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教科版科学一年级下册第二单元?动物?测试卷一.选择题1.观察小动物我们要〔〕。
A.不伤害小动物B.把动物的家搬走C.把小动物带回家2.如果把老虎和狮子归为一类, 下面和它们同类的是〔〕。
A. B. C.3.如图, 蜗牛的排泄孔长在〔〕的位置。
A.①B.②C.③4.下面不能飞的是〔〕。
A. B. C.5.蜗牛分泌的黏液的作用是〔〕。
A.留下记号B.保护身体C.攻击敌人二.填空题1.蜗牛生活需要〔〕、〔〕、〔〕等。
2.说出你知道的动物: 〔〕、〔〕、〔〕。
3.和蜗牛相似的动物有〔〕、〔〕、〔〕等。
4.到校园里寻找动物要带〔〕。
5.鱼在水中靠〔〕运动, 用〔〕呼吸。
6.我们周围常见的动物有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。
三.判断题1.动物的种类很多, 不同的动物生活在不同的环境中。
〔〕2.我的脚比蝴蝶的脚多。
〔〕3.植物不会运动, 没有生命。
〔〕4.我的名字叫蛞蝓。
〔〕5.蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。
〔〕6.校园里的动物有老虎、大象, 还有蚂蚁和蜗牛。
〔〕四.连线题1.有触角没有触角五.简答题1.写出5种会飞的动物的名字。
2.关于动物, 你还想知道些什么?3.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？〔从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳〞中选择适宜的词语来答复〕4.蜗牛的“家〞应该是怎么样的？六.综合题1.〔1〕蜗牛的家要防止阳光直射。
〔〕〔2〕蜗牛的家里要放入落叶。
〔〕〔3〕蜗牛的家要有足够的活动空间。
〔〕〔4〕蜗牛的家要保持枯燥。
〔〕参考答案一.选择题1.A2.C3.A4.B5.B二.填空题1.水；空气；食物2.猫；狗；猴子3.蛞蝓；螺；蛤4.工具5.鳍；鳃6.狗；猫；蝴蝶；蚂蚁三.判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂2.动物的分类标准有哪些？动物的食物有哪些？动物是如何睡觉的？3.鱼的运动和鱼鳍有关, 鱼靠鳃呼吸。
4.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.蜗牛的身体很（），壳很（）。
A.软B.硬2.浩轩把青蛙和麻雀分成一类，把金鱼和蚯蚓分成一类，他是按（）来分类的。
A.是否会飞B.生活环境C.是否有腿3.蜗牛用（）刮取食物。
A.牙齿B.舌头C.齿舌4.鱼在水中靠（）运动。
A.鱼鳍B.鱼头C.鱼尾5.给蜗牛建的家应该是（）。
A. B.二.填空题1.说出你知道的动物：（）、（）、（）。
2.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。
3.我们周围常见的动物有（）、（）、（）、（）等。
4.猫是（）物，花是（）物。
5.寻找小动物的工具有（）、（）、（）、（）。
6.要观察动物的（）和（）情况。
三.判断题1.外出寻找动物时，我们要先做好观察前的准备工作。
（）2.观察动物时，我们要注意，不惊动、不伤害动物，不损坏他们的“家”。
（）3.鱼在水中用腮呼吸，靠鳍运动。
（）4.我喜欢吃甜的食物。
（）5.我们没有任何相同的地方。
（）6.蜗牛身体表面有黏液。
（）四.连线题1.把谜语中所描述的特征与相应的动物连线。
五.简答题1.写出5种会飞的动物的名字。
2.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。
3.关于动物，你还想知道些什么?4.蜗牛的“家”应该是怎么样的？六.综合题1.在方框里填上蜗牛身体各个部位的名称。
（填序号）①口②触角③眼睛④腹足⑤壳参考答案一.选择题1.A；B2.C3.C4.A5.A二.填空题1.猫；狗；猴子2.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓3.狗；猫；蝴蝶；蚂蚁4.动；植5.棉签；放大镜；笔；记录夹6.身体；运动三.判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂2.有触角：蝴蝶、蚂蚁。
会飞：鸟、海鸥、蝙蝠3.动物的分类标准有哪些？动物的食物有哪些？动物是如何睡觉的？4.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。
六.综合题1.如下：。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.蜗牛的身体很（），壳很（）。
A.软B.硬2.腿的数量最多的动物是（）。
A. B. C.3.动物有不同的身体结构，是因为（）。
A.追求美观B.它自身的生存需要4.下面属于动物的共同特征的是（）。
A.都有翅膀B.都有触角C.都能自己运动5.给蜗牛建造家的时候一定要（）。
