《马》教学案

幼儿园大班优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的赛马》，涉及第三章“动物的运动”，第三节“赛马比赛”。

教学内容详细介绍了马的形态结构、运动特点，以及赛马比赛的规则和观赛礼仪。

二、教学目标1. 知道马的形态结构、运动特点，了解赛马比赛的规则和观赛礼仪。

2. 能够通过观察、模仿，用简单的动作表现马的运动。

3. 培养幼儿对动物运动的兴趣，激发他们关爱动物、保护动物的意识。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握赛马比赛的规则和观赛礼仪。

重点：了解马的形态结构、运动特点，用动作表现马的运动。

四、教具与学具准备教具：赛马比赛视频、马的模型、动作卡片、规则海报。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赛马比赛视频，引导幼儿观察并讨论马的运动特点。

邀请幼儿模仿马的动作，感受马的运动。

2. 教学内容讲解（10分钟）展示马的模型，讲解马的形态结构。

讲解赛马比赛的规则和观赛礼仪。

3. 例题讲解（5分钟）出示动作卡片，示范如何用动作表现马的运动。

邀请幼儿模仿，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用动作表现马的运动。

教师巡回指导，纠正动作，给予鼓励。

邀请幼儿分享自己学会的动作。

六、板书设计1. 黑板左侧：马的形态结构图。

2. 黑板右侧：赛马比赛规则和观赛礼仪。

3. 中间区域：动作卡片展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的马，并用动作表现马的运动。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对马的运动特点有了直观的认识，但在模仿动作时，部分幼儿动作不够到位，需要在下次课程中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观马场，观察马的生活习性和运动特点，进一步了解赛马文化。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和启发性；3. 教学内容讲解的生动性和趣味性；4. 例题讲解的针对性和操作性；5. 随堂练习的组织和指导；6. 作业设计的开放性和鼓励性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

《一匹出色的马》教学设计学习目标1. 认识本课生字，会写课后的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容，体会春天的美景，感受语言的优美。

教学重点：1. 识字、写字，朗读。

2. 体会春天的美景，感受语言的优美。

教学难点：1. 读好课文中的长句子，能结合上下文理解重点词句的意思。

2. 理解为什么说“这是一匹出色的马”，从而感受语言的优美。

教学准备：教师：《一匹出色的马》课件。

学生：搜集有关春天的诗句或文章。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1. 导入新课：春天来了，春天是一个美丽的季节。

今天，我们要去一个与春天有关的地方。

同学们，想不想去？请大家闭上眼睛，听老师描述一下这个地方。

2. 教师描述：这里有一片绿油油的草坪，草坪上开着几树玉兰花，草坪前面是一条小河，小河里有一些小鸭子在快乐地戏水，河岸上杨柳依依，柔软的柳枝在微风中轻轻摇曳。

此时，你的心情会怎么样？谁来说一说？有位小女孩和你们一样高兴，还写下了一段话。

出示课文第1自然段。

指名读，齐读。

3. 揭示课题：同学们，你们知道这么美的地方是哪儿吗？对，就是郊外。

这个故事的名字就叫《一匹出色的马》（板书课题）。

让我们一起读一读这个故事吧！齐读课题。

《一匹出色的马》到底讲了什么呢？读了课文你就知道了。

二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，借助拼音扫除生字障碍。

一边读一边画出生字和新词。

标出课文有几个自然段。

画出自己喜欢的句子和词语，并试着多读几遍。

认为难读的句子或者长句子就画下来。

2. 认读生字：自由读、指名读、齐读生字和词语。

重点指导读好“一匹、出色的、葱绿、柔软、柳枝、睡午觉、兴致勃勃、又蹦又跳”等词语。

3. 小组分角色朗读课文，纠正字音，分析字形。

教师巡视指导。

4. 汇报交流：指名说一说哪些地方容易读错或写错，并说说用什么方法记住这些生字？重点指导“匹”的书写，“匹”的笔顺是：一丨一フ一一（共5笔）。

注意“勃”的右边不是“兄”。

大班美术教案《马》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为“马”的主题创作。

通过对马的观察、了解和描绘，使幼儿掌握马的形态特征，培养幼儿对美术创作的兴趣和热情。

二、教学目标1. 了解马的形态特征，能够用线条和色彩表现马的形象。

2. 培养幼儿观察、想象、创造的能力，提高审美情趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：马的形态特征的表现，如线条、比例、色彩等。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造的能力，以及对美术创作的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：马的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示马的图片，让幼儿观察、讨论马的特点，引导幼儿关注马的形态特征。

2. 讲解：讲解马的形态特征，如线条、比例、色彩等，并结合图片进行示范。

3. 实践：（1）幼儿自主创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

（2）鼓励幼儿互相交流、分享创作心得，培养合作、分享的品质。

4. 展示与评价：展示幼儿作品，进行自评、互评和教师评价，引导幼儿发现优点和不足，提高审美能力。

六、板书设计1. 板书《马》2. 板书内容：（1）马的形态特征：线条、比例、色彩（2）创作方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出自己喜欢的马的形象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的特点，进行类似的创作活动。

