21放飞蜻蜓精品PPT课件

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语文S版小学三年级语文下册《放飞蜻蜓》优秀教学课件

读一读，看看两个句子的写法有什么相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
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陶行知的故事
有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：‚哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。‛接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：‚钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。‛
万世师表。——宋庆龄
当今一圣人。 ——董必武捧着一颗心来，不带半根草去。两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —郭沫若
读一读，看看两个句子的写法有什么相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
它的翅膀是__________________________。它用翅膀__________________________________。
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读一读每组词，你发现了什么？
慈爱
抚摸
商量
入神
放飞
七嘴八舌
结构复杂
保持平衡
掌握方向

放飞蜻蜓PPT课件

1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小子…… 2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好
不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?……
七嘴八舌
一清二楚四面八方七上八下千方百计
接二连三五湖四海十拿九稳万紫千红
说三道四五颜六色九牛一毛万水千山
小池
四时田园杂兴
宋·杨万里
1、默读课文，用画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，想一想，陶行知是个怎样的人？
2、在小组里谈谈你的理解和看法。
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上……
3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去……
5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对
翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。
贞（zhēn）（贞节）埂（gěng）（田埂）衡（héng）（平衡）据（jù）（根据）

《放飞蜻蜓》PPT课件

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”
“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把他放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说： “放了它，放了它，让它回家去！” 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
义务教育苏教版国标本三年级（下册）第四课
放飞蜻蜓
Hale Waihona Puke 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孑孓
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
尾巴特点一节节的
又细又长
眼睛
很大结构复杂
作用保持平衡调整方向
看清四面八方的虫子
陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类，而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然和谐共处。
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
万世师表。
—— 宋庆龄
当今一圣人。
—— 董必武
两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行
知。
—— 郭沫若
崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。利人乎即为，不利人乎即止。——《墨子》萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。能说不能做，不是真智慧。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学无所求则无所获。梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

21放飞蜻蜓课件

特点
尾巴
作用
眼睛
难句赏析
4、陶行知用商量的口吻说：
“把它放了，好不好？” “把它放了。”
“把它放了！”
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知识殿堂
蜻蜓的尾巴一节一节的。飞行的时候，用尾巴来保持平衡，调整飞行的方向。
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知识殿堂
蜻蜓的眼睛是复眼。是由13万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛” 最多的动物。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
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难句赏析
3、陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
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陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时侯，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
生字学习合作探究
学校：
难句赏析
三台县转江小学廖福寿
知识殿堂
拓展延伸
结束下一页
我知道：课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子，就引导他们认识，最后孩子们。
生字学习
qīng tí ng tá o tá ng fǔ zhēn
蜻
wé n
蜓
zhǎng
陶
hé ng
塘
zhěng
抚
gò u
贞
3、把你的感想、体会用简短的句子或词语写在句子下边，并和旁边的同学交流交流。
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难句赏析
1、他停下脚步，慈爱地抚摸
着一个名叫翠贞的女孩儿的头，

21.放飞蜻蜓.PPT

它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四“把它放了，好不好？”
翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
陶行知
千学万学学做真人
语文S版三年级下册
自由朗读课文2-10自然段，思考：陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了？
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
快速读读2-6自然段，你还能从哪里感受到陶行知的慈爱可亲？
• 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
孩子们七嘴八舌地抢着说： “吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
快速读第7—10自然段，找出陶行知还向孩子们介绍了蜻蜓的什么？
• 你们看，它的尾巴一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。
除害飞行家
• 你们看，它的尾巴一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。
千教万教教人求真
谢谢！
蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃” 尾巴，其实并没有吃掉。
• 你们看，它的尾巴一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。
它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……

放飞蜻蜓PPT

陶行知将蜻蜓小心地翻过去。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，
指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”
孩子们点点头。陶行知从翠贞
手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
_______地说：“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”_________地说。
再见
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
“_________________________”
“__________” 翠贞___地说。
“__________”男孩___地说， “__________________”
捧着一颗心来，不带半根草去。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
千教万教教人人求真，千学万学学做真人。
吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干；靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!
陶先生（）地问：“蜻蜓
的尾巴有什么用，谁知道？”

放飞蜻蜓 PPT优秀课件

伟大的人民教育家。 —— 毛泽东万世师表。当今一圣人。 —— 宋庆龄 —— 董必武

两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
义务教育苏教版国标本三年级（下册）第四课
放飞蜻蜓
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孑孓
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把他放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠
贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：
“放了它，放了它，让它回家去！”
翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻
蜓展开翅膀向空中飞去。
尾巴特点
眼睛
一节节的又细又长保持平衡调整方向

21 放飞蜻蜓_课件

拓展阅读
陶行知的故事
有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”
同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出
第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，
我们的谈话也该结束了。”
捧着一颗心来，不带半根草去。
学习连接
陶行知（1891—1946），中国教育家。1927年创办晓庄师范。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 等教育思想。
伟大的人民教育家。 ————毛泽东万世师表。——宋庆龄当今一圣人。——董必武
将听其制了有止一故，次并事，责陶，令行其你知到看觉校到长得一室位陶。男陶行生行欲知知用简是砖单头一地砸了个同解学怎了，一就下样情况的回人到办呢公？室，见男生已在等他。陶行知掏出一块
糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按
时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖励你
的提，我示不：让你打不人仅，你…立…刻住而手且了，说明很尊重我。” 男打生同将学信是将因疑为地他不接欺但过负糖女…果生…。，陶说还行明知你又有说正：义“ 感据。了”解陶，行你知遂掏出第三块糖既给是他。…这…时男又生是哭了：“校长，我错了，

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蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? （反问句） (2)请把它改成陈述句，使其意思不变。
(蜻蜓是我们的好朋友。)
思考：
从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?
对话3：陶行知从翠贞手中取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”
对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清楚四面八方的虫子……”
课后作业
3.读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一想陶行知是怎样关心和教育儿童的。
●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”
拓展延伸
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
课文解读
课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
七嘴八舌、抢着
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
结构很复杂，复眼由 10000个到28000个小眼睛组成的
第十自然段最后一句的标点是什么？谁注意到了？
省略号……
这里为什么要用省略号？
陶行知的讲解多么生动有趣啊！陶行知为什么要介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点呢？
Байду номын сангаас
孩子们对陶行知讲解的有关蜻蜓的知识有兴趣吗？
孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来的？
资阳机车希望小学：刘宗玉
目标导学
1.会写会认本课生字，积累词语，了解课文叙述顺序，理解课文内容。 2.感受陶行知对孩子们的谆谆教导，懂得保护有益动物。（重点） 3.逐步养成边读边思考的阅读习惯。（难点）
人物简介
陶行知：中国伟大的人民教育家。
千教万教叫人求真，千学万学学做真人。
------陶行知
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
儿歌小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃萝卜不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
字词学习
蜻蜓陶塘托贞蚊掌衡整构商埂吻
蜻蜓池塘抚摸掌握入神平衡调整结构商量纷纷七嘴八舌成千上万四面八方
整体感知
读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
课文讲述了中国著名教育家（陶行知）先生看见一群孩子在（捉蜻蜓），引导他们认识到是人类的（好朋友），并放飞（蜻蜓）的故事。