2019-2020年浙教版小学信息技术三年级第10课拼
音输入法教案附教学反思
教学目标：1．学会输入法的启动、关闭。
2．知道用输入法输入汉字。
3．学会常用中文标点符号的输入。
4．学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
教学重点：学会用一种输入法输入汉字。
教学难点：中文标点符号的输入。
教学过程：
一、创设情境，引起兴趣
（播放开心宝贝动画片介绍短片）
同学们，你们认识他们吗？
没错，他们就是保护星星球的开心超人小队。
这次超人战队又一次打败了大大怪，为了庆祝这个胜利，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。
同学们也来参与这个“游艺会”吧。
二、“请出”拼音输入法
这次的“游艺会”一共有三个大闯关，要想获得最终的胜利，最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法”。
第一关：文字转换。
出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。
我们以前已经学会了英文打字，可是现在我们必须要用中文来输入，有哪会同学知道，我们要用什么工具？
学生回答(用拼音输入法)。
想要用“拼音输入法”输入，第一步我们该怎么做？
对了，我们要先把“拼音输入法”请出来。
老师示范操作。
三、输入汉字
请出了输入法，接下来，我想先请一位同学当回小老师，教教大家第一题要怎么做？
学生上台演示。
学生闯关。
展示评价。
太棒了，大家都完成得非常好，现在让我们赶紧进入第二关：玩转歌谣。
展示第二关内容，出示四首歌谣，让学生找出其中的错误点。
学生练习。
请学生上台演示并修改。
老师补充：
1、中文标点符号和英文标点符号的区别。
2、如果所需要的文字不在当前选择区时，可以使用翻页键进行翻页查找。
3、如果所需要的文字排在选择区第一行，可以直接按空格键快速选取。
全部做对的同学举手示意，没有全对的同学不要灰心，还有最后一关呢。
第三关：看图写作
从展示的图片写一段文字，看谁在规定时间内，写的字最多，而且没有错别字，标点符号正确。
学生练习。
展示作品，请学生相互评价。
七、课堂小结
今天你有什么收获？
学生小结。
今天我们参与了星星球的“游艺会”活动，希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。
《第10课拼音输入法》教学反思
《拼音输入法》是三年级下册的一节打字课，当初选择这一课主要是因为自己更喜欢上三年级的课，喜欢三年级的孩子。
可是，第一次的试教却让我有些退却，打字教学看似简单却有太多的不确定因素，尤其是放在公开课来上，既要让学生能掌握打字的技巧，还要上得出彩，对我来说真是一个巨大的挑战。
幸好，还有师傅、组内同事的指导和鼓励，尽管每一次试教都会出现一些新的意外，但同时也会冒出很多新的想法，于是，几次试教下来，我收获了不少。
一、根据学生实际情况，正确处理教材
随着电脑和网络的普及，学生的操作水平已远远高出了我的预计。
《拼音输入法》在教材中的安排是学生第一次接触并学习中文输入，然而，实际情况却是学生几乎都会进行中文输入（我在教学前对两个班进行了简单调查，发现会中文输入的学生占80%以上）。
另一方面，教材中提出的是用简体中文全拼进行教学，而学生却开始用起近来十分流行的搜狗拼音输入法。
我陷入了两难——如果按照教材进行简体中文全拼的教学，似乎跟不上时代的变化，明明有更快更先进的输入法，为什么还要用这种有些过时的输入法呢？如果直接进入搜狗拼音的教学，学生在面对没有安装搜狗拼音的电脑时，会不会无从下手？最终，我将两种方法输入法都讲了，由学生自己来选择。
二、用好设备，辅助教学
在第一次试教后，发现切换输入法如果能直接大屏展示出来那就好了，但是只有一个屏幕，显然不能够将操作和结果同时显示出来。
所以用了两台电脑两个投影机。
三、规范教学语言，提高自身素质
每个人都有自己的个性，于是就有了不同的教学风格。
记得中学时，曾经有一位数学老师，上课时候特别爱讲“哦”，是他的口头禅，调皮的我们就常常在下面画“正”字计算他一节课讲了多少个“哦”，至于听课的效果就可想而知了。
我没有这样的口头禅，但我却发现我的学生对一些专业术语很不熟悉，当然，这主要原因应该就是我了。
