历史：第1课《俄国十月革命》学案 (岳麓版九年级下)

《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解俄国十月革命的基本情况以及其历史意义，思考俄国和中国的革命道路为什么不同？2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】沙皇专制统治的崩溃和十月革命的胜利。

【教学难点】十月革命的历史意义。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示列宁的图片。

教师引言：这位伟人想必大家都很熟悉，当年我们中国的老大哥俄国的领头人，他在俄国的地位就相当于中国的毛主席，那么列宁为什么会在俄国有如此的威望？他带领的十月革命是如何取得胜利的？十月革命有什么历史意义？我们来学习《俄国的十月革命》。

二、讲授新课（一）沙皇专制统治的崩溃1．俄国革命的历史条件师：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作10小时以上。

1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。

1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。

沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。

至1917年，俄国有150万人死于战争，400多万人伤残师：指导学生阅读教材并思考问题。

师：一站之前俄国的社会就存在着很多问题，在一战期间俄国的半数劳动力被充军，所以一站加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。

多媒体展示一站中的俄国士兵以及一站中俄国群众游行示威2．二月革命推翻沙皇专制统治师：阅读课文后找出二月革命的时间、地点、革命主力、结果时间：1917年3月（俄历2月）地点：首都彼得格勒革命主力：工人和士兵结果：推翻沙皇专制统治师：1917年3月，革命群众在焚烧象征沙皇权力的标志，二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏，彼A得格勒妇女进行了示威游行多媒体展示《二月革命》表进一步了解二月革命（二）十月革命的胜利1．二月革命后两个政权并存师：阅读课文之后，讨论二月革命之后并存的是哪两个政权?以及它们各得到了哪些阶层的支持?学生：有工兵代表和资产阶级临时政府。

新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。

本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。

通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。

但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。

因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。

四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。

2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。

接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。

1. 年月，俄国的工人和士兵在布尔什维克党领导下，发动武装起义，推翻了。

这就是二月革命．．．．。

2. 年月，领导武装起义取得胜利。

这就是十月革命．．．．。

3.十月革命的胜利，标志着世界上第一个国家——苏俄的诞生，它是的开端。

4.十月革命的胜利有何意义？列宁对社会主义建设道路的探索6.苏联成立于年，它的全称是。

7.1925年，苏联确定了社会主义的方针。

1928—1937年，苏联完成两个，由一个落后的国变成强大的国，工业总产值跃居欧洲第位、世界第位。

4.1936年苏联的颁布标志着“斯大林模式”的正式形成，这种模式的显著特征是的经济政治体制。

5.俄国十月革命：时间：年月日地点：领导人：结果：取得，建立了世界上第一个国家。

意义：（要点）世界现代史的开端；第一个社会主义国家诞生二、达标检测1.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（）A.中国新民主主义革命B.法国巴黎公社建立C.俄国二月革命D.俄国十月革命2.下列有关十月革命的叙述正确的是（）A.发生于1917年10月17日B.是由马克思领导的无产阶级革命C.推翻了沙皇专制统治D.标志着世界现代史的开端3.世界上第一个工人士兵苏维埃政府是（）A.巴黎公社B.苏联C.人民委员会D.执行委员会4.下图中领导俄国人民发动十月革命并取得最后胜利的人是（）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.斯大林5.十月革命开辟了人类历史的新纪元，主要是因为（）A.它创建了世界第一个社会主义国家B.它沉重打击了帝国主义的统治C.它鼓舞了被压迫民族的解放斗争D.它推动了马克思列宁主义在世界的传播6.在1922年，苏俄不可能出现的是（）A.喀秋莎到市场上卖土豆B.资本家可以租用部分国有中小型企业C.农户家中没有剩余的粮食D.安娜到商店购买日常生活用品7.1924年列宁逝世，在莫斯科留学的中国留学生通过信件把这一消息告诉国内朋友，他在寄信人的地址栏中应写的国名是（）A.沙皇俄国B.苏联C.苏维埃俄国D.俄罗斯8.1929—1933年，当西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，却有一个国家的经济在高速发展。

第1课,俄国十月革命教案篇一：第1课俄国十月革命精品教案(人教版九年级下册)篇二：人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家料，引导学生通过阅读材盾锋利的答案料获取有效信息，并思考这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅样的现状读数据，预计学【承转】师：俄国经济发生能很快得出，展落后，成了帝国主义链战争加剧俄国条中最薄弱的环节。

作为人民的困苦，激最薄弱的国家，本来应该化了社会矛盾好好开展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。

