教师招聘考试之教育理论教育学复习要点(九)

教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理1.在我国，【最早提出】“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一词。

【最早解释】许慎在《说文解字》中这样解释“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。

（P1）2. 教育作为一种社会现象最根本的属性是它的社会性。

（P2）3. 首先，教育内容是联系教育者和受教育者的中介。

其次，最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。

（P3）4. 教育活动中教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对最基本的矛盾：教育者与教育内容的矛盾、教育者与受教育者的矛盾、受教育者与教育内容的矛盾。

其中受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾，是教育活动的逻辑起点。

（P3）5.神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。

（P4）6.生活起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说；最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说；标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。

（P4）7.劳动起源说是前苏联教育家最早提出，代表人物是米丁斯基、凯洛夫。

观点：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

（P4）8. 中国封建社会最显著的教育特征是等级性。

（P5）9. 夏朝：序（设在王都，最初教射场所，后来成为奴隶主一切公共活动的场所；对奴隶主贵族进行教育）、校（地方乡学，原为养马地方，后来演变为军事训练和习武的场所；对平民进行教育），两者为学校的雏形。

一般认为，夏朝最早有学校的设置。

（P6）10. 鸿都门学打破了儒家独尊的教育传统，以诗、赋、书画为教育内容，促进学校多样化。

鸿都门学是一种专门学校，是世界上最早的文学艺术专门学校。

（P7）11. 国子监是我国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府。

（P8）12. 文士学校，这是古埃及开设最多的学校，主要培养文士，能写善书，通常设有书写、计算和有关法律的知识。

特岗事业编教师招聘教资考试《教育学》知识点整理三乐也。

二、教育的属性（1）本质属性：有目的培养人社会活动（2）教育的社会属性：①教育具有永恒性；②教育具有历史性；③教育的阶级性；④教育具有相对独立性（教育具有质的规定性；历史继承性；不平衡性）一、“教育” 一词的起源 人物：孟子著作：《孟子•尽心上》 古文：得天下英才而教育之,五、原始社会教育的特征1.自发性、广泛性、无等级性和阶级性2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的3.教育内容简单，教育方法单一六、学校产生的条件1.社会生产水平的提高2.脑力劳动和体力劳动的分离3.文字的创造4.国家的产生七、西周时期教育的特征①教育场所：国学：在王城和诸侯国都内；乡学：设置在地方②教育内容：“六艺”，礼乐教育是中心③教育特征：学在官府，官师合一八、稷下学宫朝代：战国官家举办，私家主持，学术自由，待遇优厚，尊师重道，不治而议论十一、西欧中世纪教育的内容及特点1.教会学校：僧院学校+大主教学校（教育内容：三科四学）、教区学校2.骑士学校：（“骑士七技”，即骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗）十二、近代社会教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施（国家：德国；社会：资本主义社会）；③重视教育立法，倡导以法治教；④教育的世俗化；⑤形成了较系统的近代学校教育制度；出现了双轨制。

十三、洋务运动指导思想：“中学为体，西学为用”兴办学堂：外国语学堂；工业技术学堂；军事学堂留学教育：留美和留欧十四、维新运动设立“京师大学堂”废除八股考试，改革科举制度十五、维新运动代表人物：梁启超：最早论述师范教育的文章《变法通议》；趣味教学的倡导者；推动第一个女子学堂经正女学的建立。

严复：最早从德智体三要素构建教育目标体系；体用一致的文化教育观十六、（现在）20世纪以后教育的特点：1、教育的终身化2、教育的全民化3、教育的民主化4、教育的多元化5、教育的现代化十七、关于终身教育代表人物：耶克斯利、保罗朗格朗及四部文献：1、最早的终身教育专著：耶克斯利《终身教育》2、概念化体系化标志：保罗朗格朗《论终身教育》3、提出学习型社会和终身教育概念的：《学会生存-教育世界的今天和明天》4、终身教育体系的最终形成：《教育-财富蕴藏其中》四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存五大特点：1、终身性（最大特征）2、全民性3、广泛性4、灵活性5、实用性一些古文①孔子：”吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩学而不已，阖棺而止”②庄子：吾生也有涯，而知也无涯③荀子：学不可以已④陶行知：出世便是破蒙，进棺材才算毕业十八、教育现代化教育现代的核心：实现人的现代化教育制度现代化：教育现代化的基本内容和重要保障教育现代化的着力点：教育内容的现代化反映教育教学水平的一个重要标志：教育条件设备的现代化教育现代化的关键：教师队伍的现代化十九、教育民主化一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。

《教育理论基础知识》考前必背教育理论基础知识是教师招聘考试、教师资格证考试等各类教育相关考试的重要内容。

在考前，对这些知识进行系统的梳理和重点记忆，有助于我们在考试中取得好成绩。

以下是为大家整理的一些考前必背的要点。

一、教育学1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。

这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。

2、教育的基本要素教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段）是教育活动的基本要素。

3、教育的功能从作用的对象看，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐性功能。

4、教育目的教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

5、教育制度学校教育制度在形式上的发展经历了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。

6、课程课程的类型多种多样，如学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。

7、教学教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。

教学原则和教学方法是教学中的重要内容。

8、德育德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。

德育原则和德育方法也是需要重点掌握的。

二、心理学1、心理学的主要流派构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、人本主义心理学和认知心理学等。

