放飞蜻蜓课件

11
4
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据据说说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结结构构很复复杂杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽 东 万世师表。 —— 宋庆龄
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
人与环境和谐共处宣言：
3、不要让一切都成为记忆 ——保护动物，与自然和谐
4、动物是人类亲密的朋友， 人类是动物信赖的伙伴。
小练笔：
你能设计一条人与环境和 谐共处的宣言吗？
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？ 它们有什么特点？…… 选择其中最感兴趣的问题进 行课外阅读和搜集、处理信息的 研究，一星期后进行小组成果展 示。
苏教版语文三年级下册
19、放飞蜻蜓
你知道哪些关于蜻蜓的诗？
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
红蜻蜓
你了解陶行知先生生平吗？
人物简介：陶行知
出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七 年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日
籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村

蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? （反问句） (2)请把它改成陈述句，使其意思不变。
(蜻蜓是我们的好朋友。)
思考：
从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻 蜓有了哪些了解?
对话3：陶行知从翠贞手中取过蜻蜓，高高 举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾 巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细 又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说， 在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过， 以后还会长出来的。”
对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万只小眼睛构成的，可以看清楚四面 八方的虫子……”
课后作业
3.读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一 想陶行知是怎样关心和教育儿童的。
●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女 孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不 好？”
拓展延伸
小池
泉眼无声惜细流 ， 树阴照水爱晴柔 。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头 。
课文解读
课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什 么？你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？”
当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
七嘴八舌、抢着
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的 孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”

zhēn
蚊子 掌握 据说 抢着 翠贞
gěng jié jué
shé
juē
田埂 孑孓 七嘴八舌 一撅一撅
慈爱 结构 复杂 苍蝇 陶行知 蚊子 掌握 据说 抢着 翠贞 田埂 孑孓 七嘴八舌 一撅一撅
陶慈舌抢蝇 蚊握据构复
慈爱 结构 复杂 苍蝇 陶行知 蚊子 掌握 据说 抢着 翠贞 田埂 孑孓 七嘴八舌 一撅一撅
“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得 对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是 不是我们的好朋友？”
他停下脚步，慈爱地 抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什 么吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田 埂上，说：“还是翠贞说得对。 苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它 都吃。你们说蜻蜓是不是我们 的好朋友？”
孑孓
孩子们七嘴八舌地抢着 说：“吃草。”“吃树 叶。”“吃泥土。”
七嘴八舌 成千上万 四面八方
田 埂
默读课文思考：
孩子们为什么会放飞蜻蜓 呢？
小提示：
一、 陶行知引导孩子认识蜻蜓是 人类的好朋友。
二、 陶行知启发孩子了解蜻蜓的 尾巴和眼睛。
三、孩子们放飞了蜻蜓。
一、（1-6节）陶行知引导孩子认识蜻蜓 是人类的好朋友。
“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊 子、水里的孑孓，它都吃。你们 说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
作业超链接： 1.抄写生字。
2.课后给蜻蜓设计一张名片。
小孩不小歌
人人都说小孩小， 谁知人小心不小。 你若小看小孩子， 便比小孩还要小。
合作小贴士（一）：我会学字词
1.四人小组内轮流读生字、词语，交 流易错的生字读音及难写字的记忆方法；

陶 （táo）（陶瓷） 慈（cí）（慈祥） 舌 （shé）（舌头） 抢（qiǎng（）抢夺） 蝇（yīng（）苍蝇） 蚊（wén）（蚊子） 朋（péng（）朋友） 握（wò）（握手） 构 （gòu）（结构） 复（fù）（复习）
会认的字
贞 （zhēn）（贞节） 埂 （gěng）（田埂） 衡 （héng）（平衡） 据 （jù） （根据）
(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入 的了解?交流课前预习的资料。
蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼， 几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处 于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。
4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话 呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱 护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。
陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类，而且爱 生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学， 这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱，可以教导人们 不再互相残杀，人与自然和谐共处。
5. 同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动 物的行为，你会怎么办?会采取哪些方法劝阻或进行社 会宣传和呼吁呢?
会写的字
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
扩展学习
抢——枪 蝇——绳 纹——蚊 钩——构 饿——我 夏——复
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摸：抚摩。 田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。 孑孓：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵
化出来的，通称跟头虫。
四面八方：泛指周围各地或各个方面。
孑 孓
叁
课 文 解 析
放三 飞年
级
下
册
蜻语