因为考虑到学生的记忆特点，我常常用一些比较形象的比喻来教学生记住某些键或是某些按钮。
比如backspace键，教学时，我告诉学生这是一块“橡皮”，用来擦除光标左边的文字。
比喻的方法让学生记住了这个键和它的功能，却往往不知道它真正的名字。
看起来，要规范学生的语言，首先必须规范我自己的教学语言，在通过比喻的方法让学生记住相应的键以及作用的同时，必须告诉学生它的专业名称，而且要在后期的教学中不断强化这样的规范意识。
语言的魅力是无穷的，在教学中如何更好地用好这种魅力，我想这是我需要好好学习和不断练习的。
附送：
浙教版《品德与生活》一年级下册
2019-2020年浙教版小学品德与生活一年级下册《
感冒赶光光》教学设计
一、活动目标
1、情感与态度：通过学生对感冒的病症的了解以及防治措施的认识，培养学生对自己的身体健康负责的意识。
2、行为与习惯：初步掌握一些预防感冒的方法，养成勤洗手、多锻炼的好习惯。
3、知识与技能：初步了解感冒的病症以及原因，懂得勤洗手、多锻炼是预防感冒的有效方法。
二、重难点：知道预防感冒的方法，并能付诸行动。
三、课前准备：
教师：课件
学生：调查感冒的原因以及预防方法
准备洗手液、毛巾、绳子、毽子等
四、活动过程：
活动一：感冒，真难受
1、师：小朋友，你生过病吗？请举手。
学生齐刷刷地举手，有近40几只小手举了起来。
2、师：生过什么病？感冒时有哪些不舒服的感觉呢？
（你知道的可真多。
还有补充吗？边说边可以板贴。
）
因为小朋友都亲身体验过，说的都很正确，今天，老师把这些不舒服的感觉都写出来了，我们一起来念一念。
3、师小结：是呀，感冒了、鼻塞了、发热头疼了，多么难过呀！吃饭没胃口，睡觉不舒服，学习没精神，连玩耍都没力气了，多痛苦呀！
活动二：感冒，真麻烦
1、师：感冒不光很难受，还带来了很多麻烦呢？
2、四人小组讨论：感冒给自己、给家长、给老师带来的麻烦。
3、交流：
生1：不能来上学，课落下了。
生2：星期天不能玩耍，只能呆在家里。
生3：妈妈要请假带我上医院。
生4：老师放学了要给我补课。
……
活动三：感冒，为什么
1、师：是呀，感冒既难受，又麻烦，真讨厌。
你知道我们为什么会感冒生病吗？
2、学生谈谈生活经验。
师：小朋友说的都有道理，那到底是怎么一回事呢？让我们来听一听。
3、听病毒和细菌自述。
学生交流
4、师：不听不知道，一听吓一跳，原来小朋友生病都是这两个小坏蛋在作怪呀，你听到他们在说什么呀？（教师故作惊讶的神态）。
活动四：感冒，赶光光
1、师：我们一定要赶走这两个在我们身体里作怪的小坏蛋，让感冒赶光光！引出课题，齐读。
2、感冒真是个坏家伙，它无孔不入，但是我们一定比它更聪明，更能干。
我们能用什么方法把它赶走呢。
谁来向大家传授一下？
3、四人小组讨论对付方法，交流。
4、师：小朋友的方法真多啊！医生会怎么叮嘱我们呢？（看录象）
5、按照医生的意见马上做一做。
（开窗通风）
（过渡到讲卫生）
6、重点指导洗手：
（1）师；那你们会洗手吗？
学生大声回答：会。
学生演示各自的洗手方法，老师观察。
师：我请一个小朋友上来洗个大家看看。
一学生上台示范。
师：有不同意见吗？
学生评价，再请一学生上台示范。
提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？你们想不想知道？
（2）师：我们一起去看看医生是怎样教我们洗手的？
边看录象边学洗手。
（模拟）
师：我们学会了正确的刷牙洗手以后，就要来洗一刷洗，把手上的细菌都洗掉。
再看录象，学洗手。
6、日常的卫生习惯还有哪些?榜样学习，看录象。
7、平时你都会做哪些运动？结合看学校生活中的运动图片。
8、师：我们来一起做做运动！（听唱《健康歌》边唱边做动作）
活动五：健康之星
1、小朋友，让我们利用体育课和课外活动时间进行锻炼身体吧！
看看图片，读读口号。
2、让我们马上行动起来，成为一个健康的小学生。
让我们来看看，怎么样的小朋友才能够称得上健康之星。
3、今天老师还想送大家一首儿歌：（一起读读）喜欢吗？那我们就把这首儿歌贴在班级里，让它常常提醒小朋友哦！
健康歌
感冒是个坏家伙，我们一起赶走它。
饭前便后要洗手，多吃蔬菜和水果。
不挑食来不偏食，营养全面身体棒。
勤开门来勤开窗，空气流通病毒逃。
气候变化要注意，增添衣服要灵活。
积极锻炼体质强, 睡眠充足不疲劳。
讲卫生来讲文明，健康快乐常伴我。
