完整拼音输入法教案

有效学习教案：汉字输入法的学习方法汉字输入法的学习方法在现代社会中，汉字输入法已经不仅是一种输入工具，更是一种必备的基本技能。

随着智能手机、电脑等设备的普及，我们需要不断地输入汉字以及英文字符，如何掌握汉字输入法成为了我们学习的重要课题。

本篇文章将为大家介绍一些汉字输入法的学习方法和技巧。

一、基本功学习不管是什么样的输入法，都需要我们先掌握一定的基本功，才能快速、准确地完成汉字输入。

以下是基本功的学习方法：1.拼音基础：掌握拼音拼写技能，如有必要可以去参加汉语拼音水平测试，这样会更好的把握汉字的输入方法。

2.键盘基本功：熟练掌握电脑键盘的布局、按键位置和分号、点号、斜杆等基本符号的位置，打字的时候要标准利用所有的键位。

3.汉字书写：学会书写常用的汉字，能够根据汉字的笔画顺序正确书写汉字，能够利用笔画尝试解决手写输入时候出现的生僻字难题。

4.记忆常用词语：记忆一些常用的口语表达和词语，例如问候语和常用简单的句子，熟练掌握这些写法将无形中提高效率，减少输入时间。

二、使用技巧在掌握了基本功之后，就可以着手梳理常用的使用技巧了:1.自然输入：自然输入指的是根据词语的发音来输入，而不是根据拼音逐个打字。

自然输入可以极大地提高输入速度和易用性。

需要强调的是，自然输入基于单词的拼音，每一震音节都有对应的编码和存储；通常单次输入结束后直接按下空格键确认即可。

2.多音字输入：多音字是指一个汉字有多种读音，深入了解多音字输入方法可以帮助我们提高输入的准确性。

多音字切换快捷键通常是Shift+F9和Shift+F10，需要注意的是有些多音字输入法是默认输入第一个读音。

3.短语联想：大多数输入法支持短语联想，根据用户编辑的文本内容，提供单个汉字、词语、短语、乃至于文章等的搜索结果。

提供用户快速、高效、准确输入信息的支持。

4.字母混输：字母混输是指在中文的输入过程中穿插英文字符的使用。

常用的英文字符占据了键盘的一些常见位置，例如“@”、“#”、“$”、“&”等等，使用英文字符简化输入多元化问题。

第10课拼音输入法教学设计一、教材分析：本课是三年级下册内容，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。

本节课主要有三部分内容：一是打开拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。

本节课的学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范，需要提醒并强调。

二、学情分析：学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让他们作示范演示，并在小组中指点他人学习，教师从旁引导。

此年龄的学生表现愿望强烈，喜欢参加各种情势的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。

三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。

根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。

三、教学目标：知识与技能：1.了解常见的键盘输入方法。

2.熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。

3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。

4.了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。

过程与方法：1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。

2.通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生视察及自主解决问题的意识与能力。

情感态度与价值观：1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技能对输入速度的影响。

2.结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。

3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。

四、教学重、难点教学重点：拼音输入法的一般输入方法。

教学难点：学会用字母“V ”代替拼音字母“ü”的输入。

五、教学策略：引导示范、任务驱动模式、小组协作六、任务设计：“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写故事” 七、课前准备：PPT 课件 八、教学流程示意图：情境导入一、创设情境，激发兴趣1.谈话：小朋友们有没有猜过字谜？上课之前我们先来猜几个字谜，好不好？2.出示字谜图：小朋友们真聪明，老师还有很多字谜放在“猜字谜写故事”这个文件里呢，我们用写字板打开来看一看吧。

拼音输入法技巧一、搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗（）推出的一款基于搜索引擎技术的、特别适合网民使用的、新一代的输入法产品。

使用帮助：可点击/help.php学习。

入门图解练习：呷(uszhszhhs) 讷(unzszp或udzszp) 耒（uhhhsp）訇（upzdhhhsz）昍（uszhhsz）汧（uddhhhps）祎（udzsdhhz）忻（uddspp）烓（）udppdhshh练习：犇骉垚输入技巧1、V模式中文数字(包括金额大写)v模式中文数字是一个功能组合，包括多种中文数字的功能。