A.喷杀虫剂B.避免阳光直射C.加很多水二.填空题1.寻找小动物的工具有（）、（）、（）、（）。
2.蜗牛的家不能被（），要把家建立在（）。
3.蜗牛生活需要（）、（）、（）等。
4.鱼在水中靠（）运动，用（）呼吸。
5.要观察动物的（）和（）情况。
6.动物的共同特征有（）、（）、（）、（）等。
三.判断题1.我用鼻子呼吸。
（）2.蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。
（）3.通过观察我们发现，蜗牛能对外界刺激做出反应。
（）4.蜗牛的身体特点是：有触角，有腹足，有口，有眼，有壳。
（）5.我是动物。
（）6.观察动物时，我们要注意，不惊动、不伤害动物，不损坏他们的“家”。
（）四.连线题1.给下面的动物分类，用线连起来。
五.简答题1.蜗牛生活需要什么？2.你观察的蜗牛是什么样的？把它画在下面吧。
3.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？（从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳”中选择合适的词语来回答）4.写出5种你知道的动物的名字。
六.综合题1.请写出蜗牛身体各部分的名称。
参考答案一.选择题1.A；B2.C3.B4.C5.B二.填空题1.棉签；放大镜；笔；记录夹2.阳光直射；背阴3.水；空气；食物4.鳍；鳃5.身体；运动6.能自己运动；有嘴；需要进食；需要空气三.判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.蜗牛生活需要水、空气、食物等。
2.图略3.鱼的运动和鱼鳍有关，鱼靠鳃呼吸。
4.老虎、猴、狗、马、猫六.综合题1.如下：。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.如图，动物的分类标准是（）。
A.是否有壳B.是否有腿C.是否会飞2.鱼在水中靠（）游动。
A.鱼头B.鱼鳍C.鱼尾3.在校园里找不到的动物是（）。
A.蚂蚁B.蝴蝶C.老虎4.下面（）不是金鱼身体的结构。
A.骨骼B.鱼鳍C.触角5.给蜗牛建造家的时候一定要（）。
A.喷杀虫剂B.避免阳光直射C.加很多水二.填空题1.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。
2.我们周围常见的动物有（）、（）、（）、（）等。
3.到校园里寻找动物要带（）。
4.蜗牛生活需要（）、（）、（）等。
5.和蜗牛相似的动物有（）、（）、（）等。
6.说出你知道的动物：（）、（）、（）、（）和（）。
三.判断题1.蜜蜂采集花粉，酿造蜜。
（）2.观察蜗牛身体时，我们只能用肉眼观察。
（）3.蜗牛身体表面有黏液。
（）4.玩具熊是动物。
（）5.我用鼻子呼吸。
（）6.观察动物时，我们要注意，不惊动、不伤害动物，不损坏他们的“家”。
（）四.连线题1.把谜语中所描述的特征与相应的动物连线。
五.简答题1.写出5种你知道的动物的名字。
2.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？（从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳”中选择合适的词语来回答）3.写出2种有触角的动物和3种会飞的动物。
4.动物有哪些相同的特征？请写出3个来。
六.综合题1.先想一想，再画一个蜗牛的家。
参考答案一.选择题1.B2.B3.C4.C5.B二.填空题1.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓2.狗；猫；蝴蝶；蚂蚁3.工具4.水；空气；食物5.蛞蝓；螺；蛤6.猫；狗；猴子；山羊；大象三.判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.老虎、猴、狗、马、猫2.鱼的运动和鱼鳍有关，鱼靠鳃呼吸。
3.有触角：蝴蝶、蚂蚁。
会飞：鸟、海鸥、蝙蝠4.相同特点：都能呼吸，都能摄取食物以补充能量，都能排出废物，都能对外界刺激做出反应，都能产生繁殖后代。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.给蜗牛建的家应该是（）。
A. B.2.如图所示的分类依据是（）。
A.是否有腿B.大小C.是否会飞3.鱼生活在（）。
A.水中B.空中C.草丛中4.鱼有（）只眼睛。
A.1B.2C.45.一般不能在（）找到蜗牛。
A.花坛里B.夏天中午的操场上 C.草地里二.填空题1.蚯蚓可以使土壤（），有利于植物的生长。
2.人们生活离不开空气和水，我们要关心空气和水的“健康”，就是关心我们和地球的（）。
3.我们要观察蜗牛的（）（）（）。
4.到校园里寻找动物要带（）。
5.说出你知道的动物：（）、（）、（）、（）和（）。
6.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。
三.判断题1.可以按照动物的运动方式分类。
（）2.蜗牛没有牙齿。
（）3.我的脚比蝴蝶的脚多。
（）4.小鸟生活在土里。
（）5.为了方便研究，我们可以对动物进行分类。
