主题活动记录表拜访大树

中班科学教案拜访大树中班科学教案：拜访大树一、教学目标：1. 通过拜访大树，让幼儿了解大树的外貌特征和生长过程。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 图书：有关树木的图片书籍。

2. 实物：大树的创意手工模型。

3. 紫蓝色纸板、棕色纸、黄纸、绿纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

三、教学过程：1. 导入：教师可以通过引导，询问幼儿们是否见过大树，大树是什么样子的，大树有什么特点等问题，激发幼儿的兴趣。

2. 拜访大树：带领幼儿到操场或校园内的大树下进行实地观察。

教师让幼儿仔细观察大树的外貌特征，如树干的形状、树皮的颜色、枝条的分支等，并引导幼儿动手触摸大树的树干和树叶，感受大树的质感。

3. 回到教室：引导幼儿分享他们对大树的观察结果，鼓励幼儿用简单的语言描述大树的特点。

4. 制作手工模型：提前准备好大树的创意手工模型，教师指导幼儿使用紫蓝色纸板剪成树干的形状，并用棕色纸制作树皮的纹理。

然后，让幼儿用黄纸、绿纸剪成树叶的形状，用胶水粘贴在树干上。

5. 模型展示：让幼儿将自己制作的手工模型展示给全班同学，并鼓励他们用简单的语言描述自己模型的特点和与大树的相似之处。

6. 艺术创作：利用剪纸和水彩笔等材料，让幼儿自由创作属于自己的大树作品。

可以鼓励幼儿尝试用不同颜色的纸制作树叶，表达出大自然的多彩和生机。

7. 播放动画片：通过播放有关大树的动画片，让幼儿更加深入地了解大树的生长过程，从种子发芽、生长到成为大树的过程。

教师可以与幼儿一起观看动画片，并引导幼儿回答相关问题。

8. 游戏活动：设计树木与动物之间的配对游戏。

教师将树木的图片与相应树木的名称混合放置，让幼儿根据树木的外貌特征和名称进行配对，培养幼儿的观察力和记忆力。

9. 总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿归纳总结所学到的关于大树的知识和观察经验。

四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在拜访大树的过程中亲身体验了大树的外貌特征，培养了幼儿的观察力和动手能力。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，新课程理念逐渐深入人心。

为了更好地践行新课程理念，提高教师的教育教学水平，我校组织开展了以“走进大自然，体验生命之美”为主题的教研活动。

本次活动旨在让教师们亲近自然，感受大自然的魅力，从而激发学生的热爱大自然的情感，培养学生的环保意识。

二、活动时间2022年4月15日三、活动地点市郊森林公园四、参与人员我校全体教师五、活动内容1. 拜访大树，了解树木知识活动伊始，教师们分组进行了“拜访大树”的活动。

在公园内，大家纷纷找到了各自喜爱的树木，与它们进行了亲密的接触。

在拜访大树的过程中，教师们详细了解了树木的种类、生长习性、生态价值等知识。

2. 观察树叶，探索自然奥秘教师们将树叶采集回来，进行了细致的观察。

通过观察树叶的形状、颜色、脉络等特征，教师们发现了树叶的生长规律，了解了植物的光合作用、呼吸作用等自然奥秘。

3. 创作树叶画，发挥想象能力教师们利用采集到的树叶，发挥自己的想象力和创造力，制作了一幅幅精美的树叶画。

在创作过程中，教师们不仅锻炼了自己的动手能力，还提高了审美素养。

4. 交流分享，提升教学水平活动结束后，教师们进行了座谈交流。

大家分享了在拜访大树、观察树叶、创作树叶画过程中的所思所感，共同探讨了如何将大自然的魅力融入教学中，激发学生的兴趣，提高教学质量。

六、活动总结1. 活动意义本次教研活动让教师们深入了解了大自然，感受到了生命的美好。

通过拜访大树、观察树叶等活动，教师们提高了环保意识，激发了学生对大自然的热爱之情。

同时，活动也为教师们提供了一个交流分享的平台，有助于提升教师的教学水平。

2. 活动成果（1）教师们对大自然有了更深入的了解，增强了环保意识；（2）教师们的观察力、想象力、创造力得到了锻炼；（3）教师们学会了如何将大自然的魅力融入教学中，提高教学质量。

