小学晨读检查制度与要求

一、制度背景晨读是学校教育教学的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力具有重要意义。

为了确保晨读活动的有效开展，提高学生的学习效果，我校特制定晨读督查制度。

二、制度目标1. 落实晨读时间，确保学生充分利用晨读时间进行阅读；2. 规范晨读内容，提高晨读质量；3. 强化晨读管理，形成良好的晨读氛围；4. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。

三、制度内容1. 晨读时间安排（1）周一至周五，每天早晨7:00-7:30为晨读时间；（2）周六、周日，每天早晨7:00-7:30为晨读时间；（3）节假日及特殊情况，根据学校安排调整晨读时间。

2. 晨读内容要求（1）阅读内容应具有教育意义、文学价值，符合学生年龄特点；（2）教师可根据课程需要，推荐适合学生阅读的教材、课外读物等；（3）学生可自主选择阅读内容，但需在教师指导下进行。

3. 晨读管理（1）班主任负责本班晨读活动的组织与实施；（2）任课教师负责本学科晨读内容的指导与监督；（3）教导处负责全校晨读活动的督查与考核；（4）校领导定期巡视晨读情况，确保晨读活动正常进行。

4. 晨读考核（1）班主任负责对本班学生的晨读情况进行考核，每周进行一次；（2）任课教师负责对本学科学生的晨读情况进行考核，每周进行一次；（3）教导处负责对全校学生的晨读情况进行抽查，每月进行一次；（4）考核结果纳入班级、教师绩效考核，作为评优评先的重要依据。

四、制度实施1. 加强宣传，提高认识。

通过班会、家长会等形式，向学生、家长宣传晨读制度的重要性，争取家长支持与配合；2. 精心组织，落实责任。

班主任、任课教师要高度重视晨读工作，认真履行职责，确保晨读活动有序开展；3. 严格督查，强化考核。

教导处、校领导要定期巡视晨读情况，发现问题及时整改，确保晨读制度落到实处；4. 营造氛围，激发兴趣。

通过举办晨读活动、评选阅读之星等方式，激发学生阅读兴趣，提高晨读质量。

五、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校教导处负责解释；3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。

小学晨读检查制度与要求小学晨读是学校为了培养学生良好的学习习惯和积极的精神状态，提高学习效果而制定的一项重要制度。

晨读的质量关系着学生的学习成绩和个人发展，因此，学校对晨读有着一定的要求。

首先，学校要求学生按时到校参加晨读活动。

通常，学校会规定具体的晨读时间，学生必须在规定的时间到达学校，准备好晨读所需的物品，如课本、笔记本和书包等。

这样可以培养学生守时和自律的习惯，为整个学习日程的有序进行打下基础。

其次，学校要求学生在晨读时专心致志、全神贯注地阅读。

晨读时间通常为30分钟或一小时，这段时间内学生需要将所有注意力投入到阅读中，不能走神或打瞌睡。

为了保持充分的注意力，学校通常会提供一个安静、舒适的阅读环境，确保学生能够集中精神、专注阅读。

另外，学校对学生的阅读内容也有一定要求。

一方面，学校鼓励学生读经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，培养学生的文学素养和情感体验。

另一方面，学校还要求学生广泛涉猎各类知识，包括科学、历史、地理、艺术等，丰富学生的阅读广度和深度，帮助他们建立全面的知识体系。

此外，学校还要求学生进行适当的阅读反思。

在晨读结束后，学生需要对自己所读的内容进行反思和总结，写下读后感或心得体会。

这有助于学生对所读书籍或文章的理解和思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

晨读检查是学校对学生晨读情况的一种评价方式，也是对学生晨读制度落实情况的监管手段。

通常，学校会安排相应的老师或工作人员进行检查。

检查内容通常包括学生是否到校参加晨读、是否按时到达晨读场所、是否认真阅读等方面。

根据晨读检查的结果，学校会对学生进行相应的奖励或处罚。

对于积极参加晨读、认真阅读的学生，学校会给予表扬和奖励，如加分、奖品或证书等。

而对于未按时到校、不认真阅读或其他违反晨读制度的行为，学校会进行相应的处罚，如扣分、警告或者思想教育等。

总的来说，小学晨读制度与要求在培养学生良好的学习习惯、提高学习效果方面发挥了重要作用。

一、方案背景为了提高学生们的学习效率，培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力，我校决定实施晨读督查制度。

