B3脚背外侧踢球说课稿

《足球脚背外侧运球》说课稿一、说教材1.教材的地位和作用足球脚背外侧运球是足球运动中的基本技术之一，也是足球运动员必须掌握的关键技能。

通过学习足球脚背外侧运球，学生可以提高自己的控球能力，为以后的足球技术训练和比赛打下坚实的基础。

2.教材的内容和结构本课主要内容包括：足球脚背外侧运球的基本动作要领、练习方法和注意事项。

通过本课的学习，学生将掌握足球脚背外侧运球的基本技巧，为进一步提高足球技术水平打下基础。

二、说教法1.教法的选择和依据本课采用直观教学法、示范法和实践练习法相结合的教学方法。

通过直观教学法，教师可以清晰地展示足球脚背外侧运球的动作要领；通过示范法，教师可以让学生更直观地了解足球脚背外侧运球的技术细节；通过实践练习法，学生可以在教师的指导下进行反复练习，逐步掌握足球脚背外侧运球的技巧。

2.教法的设计和实施(1)引入新课：教师可以通过播放一段精彩的足球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注足球运动员在比赛中运用脚背外侧运球的情况。

(2)讲解动作要领：教师首先向学生展示足球脚背外侧运球的基本动作要领，让学生对这一技术有一个清晰的认识。

教师可以通过手势、图片等方式，帮助学生理解动作的细节。

(3)示范教学：教师站在场地的一端，用脚背内侧运球的方式向另一端传递一个足球。

在这个过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

(4)分组练习：学生分成若干小组，每组学生轮流进行足球脚背外侧运球的练习。

教师在旁边进行巡视，对学生的练习情况进行指导。

(5)总结反馈：教师组织全班学生进行足球脚背外侧运球的集体练习，让学生相互观摩、交流心得。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行点评。

三、说学情1.学生的生理特点学生的年龄较小，身体素质尚可，但由于缺乏系统性的训练，学生的控球能力有待提高。

学生的注意力较容易分散，需要教师采取一定的教学策略来调动学生的积极性。

2.学生的认知特点学生对于新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿他人的行为。

网球脚背外侧踢球教案介绍本文档旨在提供一份关于网球脚背外侧踢球的教案。

通过本教案，学生可以学会如何使用脚背外侧踢球技术来提高网球球拍的控制和力量。

目标- 掌握脚背外侧踢球的技术要点- 提高球拍与球之间的接触准确性- 增加脚背外侧踢球的力量和速度教学方法1. 示范：教练会首先向学生展示正确的脚背外侧踢球姿势和动作。

2. 练：学生将进行各种练，以改善他们的脚背外侧踢球技术。

3. 反馈：教练会及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高技术水平。

主要步骤1. 准备姿势：站立直立，脚与肩同宽，准备迎接球的到来。

2. 步伐调整：根据球的方向和速度，调整步伐位置，使自己处于合适的击球位置。

3. 提脚：将脚背抬起，使脚背朝外侧。

4. 击球动作：用脚背外侧踢球技术，以一定的力量和速度击球。

5. 姿势保持：击球后要及时恢复准备姿势，随时准备下一次动作。

注意事项- 在练过程中要保持良好的身体平衡和稳定性。

- 动作要流畅自然，不要过于用力或用力不足。

- 初学者可以先从较慢的球开始练，逐渐增加球的速度和难度。

练建议- 可以使用墙壁作为练的辅助工具，将球反弹到墙壁上以提高练效果。

- 可以与其他学生进行配合训练，进行双人或多人对抗练。

- 每次练前要做好热身运动，以减少运动损伤的可能性。

结论通过本教案，学生可以学会如何使用脚背外侧踢球技术来提高网球球拍的控制和力量。

教练和学生应密切合作，互相配合，以便更好地掌握这一技术。

---请注意，本教案仅供参考，请根据实际情况和学生的特点进行相应的调整和修改。

小足球脚背外侧运球说课稿各位老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平二的一节体育课《小足球：脚背外侧运球》,本次说课的流程是从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

一、教学内容：脚背外侧运球这种运球方法容易改变方向,隐蔽性强,便于传球或射门。

常与脚内侧运球结合并配合身体晃动,实现假动作运球过人。

二、学情分析所执教的这个班的学生非常喜欢足球运动,他们喜欢游戏、喜欢比赛,但是注意力易转移。

教学中,运用有趣、灵活的教学方式进行教学,将有助于吸引学生的注意力,调动学习的积极性,让学生在活动中掌握技能。

三、教学目标：1、增强学生对足球运动的兴趣；2、提高学生的控球能力；3、发展学生的灵敏素质；4、培养学生的团队精神。

四、重难点：重点：脚背外侧运球。

难点：控球的能力。

五、教法与学法：说教法：根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

六、教学流程：为了达成以上目标,在课中我以“教师为主导,学生为主体,快乐为主线,学练为主旨”这一指导思想来展开教学,让学生在参与中培养学习能力,合作中体验运动乐趣,竞赛中提高运动技能。