（2）鼓励幼儿利用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现马的形象，丰富创作形式。

重点和难点解析1. 教学难点：马的形态特征的表现2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造的能力3. 实践环节中的指导与解答4. 展示与评价环节的设计5. 作业设计一、马的形态特征的表现在教学中，马的形态特征的表现是难点。

具体包括线条、比例、色彩三个方面。

幼儿园中班游戏优质教案《白龙马》及教学反思《白龙马》优质教案及教学反思一、教学内容本节课我们选取教材第四章《动物王国》中《白龙马》作为教学内容。

详细内容包括：认识白龙马特点、习性，学习有关白龙马儿歌，通过游戏形式培养孩子们观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 解白龙马外形特征和生活习性，培养孩子们对动物热爱。

2. 学会演唱《白龙马》儿歌，提高音乐素养。

3. 通过游戏活动，培养孩子们观察力、表现力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：白龙马特点和习性理解，儿歌演唱技巧。

2. 教学重点：通过实践活动，培养孩子们观察力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：白龙马图片、视频，音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 出示白龙马图片，引导孩子们观察并说出白龙马特点。

b. 播放白龙马视频，让孩子们解白龙马生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教唱《白龙马》儿歌，讲解歌词内容，让孩子们理解儿歌意义。

b. 分组练习演唱，指导孩子们掌握正确演唱技巧。

3. 随堂练习（10分钟）a. 画一画：请孩子们用画纸、彩笔描绘出自己心中白龙马。

b. 做一做：用剪刀、胶水等学具制作白龙马手工作品。

4. 游戏活动（10分钟）a. 观察力游戏：找出图片中白龙马，并说出其特点。

b. 表现力游戏：分组表演唱《白龙马》儿歌，评选最佳表现者。

c. 创造力游戏：请孩子们用肢体动作模仿白龙马，展示创意。

六、板书设计1. 板书儿歌《白龙马》歌词，标注重点词汇。

2. 在黑板上展示白龙马图片，标注特点。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中白龙马，并写一段关于白龙马介绍。

2. 答案示例：我心中白龙马是白色，它身体长长，有四条腿。

它喜欢吃草，生活在草原上。

白龙马非常勇敢，可以帮助人们完成很多任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，孩子们对白龙马有更深入解，但在儿歌演唱方面还需加强练习。

大班美术教案《马》幼儿园免费教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，以《马》为主题进行绘画创作。

通过观察马的图片，了解马的外形特征、生活习性以及与人类的关系，激发幼儿对马的喜爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿了解马的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的审美意识。

3. 培养幼儿热爱生活、热爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握马的基本画法，培养幼儿的绘画技能。

难点：让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的马的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）。

2. 学具：每位幼儿准备绘画材料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：展示马的图片和视频，引导幼儿观察马的外形特征，如头、身体、四肢、尾巴等。

让幼儿说一说马的生活习性和与人类的关系。

2. 绘画指导（10分钟）：讲解马的基本画法，如如何画马的头部、身体、四肢等。

示范绘画过程，让幼儿跟随老师一起画一画马。

3. 创作实践（10分钟）：让幼儿根据自己的想象，运用颜料和画笔创作出自己心中的马。

老师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 作品展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

鼓励幼儿相互欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：马的特点、绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：画一匹自己喜欢的马2. 作业要求：运用颜料和画笔，画出马的外形特征，注重细节描绘。

3. 答案：无固定答案，注重幼儿的创新和表现力。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观动物园，近距离观察马，加深对马的了解。

开展动物主题的绘画比赛，激发幼儿的绘画兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 图片和视频的选择：选择清晰、生动的马图片和视频，以便幼儿观察和了解马的外形特征和生活习性。

2. 绘画材料的准备：确保每位幼儿都准备有画纸、颜料、画笔等绘画材料，以满足绘画创作的需求。

初中课文马教案课型：新授课教学目标：1. 知识与技能：了解作者老舍，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对马的喜爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对马的喜爱和赞美，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对马的喜爱和赞美之情。

教学难点：理解课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：同学们，你们喜欢马吗？马在你们的心中是怎样的形象？2. 简介作者：老舍（1899-1966），原名舒庆春，是我国著名的人民艺术家，代表作品有《骆驼祥子》、《茶馆》等。

二、自主学习1. 学生自读课文，了解课文大意。

2. 学生通过课下注释和工具书，自主学习生字词。

三、合作探讨1. 学生分角色朗读课文，体会作者对马的喜爱和赞美之情。

2. 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

问题1：课文从哪几个方面来描述马的特点？问题2：作者为什么说马是“兽中的王”？问题3：课文中的“龙马精神”指的是什么？四、课堂小结1. 学生总结课文内容，分享学习收获。

2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于马的作文，题目自拟。

六、课后反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了深入的理解，对作者对马的喜爱和赞美之情有了体会。

