《第7课时 整理和复习》精品配套导学案

人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
一、课时内容概述
本节课主要是对前面学过的知识进行整理和复习，巩固学生的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。

通过这节课的学习，学生将回顾和巩固数字的认识、数的加减法运算等内容。

二、课前导学
在开始正式的学习之前，老师可以通过一些引入的问题或活动，让学生迅速回忆起之前所学习过的知识点。

可设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与，调动他们的学习兴趣。

三、知识整理
1. 数字的认识
•整数的认识：介绍正整数、负整数及零的概念，让学生理解数轴的基本概念。

•数字的组成：复习各位数字的含义及位值，如个位、十位、百位等。

2. 数的加减法运算
•加法运算：回顾加法的基本运算规则，进行简单的计算练习。

•减法运算：复习减法的运算方法，包括借位运算的基本步骤。

3. 数的比较
•数的大小比较：让学生掌握比较大小的方法，包括利用大于、小于、等于符号进行比较。

四、练习环节
老师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上互相交流讨论，加深对所学知识的理解和掌握程度。

同时，可以结合实际情境设计一些应用题目，培养学生的解决问题的能力。

五、课后反馈
在课程结束前，可以进行一些小测验或问答环节，让学生进行课程的回顾和总结。

同时，鼓励学生提出对学习内容的疑问和思考，激发他们对数学学习的兴趣。

通过本节课的学习，学生将不仅巩固了前期所学知识，也为接下来的学习打下了坚实的基础。

希望同学们能够认真复习和整理所学内容，做到掌握牢固，为数学学习之路打下坚实的基础。

二年级下册数学导学案第7课时整理和复习（人教版）今天我们要复习的是二年级下册的数学内容，主要包括第36页到第39页的整理和复习。

这部分内容主要帮助我们巩固之前学习的知识，提高我们的数学能力。

我的教学目标是希望学生们能够通过复习，更好地理解和掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。

同时，我也希望学生们能够通过复习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

在教学过程中，我会先带领学生们一起回顾之前学过的内容，通过讲解和练习，帮助学生们巩固知识。

然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们在实践中运用所学的知识。

我会对学生们的问题进行解答和指导，帮助他们解决学习中的困难。

为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等。

同时，我还会设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆知识。

在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题目，让学生们课后进行巩固和复习。

我会提供详细的答案，帮助学生们检查自己的学习效果。

通过今天的复习，我相信学生们能够更好地掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。

同时，我也希望通过我的教学，激发学生们对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地改进我的教学方法，提高学生们的学习效果。

同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让他们更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析在今天的教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要学生们特别关注的。

学生们需要重点理解和掌握的是整理和复习的概念。

整理是指将散乱的物品按照一定的规则和顺序进行分类和归纳，而复习则是指回顾和巩固之前学过的知识。

通过整理和复习，我们可以更好地理解和记忆知识，提高学习效果。

学生们需要重点关注的是如何通过讲解和练习来巩固知识。

在讲解环节，我会详细解释和阐述整理和复习的重要性和方法，帮助学生们理解和接受。

在练习环节，我会给学生们一些实际的问题和案例，让他们通过动手实践来运用所学的知识。

六年级上册数学教案－第六单元第7课时整理和复习｜人教新课标教案：六年级上册数学教案－第六单元第7课时整理和复习｜人教新课标一、教学内容本节课主要复习第六单元的知识点，包括分数乘法、分数除法、百分数的应用以及解决问题的策略。

通过复习，使学生巩固和掌握本单元的重点知识，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握分数乘法、分数除法的运算方法及应用。

2. 理解百分数的意义及应用。

3. 学会运用不同的策略解决问题。

4. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法、分数除法的运算方法及应用。

2. 教学重点：掌握分数乘法、分数除法的运算方法，能灵活运用解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际问题情境，引导学生运用分数乘法、分数除法、百分数的知识解决问题。

2. 知识回顾：引导学生回顾本单元的重点知识，包括分数乘法、分数除法的运算方法及应用，百分数的意义及应用，解决问题的策略。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，引导学生掌握解题思路和方法。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计板书设计如下：分数乘法：A × B/C = (AB) / C分数除法：A /B ÷ C/D = A × D / (BC)百分数的应用：1. 表示比例关系：A % B 表示 A 是 B 的百分之几。