通过建立一套完善的督查机制，确保学生能够充分利用早晨宝贵的时间进行自主学习，从而提高学生的学习成绩和综合素质。

二、制度目标1. 培养学生自觉、主动的学习态度。

2. 提高学生的阅读能力和知识储备。

3. 增强学生的自主学习能力和时间管理能力。

4. 营造良好的学习氛围，提高学校整体教学质量。

三、制度内容1. 晨读时间安排（1）晨读时间为每天早晨7:00至7:30。

（2）每天安排一个班级作为督查班级，负责检查其他班级的晨读情况。

2. 晨读督查内容（1）检查学生到校情况，确保学生按时到校参加晨读。

（2）检查学生晨读材料准备情况，如课本、笔记本等。

（3）检查学生晨读状态，如是否认真阅读、是否专注等。

（4）检查学生晨读效果，如阅读速度、理解能力等。

3. 晨读督查方式（1）督查班级由班主任担任督查员，负责监督其他班级的晨读情况。

（2）督查员对每个班级进行随机抽查，对发现的问题及时记录并上报。

（3）学校成立督查小组，对督查情况进行定期检查和通报。

4. 晨读督查结果处理（1）对表现优秀的班级和个人给予表扬和奖励。

（2）对表现较差的班级和个人进行批评教育，并提出改进措施。

（3）对连续多次出现问题的班级，由班主任进行全班通报批评，并组织全班进行整改。

四、制度实施与监督1. 学校成立晨读督查工作领导小组，负责制度的实施和监督。

2. 各班主任负责对本班级晨读情况的监督和管理。

3. 督查员对督查情况进行记录，定期向领导小组汇报。

4. 领导小组对督查结果进行汇总和分析，提出改进建议。

五、制度总结与评估1. 每学期末对晨读督查制度进行总结和评估，对存在的问题进行整改。

2. 对制度实施过程中取得的成绩和经验进行总结，形成长效机制。

3. 定期对制度进行修订和完善，确保其适应学校发展需求。

通过实施晨读督查制度，我校将努力营造一个良好的学习氛围，提高学生的学习效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、背景为了加强学校学风建设，提高学生的阅读兴趣和学习能力，培养学生良好的阅读习惯，我校决定实施晨读督查制度。

通过此制度，确保学生充分利用晨读时间进行阅读，提高阅读质量，为学生的全面发展奠定基础。

二、目的1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣；2. 提升学生的阅读能力，丰富知识储备；3. 加强学风建设，营造浓厚的学习氛围；4. 促进学生全面发展，提高综合素质。

三、制度内容1. 晨读时间：每天早晨7:00-7:30为晨读时间。

2. 晨读地点：各班级教室。

3. 晨读内容：以教材、课外读物、经典名著等为主。

4. 晨读督查人员：由班主任、学科教师和学校领导组成。

5. 晨读督查方式：（1）班主任负责监督本班学生的晨读情况，确保学生按时到教室参加晨读；（2）学科教师负责检查学生的晨读内容，指导学生阅读方法，解答学生阅读过程中遇到的问题；（3）学校领导定期对各班级的晨读情况进行抽查，对发现的问题进行通报和整改。

6. 晨读考核：（1）学生需在规定时间内完成规定的阅读任务；（2）班主任、学科教师和学校领导对学生的晨读情况进行评价，纳入学生综合素质评价体系；（3）对晨读表现优秀的学生给予表彰和奖励。

四、实施步骤1. 宣传动员：通过班会、校会等形式，向学生宣传晨读督查制度的意义和目的，提高学生的认识。

2. 制度落实：各班级、各学科教师按照制度要求，认真组织学生进行晨读，确保制度落实到位。

3. 检查监督：班主任、学科教师和学校领导定期检查晨读情况，发现问题及时整改。

4. 评价反馈：对学生的晨读情况进行评价，及时反馈给家长和学生，共同促进学生的成长。

五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 制定详细的工作计划，确保制度顺利实施；3. 加强监督检查，确保制度落实到位；4. 完善考核评价体系，激发学生参与晨读的积极性；5. 加强宣传引导，营造良好的晨读氛围。

