开学初搞好班级管理的一些做法

班主任工作及班级管理技巧班主任工作及班级管理技巧。

《你能做最好的班主任》一书，给了我很多启发。

其中我印象最深的有两点，就是陈宇老师说的对于班级管理我们要“法治”，而不是要“人治”。

还有就是对于学校里的一些活动和要求，不要把它当作任务，而要看成是一些资源。

班主任工作及班级管理技巧一、创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的机会。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好氛围。

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。

但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。

如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。

因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。

长期以往，势必导致自己的地位。

所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

班主任管理学生的方法做好班务工作的关键在于创建融洽默契的师生关系。

爱学生就是尊重其人格，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。

对学生要做到既有恰当的“爱”，又要有适度的“严”，“爱”和“严”也要“两手都要抓，两手都要硬”。

唯有做到宽严适度、严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯，达到“春风化雨，润物无声”的教育效果。

班主任管理学生的方法1.思想引领我告诉学生，人生短短几十载，求学阶段，是人生的黄金阶段。

能够相聚，能够一起学习和生活，是上天赐给的缘分，我们要学会彼此珍惜。

作为老师，该讲的话还是要讲的。

不仅要讲，还要认真地讲，让学生入心入脑。

很多时候，学生看上去不是特别在意，其实，我们老师所说的每一句话，在他的内心深处都是留下痕迹的。

我们要用好讲台，并思考如何讲得更好。

2.高举善旗善，是一种选择。

善，是我们班的价值追求。

每一届班主任，我都提醒学生，希望他们心存善念，让他人因为自己的存在而感到幸福。

在生活中，注意言行举止，不要伤害别人。

自己也会犯错，也请包容他人的过错。

己所不欲，勿施于人。

事前细细思量：我这样做，合不合适;我这样做，妥不妥当。

3.活动推动鼓励他们参与活动。

其实，一个人的成长，是在活动中实现的。

坐在教室里学习，收获的是知识的积淀，精神的成长却寥寥。

在活动中，他们学会了合作、学会了妥协、学会了包容。

他们不仅展示了才华与智慧，与人交往的能力也得到提升，同时还收获了集体归属感。

“扬翼”班的学生不仅参与班级的活动，学校的各项活动也都有他们活跃的身影。

记得浙江省第二届模拟联合国在我校召开期间，我们班有六名大将是“模联”社的骨干，他们几乎撑起了半边天。

三天的会期，学习多少受点影响，不过，在与省内外优秀学子交往的过程中，他们拓宽了眼界、开阔了视野。

胸怀天下，怎么还会拘泥于细小事情而斤斤计较呢?4.榜样示范不论是怎样的班级，一定都会有很多非常优秀的、非常大气的同学。

他们宽宏大量，不计个人得失。

班级管理的好方法班级管理的好方法 ?班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。

一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。

我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。

班级管理的好方法一、认真抓好开学初工作万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。

因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。

各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。

尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。

准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。

二、培养学生自我管理的能力苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。

例如培养一届能独立开展工作的班委会。

首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。

班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。

事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。

尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。

而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。

班级人本精细化管理基本做法班级人本精细化管理基本做法一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识,凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理"成为了可能、落到了实处。

对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我"的思想,不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作.小岗位就是学生成长的舞台,也是班级凝聚力建设的一项有效措施.于是,我在班里设置了两名班长(一正一负）,六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。

然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家,管理服务靠大家"的新理念,二、为每一个岗位起一个好听的名字,并跟学生一块制定岗位职责。

一个好听的名字能够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐.其次是“亮化”岗位职责.由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。

明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。

三、进行竟争上岗,自选小岗位为落实“事事有人做，人人有事管,人人有责任"的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。

把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人,变“要我做"为“我要做”。

我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。

从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标,了解班级工作环节,清楚自己应该承担的各种义务和责任.明白其岗位工作的要求:每天做、坚持做、认真做.随后就让学生思考选择,竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心.四、下面刚是我们根据班级实际所需制定出来的一些岗位管理细则：1．班队干部督导制:通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔(即班和部长）。