参战后的俄国情况又如何呢？2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息和整理信息的能力。

年间参战的相关人员数对前面两段材补充局部史料，带着据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形么？势，得出俄国革3．培养学生综合分〔补充列宁的话加以印命的社会背景析、概括的能力，即证〕落实了重点，也提升了历史思维 3．出示结构图，引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景1．展示资料，引导学1．补充史实，引领开拓思维合作探究生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相国的变化及十月革命十月革命后俄国对中国的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化2．同桌讨论分析十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十月革命对俄国和世界的影响行影响和意义的探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。

培篇三：第1课俄国十月革命第1课俄国十月革命教学目标：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。

学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生〞，“在十月革命胜利后又发生了什么〞等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

第一课《俄国十月革命》学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

学习过程：自学指导一：1.同学们认真默读教材P1“1917年彼得格勒武装起义的第一、二段”内容。

2.大字部分细读，小字部分快读，把要点、有疑问的地方做上标记.边读边思考下列问题（时间：2分钟）。

1、二月革命背景是什么？2、二月革命爆发的时间和主力是什么？3、二月革命的性质和结果是什么？提示：二月革命背景：一战给俄国人民带来了深重的苦难。

时间：1917年3月主力：工人、士兵结果：推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权并存局面(工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府（主政权）)性质：资产阶级民主革命自学检测一1、1917年，迫使沙皇专制统治退出历史舞台的俄国革命是（B）A 十月革命B 二月革命C 十一月革命D 三月革命2、俄国“二月革命”后，出现了同时并存的两个政权是指（ B）①沙皇政府②资产阶级临时政府③工兵代表苏维埃④人民委员会A ①②B ②③C ①④D ③④自学指导二：1.同学们认真默读教材P“1917年彼得格勒武装起义的余下部分”内容。

2.大字部分细读，小字部分快读，把要点、有疑问的地方做上标记.边读边思考下列问题（时间：5分钟）。

1、十月革命背景和目的（任务）是什么？2、十月革命爆发的时间是什么，领导人是谁？3、十月革命的主力、性质和结果是什么？4、十月革命的主要特征是什么？提示：▲十月革命（彼得格列武装起义）（教材上的知识点罗列）背景：二月革命后，资产阶级临时政府继续罪恶的帝国主义战争。

目的（任务）：推翻资产阶级临时政府。

时间：1917年11月领导者：列宁起义指挥部：斯莫尔尼宫主要参加者：工人、士兵主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政。

历史初三下岳麓版第1课俄国十月革命导学案学生姓名：第组第号评价：备课时间：12月5日主备教师：宋银舫课题：第1课俄国十月革命学习目标：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

学习纲要一.沙皇专制统治的崩溃1.俄国革命的历史条件2.二月革命推翻沙皇专制统治二.十月革命的胜利1.二月革命后两个政权并存2.革命路线、方针、政策的制定3.彼得格勒武装起义的爆发和胜利4.第一个社会主义国家的诞生5.十月革命的历史意义学习重点1.第一次世界大战给俄国带来巨大灾难，战争引起了革命。

2.十月革命胜利后建立了世界上第一个社会主义国家，具有划时代的世界意义。

学习难点1.理解十月革命的历史条件2.理解二月革命后两个政权并存的局面课时安排：一课时自主学习〔相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理〕学习提示：学习本课，要了解俄国十月革命爆发的历史条件；知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；记忆十月革命的基本史实，俄国十月革命胜利的历史意义；了解苏维埃政府的革命措施。

1.俄国是资本主义世界的薄弱环节。

第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难。

俄军在前线接连失利，伤亡数百万人。

后方经济遭到破坏，大片农田荒芜，许多工厂停产，生活物质奇缺，物价飞涨，人民挣扎在死亡线上。

1917年3月，首都彼得格勒的工人和士兵在布尔什维克党领导下，发动武装起义，推翻了沙皇专制统治。

这就是二月革命。

2.二月革命后，俄国出现了两个政权并立的局面。

一个是工兵代表苏维埃，它得到工农群众和大多数士兵的支持，并拥有武装力量。

另一个是资产阶级临时政府，掌握各级行政机关，它继续参加第一次世界大战，并企图消灭苏维埃。

3.1917年4月，列宁回到彼得格勒。

他在布尔什维克党的会议上指出：目前俄国革命必须从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，使政权转到无产阶级手中，并提出了“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。

