主题活动_伞

主题名称：伞的联想（中班）主题思想：伞，在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。

每到下雨天，孩子们便撑来各式各样的小伞，饶有兴致地聚在一起评价谁的最漂亮，还不时地转转、玩玩。

看到孩子们对伞——这一生活用具如此感兴趣，我们以伞的联想作为切入点，带领孩子和伞做游戏，开展有趣的联想活动、激烈的竞赛活动以及创意伞的制作活动，打开幼儿神奇的想象世界，充分发挥幼儿的创造力，帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。

环境设置：展示区——各种造型的伞；伞的图片；象伞的物品或植物，如：香菇、金针菇、荷叶等；和爸爸、妈妈一起做的各式各样的伞（不同材料、不同造型。

美工区——报纸、各色蜡光纸、卡纸；水彩笔、胶棒、剪刀;纸箱、塑料袋、线。

科学区——各种菇类、放大镜；陀螺；自制伞的拼图；降落伞的半成品，橡皮泥，大小不等的纽扣、珠子等。

语言区——和伞有关的图画书；菇类食谱；幼儿自录《伞可以做什么》儿歌录音带；幼儿自编儿歌记录。

家园共育：1.和孩子一起搜集各种各样的伞，除常见的塑料伞、布伞外，还有不常见的纸伞和油纸伞，让孩子对伞有初步的认识。

2.和孩子共同搜集和了解有关伞方面的粗浅知识，如：伞的发明人，最初的伞是用什么材料制作等。

3.帮助孩子为以“伞的联想”为主题的竞赛活动作准备。

4.和孩子一起利用不同的材料制作精致美观的伞，并参与展评，激发孩子的荣誉感和参与活动的热情，从而感受成功的喜悦。

主题目标：1.通过观察各式各样的伞，比较伞的不同。

2.充分发挥想象，联想伞的多种神奇作用，并能仿编成儿歌。

3.通过开伞、收伞、旋转的游戏，激发孩子对伞的进一步求知欲望，感受速度使伞面发生变化的魔术。

4.通过实验，感知悬挂重物的不同对其降落速度的影响。

5.联想出好吃的“伞”——菇类食品，认识它们并体验合作烹饪的乐趣和成功的喜悦。

6.通过竞赛活动，积累幼儿有关伞的联想经验，充分发挥想象力、创造力及动手能力，培养竞争意识和合作精神。

7.充分挖掘孩子的创造潜能，和父母合作制作伞，感受制作的快乐和成功的喜悦。

主题活动计划表：第一周主要活动一活动名称：比比谁最美目标：1.观察各式各样的伞，比较伞的不同。

2.学习按照不同方式进行分类。

准备：1.教师、幼儿把各式各样的伞布置成“伞的世界”。

2.幼儿每个人手中拿有五朵小红花。

过程：一、情境导入，引出主题。

1.老师：下雨了，小兔回不了家了，这可怎么办？我们怎么帮住它？（送他一把伞）2.教师和幼儿一同欣赏伞的世界，引导观察材料、图案及色彩。

3.介绍自己带来的伞。

二、游戏：点名起立。

1.利用幼儿带来的伞进行点名游戏。

游戏：红伞红伞快开放！黄伞黄伞快开放！花伞花伞快开放！……………………………………2.分别请红、黄、花伞转起来，看看伞面的图案有什么变化？将所有的伞都展开，幼儿将手中的红花放在自己最喜欢的伞面前，老师加以统计红花数目，进行评比，红花数量最多的获胜。

3.看一看，哪一把伞颜色最多？哪一把伞的伞柄最长？哪一把伞最特别？从而感受伞的多种多样。

4.通过投票记录活动，选择出花样最漂亮的伞。

将所有的伞都展开，幼儿将手中的红花放在自己最喜欢的伞面前，老师加以统计红花数目，红花数量最多的获胜。

主要活动二活动名称：伞可以做什么目标：3.充分发挥想象力，联想伞的多样作用。

4.学习仿编儿歌，并把自己编的儿歌做成图书。

准备：1.一把实物伞。

2.儿歌“伞可以做什么”，有关伞的作用的图片。

3.幼儿用纸，固体胶、水彩笔若干。

过程：1.用哪吒的角色引出伞的作用，并贯穿整节课，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友听，谁来了？是他是他就是他，我们的英雄小哪吒。