（）6.观察蜗牛身体时，我们只能用肉眼观察。
（）四.连线题1.有触角没有触角五.简答题1.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？2.写出5种会飞的动物的名字。
3.我们有哪些给动物分类的方法？至少写出3种。
4.你观察的鱼是什么样的？把它画在下面吧。
六.综合题1.森林里小动物们在举行运动会，狮子裁判说要按照会不会游泳分成两队，小松鼠不知道应该站到哪个队伍里了，请你帮帮它。
我应该站到哪个队伍里呢？参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.B5.B二.填空题1.疏松2.健康3.身体；反应；运动4.工具5.猫；狗；猴子；山羊；大象6.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.我们可以从以下方面观察蜗牛：（1）观察蜗牛的身体特征。
（2）观察蜗牛的反应。
（3）观察蜗牛的运动。
2.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂3.会飞的、有触角、有脚等。
4.图略六.综合题1.小松鼠应该站到兔子的队伍里。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.蜗牛的身体很（），壳很（）。
A.软B.硬2.一般不能在（）找到蜗牛。
A.花坛里B.夏天中午的操场上 C.草地里3.蜗牛的眼睛长在（）上。
A.长触角B.短触角C.腹足4.给蜗牛建的家应该是（）。
A. B.5.生活在水里的动物是（）。
A. B. C.二.填空题1.观察蜗牛要先用（）观察，再用（）观察。
2.我们要观察蜗牛的（）（）（）。
3.动物的共同特征有（）、（）、（）、（）等。
4.观察动物，不（）、不（）动物，不损坏它们的“（）”。
5.人们生活离不开空气和水，我们要关心空气和水的“健康”，就是关心我们和地球的（）。
6.动物是生物，是有（）的。
三.判断题1.我和蜗牛都有触角。
（）2.这是鱼鳍。
（）3.蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。
（）4.动物、植物都能离开空气和水生活。
（）5.动物的种类很多，不同的动物生活在不同的环境中。
（）6.所有动物都有触角。
（）四.连线题1.给下面的动物分类，用线连起来。
五.简答题1.写出5种你知道的动物的名字。
2.动物都有哪些共同特征？3.你观察的鱼是什么样的？把它画在下面吧。
4.蜗牛的“家”应该是怎么样的？六.综合题1.你观察的蝴蝶是什么样的？把它画在下面吧。
参考答案一.选择题1.A；B2.B3.A4.A5.C二.填空题1.肉眼；放大镜2.身体；反应；运动3.能自己运动；有嘴；需要进食；需要空气4.惊动；伤害；家5.健康6.生命三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.老虎、猴、狗、马、猫2.动物的共同特征：会运动，吃食物，有嘴，需要空气，会生长，需要呼吸等。
3.图略4.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。
六.综合题1.如下：（答案不唯一）。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.蜗牛的眼睛长在（）上。
A.长触角B.短触角C.腹足2.观察小动物我们要（）。
A.不伤害小动物B.把动物的家搬走C.把小动物带回家3.蜗牛适宜生活在（）环境中。
A. B. C.4.生活在水里动物有（）。
A.金鱼B.老虎C.老鹰5.适合北极熊生活的环境是（）。
A. B. C.二.填空题1.观察动物，不（）、不（）动物，不损坏它们的“（）”。
2.说出你知道的动物：（）、（）、（）、（）和（）。
3.蜗牛能在（）上，（）上，（）上，（）上等地方运动。
4.动物的种类有很多，它们生活在不同的地方，如鲸鱼生活在（）；马生活在（）；企鹅生活在（）等等。
5.要观察动物的（）和（）情况。
6.动物是（），是有（）的。
三.判断题1.动物是人类的朋友，我们要爱护它们。
（）2.鱼通常生活在水中。
（）3.蜗牛的家不能被阳光直射。
（）4.鱼是用嘴来呼吸的。
（）5.植物不会运动，没有生命。
（）6.动物是生物，是有生命的。
（）四.连线题1.给下面的动物分类，用线连起来。
五.简答题1.关于动物，你还能提出哪些想知道的问题？至少写2个。
2.写出5种你知道的动物的名字。
3.导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品；蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长；蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”……动物是人类的好朋友，我们要保护他们，想一想，你能为动物做些什么呢?写出来吧。
4.蜗牛的“家”应该是怎么样的？六.综合题1.请把判断动物的理由前的○涂黑。