只能在全拼状态下使用：a)，中文数字金额大小写：输入【v424.52】，输出【肆佰贰拾肆元伍角贰分】；b)，罗马数字：输入99以内的数字例如【v12】，输出【XII】；c)，年份自动转换：输入【v2008.8.8】或【v2008-8-8】或【v2008/8/8】，输出【2008年8月8日】；d)，年份快捷输入：输入【v2006n12y25r】，输出【2006年12月25日】；拆字辅助码拆字辅助码让你快速的定位到一个单字，使用方法如下：想输入一个汉字【娴】，但是非常靠后，找不到，那么输入【xian】，然后按下【tab】键，在输入【娴】的两部分【女】【闲】的首字母nx，就可以看到只剩下【娴】字了。

输入的顺序为xian+tab+nx。

独体字由于不能被拆成两部分，所以独体字是没有拆字辅助码的。

以词定字当你想输入某个字，但是这个字很靠后时，用以词定字功能可以很快输入该字。

例如：你想输入“济”字，你输入“经济”时不要敲空格，而按下你设置的键，例如“[]”中的“]”即可输入“济”字。

由于此功能使用人数较少，所以输入法默认是关闭的，如果你使用，可以选中打开这个功能。

方法：设置属性－【按键】选项卡二、练习初级词组2、文章2要求：及格40个/分钟，良好60个/分钟，优秀80个/分钟三、输入法的使用与设置1、系统默认安装的输入法：英文、智能ABC等。

金山打字通拼音打字教案一、教学内容本节课选用《金山打字通》软件为教材，主要针对小学三年级学生开展拼音打字教学。

教学内容包括：1. 熟悉键盘布局，掌握各个键位的功能。

2. 学习使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。

3. 熟悉金山打字通软件的操作，进行打字练习。

涉及教材章节：第一章键盘与拼音输入法。

二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，熟悉各个键位的功能。

2. 使学生学会使用拼音输入法，提高汉字输入速度。

三、教学难点与重点教学难点：拼音输入法的掌握，尤其是多音字的输入。

教学重点：键盘布局的熟悉，拼音输入法的运用，打字速度与准确率的提高。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、金山打字通软件。

2. 学生准备：电脑、耳机、金山打字通软件。

五、教学过程1. 导入新课通过展示打字速度快的同学，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（1）介绍键盘布局，让学生了解各个键位的功能。

（2）讲解拼音输入法的原理，引导学生学会使用拼音输入法。

3. 实践操作（1）教师演示如何使用金山打字通软件进行打字练习。

（2）学生跟随教师操作，进行打字练习。

4. 例题讲解（1）教师选取一些典型例题，讲解打字技巧。

（2）学生练习并反馈问题，教师解答。

5. 随堂练习（1）教师布置随堂练习任务，学生自主完成。

（2）教师检查学生练习情况，给予评价和指导。

（2）教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。

六、板书设计1. 键盘布局功能键区、字母键区、数字键区、符号键区2. 拼音输入法声母、韵母、声调3. 打字技巧指法、坐姿、眼睛距离屏幕等七、作业设计1. 作业题目：（1）练习键盘布局，熟记各个键位。

“今天天气真好，我们一起去公园玩。

”（3）金山打字通软件练习：完成课程一至五的练习。

2. 答案：（1）略（2）今天天气真好，我们一起去公园玩。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生打字习惯的培养，提高打字准确率。

