读报和剪报

设计思路1. 教材开宗明义，在黄底灰边的方框里，用简短的文字，从顾宪成的对联谈起，教育学生要关心国家大事，并扼要阐述了读书剪报的作用——及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

这段文字是本次主题综合性学习活动的总导言和“奠基石”，篇幅虽短，作用却大，不仅有助于学生积累中国传统文化知识，而且有利于调动学生读报和剪报的内驱力。

2. 为了能让学生进一步理解读报的益处，学习正确的读报方法，进一步增强学生读报的自觉主动性，编者特意安排了“读一读”这个活动板块。

教材先形象而简明地描述了读报的好处，在引起学生阅读期待的基础上，商榷性地提出读书任务。

学生采用什么样的读书方式读书，达到什么阅读要求，没有作具体规定。

这就给教师和学生发挥能动性和创造性，自主确定阅读目标，自主选择读法和自主控制学习进程留下了较大的空间。

在这个活动板块中，还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样，围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点，并巧妙地向第二个活动板块“做一做”过渡。

3. 为了引导学生学以致用，教材将明理和导行紧密结合，安排了“做一做”活动项目：明确要求学生在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏，轮流负责编写。

教材进行具体细致的方法指导：轮到的学生要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”来。

还提醒学生，别把学校发生的大事忘掉。

这项活动，有前一项“读一读”活动打下的坚实基础，加之内容新颖，要求明确，方法具体，学生有兴趣做，也容易做好。

4. 语文综合性学习姓“语”。

不管学习活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都应该在促进学生语文素养的形成和发展，正确地理解和运用祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字上，而不是刻意追求其他学科知识的掌握。

《读报和剪报》教学设计-1、出示名言1：同学们请看大屏幕，这是明代文人顾宪成的一幅对联，先读一读，再说说它的意思。

2、出示名言2：上学期，我们在学习《增广贤文》时，有这么一句，读一读，它又是什么意思呢？3、设疑讨论：面对信息时代，作为21世纪的主人，我们是要做一个家事国事天下事，事事关心的人，还是做一个两耳不闻窗外事的的人呢？4、引出主题：读圣贤书并非坏事，但是不能局限于圣贤书，就像鲁迅说的那么我们能够通过什么渠道来了解家事国事天下事呢？对，报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

过渡：不要小看读报，读报也要讲究方法。

二、谈谈读报（16分钟）1、学生交流：我知道很多同学们喜欢读报，你们都读了哪些报纸，是怎样读的呢？2、归纳方式：从同学们的交流中，主要从什么报纸----几个版面----各版分工----喜欢栏目这几点进行了介绍，下面我们就开展一个小活动----好报推荐。

请每个小组选择一种报纸，按照以上方法向全班隆重推荐。

3、小组交流：按照上述方式交流读报。

4、秘籍推荐：（1）同学们，结合平时读报的习惯，想一想如何才能迅速找到本期报纸上最重要的内容呢？（2）老师这儿就有这么几条简明要闻，读一读，它们有何特点？（3）现在就请你结合最近几天的要闻，设计出一句话新闻。

（4）全班交流。

过渡：报纸作为一种消息渠道，是对当今社会发展的具体体现，所以很多新鲜事物不断展示在人们眼前，比如最近几年，都有很多新词诞生。

三、聊聊新词（10分钟）1、出示词语：打非曝光含金量地球村白色污染豆腐渣工程山寨打酱油周老虎范跑跑（2008）躲猫猫蜗居族富（穷）二代甲流低碳楼脆脆(2009)2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。

3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。

四、说说剪报（10分钟）1、学生交流：同学们，报纸读完以后，大家是怎么处理的呢？2、教师引入：我想，如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。

剪报活动策划方案一、活动背景剪报活动是一种集合了阅读、思考、剪贴和表达的综合性活动，能够有效提高学生的综合能力和动手能力。

在当今信息爆炸的时代，学生们的注意力往往会被社交网络、游戏等吸引，对于传统的阅读习惯和文字表达能力的培养存在一定的挑战。

因此，举办剪报活动，通过引导学生们对时事新闻的阅读和分析，培养他们的信息获取能力、分析能力和文字表达能力，对学生的综合素质提高有积极的促进作用。

二、活动目的1、培养学生对时事新闻的兴趣和意识，了解国内外重大事件和时事热点；2、增加学生的阅读量，养成良好的阅读习惯；3、提高学生的信息搜索和筛选能力；4、锻炼学生的文字表达能力和思维逻辑能力；5、促进学生之间的合作交流和互相学习，培养其集体荣誉感和责任感。