参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.A5.C二.填空题1.惊动；伤害；家2.猫；狗；猴子；山羊；大象3.玻璃；菜叶；线；树枝4.海洋；草原；南极5.身体；运动6.生物；生命三.判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.动物的运动方式是怎样的？蝙蝠是什么动物？2.老虎、猴、狗、马、猫3.给小鸟做个窝，让它有栖息的地方（答案不唯一，合理即可）。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.（）观察小动物的做法正确。
A. B. C.2.蜗牛靠（）移动。
A.脚B.爪子C.腹足3.蜗牛的身体很（），壳很（）。
A.软B.硬4.遇到不知名的小动物，应该（）。
A.不观察了B.抓住它C.记下它的形态，查阅资料5.通过观察，我们知道蜗牛有（）对触角。
A.3B.2C.1二.填空题1.观察动物，不（）、不（）动物，不损坏它们的“（）”。
2.动物是生物，是有（）的。
3.鱼在水中靠（）运动，用（）呼吸。
4.在（）、（）、（）、（）中都生活着鱼。
5.猫是（）物，花是（）物。
6.到校园里寻找动物要带（）。
三.判断题1.蜗牛有一对触角。
（）2.观察蜗牛身体时，我们只能用肉眼观察。
（）3.鱼生活在水中，不需要呼吸。
（）4.我喜欢吃竹子。
（）5.蜗牛的家不能被阳光直射。
（）6.可以按照动物的生活环境分类。
（）四.连线题1.连线题。
小朋友，你们认识这些小动物吗?将下列小动物和它的名字连一连。
五.简答题1.我们有哪些给动物分类的方法？至少写出3种。
2.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？3.蜗牛生活需要什么？4.鱼的运动与什么有关？鱼靠什么呼吸？（从“腹足、斧足、鳃、触角、鳞片、鳍、壳”中选择合适的词语来回答）六.综合题1.你观察的蝴蝶是什么样的？把它画在下面吧。
参考答案一.选择题1.A2.C3.A；B4.C5.B二.填空题1.惊动；伤害；家2.生命3.鳍；鳃4.小溪；池塘；大河；大海5.动；植6.工具三.判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.会飞的、有触角、有脚等。
2.我们可以从以下方面观察蜗牛：（1）观察蜗牛的身体特征。
（2）观察蜗牛的反应。
（3）观察蜗牛的运动。
3.蜗牛生活需要水、空气、食物等。
4.鱼的运动和鱼鳍有关，鱼靠鳃呼吸。
六.综合题1.如下：（答案不唯一）。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题(共7题，共14分)1.蜗牛的移动很（）。
A.快B.慢2.蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（）A.肉B.饼干C.蔬菜3.遇到不知名的小动物，应该（）。
A.不观察了B.抓住它C.记下它的形态，查阅资料4.鱼在水中靠（）运动。
A.鱼鳍B.鱼头C.鱼尾5.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把。
爱吃青青草，总爱叫妈妈。
猜一动物：（）。
A. B. C.6.如图所示的分类依据是（）。
A.是否有腿B.大小C.是否会飞7.给蜗牛建的家应该是（）。
A. B.二.填空题(共7题，共38分)1.在（）、（）、（）、（）中都生活着鱼。
2.蜗牛生活在（）的地方，往往在（）后出现。
3.鱼在水中靠（）运动，用（）呼吸。
4.猫是（）物，花是（）物。
5.动物是（），是有（）的。
6.蜗牛的家不能被（），要把家建立在（）。
7.说出你知道的动物：（）、（）、（）、（）和（）。
三.判断题(共7题，共14分)1.蜗牛没有眼睛。
（）2.在观察动物时，只要不伤害到它们，可以损坏它们的家。
（）3.鱼鳞能保护鱼的身体。
（）4.鱼在水里用鳃呼吸，用鳍游泳。
（）5.金鱼吃食物是“吞食”。
（）6.我的名字叫蛞蝓。
（）7.每个动物都有自己的特征，描述动物时要根据特征来描写。
（）四.连线题(共1题，共3分)1.下列动物会在哪里出现？连一连。
五.简答题(共2题，共10分)1.蜗牛的“家”应该是怎么样的？2.我们可以从哪些方面观察一只蜗牛？六.综合题(共3题，共15分)1.把你观察到的鱼画下来。
2.在这一单元的学习中，你一定认识了不少动物，除了蜗牛，你还了解哪些动物?选择一种动物，画一画，写一写，介绍给大家吧！3.请把判断动物的理由前的○涂黑。
参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.B6.B7.A二.填空题1.小溪；池塘；大河；大海2.阴暗潮湿；雨3.鳍；鳃4.动；植5.生物；生命6.阳光直射；背阴7.猫；狗；猴子；山羊；大象三.判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√四.连线题1.如下：五.简答题1.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。