下面是正堂课的教学流程,（一）创设情景,激发兴趣一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,教师提问题：“同学们,认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋,回答问题。

设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

教师带领学生进行各种形式的队形变换：圆形进、螺旋行进、S 行进。

然后教师引导学生自由发挥,用各种动作熟悉球性。

如：各种颠球、拨球、扣球、揉球等。

尊敬的各位老师,大家好！我是小学体育XXX号考生。

（鞠躬）我今天说课的内容是水平二四年级《足球脚背外侧运球》。

我将从以下几个方面阐述我的教学思想:首先, 本课遵循“健康第一,终身体育”的指导思想。

结合教材特点和学生身心发展的特点，充分发挥学生的主体作用。

《脚背外侧运球》是足球运动的基础技术之一，是小学阶段体育课的重点教学内容.通过学习可发展学生力量、灵敏、协调性等身体素质，可培养学生团结互助、坚韧不拔的优秀品质。

学生是学习的主体，接下来我们来分析一下学情，水平二学生能具有活泼开朗好动的性格，模仿能力强求知欲高,但自控力尚不足，加之体育课是室外授课，影响因素较多,导致注意力不集中,那么我将以多种教学方式来展开我的教学。

在教材分析和学情分析的基础之上，我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发，将本课教学目标制定为：1、知识与技能目标：学习和掌握足球脚背外侧运球的动作技能。

2、过程与方法目标：通过自主练习、分小组竞赛等练习方式，提高学生足球运动的能力。

3、、情感态度与价值观目标:增强团队意识和合作精神，建立良好的人际关系，发展终身体育意识。

然而，在认真吃透教材的基础之上，我确定本课的教学重点为:运球是脚部动作和身体重心的掌控。

难点为：运球过程中的身体协调配合。

为达成教学目标我采用分层教学来攻克教学重点和难点。

我将引导学生做到快乐学习、主动学习、学会教学技能。

为了能够更加形象直观的展开教学，我将准备许多相关和分解示意图，然后提前到达上课场地，安排好相关器材,并且排除安全隐患。

接下来我将从开始部分、准备部分、基本部分和结束部分来重点谈谈我的内容.首先是开始部分:课堂常规主要有：整理队形、师生问好、检查着装和出勤、强调纪律和安全、安排见习生。

随后进入准备部分：我将运用一个“猴子传球”的游戏来进行热身,并激发学生的学习兴趣，为达成更好的热身效果，在具有一定节奏的音乐伴奏下带领学生做熟悉球性的练习，通过球性联系可增强学生对球感的感知能力，同时还可以使学生充分活动各关节韧带，避免运动损伤.下面是基本部分:学生经过游戏热身使身心得到了愉悦，对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课主题。

足球说课稿：《足球脚背外侧运球》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《足球脚背外侧运球》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析教学内容：足球：脚背外侧运球；一般耐力素质训练足球运球技术是足球运动中最基本的技术。

运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。

脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。

在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。

虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。

根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。

为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。

在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。

耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。

通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。

二、学情分析：本次课的授课对象为我校高一（4）班20名女生,25名男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体素质教好。

根据以上情况和体育与健康课大纲要求，选定该班为授课班级。

三、说教学目标：1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。

2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。

3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培养顽强的意志品质和能力，体验成功感。

足球脚背外侧踢球教案
简介
足球脚背外侧踢球是一项常见的足球技术，它可以帮助球员在比赛中准确地传球和射门。

本教案将介绍如何正确地踢球，提升球员在比赛中的技术水平。

步骤
第一步：站立姿势
1. 球员应该站立直立，脚距与肩同宽。

2. 保持身体平衡，注重重心的控制。

3. 将踢球脚放在球前方，稍微往后倾斜。

第二步：挥脚踢球
1. 使用脚背外侧对球进行踢击。

2. 注意踢球时的大腿和小腿的协调配合。

3. 在踢球时，迅速收回腿部，保持身体平衡。

第三步：练技巧
1. 踢球时要注重准确性和力量的控制。

2. 可以在平地上练踢球的基本动作，逐渐增加难度。

3. 教练可以设立不同的练项目，帮助球员提高踢球技巧。

注意事项
- 在踢球时要保持良好的平衡和稳定性。

- 踢球的力量要适中，避免过度用力造成伤害。

- 练时，要注意呼吸和身体协调，避免扭伤等意外事件。

以上是关于足球脚背外侧踢球的教案，希望能够帮助球员提高足球技术水平。

通过不断的练习和实践，相信球员们能够掌握这一技术，并在比赛中发挥出色。

足球外脚背踢球教案足球外脚背踢球教案范文（精选16篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的足球外脚背踢球教案范文（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

足球外脚背踢球教案1一、设计思想足球是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。

因此，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

二、教材分析1、小学三年级，是以课程目标导向来选编活动内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”活动。