拼音教学教案全集第一章：拼音基础知识1.1 教学目标让学生了解拼音的基本概念和重要性学会拼音的声母、韵母和声调能够正确发音并拼读简单的汉字1.2 教学内容拼音的概念和作用声母、韵母和声调的分类及特点拼音表的掌握1.3 教学方法讲解法：讲解拼音的基本概念和分类示范法：教师示范发音和拼读练习法：学生跟读、模仿和自主练习1.4 教学步骤引入拼音的概念和作用讲解声母、韵母和声调的分类及特点学生跟读和模仿发音练习拼音表的掌握第二章：拼音拼读技巧2.1 教学目标让学生掌握拼音拼读的基本规则学会正确发音和拼读汉字能够流利地朗读和理解拼音文本2.2 教学内容拼音拼读规则的掌握常见音节的拼读练习拼音文本的朗读和理解2.3 教学方法讲解法：讲解拼音拼读规则示范法：教师示范发音和拼读练习法：学生跟读、模仿和自主练习2.4 教学步骤讲解拼音拼读规则进行常见音节的拼读练习学生跟读和模仿发音朗读和理解拼音文本第三章：汉语拼音的应用3.1 教学目标让学生能够运用拼音进行汉字的读音查找学会使用拼音输入法进行汉字输入能够阅读和理解拼音标注的文本3.2 教学内容拼音在汉字读音查找中的应用拼音输入法的使用方法拼音标注文本的阅读和理解3.3 教学方法讲解法：讲解拼音在汉字读音查找中的应用示范法：教师示范使用拼音输入法和阅读拼音标注文本练习法：学生自主进行汉字读音查找和拼音输入练习3.4 教学步骤讲解拼音在汉字读音查找中的应用示范使用拼音输入法进行汉字输入学生自主进行汉字读音查找和拼音输入练习阅读和理解拼音标注的文本第四章：拼音与汉字的关系4.1 教学目标让学生了解拼音与汉字之间的关系学会使用拼音辅助记忆汉字能够正确书写和认读常用的汉字4.2 教学内容拼音与汉字之间的关系拼音辅助记忆汉字的方法常用汉字的拼音和书写规范4.3 教学方法讲解法：讲解拼音与汉字之间的关系示范法：教师示范使用拼音辅助记忆汉字练习法：学生跟读、模仿和自主练习4.4 教学步骤讲解拼音与汉字之间的关系示范使用拼音辅助记忆汉字的方法学生跟读和模仿发音练习书写和认读常用的汉字第五章：拼音在实际语境中的应用5.1 教学目标让学生能够在实际语境中运用拼音进行沟通和表达学会使用拼音编写简短的故事或日记能够理解和回应拼音表达的需求5.2 教学内容拼音在实际语境中的应用使用拼音进行沟通和表达的方法拼音编写故事或日记的技巧5.3 教学方法讲解法：讲解拼音在实际语境中的应用示范法：教师示范使用拼音进行沟通和表达练习法：学生自主进行拼音沟通和表达练习5.4 教学步骤讲解拼音在实际语境中的应用示范使用拼音进行沟通和表达的方法学生自主进行拼音沟通和表达练习编写拼音故事或日记并进行分享第六章：拼音游戏与活动6.1 教学目标让学生通过游戏和活动巩固拼音知识提高学生的拼音应用能力和兴趣培养学生的团队合作和竞争意识6.2 教学内容拼音游戏的设计和规则拼音活动的组织和方法团队合作和竞争意识的培养6.3 教学方法讲解法：讲解拼音游戏的设计和规则示范法：教师示范进行拼音活动练习法：学生参与游戏和活动6.4 教学步骤介绍拼音游戏的设计和规则示范进行拼音活动学生参与游戏和活动总结团队合作和竞争意识的培养第七章：拼音在课外阅读中的应用让学生能够利用拼音辅助阅读课外文本提高学生的阅读理解和词汇量激发学生的阅读兴趣和习惯7.2 教学内容拼音在课外阅读中的应用方法阅读理解和词汇量的提高技巧阅读兴趣和习惯的培养7.3 教学方法讲解法：讲解拼音在课外阅读中的应用方法示范法：教师示范阅读和解释文本练习法：学生自主进行课外阅读和练习7.4 教学步骤讲解拼音在课外阅读中的应用方法示范阅读和解释文本学生自主进行课外阅读和练习讨论和分享阅读理解和词汇量的提高经验第八章：拼音在写作中的应用8.1 教学目标让学生能够利用拼音辅助写作提高学生的写作能力和表达能力培养学生的创新思维和写作习惯拼音在写作中的应用方法写作能力和表达能力的提高技巧创新思维和写作习惯的培养8.3 教学方法讲解法：讲解拼音在写作中的应用方法示范法：教师示范写作和表达练习法：学生进行写作练习和表达8.4 教学步骤讲解拼音在写作中的应用方法示范写作和表达学生进行写作练习和表达讨论和分享写作能力和表达能力的提高经验第九章：拼音在实际生活中的应用9.1 教学目标让学生了解拼音在实际生活中的应用学会使用拼音进行日常沟通和交流能够运用拼音解决实际问题9.2 教学内容拼音在实际生活中的应用场景拼音在日常沟通和交流中的应用方法拼音解决实际问题的技巧讲解法：讲解拼音在实际生活中的应用场景示范法：教师示范使用拼音进行日常沟通和交流练习法：学生自主进行拼音沟通和交流练习9.4 教学步骤讲解拼音在实际生活中的应用场景示范使用拼音进行日常沟通和交流的方法学生自主进行拼音沟通和交流练习解决实际问题并分享经验第十章：拼音教学总结与评估10.1 教学目标让学生回顾和总结拼音学习的成果评估学生的拼音水平和掌握程度制定进一步学习和提高的计划10.2 教学内容拼音学习成果的回顾和总结拼音水平和掌握程度的评估方法进一步学习和提高的计划制定10.3 教学方法讲解法：讲解拼音学习成果的回顾和总结的方法示范法：教师示范进行拼音水平和掌握程度的评估练习法：学生自主进行评估和制定学习计划回顾和总结拼音学习的成果进行拼音水平和掌握程度的评估学生自主进行评估和制定学习计划总结教学内容，鼓励学生继续学习和提高重点和难点解析一、拼音基础知识重点环节：拼音表的掌握解析：拼音表是拼音学习的基础，包含了所有的声母、韵母和声调。