2. 表示增长率：增长率为 A %，表示增长的幅度。

解决问题的策略：1. 画图法：通过画图来直观地解决问题。

2. 列举法：通过列举所有可能的情况来解决问题。

3. 方程法：通过建立方程来解决问题。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的复习是否全面，学生对知识的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。

一、六年级数学上册应用题解答题1．果园里有500棵果树，其中苹果树和梨树占总数的40％，其余的是桃树和杏树，桃树和杏树的比是3:2。

杏树有多少棵?2．一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出，在距中点5千米处相遇．已知快、慢车的速度比是3：2，甲、乙两站相距多少千米？（用方程解）3．如图所示，大圆不动，小圆贴合着大圆沿顺时针方向不断滚动。

小圆的半径是2cm，大圆的半径是6cm。

（1）当小圆从大圆上的点A出发，沿着大圆滚动，第一次回到点A时，小圆的圆心走过路线的长度是多少厘米？（2）小圆未滚动时，小圆上的点M与大圆上的点A重合，从小圆滚动后开始计算，当点M 第10次与大圆接触时，点M更接近大圆上的点（）。

（括号里填A、B、C或D。

）4．列出综合算式，不计算。

一根电线先截去它的40％，还剩下12米，再截去多少米后，这时正好剩下这根电线全长的14？5．食堂运来三种蔬菜，其中白菜的质量占28%，土豆的质量和其他两种蔬菜质量之和的比是2:3，土豆比白菜多24千克，食堂运来的三种蔬菜共多少千克？6．赵叔叔加工一批零件，计划每小时加工125个，6小时完成，实际工作效率提高20%。

实际多少时间可以完成？7．王叔叔12月份接到加工一批零件的任务，他第一周加工后，已加工零件个数和剩下零件个数的比是1∶3，第二周加工了总任务的13，已知两周一共加工了140个零件。

王叔叔接到的任务是一共要加工多少个零件？8．一辆大巴从广州开往韶关，行了一段路程后，离韶关还有210千米，接着又行了全程的20%，这时已行路程与未行路程的比是3:2。

广州到韶关两地相距多少千米？（用方程解）9．一个书架，原来上层和下层中书的本数比是8：7，如果从上层取出8本书放放下层，这时上层和下层的比为4：5，原来上层和下层各有图书多少本？10．某服装店将两件不同的衣服都以每件120元的价格出售，与进价相比，结果一件赚了20%，另一件亏了20%。

服装店老板出售这两件衣服是赚了还是亏了？赚了(或亏了)多少元？11．一个疏菜大棚里种植菜椒的面积是450平方米，西红柿的种植面积比菜椒少20%，比黄瓜多12.5%，这个大棚里种植黄瓜的面积是多少平方米？12．规定：如图1中，方格里的数表示在其周围8个方格中共有多少个△。

第7课时整理与复习◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第40一41页。

◆教学提示◆教学目标教学目标1．经历本单元所学知识系统复习与整理，基本技能巩固和提高的过程。

2．进一步认识百分数，掌握百分数和分数(小数)互化以及求百分数的方法，能解决有关百分数的简单实际问题。

3．培养自主复习与整理知识的良好习惯，发现学习中的问题，提高学习效果，增强学好数学的自信心。

重点、难点重点分数、小数、百分数的联系和区别。

难点分数、小数、百分数的互化。

◆教学准备教具：小黑板。

◆教学过程（一）复习导入：师：本单元我们认识了百分数以及百分数的意义，谁能告诉大家什么是百分数以及如何理解百分数的意义?生：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