在合作探讨环节，学生通过自主学习、合作交流，提高了阅读理解能力。

但在课堂小结环节，学生的总结不够全面，需要在今后的教学中加强引导。

古文《马说》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《马说》。

（2）理解并掌握文中的关键词语和句式。

（3）了解韩愈的生平和文学成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会使用文言文进行简单的交流和表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古文的兴趣和热爱。

（2）引导学生正确对待失败和挫折，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《马说》。

（2）理解课文内容，掌握关键词语和句式。

2. 教学难点：（1）文言文的断句和朗读节奏。

（2）理解课文中的比喻和象征手法。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍韩愈的生平和文学成就。

（2）激发学生对古文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《马说》，感受古文的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握关键词语和句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容，分析比喻和象征手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：（1）进行文言文翻译练习，巩固所学知识。

（2）进行朗读和背诵练习，提高朗读能力。

四、课后作业：1. 翻译课文，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生朗读和背诵的情况。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生合作探讨的能力和表现。

4. 学生课后作业的完成质量。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。

2. 运用案例分析法，以《马说》为例，分析古文的表达技巧和审美特点。

3. 采用讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口头表达能力。

七、教学准备：1. 准备《马说》的原文及其注释版本，方便学生学习和理解。

2. 搜集有关韩愈的生平和文学成就的资料，以便在课堂上进行介绍。

3. 准备与合作探讨相关的PPT或黑板，方便学生展示讨论成果。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过介绍韩愈的生平和文学成就，激发学生对古文的兴趣。

《马说》教案范文教案名称：《马说》教案教学目标：1.了解《马说》这首诗的背景和内涵。

2.掌握饱含情感的朗读技巧。

3.通过诗歌的诵读，提高学生对自然美的感受和表达能力。

教学重点：1.理解《马说》这首诗的主题和意境。

2.掌握正确的语音语调，并通过朗读将情感表达出来。

3.引导学生用个人的语言描述对自然美的感受。

教学难点：1.理解《马说》这首诗的隐喻和寓意。

2.通过朗读将诗歌中的情感传达出来。

教学过程：引入：1.上课前播放一段关于马在自然中奔跑的视频，让学生感受到马在自由奔放的姿态。

2.引导学生讨论他们对自然美的感受以及对马的印象。

导学：1.分发《马说》这首诗的文本给学生，并让学生阅读一遍。

2.解释诗歌中的一些生僻的词汇和句子，并帮助学生理解整首诗的意义。

活动1：理解诗歌1.将学生分成小组，每个小组选择一句或一段诗歌进行解读。

2.每个小组展示并解释他们选择的诗句或诗段，其他学生进行讨论和补充。

3.整理出各组解读的共同点和区别，引导学生理解整首诗歌的意义和隐喻。

活动2：饮水思源1.分发《马说》这首诗的英文翻译给学生，让学生阅读翻译并理解其中的意义。

2.引导学生思考诗中马与自然的关系，并以此为主题，展开口语表达活动。

3.让学生以小组形式讨论并撰写一篇关于马与自然的关系的短文，并选择一位代表进行演讲。

活动3：朗读诗歌1.引导学生正确理解诗歌的情感表达，并教授朗读技巧：语音语调的把握、节奏的控制、情感的表达等。

2.让学生以小组形式进行诗歌的朗读，每个小组选择一段诗歌进行表演，其他同学则扮演听众。

3.回顾诗歌的背景和意义，让学生思考如何将自己的感受融入到朗读中。

总结：1.让学生回顾整堂课的学习内容，对《马说》这首诗的意义和印象进行总结。

2.引导学生思考如何在日常生活中欣赏和表达自然美。

3.鼓励学生运用诗歌中的表达方式，用自己的语言和表情形容自然美。

教学扩展：1.给学生分发相关的名画图片，引导学生欣赏画中自然美，并让学生运用诗歌中的表达方式来描述他们的感受。

幼儿园中班教案《白龙马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章第二节《白龙马》。

教学内容详细介绍了白龙马的特点、生活习性以及与人类的互动，旨在让幼儿通过学习，了解这一传统动物，培养他们的观察力和爱护动物的意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识白龙马，了解其特点和生活习性。

2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握白龙马的特点和生活习性。

教学重点：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：白龙马的图片、视频、模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示白龙马的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 讲解：播放白龙马的视频，让幼儿更直观地了解其生活习性，同时讲解白龙马的特点。

3. 实践：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的白龙马。

4. 例题讲解：教师以一个简单的描述题为例，引导幼儿观察白龙马的特点，并进行描述。

5. 随堂练习：让幼儿模仿例题，用语言描述自己画中的白龙马。

六、板书设计1. 板书《白龙马》2. 板书内容：（1）白龙马的特点（2）白龙马的生活习性（3）爱护动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用彩笔和画纸画出自己心中的白龙马，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的这匹白龙马，它的身体长长的，有四条腿，头上有一对尖尖的角，身上有白色的鳞片，非常漂亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、播放视频、动手实践等方式，让幼儿了解了白龙马的特点和生活习性，培养了他们的观察力和表达能力。

课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时给予反馈和鼓励。

拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观动物园，观察白龙马等动物，增强幼儿对动物的认识和关爱之情。