3. 活动不足（1）部分教师对大自然的认识还不够全面；（2）活动过程中，部分教师对学生的引导不够充分。

大班优秀科学教案《拜访大树》一、教学目标1.了解大树的形态结构和生长环境。

2.能够体验和观察大树的生长变化以及生态环境的变化。

3.培养孩子们的观察、探究和研究的能力。

二、教学重点1.大树的形态结构和生长环境。

2.孩子们对大树的生长变化和生态环境变化的观察和体验。

3.培养孩子们的探究和研究的能力。

三、教学内容1.导入环节：播放相关介绍大树的视频，激发学生对大树的了解和兴趣。

2.观察环节：学生到操场上观察大树形态结构（如树叶、树枝、树干），并观察大树生活环境（如季节变化、天气变化、周围环境等）。

3.体验环节：学生们到野外观察大树并进行有针对性的体验活动（如在大树周围搭帐篷、做游戏等）。

4.研究环节：回到教室进行学习、研究大树相关知识（如大树的生长历程、树木保护等）。

5.归纳环节：在结合自己的思考和观察后，总结大树对于我们人类，以及与环境的关系作用。

四、教学方法1.启发式教学方法。

2.体验式教学方法。

3.指导式教学方法。

4.讨论式教学方法。

五、教具准备1.相关介绍大树的视频资源。

2.室外操场、野外作业场地。

3.有针对性的场地体验派。

4.大树图书、图片资料。

5.大班科学教学综合教案。

六、教学安排1.导入环节：5分钟。

2.观察环节：20分钟。

3.体验环节：45分钟。

4.研究环节：20分钟。

5.归纳环节：10分钟。

七、课后作业在家中观察家附近的树木，写一篇由自己主题、设计的文字构思，务必要在其中体现自己对大树的感受。

八、教学总结此次科学教案，以体验为中心，让孩子们在此次活动中尝试去亲自了解、感受大树生长的环境和变化，更加深入地了解环境和生态问题，体验式的教育方法可以更好地激励孩子的学习兴趣。

大班优秀科学教案《拜访大树》一、教案背景和目标背景《拜访大树》是一篇以大自然为主题的科普故事，通过孩子们拜访大树的经历，引导他们认识并尊重自然，培养他们对植物的兴趣和保护意识。

目标•让幼儿了解大树的特点和作用；•引导幼儿观察大树的不同部分；•培养幼儿的动手实践能力和创造力。

二、教学准备•教具：图片或卡片、大型纸张、彩色笔；•资源：故事《拜访大树》。

三、教学步骤第一步：导入与预告1.老师打开一张展示大树的图片或卡片，让孩子们观察并猜测这是什么。

2.引导孩子们讨论和分享自己对大树的认识和感受。

3.老师与孩子们预告今天的故事内容：“今天我们将要一起拜访一棵大树，了解它的特点和作用。

”第二步：展示故事1.老师用生动的语言和肢体语言，给孩子们讲述故事《拜访大树》。

2.引导孩子们通过故事情节，深入了解大树的特点和作用。

第三步：观察与探索1.老师引导孩子们一起观察图片或卡片上的大树，关注树身、树枝、叶子等部分。

2.老师提出问题，引导孩子们思考和回答：“大树为什么那么高？树枝是长在哪里？叶子都是什么颜色？”3.老师引导孩子们进行动手实践，可以让他们在大型纸张上绘制一个大树，并涂上不同的颜色。

第四步：交流与总结1.孩子们展示自己绘制的大树作品，并互相观摩，互相赞赏。

2.老师与孩子们一起回顾探索的过程和发现的内容，总结大树的特点和作用。

3.老师鼓励孩子们发表自己的观点和感想，引导他们表达对大树的新认识和保护意识。

四、教学拓展1.老师可以带领孩子们去校园或周边的公园，实地观察大树，并进行更深入的探索和研究。

2.老师可以引导孩子们进行一场以大树为主题的艺术创作活动，通过绘画、手工制作等方式表达对大树的理解和感受。

3.可以将孩子们的作品拍照，制作成一个小册子或展览，与家长分享孩子们的成果和学习过程。

五、教学评估1.观察孩子们对故事和大树的兴趣和参与程度。

2.评估孩子们的动手实践能力和创造力。

3.分析孩子们在表达和交流中表现出的理解和思考能力。

幼儿园大班科学活动《拜访大树》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
幼儿园大班科学活动《拜访大树》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动领域：科学、语言
活动目标：
1.认识大树的不同部位;
2.知道四季树木的变化。

活动准备：
1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。

2.音频材料散《文落叶》
活动过程：
1.问候引出课题；
2.出示神秘笔袋，先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么，然后叫几个
小朋友上台展示出袋子里的东西；
3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位；
4.幼儿表演大树；
5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》；
6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化；
7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。

活动延伸：
1.幼儿画出自己心目中的大树；
2.家长可带幼儿去户外观察大树。

大班主题科学《拜访大树》教案教学目标•能够以观察和思考的方式学习大树的生长过程；•能够认识树的结构与功能，并了解大树对我们的意义；•能够培养学生的好奇心、观察力和动手能力；教学重点•学生能够了解大树的基本结构和发现树的功能；•学生能够使用观察和思考的方式学习大树生长过程；•学生能够通过拜访大树来培养他们的好奇心和动手能力。

教学过程1. 导入教师首先引导学生们进行自我介绍，然后向学生们提问：“你们见过什么样的大树？在你们印象中大树长什么样子？”引导学生们回忆过去所在地的树林和公园中的大树，思考大树的生长过程和特征。