九年级历史下册《俄国十月革命》知识
点复习岳麓版
第1课
俄国十月革命
一、历史背景：
俄国是资本主义世界的薄弱环节。

一战给俄国人民带来了深重灾难。

二、二月革命
1．时间：1917年3月（俄历二月）。

2．地点：俄国首都彼得格勒。

3.经过:工人和士兵在布尔什维克党领导下发动起义,取得胜利。

4．结果：推翻沙皇统治，出现两个政权并存的局面。

一个是工兵代表苏维埃,另一个是资产阶级临时政府,它继续参加一战,并企图消灭苏维埃。

三、俄国十月革命：
1．彼得格勒起义开始的时间：1917年11月7日（俄历十月）。

2．性质：无产阶级社会主义革命。

领导人是伟大的革命导师列宁。

3．结果：攻占资产阶级临时政府所在地冬宫，推翻资
产阶级临时政府，建立世界上第一个社会主义国家工农苏维埃政府——人民委员会，列宁为主席。

4．历史意义：俄国十月革命冲破了世界帝国主义阵线，在世界1/6的土地上创建了第一个社会主义国家。

它不仅激励着各国无产阶级的斗争,而且鼓舞了被压迫民族的解放斗争。

十月革命的胜利推动了马列主义在世界的传播,并向各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

十月革命是世界现代史的开端。

第1课俄国十月革命【课程导入】右图中的列宁化了装，列宁为什么要化装呢？这要从十月革命前的俄国说起。

1917年，被沙皇政府拖入一战苦难深渊的俄国人民发动了“二月革命”，一举推翻了统治俄国三百多年的沙皇专制政府。

但是，刚刚上台的资产阶级临时政府无视俄国人民渴望和平的愿望，继续推行战争政策。

早已被战争和饥饿折磨得痛苦不堪的俄国人民怒火万丈，他们在布尔什维克党的领导下走上街头，举行反战示威，结果遭到临时政府的残酷镇压。

七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。

临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。

列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针。

就在起义的准备工作紧锣密鼓地进行的时候，临时政府派出大批军警、宪兵和密探，在大街小巷搜捕列宁，企图扼杀武装起义。

面对疯狂的敌人，列宁毫不畏惧，他让战友为自己化好装，躲过敌人的搜查与盘问，来到起义指挥所──斯莫尔尼宫，指挥了这场震惊世界的武装起义。

十月革命是一场什么性质的革命？它将给俄国人民带来什么？相信同学们学完这节课后会找到问题的答案。

【知识网络】【学习探索】1.1917年，俄国在一年之内相继发生了两次革命。

请从革命的结果出发，分析这两次革命有什么不同。

2.彼得格勒武装起义后，俄国建立了世界上第一个苏维埃政权。

假如你是当时俄国的一位农民，你最希望苏维埃政权能颁布什么内容的法令？假如你是当时俄国的一位工人、一位士兵呢？3.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。

”请结合中国共产党领导中国人民进行的革命斗争，谈谈你对这句话的理解。

【自我测评】一、选择题1.1917年3月俄国二月革命推翻的是（）。

A.资产阶级临时政府B.沙皇专制政府C.工兵代表苏维埃D.帝国主义的傀儡政府2.十月革命爆发时，统治俄国的政权是（）。

A.沙皇专制政府B.资产阶级临时政府C.人民委员会D.工兵代表苏维埃3.十月革命后，苏维埃政府实施的一系列措施中不包括（）。

1.1俄国十月革命一、选择题1.“战争引发革命，革命制止战争。

”与俄国十月革命暴发有关的战争是（）A.布匿战争B.第一次世界大战C.拿破仑对外战争D.第二次世界大战2.“不管声名、武功从哪个方面看，罗曼诺夫王朝最后一个沙皇尼古拉二世都远远比不上他那伟大的先人——彼得大帝和叶卡捷琳娜二世”，尼古拉二世的专制统治是被一场革命推翻的，这场革命是（）A.1917年二月革命B.1917年俄国十月革命C.1789年法国大革命D.英国资产阶级革命3.俄国二月革命后显现的两个并立的政权是（）①沙皇政府②人民委员会③资产阶级临时政府④工兵代表苏维埃A.①②B.③④C.②③D.①④4.致使俄国布尔什维克党确信武装起义方针的要紧缘故是（）A.资产阶级临时政府执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内革命火焰B.资产阶级临时政府在战场上的惨败C.布尔什维克党领袖列宁回到彼得格勒D.两个政权并存局面的显现5.(2021·福州中考)1917年，领导俄国十月革命取得成功的是（）A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫6.早在十月革命成功初期，就有人以为十月革命是一个“偶然事件”，是布尔什维克党发动的一次“成功的政变”。

这次“政变”的直接目的是（）A.成立工兵代表苏维埃B.推翻沙皇专制统治C.退出第一次世界大战D.推翻资产阶级临时政府7.(2021·衡水模拟)小张在一份旧报纸上看到如此一篇报导：“昨天，世界历史上第一个社会主义国家诞生了，它必将极大地鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗争。

”这份报纸出版的年份是（）A.1917年10月B.1917年11月C.1918年10月D.1918年11月8.(2021·泰安学业考)20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界显现一个缺口。

致使这一状况显现的事件是（）A．英国宪章运动 B.巴黎公社C．中共“一大”召开D．俄国十月革命9.俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国再也不是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。