通过实施晨读督查制度，我校将努力提高学生的阅读兴趣和能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

晨读检查制度引言概述：晨读是一项重要的学校教育活动，对学生的身心健康和学业发展起着重要的作用。

为了更好地管理和监督晨读活动，学校需要建立晨读检查制度。

本文将从五个方面详细阐述晨读检查制度的重要性和具体内容。

一、晨读时间和地点的确定1.1 晨读时间的合理安排：根据学生的作息规律和学校的课程安排，确定晨读时间，确保学生有足够的时间进行晨读活动。

1.2 晨读地点的选择：选择肃静、璀璨、通风的地方作为晨读场所，提供良好的学习环境，让学生能够专心投入到晨读中。

1.3 晨读地点的管理：制定晨读场所的使用规定，确保场所的整洁和安全，定期进行检查和维护，提供良好的学习氛围。

二、晨读纪律的要求2.1 晨读时间的严格执行：要求学生按时到达晨读场所，不允许迟到或者早退，养成良好的晨读习惯。

2.2 晨读行为的规范：要求学生在晨读期间保持肃静，不得交谈或者嬉闹，专心阅读或者默写，提高学习效果。

2.3 晨读纪律的督查：学校应设立晨读纪律督查小组，定期进行晨读纪律的检查和考核，对违反纪律的学生进行相应的处罚或者教育。

三、晨读内容的指导3.1 晨读书目的选择：根据学生的年级和学科特点，选择适合的晨读书目，既能培养学生的阅读兴趣，又能提高他们的知识水平。

3.2 晨读内容的指导：教师应根据学生的实际情况，制定晨读指导方案，引导学生有针对性地进行晨读，提供必要的辅导和匡助。

3.3 晨读成果的评估：学校可以通过晨读成果的考核和评估，了解学生的晨读效果，及时调整晨读内容和指导方法，提高晨读的质量。

四、晨读教师的角色4.1 晨读教师的示范作用：教师应成为晨读的模范，积极参预晨读活动，倡导学生养成良好的晨读习惯。

4.2 晨读教师的指导和辅导：教师应根据学生的实际情况，提供晨读指导和辅导，匡助学生解决晨读中遇到的问题。

4.3 晨读教师的评估和反馈：教师可以通过晨读成果的评估和反馈，了解学生的晨读情况，及时调整指导方法，提高晨读效果。

五、晨读检查制度的监督和改进5.1 晨读检查的频率和方式：学校可以定期进行晨读检查，包括巡查和抽查，确保晨读制度的有效执行。

三岭小学晨读检查制度与要求第一篇：三岭小学晨读检查制度与要求三岭小学晨读检查制度与要求鉴于部分学生来校较早，又早晨空气好，人的思维活跃，组织早来的学生进行晨读，有利于养成学生良好的学习习惯和提升学生的语言素养。

为此制定三岭小学晨读制度如下：1、教师必须按学校规定的时间，到指定的班级进行晨读的组织和指导。

确实因故当天不能参加者，需自己找本班任课教师顶替、调换，不能空岗。

辅导教师迟到、早退或辅导期间离开教室，均视为违纪。

2.教师必须按时到达教室；下晨读铃声响后，方可离开教室，不得迟到和早退。

在晨读期间，无极特殊情况不得离开教室。

3.教师要跟正常上课一样管理晨读，保持教室内肃静，不允许学生随意上出入、串坐。

要耐心细致而且轻声答疑，以不影响其他学生为度。

4.晨读时间，教师不得安排学生集体写作业或讲解习题等其它事情。

5.晨读形式。

可让小助手采取带读、集体读、自由读、分组读等多种形式开展，确保晨读有效。

6.学生晨读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮、感情投入、杜绝唱读现象，对不正确的姿势，教师要及时纠正。

7.学生晨读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感，提高口语表达能力。

8教导处将随时对学生晨读情况和教师跟班指导情况进行检查，所得分数分别记入班级量化积分和教师个人考核之中。

9、对于违规违纪的教师和学生教导处将进行公示。

2013年9月第二篇：岭西小学卫生检查制度目录1.食堂管理制度2.食堂卫生安全制度3.食堂职工个人卫生制度4.食品添加剂管理制度5.学校食堂原材料采购索证登记制度6.学校食堂食品试尝留样制度7.学校食堂配餐间卫生管理制度8.餐饮具消毒卫生制度9.食品采购、验收制度10.食品采购、加工、饮食卫生“五四”制11.配菜卫生制度12.食品粗加工卫生制度13.烧煮、烹调卫生制度14.食品冷藏卫生制度15.学生就餐制度16.食堂主任岗位职责17.食堂工作人员岗位职责18.食品采购、验收员岗位职责19.食堂仓库保管员岗位职责20.消毒人员岗位职责21.厨师岗位职责第三篇：三岭小学师德师风建设制度三岭小学师德师风建设制度一、师德师风目标责任制度。

