出曲目中的情感和意境。
3. 探索创意学生通过对曲目的演唱实践，尝试添加自己的创意，发挥自己的个性特点和音乐表现力。
三、教学策略1. 合唱式教学通过小组合唱实践，让学生在教师的指导下熟悉歌曲的结构、语言和表现手法，提高学生的团队合作能力和表现力。
2. 个性化教学鼓励学生在演唱过程中发挥自己的特点和性格特点，让每个学生在自己的音乐表现中获得自信和快乐，以提高其音乐表演能力。
3. 情感化教学通过对歌曲的理解和解读，帮助学生认识到歌曲中具有的情感丰富性，并培养学生的情感表达能力，使其能够更好地理解和表达音乐的情感内涵。
四、教学实施教学前期•让学生带来一些自己会唱的歌曲，介绍一下这些歌曲的结构和歌唱技巧•让学生自己制作唱片，进行音乐欣赏、分析和学习教学中期•教师用钢琴伴奏，引导学生跟唱，尽可能让学生感受到音乐和音调的结构特点•将学生分组进行小组合唱，使每个学生都有机会加入合唱中，体验团队合作的乐趣教学后期•教师为学生提供机会以自己的方式演唱歌曲，注重每个学生的个性特点和表现风格•帮助学生总结歌曲演唱的技巧和经验，让他们通过反复演唱来达到更高的音乐表演水平五、教学评估及反思1.通过小组合唱表演和个人演唱表演，对学生进行评估，以了解他们在音乐表演方面的表现和潜力。
人音版音乐五上《苹果丰收》教案《苹果丰收》音乐教案
教学内容：《苹果丰收》
教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确
掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来研究歌谱及歌词，先慢是为了后快。
教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴多媒体课件
教学过程：
一组织教学师生问好！
师：同学们好！生：老师好！
师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去农村
走走看看，来一次快乐
农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？
XXX：想
师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。
师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。
【看课本图画】
师：是甚么丰收？
生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做甚么？
生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。
【生模仿摘苹果的动作】师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问。
【按节奏提问，生回答】。
人音版五年级上册《丰收苹果》教案教学目标：1、用活泼热情的情绪、流畅的演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2、学生能够自己分辨齐唱和合唱，提高听辨分析能力,并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快喜庆的情绪演唱歌。
教学难点：能够进行二声部合唱。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生用音乐的方式问号。
2、发声练习。
二、谈话导入1、秋天到了，农民伯伯的果园里有哪些水果得到丰收了？（学生举手回答）2、出示秋天丰收的果实图片。
二、新课学习1、初听歌曲：听听歌曲中唱到的什么水果得到丰收了？（苹果）2、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？（四四拍欢快、喜悦地稍快）3、歌曲简介《苹果丰收》一首朝鲜民歌，词作者白仁俊和曲作者金永道都是朝鲜人，这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
4、朝鲜族简介。
朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。
最早迁入定居的一批，距今已有300年的历史。
朝鲜族现有192万多人，主要分布在吉林和黑龙江、辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。
辽宁省现有朝鲜族人口共23多万，主要分布在沈阳、抚顺、铁岭、丹东等十个市。
三、学唱歌曲1、节奏练习（多媒体课件出示节奏型，教师指导学生练习）2、完整聆听歌曲：说说歌曲采用了怎样的演唱形式？（齐唱、合唱）3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、思考：歌曲可以分为几个乐段？根据学生回答师小结：歌曲分为二个乐段。
（第一乐段：齐唱；第二乐段：合唱）5、随老师琴声视唱歌谱色块中的旋律。
6、学唱齐唱部分。
7、学唱合唱部分。