2. 学习内容2.1 大树的功能教师从大树的种类，叶子，根，茎等方面，可以告诉学生大树的基本结构和功能。

让学生以观察和思考的方式发现树的功能，并根据自己的想法进行讨论。

2.2 拜访大树安排考察成果学习，学生带着工具（放大镜、叶子桶等）前往校园中的大树，观察和思考树、叶的颜色、大小、是什么颜色，学生可以观察并记录。

回到教室，学生分享他们的观察结果，并在小组内共同归纳总结。

2.3 大树的生长过程从幼苗到成年树，观察树的颜色的变化、树舍叶子和长高，都是树的生长过程。

引导学生透过观察和思考，探索和发现大树生长过程中的奥秘和变化。

3. 总结教师要求学生总结整个学习过程，学会以观察和思考的方式来学习树木的生长过程和意义。

希望学生们通过本次大树教育活动，能够领会到生命多么的不易，也通过学习让我们珍惜每一寸土地，尊重自然。

教学评价1.考试成绩，学生在考试中能够正确运用树木知识；2.课上表现，学生是否能够认真听讲和积极参与讨论；3.组织能力，学生是否能够按时完成考察和小组合作任务等。

参考资料无。

第1篇一、活动背景为了进一步培养幼儿的环保意识，提高幼儿的生态素养，我园决定开展“拜访大树”教研活动。

通过此次活动，让幼儿了解大树的生长过程，感受大自然的神奇，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

二、活动目标1. 让幼儿了解大树的生长过程，认识大树对人类的益处。

2. 培养幼儿观察、记录、分析的能力。

3. 增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护环境的热情。

4. 促进教师与幼儿之间的互动，提高教师的教育教学水平。

三、活动准备1. 教师提前收集大树的相关资料，如大树的生长过程、大树对人类的益处等。

2. 准备观察记录表，让幼儿在活动中进行记录。

3. 准备画笔、画纸等绘画工具。

4. 准备摄影设备，记录活动过程。

四、活动过程1. 导入环节教师带领幼儿到大树旁，以生动有趣的方式导入活动：“小朋友们，你们看，这是什么？它为什么这么高大？它有什么作用呢？”通过提问，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注大树。

2. 观察环节教师组织幼儿围绕大树进行观察，引导幼儿从以下几个方面进行观察：（1）大树的外观：树干、树枝、树叶等。

（2）大树的生长环境：土壤、水分、阳光等。

（3）大树的生长过程：发芽、生长、开花、结果等。

（4）大树对人类的益处：提供氧气、净化空气、美化环境等。

在观察过程中，教师引导幼儿用观察记录表进行记录，并鼓励幼儿互相交流观察结果。

3. 记录与分析环节教师组织幼儿对观察到的信息进行整理和分析，引导幼儿从以下几个方面进行思考：（1）大树是如何生长的？（2）大树对我们的生活有哪些好处？（3）我们应该如何保护大树？教师鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己的观点，提高幼儿的创造力和表达能力。

4. 总结环节教师对本次活动进行总结，引导幼儿认识到保护环境的重要性，激发幼儿的环保意识。

五、活动反思1. 教师在活动中应注重引导幼儿观察，培养幼儿的观察能力。

2. 教师应鼓励幼儿积极参与活动，提高幼儿的参与度。

3. 教师应关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到大自然的神奇。

大班科学活动拜访大树教案【含教学反思】1. 教学背景及目标1.1. 教学背景大班教学涵盖了儿童生命的重要阶段，同时为他们的学习奠定了基础。

我在这一次的科学课中，教导学生们反观生命尊严、自我改进和养成优良的思想品质，这些均是重要的大班科学教育目标。

1.2. 教学目标•发展学生群体合作和团队工作的积极性•增加学生生物学基本知识，了解植物的生命现象并探讨科学环境•提高学生自主探究、实践和发现天赋的能力2. 教学内容和方法2.1. 活动内容本次科学探索活动旨在通过参观林场并了解大树的生命现象来培养学生们的综合能力。

活动的重点是通过植物生态系统中各种成分与生命活力之间的对应关系，以及生物体系、生物适应性(如树的反应则掉落叶子)，如何保持和改善环境等知识点。

2.2. 方法•课堂授课：老师代课和教学课程安排•参观活动：教师与学生一起前往附近林场，了解树的生命现象，解读树干、树叶和根系等等部分的作用和功能，并了解植物的养分来源•问答互动：通过提出问题、讨论等方式加强学生的参与和互动3. 教学反思本次科学活动中，同学们展现出了许多色彩斑斓的思维和创造力，这是富有激励性的。

与大自然相处可以使人们学到很多。

我观察到学生们在活动中，形成了小组讨论并相互鼓励的氛围，他们与植物经过亲密接触，内化了不少知识与经验，做到了“看与听相辅相成”。

活动中存在不足之处，如活动时有些学生时常离开小组与小组之间运转较为缓慢。

针对这些，我需要加强班级和学生管教工作，让每个人都能充分参与其中，推动学生全面发展。

总的来说，这次大班科学活动拜访大树的教学成效还是不错的，学生们通过参观、探究、交流等方式，了解了植物的生命现象和科学环境，并积极参与到活动中去，这将有助于他们更好地认知科学和环境、发展学生综合素质，增强环境保护意识和科学精神。