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伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 当今一圣人。 —— 宋庆龄 —— 董必武



两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行 知。 —— 郭沫若
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眼睛
一节节的 又细又长 保持平衡 调整方向
很大 结构复杂
看清四面八 方的虫子
作用
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陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
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他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫 子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑 孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
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孩子们入神地听着。陶行知用 商量的口吻说：“把他放了，好不 好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠
贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：
“放了它，放了它，让它回家去！”
翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻
蜓展开翅膀向空中飞去。
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尾巴 特点
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

他是一个革命家。 上中学的时
候，他就在自己的床头写下豪言壮 语：“我是中国人，要为中国作出 贡献来”。
他是一个理论家。《陶行知全 集》堆起来有一米多高。
他是一个外交家。他出访26个 国家和地区，行程十万八千公里宣 传抗日，受到世界人民的敬仰。
他是一个诗人、一个文学 家，他是一个演说家、一个 书法家、一个音乐家。他不 但在中国有名，在世界也很 有名气。有人说，如果有教 育诺贝尔奖的话，最受之无 愧的就是陶行知，陶行知不 仅属于中国，也属于世界。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。
孩子们点点头。陶行知从翠贞 手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下， 蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅 一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾 巴有什么用，谁知道？”
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
孩子们入神地听着。陶行知 用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给 翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩 子们纷纷说：“放了它，放了 它，让它回家去！”翠贞张开 小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞去。
万世师表。
——宋庆龄
伟大的人民教育家。——毛泽东
两千年前孔夫子，两千年后陶行

陶行知生平简介： 陶行知（1891—1946），
我国现代伟大的教育家和社会 活动家，安徽人。1914年毕业 于金陵大学，后赴美国留学，
1917年回国。1927年在南京创办晓庄师 范学校，创造了“生活教育理论”。提出 了“生活即教育” “社会即学校” “教 合一” 等教育思想。
1946年7月25日，陶行知因病逝世， 享年55岁。
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接二连三 五湖四海 十拿九稳 万紫千红
说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
它的尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据 说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴 吃去一截。不过，以后还会长出来的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千 上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子······
小池
四时田园杂兴
宋·杨万里
宋·范成大
泉眼无声惜细流， 梅子金黄杏子肥，
树阴照水爱晴柔。 麦花雪白菜花稀。
小荷才露尖尖角， 日长篱落无人过，
早有蜻蜓立上头。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
自留作业
1、写生字 2、读课文 3、摘抄你喜欢的词语或句子 4、为蜻蜓写一首诗College
义务教育课程标准实验教科 书语文三年级下册（S）
《放飞蜻蜓》课件
制 作 ：防城镇三小朱振国
放飞 蜻蜓
课文写了（
）看见
一群孩子在（ ）,通过与
孩子们谈蜻蜓，引导他们认识
到蜻蜓是（
），最后孩
子们（
）的故事。
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？ ●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计

两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
多数雌虫在水面飞行时，分多次将卵 “ 点 ” 在水中，也有的将腹部插入浅水中将卵产于水底。稚虫水 虿， 在水中用直肠气管鳃呼吸。 一般要经 11 次以上蜕皮， 需时 2 年或 2 年以上才沿水草爬出水面， 再经最 后蜕皮羽化为成虫 。稚虫在水中可以 捕食孑孓或其他小 型动物，有时同类也 相残食。成虫 除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
△“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
△“把它放了，好不好？”
拓展延伸
陶行知的名言
、行是知之始，知是行之成。 、 教育是立国之本。 、人生办一件大事来，做一件大事去。 、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
、捧着一颗心来，不带半根草去。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 —— 宋庆龄
拓展延伸
蜻 蜓 小 档 案
名称：蜻蜓
叫法。 英文名： dragonf ly
别名：猫猫丁、咪咪洋、丁丁（河南很多地方方言叫法） 、丁丁猫（这是四川有些地方 的 方 言 生长地：常见的蜻蜓如蓝面蜓多分布于浙江、四川等省；长痣绿蜓分布在华北一带；黄蜻 全
国多省有分布；玉带蜻仅产于我国，主要分布于北京、江苏和福建等省市。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”

