让家更美好(2017年部级优课)

让家更美好教案范文教案：让家更美好教案名称：让家更美好教学目标：1.学生能够理解“让家更美好”的概念，并能积极参与家庭活动。

2.学生能够学会整理和清洁自己的家庭环境，创建一个整洁和温馨的家。

3.学生能够学会尊重家人，建立良好的家庭关系，使家庭更加和谐与幸福。

教学重点：1.整理和清洁家庭环境的重要性。

2.尊重家人，建立良好的家庭关系。

教学难点：1.如何让学生理解整洁与温馨家庭环境的重要性。

2.如何引导学生建立尊重家人和良好家庭关系。

教学准备：1.PPT或黑板。

2.筹备家庭活动所需要的物品。

教学过程：教师使用PPT或黑板，向学生介绍主题：“让家更美好”。

教师可以通过一些图片或视频来展示幸福家庭的场景，引起学生的兴趣和思考。

Step 2：整理和清洁家庭环境（20分钟）1.教师引导学生讨论和总结整洁和温馨的家庭环境的重要性。

教师可以提问，“为什么整洁和温馨的家庭环境对我们来说很重要？”2.教师给学生展示一些关于整理和清洁家庭环境的方法和技巧，比如扔垃圾、打扫房间、整理书桌等。

教师可以用图片或视频的形式展示这些方法和技巧。

3.教师安排学生在教室里进行家庭环境整理和清洁的模拟活动。

学生可以分组进行，每组有自己的任务，并在规定时间内完成任务。

Step 3：尊重家人，建立良好关系（25分钟）1.教师引导学生讨论和总结尊重家人和建立良好家庭关系的重要性。

教师可以提出一些问题，比如“我们在家庭中如何尊重和关心家人？”“为什么尊重家人能够让家庭更加和谐和幸福？”2.教师给学生展示一些尊重家人和建立良好家庭关系的方法和技巧，比如倾听、沟通、关心等。

教师可以用图片或视频的形式展示这些方法和技巧。

3.教师引导学生进行小组讨论，让学生分组分享并讨论他们自己的家庭关系和如何尊重家人。

4.教师组织学生进行家庭关系和家庭尊重的角色扮演活动。

学生可以分组进行，每组有一定的时间来准备并展示他们的演出。

1.教师组织学生参加一个家庭活动。

《让家更美好》一、说教材：本课是七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第三目的内容。

新课程标准规定“学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义”。

本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭规模变得越来越小，家庭氛围越来越民主，进而引导学生学会与家人之间进行积极有效的沟通，获得解决冲突或矛盾的方法。

通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，让家更美好成为一种发自内心的呼唤，与父母家人共创美好家庭。

二、说学情：七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理、心理变化，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

他们对家庭责任意识比较淡漠，较少关心家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。

引导学生与家人共同寻找家庭的美德，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德能力是初中生健康成长的必修课。

协调与家人之间的矛盾，是帮助学生感受亲情之爱、营造和谐家庭环境、健康成长的必经之路。

三、说教学目标（一）情感、态度和价值观目标1.挖掘家庭的美德故事，认识到家庭美德建设的重要性，自觉做一个传承家庭美德的好少年；2.认识到建立和谐家庭关系、营造良好家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念；3，增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁的意识，树立共建共享家庭美德的意识。

（二）能力目标1.，提高传承中华家庭文化传统美德的能力、动手能力与语言表达能力；2.掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际之间的交流与互动；3.提高与家人共建共享家庭美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

（三）知识目标1.了解现代家庭在结构、规模、沟通方式上的变化；2.了解现代家庭在生活氛围、方式、内容上的变化。

四、说教学重难点：教学重点：1.认识到家庭美德建设的重要性，2.围绕家庭中常见的冲突，思考解决冲突的方法，从而认识到建立和谐家庭关系教学难点：增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德的意识。

课标分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是“二体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力之间进行交流和分享。

”依据课标制定教学目标如下：【教学目标】1 情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。

2能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。

3 知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

教材分析第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。

通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

学情分析父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。

初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。

初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。

在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。

培养与父母之间的通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为双对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。

《让家更美好》优质课教案两篇第三课时让家更美好教学目标知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。

情感、态度与价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识重点难点重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念难点：构建和谐家庭的途径和方法教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、现代家庭的变化（特点）。

2、怎样创建和谐家庭？新课导入名言导入幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。

——卢梭师：中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。

合作探究知识点一现代家庭面面观1、结构、规模、观念等的变化【活动设计】阅读教材P83运用你的经验，思考问题【问题思考】说说现代家庭还有哪些特点。

在空白框中列出你观察到的现象。

提示：结构、规模、观念等方面。

【教师点拨】随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

2.交流、沟通方式发生变化【活动设计】阅读教材P84探究与分享。

【问题思考】（1）结合以下场景，说一说你唱呀哪些方式和家人沟通？你的感受如何？【教师点拨】（1）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（2）家庭氛围越来越民主平等。

知识点二和谐家庭我出力1、家庭和谐需要家庭成员之间的努力【活动设计】完成教材P85探究与分享1．制作“家庭美德快递卡”。

分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。

其内容包括：a.你认为与家人相处最重要的一种品德。

《让家更美好》市级一等奖【内容标准】其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

”【教学内容分析】“让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。

通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

【教学重点、难点】和谐家庭我出力【教学方法】对话教学、情境体验法、小组合作探究法等【教学活动过程】一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。

）二、师生互动探究新知板块一：我知我家——现代家庭面面观活动一：孟玉寒假记事1放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。

我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？生：核心家庭,主干家庭。

师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化。

第七课亲情之爱第3课时让家更美好教学目标【核心素养】政治认同：家国情怀，对家庭有深厚的情感。

道德修养：养成热爱劳动优良品行，践行尊老爱幼家庭美德，做家庭好成员。

健全人格：理性平和，能换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

重点难点【重点】知道现代家庭的特点、变化。

掌握家庭成员和睦相处的方法。

【难点】掌握家庭成员和睦相处的方法。

教学过程【新课导入】情景导入：欣赏视频《家和万事兴》。

法国启蒙思想家卢梭说过“幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。

”中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。

【讲授新课】知识点一现代家庭面面观1．结构、规模、观念等的变化[活动设计]阅读教材P83“运用你的经验”。

结合书中图示，说说现代家庭还有哪些特点。

在空白框中列出你观察到的现象。

[教师点拨]随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在持续发生着变化。

2.交流、沟通方式发生变化[探究与分享]阅读教材P84“探究与分享”。

结合其中场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？[教师点拨]随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化;家庭氛围越来越民主平等。

[教师讲解]在中国古代封建社会里，男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲，什么事情都是一家之主说了算，女子、孩子在家庭中地位不高，女子只能冠上夫姓，甚至实行一夫多妻制。

而现代社会的家庭男女平等，女子可以外出工作，拥有选举权等。

父母在做决定时也会征求孩子的意见，家庭氛围越来越平等、民主。

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

知识点二和谐家庭我出力[教师讲解]家和万事兴。