教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷一.选择题1.蜗牛靠（）运动。
A.壳B.腹足C.触角2.遇到不知名的小动物，应该（）。
A.不观察了B.抓住它C.记下它的形态，查阅资料3.生活在水里的动物是（）。
A. B. C.4.鱼生活在（）。
A.水中B.空中C.草丛中5.适合北极熊生活的环境是（）。
A. B. C.二.填空题1.动物是（），是有（）的。
2.动物是生物，是有（）的。
3.说出你知道的动物：（）、（）、（）。
4.蜗牛生活需要（）、（）、（）等。
5.蚯蚓可以使土壤（），有利于植物的生长。
6.校园里的动物有（）（）、（）、（）、（）等。
三.判断题1.鱼是用嘴来呼吸的。
（）2.蜗牛的两对触角顶端都有眼睛。
（）3.动物需要水。
（）4.蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。
（）5.动物的种类很多，不同的动物生活在不同的环境中。
（）6.外出寻找动物时，我们要先做好观察前的准备工作。
（）四.连线题1.连线题。
小朋友，你们认识这些小动物吗?将下列小动物和它的名字连一连。
五.简答题1.写出5种会飞的动物的名字。
2.关于动物，你还想知道些什么?3.你观察的蜗牛是什么样的？把它画在下面吧。
4.蜗牛的“家”应该是怎么样的？六.综合题1.将蜗牛各部分的名称填写在相应的方框里。
参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.C二.填空题1.生物；生命2.生命3.猫；狗；猴子4.水；空气；食物5.疏松6.蜜蜂；蚂蚁；蜗牛；麻雀；蚯蚓三.判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.蝙蝠、鸟、海鸥、蚊子、蜜蜂2.动物的分类标准有哪些？动物的食物有哪些？动物是如何睡觉的？3.图略4.能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去。
六.综合题1.如下：。
第二单元动物
1、动物具有(多样性)，动物的生存依赖于（环境)，不同的环境中生长着不同的动物.
2、蜗牛的身体分（头部、腹部、尾部)三部分。
头部有(眼睛、触角与嘴巴).蜗牛有两对(触角)，前面一对比较(短）,后面一对较(长）,长的触角顶端有（眼睛）。
3、蜗牛靠(腹足）爬行.蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足(腹足经常保持湿润,避免爬行时受到损伤）。
4、蜗牛能对（外界的刺激）产生相应的反应。
如(触角伸缩)、(身体缩进壳内)
5、蜗牛喜欢吃(菜叶)等食物。
6、蜗牛用（肛门排泄废物），用（气孔)进行呼吸。
7、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
8、蚯蚓身体由许多（环节）构成,身体上有(口）、（环带）、(肛门）
9、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会（收缩）。
10、蚯蚓不适应(水中的环境），不能把蚯蚓长时间放在水里。
11、蜗牛与蚯蚓的相同点就是：都适应(潮湿)的环境,身体（柔软），都会（爬行),会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代)等.
12、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
13、蚂蚁喜欢吃(白糖、面包屑)等甜食。
14、蚂蚁的特点：生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹）三节，长着六只（脚),运动(爬行），（群居）生活,食物(多样）,会(繁殖后代)等。
15、蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种（“信息素”),这种“信息素"会引导后面的蚂蚁走（相同的）路线.如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬
16、鱼类有适应水生环境的(结构),具有（生命体）的基本特征
17、金鱼就是一种常见的(观赏鱼)。
金鱼就是(人工培育)的，品种很多,就是常见的家养动物。
18、金鱼的特点就是：生活在（水中)，身体表面有(鳞片）,用（鳍)游泳,用(鳃)呼吸，吃(鱼食)与(面包屑)等，会(繁殖后代）等。
19、金鱼的进食方式就是（吞食）。
喂金鱼时一次喂得太多,会把金鱼胀死的。
20、金鱼呼吸时,水流过金鱼的(鳃部）,鱼鳃就能利用水中的（氧气)进行呼吸.
21、金鱼不断地喝水，（不会）胀破肚子，因为金鱼将水吸入（口中),又通过(鳃部)排出。
22、蚂蚁与金鱼的相同点：都就是有(生命)的，会（运动），需要(食物)维持生长,会（排泄）废物，会（繁殖后代)等。
23、世界上大约有一百五十多万种动物。
24、动物与植物都属于（生物），它们都就是（有生命）的物体.
25动物的共同特点:生活在一定的(环境)里，会(运动),需要(食物)维持生长,会（排泄）废物,会对外界刺激做出（反应）,会（生长发育），会（繁殖后代)等。