拼音授课过程教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和拼音的基本规则。

2. 能力目标，学生能够正确地使用拼音进行阅读和书写，提高汉语拼音输入法的使用能力。

3. 情感目标，培养学生对汉语学习的兴趣，增强学生学习汉语的自信心。

二、教学重点和难点：1. 重点，声母、韵母、声调的掌握和拼音的基本规则。

2. 难点，声调的掌握和拼音的书写。

三、教学准备：1. 教材，《汉语拼音教程》。

2. 教具，黑板、彩色粉笔、拼音卡片、多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）。

教师出示拼音卡片，让学生观察并说出卡片上的拼音，引导学生回忆已学过的拼音知识。

2. 学习声母（15分钟）。

教师通过多媒体设备展示声母的发音视频，让学生跟读并模仿发音。

然后，教师在黑板上写出声母表，让学生跟读，并做相应的动作示范，帮助学生记忆声母的发音。

3. 学习韵母（15分钟）。

教师通过多媒体设备展示韵母的发音视频，让学生跟读并模仿发音。

然后，教师在黑板上写出韵母表，让学生跟读，并做相应的动作示范，帮助学生记忆韵母的发音。

4. 学习声调（15分钟）。

教师通过多媒体设备展示声调的发音视频，让学生跟读并模仿发音。

然后，教师在黑板上写出声调的符号，让学生跟读，并做相应的动作示范，帮助学生记忆声调的发音。

5. 练习拼音（20分钟）。

教师出示一些汉字，让学生根据所学的声母、韵母和声调，用拼音书写出这些汉字。

然后，教师让学生相互交换作业，互相批改。

6. 拓展（10分钟）。

教师出示一些生字，让学生根据所学的拼音知识，用拼音书写出这些生字，并做相应的读音练习。

7. 总结（10分钟）。

教师带领学生总结本节课所学的拼音知识，强调重点和难点，解答学生的疑问。

五、课堂作业：1. 完成课堂练习的作业。

2. 复习已学的拼音知识。

六、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如多媒体展示、师生互动、学生合作等，能够激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