谈班级管理的几点做法博文收藏02-08 0956构建学生健康成长的乐园━谈班级管理的几点做法摘要：一个班级，学生的各种能力不尽相同，作为班主任，在具体的工作管理中，要多探索，多尝试，多总结，多反思，让每个学生的潜能都得到充分发挥，才能适应素质教育的不断完善与发展。

让班级管理工作成为学校教学工作的一方净土，一角春色。

班级才能真正成为学生健康成长的乐园。

关键词：班级管理学生干部制度文化自主学习兴趣活动情感班级是学校教育教学的基本单位，一个优秀的班级，可以培养学生综合素质，发挥学生各种能力，影响学生身心发展。

作为班主任要更新理念，不断学习，创新工作，才能适应素质教育的不断完善与发展。

本人从事班主任工作12年，在具体的工作实践中，一直努力使班级建设为学生健康成长的乐园。

下面就班级管理谈一下自己的几点做法。

一．精心培养学生干部。

班级各项工作的顺利开展，关键在于要有一支责任心强的干部队伍。

因此，培养、选拔、管理和使用班干部成为班级工作的重点。

我每接手一个新班级，都要与学生多接触，多交流、听其言，观其行，全方位地观察和了解学生，物色学生干部苗子，试行2周后，公开演讲竟聘，由所有学生投票选举产生新一届热情、精干、助人的班级干部。

学生干部是班级的领头雁，无论是学习，还是纪律都应该成为其他同学的榜样，要起着模范带头作用。

例如：学习委员要在学习上能够自主学习，有独到的学习方法；体育委员要在体育方面有兴趣；文娱委员要表现出较好的文艺才能；检查员要有较强的责任心，为每一名学生负责。

班主任要帮助班级干部搞好学习，把学习知识和培养能力结合起来，注重传授工作方法，给他们提供施展才能的平台。

班级干部轮流主持主题班会，班会主题通常是学生感兴趣的问题，贴近学习生活，行为习惯等等内容，主题确定后小组分工，竟先演说，自己总结，本学期已经成功举办了《我的优点、缺点》，《养成良好的学习习惯》，《吃零食的利与弊》。

从活动的组织、过程和结果来看，学生的积极性和参与兴趣很高，既锻炼了班干部的能力又发展了实践能力和创新能力。

班主任如何管理好班级演讲稿4篇班主任如何管理好班级演讲稿第1篇尊敬的各位领导、老师，大家下午好!我是初一二班的班主任XXX，很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。

我发言的内容如下：一、培养学生自主管理和自觉意识一开学就注重建立班级自主管理组织，成立了班委会及各学习小组，让学生明确每个职务的职责和权限，培养学生自主管理意识。

强调在班级管理过程中做到不卑不亢，让班委会成员形成一种意识，“学而优则仕”。

班委是作为班级的管理者，不是一味的埋头苦干，尤其是劳动委员，要善于发现同学们的优缺点，能做到很好的人员分配，产生最大效能。

培养班级管理者，班长定期召开班委会，班会，对班级量化、小组评定，班委的工作情况做总结汇报，该表扬的表扬，该批评的也绝不留情。

班级成立学习小组，通过小组文化建设，实行小组责任制，学习委员定期召开小组长会议，了解情况。

颁布比较完善的班规，并通过学生的自主管理，相互监督，良好运行。

“让规则成为一种习惯”，班级常规管理中注意培养学生的自觉意识，同一种行为重复21天以后就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。

一开始，班主任经常督促，严格要求，培养学生的自觉意识。

比如很多同学早、晚自习前来到教室，没有事情做，三五成群的吹龙门阵，一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。

