九年级历史下册第9课西欧和日本经济的发展教案及导学案

九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计教学目标1、记住“欧共体”和“欧洲联盟”的建立和战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2、通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，锻炼自己运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养自己崇尚科学的意识。

教学重难点学习重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因学习难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义教学工具：电子白板多媒体教学过程1、导入新课：（1）录像：一是第二次世界大战期间美国的两颗原子弹轰炸日本的广岛和长崎；二是第二次世界大战期间攻克柏林的战役。

（通过这样两段录像资料，一方面激起学生学习的兴趣后，再导入新课；另一方面引导学生认识战争给日本和西欧带来的巨大灾难，而战后迅速崛起，是世界的巨大奇迹，进一步使学生认识到学习探究本节课的巨大意义。

）（2）导入语：同学们，德国和日本是第二次世界大战的两大祸首，他们在发动战争的同时，本国也遭到灭顶之灾：刚才的两段录像就是例证，一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦；一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物毁于一旦。

有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要想经济复兴真是比登天还难，难于上青天，可是，西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，到60年代末，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济强国，这其中的原因，令人回味，值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。

那么，这节课，就让老师和同学们来体验和探究：第9课西欧和日本经济的发展1、历史规律●资本主义经济发展的原因和条件分析：（1）三个前提：社会稳定；资本主义生产关系的确立；资本主义生产关系的调整和适应。

第9课《西欧和日本经济的发展》教案教学目标一、知识与能力1.了解“欧洲联盟”的建立。

2.掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实及发展原因。

3.分析比较战后西欧、日本经济发展的原因，培养学生运用共性和个性的原理分析、纳问题的能力。

4.通过观察有关数据、图表，培养学生根据资料解说经济现象的能力。

二、过程与方法⒈阅读课文、史料，正确地提取、整理课文、史料中的有效信息，培养独立地获取信息，提炼、处理信息的能力与方法。

⒉采用讲述与启发式、比较法与探究式相结合的教学方式。

⒊设计各种类型、层次的问题引导学生积极思考，从多角度探讨问题，有效地展开师生双边活动。

⒋通过参与小组讨论，开展合作探究学习，培养乐于与他人合作的意识。

⒌充分运用电化教学手段，加强教学直观性和感染力。

三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到科学技术是第一生产力；培养学生崇尚科学的意识；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学文化知识的热情。

教学重点与难点：重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要史实、原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

教具学具准备：利用多媒体技术辅助教学。

教学过程（一）情境切入多媒体播放二战影视资料。

生认真观看录像。

师:二战给欧洲国家和日本带来什么危害？生：积极回答问题，看到战争所造成的巨大的破坏。

课件展示重建后的德国和日本（图1）：生观察照片，认识到西欧和日本的发展变化。

师：西欧各国和日本是如何书写这一神话的呢？让我们一起来学习第九课——《西欧和日本经济的发展》。

（课件出示课题）（二）合作探究一、欧洲的联合1.战后西欧经济的恢复和发展课件出示《西欧、美国在世界工业生产中的比重》、《西欧黄金储备在资本主义世界中的比例》,引导学生分析材料。

师：这说明二战后西欧的经济发生了什么变化？生看材料，分析比较，得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。

出示《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》。

新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》主要讲述了二战后，西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中采取的措施、取得的成绩以及其对世界经济和政治格局的影响。

本课内容紧密联系学生的生活实际，具有时代感和现实意义，有助于学生了解世界经济发展的历程，认识国际合作和经济全球化的趋势。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于二战后的世界格局有了一定的了解。

但学生在学习本课内容时，可能对于一些具体的经济政策和发展措施理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果，认识国际合作和经济全球化的趋势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重历史、客观分析问题的态度，认识到国家发展需要依靠自身努力和国际合作的道理。

四. 教学重难点1.重点：西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果。

2.难点：西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中所采取的不同政策及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中的艰辛与成果。

2.案例分析法：选取具有代表性的西欧国家和日本的经济恢复和发展案例，进行深入剖析。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：制作精美的课件，包含图片、文字、音频等多媒体素材。