2、感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3、记忆记忆是过去的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

4、思维思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。

5、想象想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

教师招聘考试教育学必背知识点总结教育的定义可以广义地包括社会教育、学校教育和家庭教育，也可以狭义地指学校教育。

无论是广义还是狭义，教育都是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

同时，教育的公共性、普及性和多样性日趋突出，教育的科学化水平也日益提高。

教育的功能是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。

根据教育功能作用的对象和方向，可以分为个体发展功能和社会发展功能、正向功能和负向功能，以及显性功能和隐性功能。

关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说等不同的观点。

现代教育的特点之一是教育与生产劳动相结合。

研究教育学的意义在于树立正确的教育观和教学观，掌握教育规律和教学规律，提高教学质量和学生思想品德发展水平，构建教师合理优化的知识结构，培养创新精神，积极投身教育改革。

教育的政治功能包括培养出政治经济制度所需要的人才、通过传播思想形成舆论作用于一定的政治经济制度，以及促进民主化进程。

教育的经济功能包括再生产劳动力和科学知识。

个体身心发展的动因可以归纳为遗传决定论、环境决定论和多因素共同作用论。

影响个体身心发展的主要因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。

学校教育在人身心发展中起主导作用的原因在于其有目的、有计划、有组织的培养人的活动，有专门负责教育工作的教师，能有效地调控影响学生发展的各种因素。

教育万能论的代表包括___、___、___和爱尔维修。

个体身心发展规律及其教育要求需要根据不同的动因和影响因素来具体分析和实践。

③教育教学理论知识④教育科研和创新能力3)教师的教育教学素养①教育教学设计和组织能力②教育教学方法和手段运用能力③教育教学评价和反思能力④教育教学研究和改进能力28、教师的职业发展①职业生涯规划②教师职称评定③继续教育和职业培训④教师队伍建设和管理⑤教师职业发展的政策和制度保障小改写：素质教育的基本任务包括身体素质、心理素质和社会任务的培养。

教师招聘考试教育教学理论复习资料+试题教师招聘考试：教育教学理论基础知识——新课程知识l、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。

其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，2 0个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。

(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。

(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。

(1)倡导全人教育。

促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。

克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。

(2)为了学生个性的发展。

新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。

(3)体现新时代的价值观。

新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

18、新型的师生关系——平等、理解、双向。

建立的途径——师生间的双向交流。

19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

教育理论基础知识说明：精选教育理论基础知识重难点内容和重要考点编写而成，一共24 章知识重点，一天背一章内容目录第一部分教育学第一章教育与教育学 (1)第二章教育的基本规律 (4)第三章教育目的与教育制度 (5)第四章教师与学生 (7)第五章课程 (9)第六章教学 (11)第七章德育 (15)第八章班主任与班级管理 (18)第九章课外、校外教育 (20)第十章教育研究及其方法 (21)第二部分心理学第一章心理学概述 (21)第二章认知过程 (22)第三章情绪、情感和意志 (25)第四章个性心理 (26)第五章社会心理与行动 (29)第三部分教育心理学第一章教育心理学概述 (30)第二章心理发展及个别差异 (30)第三章学习理论 (32)第四章学习心理 (34)第五章教学心理 (38)第六章心理健康与教师职业心理 (39)第四部分教师职业道德第一章教师职业道德概述 (40)第五部分新课程改革第一章新课程改革概述 (42)第六部分教育教学技能第一章教学设计技能 (44)第一章教育与教育学一、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

更狭义的定义：是指德育。

教育一词最早见于《孟子》二、教育的属性本质属性：是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。

社会属性：历史性、民族性、阶段性、继承性、长期性、相对独立性、永恒性、生产性。

（快速记忆法：历民阶继长相永生）三、教育的基本要素：1、教育者（主导性因素）2、受教育者3、教育媒介：是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁沟通作用的一切事物的总和。

从内容上说，主要是教育内容、教育材料。

从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。

四、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。

教招教育理论试题及答案教育理论是教师招聘考试中的重要组成部分，它涉及到教育学、心理学、教育法律法规等多个领域。

本文将围绕教育理论的常见试题及答案进行详细解析，以帮助考生更好地准备教招考试。

一、教育学基本概念教育学是研究教育现象、教育规律的科学，它包括教育的本质、目的、内容、方法等方面。

在教招考试中，对教育学的考查通常包括以下几个方面：1. 教育的本质：教育是一种培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展。

2. 教育的目的：教育的目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

3. 教育的功能：教育具有传承文化、促进社会发展、实现个体社会化等功能。

4. 教育原则：教育应遵循因材施教、循序渐进、启发式教学等原则。

例题：教育的根本任务是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 实现社会公平答案：B二、心理学在教育中的应用心理学是教育理论的重要组成部分，它涉及到学生的认知发展、情感发展、个性发展等方面。