这种情况下，我经常在早、晚自习前到教室，提醒同学们“入室即静，入座即学”，早读开始前，自己做自己的事情，充分利用零碎时间学习。

3个月的相处下来，学生们自己都觉得，自己越来越自觉了，有计划有安排，有事情做，把规则内化为一种习惯，不再觉得是一件痛苦的事情。

二、老师家长间通力合作，形成教育合力在班级日常教学中，经常主动同科任老师联系，了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等，关于班级管理方面，也多与科任老师沟通，听取他们的意见。

此外，通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通，交流孩子教育问题，获得家长的支持和理解，家校联手，形成教育合力，为孩子创建良好的学习成长环境。

课堂管理举措做法
课堂管理是教学工作中非常重要的一环，良好的课堂管理可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和积极性。

以下是一些课堂管理的举措和做法，供教师参考：
1. 制定课堂纪律和规则：教师应该在开学前制定出一些课堂纪律和规则，并向学生进行宣传和教育。

课堂纪律和规则应该包括课堂上的行为规范、学生的责任和义务以及违纪处罚等内容，这样有利于维护课堂秩序，减少教学中的干扰和噪音。

2. 班级管理：教师应该关注班级管理，及时了解学生的情况，发现问题及时处理。

班级管理包括课堂管理、作业管理、考试管理等多个方面，可以通过班会、家长会等形式展开。

3. 课前预习：教师可以通过提前布置作业、让学生阅读相关资料等方式，鼓励学生提前预习和准备课堂内容，这样可以有效提高课堂效率，同时激发学生学习兴趣。

4. 常规检查：教师应该对学生的学习情况进行常规检查，包括作业、考试、课堂表现等多个方面。

通过检查可以及时发现学生的疏漏和不足，及时进行补救，避免错误积累。

5. 实施奖惩措施：教师应该根据学生的表现，及时进行奖惩措施。

奖励可以增强学生的自信心和学习动力，惩罚可以警醒学生，促使其改正错误，养成好习惯。

以上是一些课堂管理的举措和做法，教师可以根据实际情况进行灵活运用，以达到更好的教学效果。

从细节入手管理班级[班级中细节管理]浅谈班级中的细节管理今天我们活动的主题是“班级管理的细节”，其实我感觉我也谈不上很多很好的班级细节管理的经验，只能说是与大家一起学习交流自己在班级管理中的一些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮助和启发。

一、在音乐声中帮助孩子建立有序的常规。

第一，用音乐来帮助孩子建立小便洗手的常规，这个方法比较适用于小班。

我们洗手间空间较小，如果让孩子全部冲进去，会造成拥挤和混乱，为了让孩子有序进出，也避免不良的后果，我们采取分组小便洗手的方法，根据幼儿座位的分布，把孩子分成三大组，为了让孩子乐于接受这种方法，也考虑到小班孩子的年龄特点，可以采用音乐游戏的方法，赋予三组幼儿不同的音乐形象，如小鸟组、小鸡组和小狗组。

这些动物形象动作简单有趣，孩子非常熟悉，还适合模仿，我们可以为三种动物即兴作曲伴奏，从音乐性质中直接体现动物特征，孩子们很容易分辨是什么动物，小便时根据老师的音乐分辨出是否是自己组代表的动物，是否轮到自己了。

老师只要通过琴声就可以告诉孩子应该做什么，少了一分喧闹，多了一分乐趣，效果不错，小班的老师不妨可以试试。

第二，用音乐来帮助幼儿建立整理物品的常规。

大家都知道游戏结束后让我们最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中。

这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。

那么，当幼儿在用餐前后、午睡前后，我们都可以使用比较柔和的音乐，幼儿听到后也会很自觉地安静下来，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。

二、运用“评比栏”，培养幼儿良好的行为习惯。

每个孩子都喜欢得到老师的，得到老师奖励的小红花。

为了培养孩子良好的行为习惯，我们每个班都要设计班级的评比栏，如何更好地发挥班级评比栏的作用呢？也要根据每个年龄段的孩子合理、巧妙、有效地用好。