3.资料：收集相关的历史资料，如书籍、文章、视频等。

4.教学工具：电脑、投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示二战后西欧各国和日本的经济状况图片，引导学生关注本课主题。

同时，提出问题：“二战后，西欧各国和日本是如何实现经济恢复和发展的？”激发学生的学习兴趣。

第9课西欧和日本经济的发展一、教学目标1、知识与能力：了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和口本经济发展的主要原因2、过程和方法：以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。

通过引导学牛比较分析战后西欧、日木在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和口本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力。

二、教学重难点重点：西欧经济发展的原因；日木经济发展的原因。

难点：如何有效理解日本经济发展的原因。

三、教学过程导课：漫画《二战后美国、西欧、日本经济实力变化》师：变化最明显的是哪些国家或地区？师：西欧从二战初期的小兔子变成了威力巨大的河马。

日木由可怜的小老鼠变成了威风凛凛的大老虎，为什么会发生变化？WHY?怎样变化的？HOW?今天，我们就來破解兔子变河马，老鼠变老虎的奥秘？展示：探索，发现。

HOW：西欧、日本经济是怎么发展的？WHY：西欧、日本经济为什么会发展？WHAT：西欧、日本经济的发展对我们有什么启示？师：探索发现第一站。

展示：探索之旅一一西欧。

视频《战后初期的西欧》。

师：西欧国家怎样？引用英国首相丘吉尔所说，说明西欧的破落不堪。

今天的西欧呢？展示视频《今天的西欧》今天的西欧经济富庶，文明。

展示：四欧是怎样快速恢复发展的？HOW?走进四欧。

利用图表，讲解二战后西欧经济恢复发展的历程。

（提示：结合课木52页，小组合作。

）生讲述，明确：20世纪50—70年代发展较快。

分析20世纪50—70年代经济发展。

展示：四欧为什么会快速恢复发展？WHY?视频《经历过这样的西欧老人回忆》师：快速恢复发展经济的原因？生冋答，在课本上标记。

师：正是这四点原因，促进了西欧经济快速恢复发展。

第9课西欧和日本经济的发展一、本课教材地位分析：本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，前承第二次世界大战，后启多极化的未来，中间贯穿两极格局的时代,对世界发展有着重大影响。

战后西欧和日本经济发展的原因值得我们借鉴、学习，对我国的社会主义建设有着一定的启示，具有较强的现实意义，值得中学生进一步探究学习。

二、课程标准知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展，初步了解战后资本主义发展的新特点。

三、教学目标：1.知识与技能：了解“欧洲联盟”的建立，把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2.过程与方法：分析数据列表,二战后，西欧、日本经济迅速发展的主要原因有哪些共同点？其中哪些经验值得中国借鉴？培养学生运用材料分析问题和归纳问题的能力。

3.情感价值观：战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

三、学习重点、难点重点：重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

五、教学流程（一）创设情境、导入新课教师： 1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战”。

尼克松说的“他们”指的是哪些国家？学生：欧共体与日本。

教师：是的，二战后的欧洲和日本在美国的帮助下，经济迅速恢复发展，成为世界重要的力量。

进入20世纪90年代,有人评论国际局势说：“当今世界,巨人林立。

美国是萎缩的巨人，欧洲是凝聚力正在加强的巨人，日本是独脚巨人；俄罗斯是生病的巨人，中国是迅速崛起的巨人……”，材料高度概括了当今世界政治格局的基本特点，欧洲和日本为什么得到这样的评价呢，这就是我们今天要学习的《西欧和日本经济的发展》。

（设计意图：以巨人林立的相关信息切入，启发学生的思考，同时还可以回顾旧知，向教材的后面延伸。

九年级历史下册第9课西欧和日本经济的发展教案及导学案教学目标：一、学生了解“欧共体”和“欧盟”的成立，掌握西欧和日本经济发展的主要史实，和西欧和日本经济发展的主要原因。