里八田小学晨读午写检查制度为营造良好的校园氛围，规范学生行为，培养学生良好的学习习惯，促进学校办学水平提高，根据我校实际，特推行“晨读午写”制度，具体要求如下。

一、时间安排1．晨读，即每天早饭后学生开始进入诵读时间，具体为8:05——8:20。

2．午写，学生午休结束就进入书写时间，具体时间为：下午上课前15分钟。

二、晨读要求1．各班语文教师制定出诵读计划（同年级可一致），布置好每天诵读内容，让学生有什么可读。

诵读内容可以是课文、经典诗词、传统文化等，班内学生每天诵读内容要一致。

读书标准：1端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。

2站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。

2．晨读铃响后学生马上进入教室拿出读本开始诵读，其他什么事都不要做。

收发检查作业要在其他时间后再进行。

语文教师铃响后也要马上进入本班教室指导学生诵读，及时进行诵读指导和效果检查，避免诵读形式化。

3．其他教师晨读铃响马上回到办公室，在办公室内安静的读书学习，不得上网或作其他无关的事情。

4．学校将采取“经典诵读比赛”等形式对各班进行效果检查。

三、午写要求1．午写内容就是写字练字，任何学生不允许写作业，不允许外出。

语文老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。

2．老师要充分利用学生手中的练字字帖，让学生在田字格和书法大田字上认真写字练字，规范书写汉字。

中高年级的学生如果有条件可以准备字帖，写字必须临帖、仿帖。

各班语文老师要及时入班督导学生书写情况，保持安静的书写环境，纠正学生不良书写姿势、拿笔姿势，指出笔画笔顺书写错误，培养学生良好书写习惯，注重书写实效。

3.午写时间语文教师进入班级指导学生写字，其他教师在办公室内练字，不得做与写字无关的事情。

4．学校将采取“写字比赛”“汉字听写”等形式对各班进行效果检查。

四、量化指标1．晨读要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串位。

有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣3——5分。

小学学校晨检制度一、目的和意义晨检是学校为了保障学生身心健康，确保学生安全，提高学生综合素质而设立的一项重要制度。

通过晨检，学校可以及时发现学生的身体和精神状况，对学生的成长提供及时的指导和帮助。

同时，晨检也是学校加强学生管理，提高教育质量的重要手段。

二、晨检内容1. 学生应穿着整齐，佩戴校徽，保持个人卫生，头发干净，指甲整洁。

2. 学生应携带学习用具，书本、文具等应分类放置，整齐有序。

3. 学生应保证早餐的摄入，保持良好的精神状态。

4. 学生应遵守交通规则，确保上下学途中的安全。

5. 学生应积极参与晨间活动，做好课前准备。

三、晨检流程1. 学生到达学校后，先到班级集合，由班主任进行初步的晨检，检查学生的仪容仪表、携带物品等是否符合要求。

2. 班主任组织学生进行晨间活动，如晨练、晨读等，以提高学生的精神状态。

3. 晨检负责人对班级进行全面的晨检，检查学生的身体健康、精神状态等，并对学生进行安全教育。

4. 班级晨检结束后，学生进入教室，准备开始新的一天的学习。

四、晨检要求1. 学生应按时到校，参加晨检。

如有特殊情况，需提前向班主任请假。

2. 学生应遵守晨检制度，配合学校进行检查。

3. 学生应积极参加晨间活动，提高自身综合素质。

4. 学校应定期对晨检情况进行总结，对优秀班级和个人进行表彰。

五、晨检效果1. 通过晨检，学生可以养成良好的生活习惯，提高自身的综合素质。

2. 通过晨检，学校可以及时发现和解决学生的问题，促进学生的健康成长。

3. 通过晨检，学校可以加强学生的安全管理，保障学生的生命安全。

4. 通过晨检，学校可以提高教育质量，培养出更多优秀的学生。

六、总结小学学校晨检制度是一项重要的学生管理制度，通过晨检，学校可以及时发现和解决学生的问题，促进学生的健康成长。

