鲁教版九年级化学第七单元第二节 碱及其性质第一课时

授课人原设计者学科化学执教班级九年级课题第二节碱及其性质教学课时第一课时教学课型新授备课时间教材分析碱是学习了酸后又一类重要化合物。

它是从常见的物质--氢氧化钠、氢氧化钙入手，按照由个别到一般的认识原则安排的。

学好常见的碱对总结碱的化学性质具有重要意义。

根据学生已有知识情况和本节课内容特点，我的教学设想是：提出问题，采用实验探索、对照比较、类推猜想的方法。

对比学习，突出实验，体现学科特点。

教学目标知识与技能：①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱具有相似化学性质及其原因。

过程与方法：培养学生观察能力、思维、操作能力以及比较、分析、归纳的能力。

情感态度价值观：进一步理解一切客观事物是相互联系和具有内部规律的，使学生认识到化学与日常生活的密切关系，增强社会责任感。

教学重点氢氧化钠和氢氧化钙的性质教学难点碱的化学性质媒体运用电子白板教学时间9．24日9.5第2节，25日9.8第七节预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改一：导入新课你已经知道哪些碱？了解它们的性质吗？它们在生产，生活中有哪些应用。

学生回答：1、石灰水是碱，在实验室中用来检验CO2气体2、炉具清洁中有氢氧化钠，可以清洗油污。

3、用作花肥的氨水（NH3.H2O）引入新课：播放《石灰吟》这首诗的视频1、石灰浆的主要成分是什么？手接触石灰浆时间久了手会怎么样？知道是什么原因吗？2、你知道什么是烧碱吗？为什么这种物质叫做烧碱？而且有人把这种物质叫火碱，苛性钠。

3、你见过氨水吗？它有些什么性质。

二、小组合作，指导自学学生带着问题阅读课本通过阅读，培养学生自学能力，并给学生学习方法的指导。

NaOH的性质及用途1.NaOH固体表面溶解的原因。

2.如何保存NaOH固体？3.它能做干燥剂吗？4．所有的物质都能用它来干燥吗？演示实验:观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。

问题：1.鸡爪为什么变“难看了”？2.使用NaOH时应注意什么？3.NaOH在生产生活中有哪些作用？学生讨论回答如下：1.吸收空气中水分而潮解2.密封。

第二节碱及其性质第1课时【学习目标】1.知道氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗名。

2.知道工业上生产熟石灰的过程。

3.氢氧化钠、氢氧化钙使指示剂的变色情况。

【学习重点】氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质。

【学习难点】碱的物理性质。

【学习过程】一：课前自主学习1.碱由和两部分构成。

2.读写以下常见的碱氢氧化钠，氢氧化钙，氢氧化钾，氨水。

（填化学式）3.氢氧化钠与氢氧化钙的比较导入新课：上一节学习了一类重要的物质—酸，下面再分析氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca(OH)2组成上有什么共性？本节学习另一类重要的化合物—碱。

学习活动：认识氢氧化钠、氢氧化钙的固体俗名、物理性质1.投影展示氢氧化钠、氢氧化钙的固体。

2.投影展示氢氧化钠、氢氧化钙的固体露置在空气中一段时间的变化。

3.投影展示氢氧化钠、氢氧化钙的固体在水中溶解情况。

4.投影展示头发(或鸡爪)在氢氧化钠溶液中的变化。

5.观看相关视频。

讨论交流1.如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？ 。

2.氢氧化钠能不能露天放置？ 。

实验探究：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质观看碱与指示剂的作用的相关视频，观察并记录现象。

教师小结完善表格内容，重点记忆三：课堂反思1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2.知识梳理，形成知识网络四、强化训练1.下列说法中正确的是（ ） A.氢氧化钠可用嘴尝或用手接触 B.氢氧化钠有酸味和滑腻感C.氢氧化钠暴露在空气中易吸收水分D.氢氧化钠可以做一切气体的干燥剂2.下列各组物质的名称、俗名、化学式三者能表示同一种物质的是（）A.氢氧化钠、纯碱、NaOHB.盐酸、氯酸、HClC.氢氧化钙、消石灰、Ca(OH)2D.碳酸钙、生石灰、CaO3.氢氧化钠的俗名是（）A.烧碱B.纯碱C.食盐D.小苏打4.下列对氢氧化钠的描述中,不正确的是（）A.NaOH固体极易溶于水,溶解时吸收大量的热B.其水溶液有涩味和滑腻感C.对皮肤、衣服都有强烈的腐蚀性D.其水溶液能使紫色石蕊试液变蓝色。

《碱及其性质》教学设计
教学目标
（1）知识与技能：
通过设计一系列的探究实验使学生掌握氢氧化钠的化学性质。

（2）过程与方法：
a、培养学生科学探究精神和实验能力。

b、培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力以及与人合作的能力。

（3）情感态度和价值观：
a、通过氢氧化钠的化学性质的探究过程，让学生体验化学学科
的美，激发学生的求知热情。

b、培养学生善于合作、勤于思考、观察细致、勇于创新的科学
精神。

教学重点和难点
（1）重点：氢氧化钠的化学性质及化学探究性试验的探究过程。

（2）难点：氢氧化钠与非金属氧化物的反应及方程式的书写。

【教学过程】。