二、用图表列出经济发展的情况，让学生慢慢掌握运用图表数据等来讲明历史现象的能力；培育学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生熟悉到科技是第一生产力，培育学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生尽力学习科学文化知识，振兴祖国热情。

重点：西欧和日本经济发展的主要原因。

难点：欧共体和欧盟的成立和意义。

教学进程：导入：大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役？（生：凡尔登战役）“绞肉机”突出的表现了战争给人类带来的灾难，而第二次世界大战更是如此，它给人类带来了前所未有的灾难。

二战给西欧和日本带来什么？经历了二战，西欧和日本成为一片焦土和废墟，经济已经完全崩溃，人民生活困苦。

这时，最主要的任务是什么？——灾难。

恢复和发展经济。

那咱们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。

新课：一、欧洲的联合一、西欧是哪里？（展示投影西欧的概念。

）西欧要想恢复经济，那咱们先来思考一个问题：经济发展需要什么因素？（提示可以联系咱们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。

）经济发展的要素有：劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。

二、西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢？——美国的援助。

（展示“马歇尔计划”）美国援助西欧的目的是什么?是为了增强对西欧的控制，进一步巩固资本主义阵营以对付苏联。

美国的援助对西欧国家有什么作用？客观上为西欧国家经济的恢复与发展提供了必要的物质基础。

除美国的援助，西欧经济的发展还有哪些原因？（1）西欧国家发挥了高素质的劳动力优势（2）采用最先进的科技功效，（3）制定得当的经济发展政策（4）增强与周边国家的经济合作3、看材料，分析欧洲走向一体化的原因。

材料1 ：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋落、政治危机、社会骚乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。

第9课西欧和日本经济的发展一、欧洲的联合1．欧洲经济恢复发展（1）原因：①发挥高素质的__________优势。

②利用__________的援助。

③采用最先进的__________。

④制定恰当的__________政策，促进了经济迅速恢复和发展。

（2）表现：20世纪__________年代初，各国的工业生产已经大体达到甚至超过战前水平。

__________年代西欧的经济持续繁荣。

2．欧洲共同体（1）背景：二战后，随着西欧经济的恢复和发展，国家之间的联系日益密切。

（2）成立：20世纪60年代，__________和__________等西欧国家成立了欧洲共同体组织。

（3）意义：对成员国__________和__________的提高发挥了重要作用。

3．欧洲联盟（1）时间：______年成立了欧洲联盟，简称__________。

（2）措施：使用单一货币——__________；成员国内部人员、资本和货物可以自由流通；力求在__________和国家安全等方面步调一致。

（3）意义：成员国之间__________、优势互补，有利于经济的发展，欧盟成为世界上__________的经济体。

二、日本的崛起1．原因（1）__________的扶持。

（2）__________爆发，美军在日本大量采购军用物资。

（3）制定适当的经济政策，引进最新科学技术成就，发展__________和__________。

2．发展（1）20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本成为仅次于__________的世界__________资本主义经济大国。

（2）20世纪80年代中期以后，日本实行“__________”政策，促进了经济的发展。

3．影响（1）人民生活水平提高。

（2）__________得到加强。

（3）谋求__________的欲望开始膨胀。

答案：一、欧洲的联合1．（1）劳动力美国科学技术成果经济发展（2）50 50～702．（2）法国联邦德国（3）经济的发展国际地位3．（1）1993 欧盟（2）欧元外交（3）资源共享最大二、日本的崛起1．（1）美国（2）朝鲜战争（3）教育科学技术2．（1）美国第二号（2）科技立国3．（2）国际地位（3）政治大国【问题1】二战后，西欧和日本经济迅速发展有哪些相同的原因？对中国有什么借鉴？探究：（1）相同原因：美国的扶持和援助；积极引进先进科技成果，大力发展教育和科技；制定了恰当的经济政策。