8、分声部演唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部，注意二声部的和谐，齐唱部分一起演唱。
9、完整演唱：选择节奏，为歌曲《苹果丰收》伴奏。
四、课堂总结我们学习了苹果丰收这首歌曲、感受到了朝鲜人民丰收的喜悦，课后请同学们背唱这首歌曲。
《苹果丰收》教案
课型：综合音乐课
年级：五年级
课时：一课时
一、教学目标：
1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高学习的兴趣与愿望。
二、教材分析：
歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推
向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点：
重点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点：竖笛吹奏 6 1 6 653 5 前十六分音符
教学准备：电子琴、本课曲目光碟
三、教学过程：
（一）组织教学
1、师生问好：
2、发声练习：
（二）激趣导入：
师：同学们你们喜欢水果吗？你们最爱吃的水果有哪些？
生：苹果、葡萄、桃子、荔枝
师：今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族？哪个同学知道踊跃回答。
（多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片）
师：同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族？
生：朝鲜族
师：（《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
）教师：我们国家地大物博，幅员辽阔，光少数民族就有五十五个。
下面老师
边唱边跳请同学们来猜一猜老师所表现的是那一个民族。
1）、蒙古族《美丽的草原我的家》
2）、藏族《北京的金山上》
3）、傣族《金孔雀轻轻跳》
4）、朝鲜族《苹果丰收》
教师介绍朝鲜族歌舞：朝鲜人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余都喜欢用舞蹈来表达自己的感情。
5）和同学们一起来跳朝鲜舞。
讲解几个基本动作：1）竖横手，2）胸前晃手3）随音乐节奏来舞蹈
我们感受了朝鲜舞蹈优美典雅，下面请同学们学唱这首朝鲜歌曲《苹果丰收》。
（三）新歌教学：
1、幻灯片展示图片介绍朝鲜歌曲《苹果丰收》。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍，宫调式，二段体结构
2、教师引导学初次总体欣赏乐曲：
师:你听，乐曲响起来了，让我们展开想象的翅膀,伴随着美妙的音乐，一起飞进美丽的朝鲜----
3、老师指导学生划分段落，(讨论、交流)
师总结后PPT展示划分结果。
4、复听歌曲
师:再次聆听这支曲子，体会歌曲情绪并谈一下你对歌曲的感受。
人们在欢天喜地庆丰收，节奏欢快、活泼，表现出人们庆丰收时的喜悦心情。
5、学唱歌曲：
跟琴分段学唱
小组自学
演唱全曲
拓展延伸：
四、拓展环节
1、视频欣赏《瑶族舞曲》，感受我国少数民族在喜获丰收时怎样表达内心喜悦的。
师：在幽静委婉的主题６３３６２１．．．．．．中大家纷纷加入舞蹈的行列,情绪逐渐高涨起来。
来,我们欣赏一下这段优美的音乐。
2、学生随琴视唱主题音乐
3、模仿视频编创舞蹈
根据 a.b.c.d四个主题,请同学即兴表演瑶族姑娘和小伙子,载歌载舞的场景.
五、小结：
同学们，伴着优美的歌声我们的音乐课就要结束了，通过本课让我们了解到农业丰收带给祖国的繁荣，富强，人民的安居乐业。
也希望同学们热爱我们祖国民族音乐，在今后的学习生活中多听、多看、多欣赏好的民族音乐。
最后让我们随音乐走出教室吧。
设计意图：
音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。
五年级这个年龄的孩子相对安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。
所以教师要尽可能的把学生的情绪调动起来。
首先自己要放开，在学生面前尽情的表现个民族的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开地去
表现音乐、感受音乐。
当我第一次弹奏这首歌曲时，就被它欢快、活泼、起伏动感的音乐所吸引了，发挥我的特长，运用各民族的音乐、舞蹈导入歌曲。
让朝鲜族舞蹈最基本的动作贯穿整节课，使学生全身心投入在歌曲学习中，分析苹果丰收所包含的意义，帮助学生了解农业丰收带来的农家乐，从而处进社会的安定与发展。
这首歌曲速度很快，能够清晰表现歌曲是本课的另一个重点，还出现了二乐句二声部。
本节课只是用口琴练习了几遍二声部旋律，强调了重点，由于时间关系，在课下要求学生多练习二声部。
最后进行了声乐和歌曲的处理，用饱满的情绪演唱歌曲，表现朝鲜人民获苹果丰收时的喜悦之情。
本节教学设计还有不足之处，我将在以后的教学中加以改进。