汉字输入教案范文一、教学目标1. 让学生掌握汉字输入的基本方法和使用技巧。

2. 提高学生使用计算机进行汉字输入的速度和准确性。

3. 培养学生对计算机应用的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 汉字输入的准备工作：了解输入法种类，安装和使用输入法。

2. 基本输入方法：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。

3. 输入技巧：词语联想、模糊音处理、快捷键使用等。

4. 练习与实践：进行汉字输入练习，提高输入速度和准确性。

5. 常见问题与解决：遇到的问题及解决方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字输入的基本方法和使用技巧。

2. 教学难点：输入法的选择、快捷键的使用、模糊音处理等。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解、演示、练习、讨论等。

2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件等。

五、教学步骤1. 导入：介绍汉字输入的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解输入法的种类及安装方法。

3. 演示基本输入方法，讲解输入技巧。

4. 学生练习汉字输入，教师辅导。

5. 总结常见问题及解决方法。

6. 课堂小结，布置课后练习。

六、教学评估1. 课后作业：布置汉字输入练习，要求学生提交练习成果。

2. 课堂练习：设置定时输入练习，评估学生的输入速度和准确性。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高整体输入水平。

七、教学资源1. 教学软件：选择适合的汉字输入教学软件，辅助教学。

2. 参考资料：提供相关的汉字输入资料，供学生自主学习。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习方法和技巧。

八、教学拓展1. 举办汉字输入比赛：激发学生的学习兴趣，提高输入技能。

2. 结合语文教学：将汉字输入与语文教学相结合，提高学生的语文水平。

3. 开展实践活动：组织学生参与计算机应用实践活动，巩固所学知识。

九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的学习意见和建议，不断改进教学方法。

2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

汉语拼音教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10.拼音输入法【教材分析】《拼音输入法》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级下册第三单元第10课。

信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在小学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，因此，创设一种学习或生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。

本节课的知识点有两个，一是输入法的切换，二是使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。

这两个知识点都是技能类的，注重学生的自主探究与合作学习，因此我在本课的设计中，通过创设情景，让学生在作任务的过程中学会使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。

【学情分析】学生在前一个单元的学习中，已经初步了解了键盘的布局，基本掌握了正确的指法，能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件，同时学会双符号键的使用，而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。

但是由于学生初学键盘指法不久，对键位不够熟悉，学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的“领地”，手指分工有点随心所欲，对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。

【教学目标】知识与技能：1.学会输入法的切换；2.学会使用拼音输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入。

过程与方法：通过自主探究，合作学习，在完成任务的过程中掌握拼音输入法的基本用法。

情感态度与价值观：1.培养学生文字输入的浓厚兴趣；2.增强对古诗的热爱，继承祖先留给我们的宝贵文化遗产，并能不断创新，使其继续传承下去。

【教学重难点】重点：1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。

2.掌握中文标点符号输入的方法。

难点：掌握拼音输入法的使用技巧。

【教学策略】以贴近学生生活实际的教学情境为依托，以学生耳熟能详且优美动听的唱古诗为切入点，以循序渐进的任务设计贯穿主线，改变一贯以来的学教方式，让学生先试着学，学会学，主动学，合作学，将教师的教放在其次，始终体现学生在课堂上的主体作用，最终激励他们学以致用。

三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作。

2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉字的能力。

3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 汉语拼音输入法的认识与安装。

2. 拼音输入法的界面布局与功能了解。

3. 拼音输入法的基本操作与练习。

4. 词语输入练习。

5. 文章输入练习。

三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音输入法的基本操作，词语、文章的输入练习。

2. 难点：拼音输入法的快速、准确输入技巧。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置不同的输入任务，引导学生自主探究、合作学习。