外形特征： 眼睛 复眼 1 对，较大，约占头部的 1/2，约由 28000 多只小眼组成。 翅膀 翅长而窄，膜质 ，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强。 分类：蜻蜓约有 5000 余种，在我国约 300 种，最常见的蜻蜓有 3 种：碧伟蜓、黄蜓和豆娘。 生活习性：可在 空中飞行时捕捉害 虫。下雨前喜低空 往返飞行。雌雄交尾也在 空中进行。
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返 回
拓展延伸
蜻 蜓 小 档 案
名称：蜻蜓
叫法。 英文名： dragonf ly
别名：猫猫丁、咪咪洋、丁丁（河南很多地方方言叫法） 、丁丁猫（这是四川有些地方 的 方 言 生长地：常见的蜻蜓如蓝面蜓多分布于浙江、四川等省；长痣绿蜓分布在华北一带；黄蜻 全
国多省有分布；玉带蜻仅产于我国，主要分布于北京、江苏和福建等省市。
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知识殿堂
蜻蜓的尾巴一节一 节的。飞行的时候， 用尾巴来保持平衡， 调整飞行的方向。
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知识殿堂
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
返 回
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拓展延伸
人物简介：陶行知
出生日期：1891年10月18日 （农历清光绪十七年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日 籍贯地：安徽省歙县西乡黄 潭源村 陶行知，中国人民教育家，民主 革命家。原名文濬，后改名知行， 又改名行知。1914年毕业于金陵 大学，后赴美国哥伦比亚大学留 学。1917年回国，历任南京高等 师范学校教授、教务主任等，反 对“沿袭陈法，异型他国”。推 行平民教育。
蜻蜓补充资料2：
咳，你看那只蜻蜓姿式好奇怪 呀，它的尾部回弯过来，好象在吃 自己的尾巴。原来，那是一只雄虫， 由于它的交尾器生在腹部第二、三 节上，而生殖孔却在第九腹节，所 以在进行交尾前，先要把精子从第 九节的生殖孔移到第二节的阳茎囊 中，于是就出现了“咬尾巴”的现 象。

外形特征： 眼睛 复眼 1 对，较大，约占头部的 1/2，约由 28000 多只小眼组成。 翅膀 翅长而窄，膜质 ，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强。 分类：蜻蜓约有 5000 余种，在我国约 300 种，最常见的蜻蜓有 3 种：碧伟蜓、黄蜓和豆娘。 生活习性：可在 空中飞行时捕捉害 虫。下雨前喜低空 往返飞行。雌雄交尾也在 空中进行。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
活动二： 1、默读课文，用 “~~”画出 描写陶行知先生的句子，再反复
读一读，想一想，陶行知是一位
怎样的人？
2、在小组里谈谈你的理解和
看法。
Hale Waihona Puke 1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子…… 2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高 举起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放 了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。

猜谜语：
小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
放飞蜻蜓
陶行知：我国现代 伟大的教育家、社 会活动家。
捧着一颗心来，不带
半根草去。
千教万教叫人求真，
千学万学学做真人。 2
6
——陶行知
7
10
11
• 数量很多，难以计算 成千上万 • 你一言，我一语，说个不停 七嘴八舌 • 泛指各个方面或各个地方 四面八方
我知道
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
（ ）蜻蜓 11
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我知道：
课文主要讲了陶行知先生
看见一群孩子 捉蜻，蜓 就引导他
们认识 蜻蜓是人，类最的后朋友孩子
们
。放飞蜻蜓
问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
探讨问题一 ：
“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？”
探讨问题二：
“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
知识殿堂
蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
特点
尾巴
作用
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
知识殿堂