”设置情境“对了，我就是聪明的小哪吒，最近这个龙王又作恶了。

城塘关的上空又下起了倾盆大雨，那可怎么办呢？”2.激发幼儿的想象力，说说伞的作用。

教师：小朋友想一想，伞除了可以用来挡雨还可以用来干什么？（挡雪、挡太阳、当拐杖、当钩子、当鸟窝、当轮船……）3.学儿歌，熟悉儿歌句式。

教师念儿歌《伞可以做什么》，问：你们听到了什么？通过一问一答的形式掌握儿歌。

4.通过小哪吒提问的游戏，让幼儿过渡到自己创编儿歌。

先个别提问，再集体出示图片提问。

教师、幼儿：饶舌“答答答答”，小哪吒！教师：提问！幼儿：回答！教师：伞可以做什么？幼儿：X X X。

5.请小朋友自己编儿歌，编的时候，至少要编三句话，教师引导。

6.请个别幼儿说出编的儿歌。

7.幼儿将自己编的儿歌画下来，做成图书，教师鼓励幼儿充分发挥想象，编出与他人不同的儿歌内容。

8.请孩子看着自己制作的图书，说出自己编的儿歌。

教师表扬有创意的孩子。

活动实录活动反思：1.整个活动都以孩子最喜欢、最熟悉的动画形象——哪吒贯穿始终，无论是情境的设置，还是游戏的开展，都紧紧围绕他，幼儿参与活动的积极性非常高，积极动脑动手。

2.在活动中，幼儿的创造性思维和发散性思维得到充分的发展，孩子们能想象伞的许多神奇作用，是成人都想不到的，一直到最后的编儿歌做图书，孩子们仍然能想出不同于他人的内容，孩子们的出色表现为此次活动添色不少，也是此次活动最出彩的地方。

3.小哪吒提问的游戏环节设计得比较好，小朋友的积极性被调动起来，课堂气氛非常地活跃。

最后，在编儿歌做图书的环节中，孩子们积极制作，把自己想象的用绘画的形式直接展现了出来，小朋友的兴致非常地高，很有成就感，想象力和动手能力得到充分发展。

4.在学习儿歌时，由于太注重幼儿语言的发展，而忽略了儿歌的固定句式，有点跟着幼儿的思路在转，这是今后在组织活动时需要注意的。

如：伞可以做什么？挡太阳。

被说成“伞可以做什么？伞可以用来挡太阳。

”主要活动三活动名称：我与小伞做游戏目标：3.学习正确使用伞的方法，尝试操作开伞、收伞。

4.增进视觉的知觉能力，感受速度对伞面变化的影响。

准备：1.各式不同的伞（开伞、收伞方法不同，伞的构造不同）如：自动伞、手动伞、长柄伞、折叠伞、可伸缩的伞等。

2.底色相同、花色不同的伞数把。

过程：1.幼儿自由地和伞玩玩，做游戏，教师提醒幼儿注意安全。

2.说说自己是怎么玩的。

3.当幼儿说到开伞和收伞时，教师请其演示自己是如何玩开伞和收伞游戏的。

4.幼儿和伞玩一玩“开伞、收伞”的游戏，利用教室面向墙壁的一个角落，尝试如何开伞、收伞。

老师加以指导，并提醒幼儿注意安全。

5.教师分别请拿自动伞、手动伞、折叠伞、可伸缩伞的幼儿上来介绍和演示自己开伞、收伞的方法。

6.问：伞还可以怎么玩？7.孩子们自由地玩转伞的游戏。

8.老师打开一把花伞，请幼儿仔细观察伞面，慢慢转动伞面，慢慢加速，请幼儿说说：“伞慢慢转和不转有何不同？”9.游戏“猜猜它是谁”。

教师将数把同底色不同花色的伞全部打开，幼儿闭上眼睛。

老师分别转动它们并维持快转的速度，幼儿睁开眼睛观察。

幼儿闭上眼睛后，教师将伞放下。

幼儿睁开眼睛，猜猜老师刚才所转的是哪一把伞。

第二周主要活动四活动名称：小小伞儿飞起来目标：4.认识降落伞，知道它的结构，对降落伞的飞行感兴趣。

5.引导幼儿自主选择材料学习制作降落伞，简单理解降落伞运行的原理和知识，体验空气阻力的作用，并自主探索各种办法让小伞飞起来。

6.鼓励幼儿主动地参与制作活动，激发幼儿对科学探索活动的兴趣。

准备：1.有关降落伞或跳伞表演的资料片。

2.手帕、餐巾纸、报纸、塑料袋、泡沫、积木、纽扣、算盘珠、棉线等。

3、颜料、绘画笔、胶带。

过程：1.导入活动，引起兴趣。

观看有关降落伞或跳伞表演的资料片，如《神气的空降部队》或《花样跳伞》等。

教师引导幼儿仔细观察。

“请小朋友看VCD，看看叔叔阿姨在干什么？”“降落伞颜色、形状一样吗？”“降落伞是由那几部分组成？”“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”（了解空气阻力的作用）2.操作。