三、活动对象本次活动主要面向中学生，范围可涵盖初中和高中各年级学生，活动范围可以是整个校园内或者是特定的班级。

四、活动时间为了保证活动的有效开展和学生的积极参与度，建议将活动时间安排在学校的课余时间，比如周末或者晚间。

活动时间可以根据学校的实际情况来安排，一般建议活动周期控制在2周－1个月之间。

五、活动内容1、主题选择：主题可以根据当下的社会热点或学生们感兴趣的话题来确定，如：校园新闻、社会热点、文化艺术、科技创新等。

2、新闻源：可以选择适合学生阅读的报纸、杂志、网站等作为新闻来源，同时也可以鼓励学生们根据自己的兴趣去寻找新闻素材。

3、剪报制作：学生根据自己的兴趣选择感兴趣的新闻素材进行剪报制作，剪报内容可以包括新闻、图片、评论等。

4、展示和评比：组织专家、老师或者同学进行评比和点评，评选出优秀的剪报作品，并举办展出或者颁奖仪式。

1、活动宣传：在学校广播、校刊、班会等各种渠道宣传活动，向学生们介绍活动的主题和目的，鼓励他们积极参与；2、剪报素材收集：学生们根据自己的兴趣选择新闻素材进行收集和整理，老师可以提供一些参考的新闻网站或者报纸杂志，也可以设置一个信息收集的角落供学生们自行获取信息；3、剪报制作：学生们按照自己的喜好和兴趣进行剪报制作，允许他们添加自己的评论和思考；4、选评活动：组织专家、老师或者同学进行评比和点评，评选出优秀的剪报作品，并举办展出或者颁奖仪式，鼓励学生们积极参与。

怎样读报看报评报报纸是我们生活中不可或缺的。

从报纸上，我们可以看到许许多多的世界新闻，生活常识和娱乐新闻。

有了报纸，我们便可以“坐在家中看世界”。

看报纸，要读懂内涵。

我们要“三读三到”。

“三读”是指一共要读三遍。

第一遍，要读的粗略一些，但要知道具体是什么意思，讲了一个什么事；第二遍，要逐字逐句的读，认真“咀嚼”一遍，读懂具体思想；第三遍，要一个字一个字的细读，一定要慢，这一遍要读懂内涵。

“三到”是眼到，手到，心到。

眼到是眼要一字一句的看，不可正在想语文，眼在看数学；手到是眼要看着，手也要指着，以免读错段，理解错意思；“三到”属心到最重要。

眼到手到，可心若不到，也是枉然。

心到，就是心里别无杂事，一心只读书，而且还不可只读，要心里明白它的意思，结合自己的知识，见解，真正得把它读懂了，才算“三到”。

可是，看过报纸之后，有许多东西很快就忘了，我们怎样记住它呢？第一，做成剪报。

剪报是一种手工报纸的形式，它主要是将我们需要的东西剪下来，分类，再用胶水，双面胶等粘上。

报纸一般都是分版面的，我们可以将一块或几块新闻剪下，再按大小分布均匀。

底纸要一样大小，再用订书机摞好装订。

不过，剪报很容易损坏，最好底纸用硬一点的纸板来代替，而且一定要保护好。

第二，背或摘抄。

从报纸上可以选一些自己比较有兴趣的，如果能背过的话，尽量背过，背不过可以专门选一个本，作为摘抄本，选一些重要的字句摘抄下来。

相比前者，我更推荐后者，因为如果背，有可能会忘或记不全，而后者更能保存得长久，还可以锻炼文笔。

那么，如果我们与报纸上的观点不同，那么我们怎样评论呢？首先，选题要准确，一定要三观正（爱党爱国爱社会爱人民），其次，在选题准备的基础上，构建框架，不能想一句说一句，要有结构层次的来讲。

第三，也是重中之重，内容上要论据站得住脚，古今中外都可以讲，要“借别人之口，言自己之论”这个有一定的含金量，同时，想要做评论书报内容，必须自己的眼界够宽够犀利够透彻，一个问题不能只看表面，要是非结合，多个方面来讲。

报纸评报范文【摘要】语文的外延等于生活的外延，而最能反映现实生活的就是报纸。

因此在教学实践中，除了常规的名著阅读活动，我开展最多的就是读报活动。

本文试从读报方法指导，报纸评点，剪报贴报、资料摘抄等活动来阐述我在教学中开展语文读报活动的几点实践及思考。

【关键词】读报；评报；剪报；实践思考吕叔湘先生曾经谈到这样一种情况，少数读写能力强的学生无一不是“课外阅读”的有心人，他们谈学习经验都会异口同声地说“得益于课外看书”。