第9课西欧和日本经济的发展导学案班级姓名小组【课前延伸】结合所学知识，回答下列问题：1、进入20世纪德国挑起两次大的战争，即和使人类遭受了两次空前的浩劫。

2、是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的转折点，但日本强大起来以后走上了。

【学习目标】1、知识目标：记住及西欧、日本经济发展的主要原因。

2、能力目标：通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、情感目标：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。

【学习重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

【学习难点】“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义【学法指导】明确目标、问题导学，阅读课本，自主学习，合作探究。

【课内探究】一、自主学习（勾划要点，完成导学案，随时巩固知识）（一）欧洲的联合1、试归纳欧洲二战后经济迅速发展的原因有哪些？2、欧洲共同体的建立：时间成员有等作用欧洲联盟的成立：时间作用地位（二）日本的崛起1、日本二战后经济崛起的原因有：。

表现：。

2、危机时期：1974～1975年世界经济危机使日本经济发展速度减缓。

3、恢复和发展时期：20世纪80年代中期以后，实行政策4、政治状况：欲望逐渐膨胀，积极加大军费开支，引起亚洲邻国的关注和不安。

二、合作探究（先自己探究，后组内交流）（一）历史上的欧洲，曾遭受数次战争的蹂躏。

战争带来了灾难，引起了人们深思。

阅读材料，回答问题。

材料一千余年来，欧洲大陆纷争不已……1870年到1945年主要发生在法德之间的几场大战导致了欧洲的分裂。

1、材料一中“导致了欧洲分裂”的大战主要有哪些?材料二2003年3月10日，一位哈佛大学教授发表文章指出：“……法德两国共同推动的欧洲联合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。

自学指导一欧洲的联合
1、原因：①国的援助；②西欧国家发挥，采用；③制定了，促进了。

2、结果：20世纪50年代初各国的工业生产大体达到甚至超过了，50-70年代经济。

3、欧洲共同体：时间：世纪年代；目的：发展，提高；作用：对成员国和的提高发挥了重要作用。

4、欧盟的成立：时间：年；基础：西欧国家在的基础上成立了欧洲联盟；内容：逐步使用单一的货币；成员国内部；力求在；成员国之间；地位：世界上最大的。

自学指导二日本的崛起
1、原因：a、国在日本进行了社会改革，推行政策；b、20世纪50年代美国出于本国的战开始扶持；c、朝鲜战争爆发后美国在日本大量采购军用，刺激了日本；d、日本制定了适当的，引进最新的，大力发展。

2、表现：20世纪50年代日本经济；到70年代日本一跃成为仅次于的第二号资本主义经济大国；1974-1975年的世界经济危机使日本经济；20世纪80年代中期以后日本实行“”政策，促进了。

3、影响：随着经济的发展人们的提高，日本的也得到加强；1964年日本成功地举办了；20世纪七八十年代以来日本谋求，不断增加，引起。

第9课西欧和日本经济的发展【课标要求】学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

【学习提示】了解战后西欧经济繁荣的历史条件，欧洲共同体和欧洲联盟成立的时间、成员、作用。

了解日本崛起的历史条件及其表现。

能从西欧和日本经济的发展中，找出值得我国社会主义建设借鉴的地方。

【学习过程】背景材料一1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易减少近70％，工业技术装备更加陈旧。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

1944年，工业生产总指数只相当1938年的40％。

1938～1948年，工业生产年平均增长速度为0.4％。

1946年工业产量为1937年的73％。

3.德国战争夺去700万人口，工业生产如以1938年为100，1945年生产资料生产指数下降到30～44，消费品生产指数下降到18～28。

1946年工业产量为1937年的34％。

量为1937年的94％。

4.然而，日本和欧洲经过50～60年代的经济恢复，到70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。

阅读材料一，思考战后西欧经济发展的原因？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________材料二、日本法西斯发动的对外侵略战争给日本经济造成毁灭性的破坏。

据统计，因战争原因死亡的日本平民和军人达300余万人，约占总人口的4％。

可以用于再生产的国家有形财富损失了约1／4。

如果以1935年工矿业生产指数为100，那么，1945年工业生产下降到38，矿业下降到59。