2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。

3. 情境教学法：创设实际应用场景，提高学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。

2. 软件准备：教学课件、练习素材、相关教学资源。

3. 教室环境：网络畅通，学生座位整齐。

六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。

2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。

3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。

七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。

2. 尝试输入词语、短文，提高输入速度和准确性。

八、评价与反思1. 学生自主完成作业的情况。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

3. 教师教学方法的调整与改进。

九、教学拓展1. 开展拼音输入法竞赛，提高学生的学习兴趣。

2. 引入其他输入法（如五笔输入法、笔画输入法等）进行比较学习。

2. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高输入速度和准确性。

3. 为下一节课的学习做好铺垫。

六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。

2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。

3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。

七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。

汉语拼音教案全集一、教案目标：1. 学生能够掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 学生能够正确拼读汉语拼音，提高普通话水平。

3. 学生能够运用汉语拼音进行简单的读写练习。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：一声、二声、三声、四声三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母的正确发音，声调的掌握。

2. 难点：声母、韵母的组合发音，声调的运用。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观手段展示声母、韵母的发音。

2. 练习法：分组练习、个人练习，加强学生的发音能力。

3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 声母教学：教师示范发音，学生模仿练习，通过图片、动作等直观手段帮助学生理解发音特点。

2. 韵母教学：教师示范发音，学生模仿练习，注意区分不同韵母的发音。

3. 声调教学：教师示范发音，学生模仿练习，通过语音示例让学生掌握声调的运用。

4. 拼音组合练习：学生分组进行拼音组合发音练习，加强发音能力。

5. 拼音读写练习：学生运用所学的汉语拼音进行简单的读写练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业评价：检查学生完成的拼音读写练习，纠正发音错误和拼写错误。

3. 阶段性测试：定期进行汉语拼音的知识测试，评估学生的掌握程度。

七、教学拓展：1. 拼音歌曲：教唱拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识。

2. 拼音故事：编写拼音故事，让学生在听故事的过程中学习拼音。

3. 拼音游戏：设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 拼音卡片：制作拼音卡片，用于课堂展示和学生练习。

2. 拼音挂图：制作拼音挂图，贴在教室墙上，方便学生随时查阅。

3. 拼音软件：推荐学生使用拼音输入法软件，加强拼音在实际应用中的练习。

拼音输入法技巧一、搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗（）推出的一款基于找寻引擎技术的、特别适合网民使用的、新一代的输入法产品。

使用帮助：可点击学习。

入门图解练习：呷(uszhszhhs) 讷(unzszp 或 udzszp) 耒（uhhhsp）訇（ upzdhhhsz）昍（ uszhhsz）汧（ uddhhhps）祎（udzsdhhz）忻（ uddspp）烓（） udppdhshh练习：犇骉垚输入技巧1、V 模式中文数字 (包括金额大写 )v模式中文数字是一个功能组合，包括多种中文数字的功能。

只幸亏全拼状态下使用：a)，中文数字金额大小写：输入【】，输出【肆佰贰拾肆元伍角贰分】；b)，罗马数字：输入 99以内的数字比方【 v12】，输出【 XII 】；c)，年份自动变换：输入【】或【 v2008-8-8】或【 v2008/8/8】，输出【 2008年8月8日】；d)，年份快捷输入：输入【v2006n12y25r】，输出【 2006年12月25日】；拆字辅助码拆字辅助码让你快速的定位到一个单字，使用方法以下：想输入一个汉字【娴】，但是特别靠后，找不到，那么输入【xian】，尔后按下【 tab】键，在输入【娴】的两部分【女】【闲】的首字母 nx，就可以看到只剩下【娴】字了。

输入的序次为 xian+tab+nx。

独体字由于不能够被拆成两部分，所以独体字是没有拆字辅助码的。

以词定字当你想输入某个字，但是这个字很靠后时，用以词定字功能能够很快输入该字。

比方：你想输入“济”字，你输入“经济”时不要敲空格，而按下你设置的键，比方“[]中”的“]即”可输入“济”字。

由于此功能使用人数较少，所以输入法默认是关闭的，若是你使用，能够选中打开这个功能。

方法：设置属性－【按键】选项卡二、练习初级词组 2、文章 2要求：及格 40个/分钟，优秀 60个/分钟，优秀 80个/分钟三、输入法的使用与设置1、系统默认安装的输入法：英文、智能ABC等。