出示降落伞，引导幼儿认识后提问：“怎样做降落伞？”教师提供各种各样的操作材料，鼓励幼儿自由选择材料，自己或结伴制作降落伞。

（对制作能力较弱的幼儿，教师应加强指导。

并鼓励制作能力强的幼儿利用不同的材料制作不同的小伞。

）3.装饰降落伞。

教师要求幼儿用浸染、涂色、画画、滚色、手指点画等形式，装饰自己制作的降落伞伞面，并用棉线和算盘珠等装点降落伞，评价、记录制作情况。

4.设置空降演习情境，带领幼儿到旋转楼梯上放飞自己制作的降落伞。

“看谁的降落伞能慢慢地往下降？”“为什么有些降落伞降落得很慢，而有的降落伞能一下子就降落到地面上？”引导幼儿从材料及制作方法上发现问题并谈一谈。

（引导幼儿从选择的伞下面坠物考虑。

）5、给幼儿机会改进方法，成立“小小降落伞展厅”，供大家一起观看。

主要活动五活动名称：好吃的“伞”目标：3.初步认识香菇、蘑菇、金针菇，比较干、湿香菇的不同。

4.体验尝试制作伞大餐的乐趣。

准备：1.香菇、蘑菇、金针菇若干。

2.各种调味品：酱油、香油、糖、盐、醋、味精、醋，以及烹饪用的砧板、水果刀、盘子。

3.活动辅助材料：胡萝卜、苹果、黄瓜、香蕉等。

4.布置活动区：香菇、蘑菇、金针菇的家。

过程：一、情境，引出活动主题。

1.通过接电话，让幼儿知道蚂蚁家淹大水了，需要我们大家的帮助。

2.引导幼儿发挥想象：我们应该怎么帮助蚂蚁家？3.教师在幼儿自由发挥完了以后‘发现’：这是什么呀？我们用伞来帮助蚂蚁家好不好？4.情景表演：师生共同帮助小蚂蚁。

二、通过“找”伞，让幼儿初步认识香菇、蘑菇、金针菇。

1.教师：真没想到，伞还有这么大的本领，那你们知道不知道，还有一些‘伞’是可以吃的呢？2.幼儿找可以吃的伞。

（引导幼儿去香菇、蘑菇、金针菇的家里找好吃的伞）3.幼儿介绍自己找的可以吃的伞的特征。

（幼儿在介绍时教师可以反复提醒伞的结构特征，即伞面、伞柄，其中特别强调金针菇的结构特征，在幼儿介绍完了以后教师可以告知幼儿这些好吃的伞的名称。

）三、比较干、鲜香菇，通过实验感知干香菇的变化。

1.(先后出示干、鲜香菇)问：这是什么？（香菇）猜一猜哪个是干香菇，哪个是鲜香菇？它们都是香菇，它们一样不一样？哪儿不一样？（让幼儿先看，比较然后再让个别幼儿来摸一摸，再次进行比较：干香菇是干干的，鲜香菇滑滑的）2.送好吃的伞回家。

3.（出示另外准备好的干香菇）问：这是什么呀？小朋友，你们知道为什么干香菇是干干的、扁扁的？（没有水分）这样干巴巴的难看不难看啊？我们想个什么办法让它变的漂亮一点呢？（幼儿想象）4.老师引导；每人拿一个干香菇。

干香菇没有水分，我们给她喝点水看看有什么变化。

5.老师给空杯加水，幼儿将干香菇放在杯中，观察干香菇入水后的变化，并大胆表达出来。

提问：你的香菇变了没有？用手摸一摸，有什么变化？（香菇变胖了、变软了，很香，真的想把它给吃了）这样的香菇能不能吃？为什么？应该怎么办？（炒、煮、炸）三、学做小厨师，制作伞大餐。

1、幼儿到我们的魔幻除厨房去制作伞大餐。

2、相互配合，相互帮助，可单独完成，也可以共同完成，在制作的过程中充分利用辅助材料进行装饰。