同时，晨检也是学校提高教育质量，培养优秀学生的重要手段。

因此，学校应加强对晨检制度的管理和实施，确保学生的身心健康和安全。

一、制度背景为加强我校学风建设，提高学生晨读效率，培养学生良好的学习习惯，根据学校教育教学工作要求，特制定本制度。

二、制度目的1. 规范学生晨读行为，确保晨读活动有序开展。

2. 提高学生自主学习能力，培养良好的学习习惯。

3. 加强师生互动，营造积极向上的学习氛围。

三、制度内容1. 晨读时间：每周一至周五，每天早上7:00-7:30。

2. 晨读地点：各班级教室。

3. 晨读内容：各学科教材、课外读物、时事政治等。

4. 晨读督查：（1）班主任负责对本班学生晨读情况进行监督，确保学生按时到教室，积极参与晨读活动。

（2）学校成立晨读督查小组，由学校领导、教务处、政教处等部门负责人组成，负责对全校晨读情况进行巡查。

5. 通报制度：（1）每天晨读结束后，班主任对当天晨读情况进行总结，并填写《晨读督查记录表》。

（2）每周五下午，班主任将《晨读督查记录表》上交至教务处。

（3）教务处对全校各班级晨读情况进行汇总，评选出优秀班级和优秀个人，并在全校范围内进行通报。

（4）对晨读表现不佳的班级和个人，进行批评教育，并要求其改进。

6. 奖惩措施：（1）对优秀班级和个人，给予一定的物质和精神奖励。

（2）对晨读表现不佳的班级和个人，进行批评教育，并要求其改进。

四、制度执行1. 各班级要高度重视晨读工作，认真落实本制度。

2. 班主任要加强对学生的教育管理，确保学生按时参加晨读。

3. 教务处、政教处等部门要加强对晨读工作的监督和指导，确保制度落到实处。

4. 学校将对晨读工作进行定期检查，对违反制度的行为进行严肃处理。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规、学校其他规章制度相冲突，以国家法律法规和学校其他规章制度为准。

通过本制度的实施，我们相信我校学风建设将取得更大成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。

晨读检查制度晨读是一项重要的教育活动，对学生的学习效果和身心健康有着积极的影响。

为了确保晨读的质量和效果，学校需要建立晨读检查制度。

本文将详细介绍晨读检查制度的内容和要求。

一、晨读检查的目的和意义晨读检查的目的在于促进学生的自律意识和学习效果，培养良好的学习习惯和健康的生活方式。

通过检查，可以及时发现学生在晨读过程中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。

晨读检查还可以提高学校的教育质量和声誉，为学生的全面发展提供有力的支持。

二、晨读检查的内容和要求1. 晨读时间和地点：学校应规定每天晨读的具体时间和地点，确保学生能够按时按地进行晨读活动。

2. 晨读纪律：学校应制定晨读纪律，明确学生在晨读过程中应遵守的规定，如不得交谈、不得玩手机等。

同时，学校应加强对学生纪律的教育和管理，确保晨读活动的秩序和效果。

3. 晨读内容：学校可以根据学生的年级和课程设置相应的晨读内容，如指定阅读材料、课外书籍等。

晨读内容应符合学生的年龄特点和学习需求，既能提高学生的阅读能力，又能拓宽学生的知识面。

4. 晨读评价：学校应建立晨读评价机制，对学生的晨读情况进行定期评估和反馈。

评价可以包括学生的晨读态度、晨读效果等方面的内容。

评价结果可以作为学生日常表现和综合素质评价的重要参考依据。

5. 晨读奖惩：学校可以根据学生的晨读表现进行奖惩措施，以激励学生积极参预晨读活动。

奖励可以包括表扬、奖品等，而惩罚可以包括批评、警告等。

奖惩措施应公正、公平，并与学生的实际情况相匹配。

三、晨读检查的实施方式1. 督导人员：学校应指定专门的督导人员负责晨读检查工作。

督导人员可以是班主任、教导主任、年级组长等。

他们应具备较高的教育素质和管理能力，能够对学生的晨读情况进行全面的监督和评估。

2. 晨读检查表：学校可以设计晨读检查表，记录学生的晨读情况。

晨读检查表可以包括学生的姓名、班级、晨读时间、晨读内容、晨读纪律等内容。

督导人员可以根据晨读检查表对学生的晨读情况进行评估和反馈。