《语文课程标准》（实验稿）也提到：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物；课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

”很多学生平时不读课外书，一个很重要的原因是，课堂教学没有明确而严格的阅读规定和阅读引导，课外阅读活动普遍处于放任自流的状态。

更别说我们这种以民工子弟为主的学校了。

而开展读报活动正可以改变这种现状。

报纸的内容丰富、篇幅短小，同时又具知识性、趣味性、生活性、文学性的特点。

通过读报、评报、剪报、贴报，在赏心悦目的剪报、贴报中提高动手能力，在潜移默化中积累写作素材，在喜闻乐见的丰富素材中爱上写作，在教学实践中，我和学生主要是这样开展语文读报活动的：一、读报方法的`指导活动特级教师赵谦翔曾说过：“授之以法，可使弟子自捕无穷之鱼；授之以果，纵我学富五车，弟子所得亦不过有限之鱼。

”做任何工作都要讲究方法，读报同样要掌握方法，这样才能事半功倍。

在开展读报活动时，我总要花几节课来指导学生如何读报。

1.报题阅读法阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。

浏览标题后，有选择地读一部分。

读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

2.跳读、略读、速读结合法报纸上虽然有很多好文章，但只有最重要的文章才精读，一般文章都采用跳读、略读、速读的方法。

这正切合《语文课程标准》（实验稿）对7至9年级学生的要求：“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==读书剪报方案篇一：读书简报模板篇二：读书活动工作简报杨家庄小学积极开展教师读书活动行动快、效果好为了提高教师队伍的整体素养，西宁市杨家庄小学主要领导亲自挂帅，积极开展读书活动，学校教育教学工作出现了新气象。

学校党政领导齐抓共管，认真组织广大教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。

他们的做法是：1、建立学校、教研组、教师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

2、制定切实可行的措施保障。

确保每个环节都有相应的制度和细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止"搞形式、走过场"的不良倾向。

3、指导教师做好读书笔记。

明确要求全体教师写好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。

让教师坚持撰写读书笔记(摘录式、提问式、心得体会式等)，督促教师养成经常读书的良好习惯。

通过开展教师读书活动，初步培养了广大教师的阅读习惯、提升了教师的自身修养，促进了和谐的校园文化建设，校风、教风进一步转变，在教师中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。

1篇三：读书活动工作简报朱口一中 201X年10月15日朱口一中积极开展教师读书活动为落实“阅读人生、智慧育人”读书活动精神的过程中，朱口一中主要领导亲自挂帅，积极开展“阅读人生”读书系列活动，学校教育教学工作出现了新气象。

学校按照教师进修校的安排，将阅读要求上升到全民素质提升的高度，通过广泛的宣传发动，本着自愿的原则进行了宣传动员。

学校党政领导齐抓共管，认真组织广大教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。

他们的做法是：1、建立学校、教研组、教师三级网络。

[中国剪报]剪报篇一:[剪报]学和做（3）读报和剪报篇二:[剪报]《夜莺的歌声》阅读答案夜莺的歌声短文(一)我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

(选自《鸟的天堂》)(1)联系句子解释应接不暇这个词语，并用-划出具体说明应接不暇的句子。

应接不暇-(2)这段话共有两句，第一句概括地讲_______________的情景;第二句具体讲____________。

从中流露了作者对_______、________________的愉快心情。

(二)剪贴报1我有一个爱剪贴报的习惯。

2这是受了表姐的启发。

去年寒假的一天，我到表姐家去玩。

表姐让我欣赏了她的剪报本。

我翻开了第一页，哇，我大叫起来，太漂亮了，太棒了。

我简直不敢相信自己的眼睛了。

封面上三个鲜艳的大字剪报本，上方几朵七色花，两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼，使整个画面显得美观、生动。

翻开内页，里面简直是知识的海洋，一篇篇全是从报纸上剪贴下来的。

有小说，有名人名言，有优秀作文，有科学小知识我看得入了迷，真是爱不释手。

我从那时起便下了决心--我也剪报。

3回到家，我找了个硬皮本，学着表姐的样子，精心地布置了封面。

内页贴什么呢我想了想，还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧!4这一剪不要紧，越剪越觉得有意思。