生：百分数又叫做百分比或百分率……设计意图：通过复习百分数的意义，加深学生对百分数意义的理解，也为今天的学习做好铺垫。

二、新课组织师：现在我们就根据百分数的意义来解决一些日常生活中的小问题。

我们来看第1题。

(教材第40页第1题)先让学生同桌互相说说题目中每个百分数表示的意义，然后组织全班交流。

师：我们接着来看第2题。

学生自主探究，合作交流。

生：根据成活率＝成活的棵数÷植树的棵数，成活的棵数和植树的棵数相等时，成活率才是百分之百，也是最高的成活率，成活的棵数不可宫SL匕植树的棵数多。

第1句话是错误的。

生：105％表示实际植树的棵数比计划植树的棵数多，属于超额完成任务。

第2句话是正确的。

生：根据百分数的意义，我们可以判断百分数的后面不能加单位，所以第4句话是错误的，而第3句话是正确的。

此处可让学生分析分数和百分数的异同点，教师加以补充说明。

设计意图：给予学生充分的讨论时间及交流时间，学生能够更加明确百分数的意义。

师：我们已经掌握了分数化成百分数的方法，哪位同学来说说一个分数是如何化成百分数的?生：将分数化成百分数，可把分数写成分母是100的分数，再写成百分数，也可把分数先化成小数，再写成百分数。

二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第7课时（三）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。

展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、整理和复习两步应用题。

投影出示花店图。

（1）、从图中知道了哪些数学信息？（康乃馨3元一支、百合5元一支、小明想买4支康乃馨和1支百合，一共需要多少钱？小红带了10元钱，两种花各买1支，还剩多少钱？）（2）、你能用综合列式解答这两个问题吗？学生独立思考，再和同桌交流。

（3）、交流方法。

① 3×4＋5＝12＋5＝17（元）答：一共需要17元钱。

（想：先求买4支康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱？）② 10―3― 5 10－（3＋5 ）＝7 ― 5 ＝10－8＝2（元）＝2（元）答：还剩2元钱。

让学生说说解题思路。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、计算。

24＋12÷6 5×8－39 （23＋49）÷848－18÷3 23＋5×8 （52－45）×690－3×9 8×7－34 （34＋47）÷92、3、、在○里填上“＞”“＜”。

48－18÷6○（48－18）÷6 5＋4×3○（5＋4）×3 24÷4×2○24÷（4×2 ）（72－18）÷9○72－18÷9 4、小明（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、妈妈买一双皮鞋花42元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少钱？（两种方法解答。

二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第7课时（三）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。

展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、整理和复习两步应用题。

投影出示花店图。

（1）、从图中知道了哪些数学信息？（康乃馨3元一支、百合5元一支、小明想买4支康乃馨和1支百合，一共需要多少钱？小红带了10元钱，两种花各买1支，还剩多少钱？）（2）、你能用综合列式解答这两个问题吗？学生独立思考，再和同桌交流。

（3）、交流方法。

① 3×4＋5＝12＋5＝17（元）答：一共需要17元钱。

（想：先求买4支康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱？）② 10―3― 5 10－（3＋5 ）＝7 ― 5 ＝10－8＝2（元）＝2（元）答：还剩2元钱。

让学生说说解题思路。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、计算。

24＋12÷6 5×8－39 （23＋49）÷848－18÷3 23＋5×8 （52－45）×690－3×9 8×7－34 （34＋47）÷92、3、、在○里填上“＞”“＜”。

48－18÷6○（48－18）÷6 5＋4×3○（5＋4）×3 24÷4×2○24÷（4×2 ）（72－18）÷9○72－18÷9 4、小明（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、妈妈买一双皮鞋花42元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少钱？（两种方法解答。

二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第7课时（三）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。

展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、整理和复习两步应用题。

投影出示花店图。

（1）、从图中知道了哪些数学信息？（康乃馨3元一支、百合5元一支、小明想买4支康乃馨和1支百合，一共需要多少钱？小红带了10元钱，两种花各买1支，还剩多少钱？）（2）、你能用综合列式解答这两个问题吗？学生独立思考，再和同桌交流。

（3）、交流方法。

① 3×4＋5＝12＋5＝17（元）答：一共需要17元钱。

（想：先求买4支康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱？）② 10―3― 5 10－（3＋5 ）＝7 ― 5 ＝10－8＝2（元）＝2（元）答：还剩2元钱。

让学生说说解题思路。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、计算。

24＋12÷6 5×8－39 （23＋49）÷848－18÷3 23＋5×8 （52－45）×690－3×9 8×7－34 （34＋47）÷92、3、、在○里填上“＞”“＜”。

48－18÷6○（48－18）÷6 5＋4×3○（5＋4）×3 24÷4×2○24÷（4×2 ）（72－18）÷9○72－18÷9 4、小明（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、妈妈买一双皮鞋花42元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少钱？（两种方法解答。