以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。

2、教学重点：推拨动作协调自然，用力适应。

教学难点：用脚背正面推拨球。

三、学情分析小学三年级的学生，注意力相对集中，身体发育还不完全。

但是，他们喜欢模仿，胆子大，对任何事物充满了好奇心。

足球是人们喜欢的球类运动之一，也是世界上最多人参与的一项运动。

本教材是一项发展学生下肢力量以及协调、平衡能力的教学内容。

通过练习，使学生掌握脚背正面运球的动作，以及推拨动作协调自然，保持身体的平衡姿势。

四、教学目标1、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。

2、技能目标：通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳跃能力。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

五、教学方法导入教学和模仿练习相结合，游戏方法。

六、教学过程1、导入模仿，首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。

通过对脚背正面运球的模仿，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作；2、展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球；3、折返运球游戏；4、整理放松操；5、总结评价。

足球外脚背踢球教案足球外脚背踢球教案通用作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的足球外脚背踢球教案通用，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

足球外脚背踢球教案通用1一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。

本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的.将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。

为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。

在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。

在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。

在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。

二、教学背景分析脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。

本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行安排脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素质。

目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育与健康课的兴趣。

让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。

本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。

(一)学情分析三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。

但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。

B3脚背外侧踢球说课稿⾜球脚背外侧踢球说课稿⼀、指导思想：我今天说课的内容是⾜球脚背外侧踢球。

本可以健康第⼀为指导思想，以学⽣发展为中⼼，全⾯锻炼学⽣⾝体。

在教学中以学⽣为主体，让学⽣⾃主学习、讨论学习，同时激发学⽣的运兴趣，培养学⽣终⽣锻炼的意识和能⼒。

⼆、教材分析：⾜球运动锻炼⾝体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合学⽣的⽣理和⼼理特征，学⽣们⾮常喜欢这项运动。

⾜球脚背外侧踢球，是⾜球⽐赛中，常⽤的传球⽅式，它具有很强的隐蔽性，能都很好的撕破对⽅的防线。

拥有⼀脚好的背外侧踢球，在⽐赛中会能够随时出其不意的给对⼿制造很多的⿇烦。

三、学情分析：本班男⽣20⼈，⼥⽣20⼈。

⽔平四七年级的学⽣，精⼒充沛，兴趣⼴泛，具有较强的竞争意识；但⾃我约束能⼒较差，注意⼒集中时间不长。

学⽣善于表现⾃我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意⼒较差。

因此，在教学中教师采⽤合理的教学⽅法与⼿段，正确引导学⽣学习。

从运动中获得成功的体验，进⽽激发学⽣的学习兴趣，达到锻炼⾝体的⽬的。

四、教学⽬标分析：根据新课程理念及学习领域⽬标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学⽬标：1、认知⽬标：通过本课的学习，使85%的学⽣对⾜球脚背外侧踢球技术要领有正确的认识。

2、技能⽬标：使70%的学⽣能够基本掌握脚背外侧踢球技术。

3、情感⽬标：培养学⽣勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结⼀致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点重点是：⽀撑脚的选位和击球部位。

难点是：发⼒的协调配合。

六、教学⽅法本课主要采⽤⾃主学习法、探究法、讲解⽰范法、分组练习法、个别指导法等⽅法。

七、教学流程：（⼀）准备部分(8分钟）1、⾸先整队集合，完成课堂常规，安排见习⽣和检查学⽣着装。

2、教师的带领下两路纵队绕⾜球场半场慢跑，在⾏进中完成⾜球专项准备活动振臂，扩胸，外跨，后踢腿等练习及⾝体拉伸。

减少我们的运动损伤。

2、沿⾜球场中圈⽤右脚外侧顺时针带球。

足球脚背外侧踢球教案（精选3篇）足球脚背外侧踢球篇1一、指导思想首先，我来说一下本课的指导思想。

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中学，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析足球是一项以脚支配为主，两队攻守交替对抗，以射门的多少来判定胜负的运动。

足球脚背外侧传球是足球一项基本技术，学好该技术能够为以后学习足球的各种进攻手段以及战术配合打下坚实的基础。

同时该技术能发展学生下肢力量，灵敏反应，身体协调等素质。

培养学生机制果敢，顽强拼搏，团结协作的精神。

三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心教学理念的具体落实，水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。

独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的'空间。

其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标基于对教材与学情的分析，我将本课的教学目标设定为：1、学生能说出脚背外侧踢球的动作要领，80%的学生能准确做出该动作;2、通过分组练习，学练结合。

提高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质;3、增强学生吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，养成终身体育的意识。

五、教学重难点教学目标确定，教学重难点就显而易见了。

重点：支撑脚的选位以及脚触球的位置难点：发力流畅，上下肢协调配合六、教学方法为了突出重点，突破难点，我会采用：讲解示范法，模仿练习法，分组练习法等方法将课堂充分还给学生。

七、教学过程接下来是本次说课的核心环节，教学过程：(开始部分)首先，课堂常规的进行，是学生从课下到课上的身心转换的过程，使学生可以尽快进入角色进行体育教学内容学习，同时便于我了解班级学生情况。

(导入设计)在课堂常规结束之后，我会给学生出示足球明星照片，并向学生提问是否相像足球明星一样拥有高超的球技，我这样设计的目的是，通过学生们的偶像来导入课堂，更能激发学生的学习兴趣。