在教招考试中，心理学的考查通常包括：1. 学生的认知发展：包括感知、记忆、思维、语言等方面的发展。

2. 学生的情感发展：包括情感的认识、表达、调节等方面的发展。

3. 学生的个性发展：包括兴趣、态度、价值观等方面的发展。

4. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论等。

例题：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B三、教育法律法规教育法律法规是规范教育活动、保障教育权益的法律规范。

在教招考试中，对教育法律法规的考查通常包括：1. 教育法：规定了教育的目的、原则、制度、内容等。

2. 教师法：规定了教师的资格、权利、义务等。

3. 义务教育法：规定了义务教育的实施、管理、监督等。

4. 未成年人保护法：规定了未成年人的权益保护、教育保护等。

例题：根据《中华人民共和国教师法》，教师有以下哪些权利？A. 进行教育教学活动B. 从事科学研究C. 指导学生的学习D. 以上都是答案：D四、教育方法与策略教育方法与策略是教育理论中的重要内容，它涉及到教学的组织、实施、评价等方面。

2024年全国教师招聘考试教育理论考点教育理论是教师招聘考试中的重要组成部分，对于考生能否成功上岸起着关键作用。

以下为大家梳理 2024 年全国教师招聘考试中教育理论的一些重要考点。

一、教育与教育学教育的本质是有目的地培养人的社会活动。

这一定义包含了教育的三个要素：教育者、受教育者和教育影响。

教育的功能分为个体发展功能和社会发展功能，其中个体发展功能是教育的本体功能，社会发展功能则包括政治、经济、文化等多个方面。

教育学的发展经历了多个阶段。

古代教育思想中，孔子主张“有教无类”“因材施教”；古希腊的苏格拉底采用“产婆术”进行启发式教学。

近代教育学的代表人物夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科，他提出了“泛智教育”思想。

赫尔巴特的《普通教育学》则强调了教师的权威作用和“课堂中心、教材中心、教师中心”的传统教育模式。

现代教育学流派众多，如实用主义教育学代表人物杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。

二、教育与社会的发展教育与社会的发展关系密切。

教育与生产力相互制约，生产力的发展水平决定了教育的规模和速度，制约着教育结构和人才培养规格，同时也影响着教育的内容、方法和手段。

教育对生产力的发展也具有促进作用，能够再生产劳动力和科学知识。

教育与政治经济制度相互影响。

政治经济制度决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。

教育通过培养人才、传播思想、促进社会变革等方式，为政治经济制度服务。

教育与文化相互交融。

文化影响着教育的内容、方法和价值取向，教育对文化具有传承、创新、融合和选择的功能。

三、教育与人的发展人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律。

教育要遵循这些规律，根据不同阶段的特点和需求，采取合适的教育内容和方法。

影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性。

遗传为人的发展提供了生理前提和可能性；环境包括自然环境和社会环境，对人的发展起着重要的影响作用；教育在人的发展中起主导作用，能够引导和规范人的发展方向；个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，决定着个体发展的程度。

教师招聘教育科学知识点(精华版)教师招聘教育科学知识点（精华版）本文旨在提供教师招聘中涉及的教育科学知识点，以帮助应聘者在面试中表现出色。

以下是一些重要的知识点：1. 教育发展理论：了解主要的教育发展理论，如行为主义、认知主义和社会文化理论。

这些理论对于理解学生的研究方式和信息处理方式至关重要。

2. 教学设计：掌握教学设计的原则和方法。

了解课程设计、教学目标的设定、不同教学策略和评估方式的运用。

3. 研究和记忆：了解学生的研究过程和记忆机制。

掌握各种研究方法和技巧，以帮助学生更高效地研究。

4. 教育评估：了解教育评估的基本概念和方法。

熟悉不同类型的评估工具和评估结果的解读，以便提供有效的反馈和改进教学的建议。

5. 教育技术：掌握教育技术的应用。

了解各种教育技术工具和资源，以及如何将其融入到教学中，提高学生的研究效果。

6. 教育法律法规：熟悉与教育相关的法律法规，包括学校管理、教师职业道德、学生权益保护等方面的法规。

了解与教师招聘相关的法律规定和程序。

7. 教育心理学：了解教育心理学的基本原理和方法。

掌握学生个体差异和心理发展的特点，以便更好地理解和辅导学生。

8. 教育研究方法：了解教育研究的基本方法和技巧。

了解如何进行教育研究、收集和分析数据，以及如何评估研究结果的可靠性和有效性。

以上是一份关于教师招聘教育科学知识点的简要介绍。

当准备面试时，应聘者可以根据自己的实际情况，进一步深入研究和准备相关知识，以提高竞争力。

*请注意，正式的教师招聘教材可能会有更加详细和具体的知识要求，应聘者应根据招聘公告中的要求，有针对性地准备相关知识。

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