日子一天天过去，我的剪报本一天天厚了起来。

5我天天看我的剪报本，从中吸取那些好作文的优点，从中积累好词好句，我的剪贴报也就成了积累知识的仓库。

6过了一段时间，我发现剪贴本子上有不少空白处，我就注意收集小插图，如小鸭子、米老鼠、花束这类，把它们剪下来贴在空白处补白。

另外，我还学会了分类，每剪下一篇材料，我都要想一想，根据内容贴好。

剪贴报不仅丰富了我的课余生活，而且丰富了我的知识，开阔了我的视野。

我的作文水平得到了不断的提高，这都是得益于剪贴报。

订报、读报、用报活动方案订报、读报、用报活动方案为培养广大小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展，根据市委宣传部的总体部署，从2012年秋开始我校深入开展“教师心灵建设推进书香校园”订报、读报、用报活动，具体方案如下。

一、指导思想以“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念为指导，认真实施大力开展校园读报活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，为家长社会提供学习资源。

通过建立以学校、班级、个人、家庭为主的订报、读报、用报的网络体系，丰富学生的在校生活和家庭生活，让报刊真正走进学校、走进家庭，倡导师生共读、亲子共读、打造书香校园氛围，激发学生读书读报的兴趣，在读书读报实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，放眼世界，做到“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心”使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。

让每一个孩子从进校的第一天起，爱上读书报，让读书成为一种习惯。

二、订报办法 1、公费订阅通过学校经费订阅各种党报党刊、学习报刊、教育报刊等，存放在各个办公室、师生阅览室等公用设施供师生阅读。

2、私订公助每个教师订阅相应的党报党刊和必要的教育报刊，学校按各自订阅的报刊的百分之七十比例补助。

3、学生个人和家庭自愿订阅鼓励学生个人和家庭订阅党报党刊和各种学习报刊，根据各班学生个人和家庭订阅的报刊类别，授予“＿＿书香中队”（英语、环保、科普、音乐、漫画、语文、数学、体育等）、“书香家庭”、“书香学子”“书香辅导员”的称号。

4、鼓励社会贤达人士捐赠给学生通过鼓励社会贤达人士，爱心人士给每一个班级订阅主要的党报党刊，以“一对一”（一位贤达人士定期长期每年赞助每个班级）的形式订阅报刊，并聘请爱心人士为校外辅导员、家长学校委员。

读报·说报·剪报——在报纸中获取鲜活的知识导读：为了训练孩子口语表述能力，我们要求结合报纸上的广告语，可以改编和创编进行口语广告，由于广告语琅琅上口，富有节奏，孩子们很感兴趣，一两周开展一次广告语比拼空前火热，家长也能积极地帮助孩子在报纸上采集到符合孩子年龄特点的各种广告，我们根据比拼的情况给予积分，然后累计星星总数兑换玩具的办法给予奖励。

缘由星期二上午的水墨画活动，因为怕墨水颜料弄脏桌面，我从柴火房里抱来一大捆报纸，铺垫在桌面上，作业完毕，只见班里的孩子饶有兴趣地拿起来看着、念着，相互分享沾有污垢的一个灵感触动了我：报纸作为大众新闻媒介，有着丰富的信息资源，它也许能让孩子在这里获取鲜活的知识，注意已定，我便开始行动下一步行动：分发调查表星期五我拟好了一份调查表，对本班幼儿的家庭进行关于订阅报纸的摸底调查，因为我认为只有家园的一致支持与互动，才能充分挖掘有效的教育资源。

表中的问题是：你家订阅什么样的报纸？谁在阅读？最喜欢报纸的哪些内容？你认为报纸与人们生活有何关系？你常给孩子念报吗？他（她）喜欢报纸吗？以上几方面的民意调查，一方面我想了解家长对报纸已有经验的了解，通过报纸能给予孩子多少知识，另一方面我想向家长摄取有关报纸方面的知识，因为在此方面的信息我很缺乏，很少有时间看报，也没有看报的习惯。

关于报纸里蕴涵多少内容，能利用的教育价值有多少我心里没底。

阅读着一份份问卷，我知道各家订阅的报纸种类，其中有东南早报、泉州晚报、福建日报、海峡都市报、泉州广播电视报、每周文摘等报种，除此之外，不同家庭成员阅读的内容有所不同，如“爷爷喜欢看时事新闻；奶奶喜欢看戏剧介绍；爸爸喜欢看体育赛事、妈妈喜欢看消费指南，知道报纸与人们的生活的密切关系，如根据”今日天气”，注意出行的着装，雨天要带伞，根据证券分析购买股票，根据医讯就诊，根据价格提供科学购物等等，还知道报纸有着不同的版面，各类的报纸导向性不一样，人们根据自己的不同需求加以选择。