俄国十月革命教学设计

19俄国十月革命教案俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了人类历史上第二个无产阶级政权，世界上第一个社会主义国家也由此诞生。

下面是为大家整理的19俄国十月革命教案5篇，希望大家能有所收获!19俄国十月革命教案1教学目的1.基础知识：二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。

②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。

②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。

教学重点和难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。

教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。

教学过程(导入新课)提问：一次大战的后果是什么?(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。

从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。

今天我们来学习第1课俄国十月革命。

了解这一人类历重大事件的基本情况。

(板书课题)一、新时代的曙光(板书)1.二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中，俄国二月革命后。

俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?二月革命虽然_了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。

没实现的原因刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。

他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。

课题：第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。

通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。

二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。

三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

五、教学过程教师出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。

在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。

（三）课堂小结，提炼升华六、课堂检测测验题目一：1、列宁说："如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。

"对这句话的正确理解是A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因B．没有一战就没有俄国的社会主义革命C．一战急剧激化俄国的各种矛盾，推进革命发生D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件2、试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？对我们有什么启示？测验题目二：阅读材料：毛泽东说“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。

”回答问题：材料中的两个新纪元各指什么？七、板书设计：八、教学反思：本课是九年级下册的第一课，俄国十月革命是世界现代史的开端，在世界史上有着重要的历史意义。

俄国十月革命，是指1917年俄国社会民主工党（布尔什维克派）领导下的武装夺取政权事件。

这个事件对于当时的世界震动巨大，也深刻影响了世界历史进程的走向。

如何对于这个历史事件进行教育教学，使学生能够更好的认识和理解历史的发展规律，提高他们的思辨能力和危机意识，成为教育工作者的重要任务。

下面，我将按照历史回望教案精选教学设计的要求，提供以下教案设计：一、教学目标：通过本次教学，学生需要达到以下目标：1、了解俄国十月革命的历史背景及发生原因；2、学习和掌握布尔什维克派领导下的武装夺取政权事件的具体过程；3、理解革命的意义及对世界历史发展的影响；4、提高思辨能力和危机意识。

二、教学内容：这个历史事件包含了很多复杂的历史背景和事件过程，为了确保教学的重点和难点，我们将通过以下几个方面来进行：1、了解近代俄国的社会背景和发展历程；2、讲解布尔什维克派的意识形态和组织特点；3、详细介绍武装夺取政权的过程；4、探讨革命的意义及其对世界历史的影响。

三、教学过程：这里，我们从调动学生兴趣、提出问题、授课、分组讨论、小结等环节，来将教学过程分为以下几个阶段：1、调动学生兴趣针对学生一般对于历史的产生和发展不感兴趣的现实，教师需要在教前做好足够的铺垫工作，将学生对于历史的兴趣引起。

可以通过图片、视频、案例等多种形式，将历史事件和学生的现实生活进行联系，使学生感受到历史的重要性。

2、提出问题在引发学生兴趣后，教师应提出相关的问题，用于引导学生深入思考。

例如，为什么会发生俄国十月革命？革命的根本原因是什么？发生了什么事情导致武装夺取政权的发生？3、授课在提出问题之后，教师要讲解更为具体的历史背景和事件过程。

需要注意的是，讲课过程中尽量使用简单易懂的语言，帮助学生快速掌握相关知识。

4、分组讨论在学习了相关的历史知识之后，可以根据课堂的时间安排，将学生分组进行讨论，来深度探讨历史背后涵盖的复杂问题。

分组讨论的结果可以在班上公布，并和其他组进行对话和互动，来更好地加深对于历史事件的理解。

俄国十月革命课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄国十月革命的背景、过程及其历史意义；2. 学生能掌握俄国十月革命的主要参与者和他们的主张；3. 学生能了解俄国十月革命对俄国历史及世界历史的影响。

技能目标：1. 学生通过分析历史事件，提高批判性思维和问题解决能力；2. 学生能运用历史知识，进行资料搜集、整理和分析，提高历史研究能力；3. 学生通过小组讨论和报告，提高合作交流和表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过对俄国十月革命的学习，培养对历史事件的尊重和敬畏之心；2. 学生能够从历史事件中汲取经验教训，树立正确的历史观和价值观；3. 学生通过了解革命先辈的奋斗精神，培养爱国情怀和民族自豪感。

课程性质：本课程为历史学科课程，以俄国十月革命为主题，旨在帮助学生了解这一重大历史事件，培养学生历史思维能力和爱国主义情感。

学生特点：八年级学生对历史事件有一定的了解和认识，具备一定的自主学习能力，但需要进一步引导和培养批判性思维。

教学要求：教师应注重历史事件的真实性和客观性，引导学生通过资料分析和小组讨论，深入理解俄国十月革命的历史背景、过程及其影响。

同时，关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 俄国十月革命的背景：- 沙皇专制统治的危机- 第一次世界大战的影响- 俄国社会矛盾的激化2. 俄国十月革命的过程：- 二月革命及临时政府的成立- 列宁发表的《四月提纲》- 七月事件- 十月革命爆发及苏维埃政权的建立3. 俄国十月革命的历史意义：- 对俄国历史发展的影响- 对世界历史进程的推动- 马克思主义在俄国的实践与发展4. 俄国十月革命的主要参与者及其主张：- 列宁的布尔什维克党- 托洛茨基的红军- 斯大林的贡献教学大纲安排：第一课时：俄国十月革命的背景第二课时：俄国十月革命的过程（一）第三课时：俄国十月革命的过程（二）第四课时：俄国十月革命的历史意义第五课时：俄国十月革命的主要参与者及其主张教学内容进度：第一周：第一、二课时第二周：第三课时第三周：第四课时第四周：第五课时教材章节：依据人教版八年级历史下册第1课《俄国十月革命》进行教学。

新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。

本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。

通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。

但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。

因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。

四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。

2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。

接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。

九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。

在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。

下面是为大家整理的九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案，欢迎大家阅读。

俄国十月革命教学设计1教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

过程与方法：围绕十月革命为什么会发生，在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。

情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。

那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢?现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。

（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代沙皇统治下的俄国展示：材料一1861年改革以后，俄国的资本主义经济有所发展。

农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。

按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。

1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。

《世界现代史》材料二1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。

俄国十月革命教案教案标题：俄国十月革命教案目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和原因。

2. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。

3. 探讨十月革命在社会政治变革中的地位和意义。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，激发学生对俄国十月革命的兴趣。

2. 提出问题，引导学生思考：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界产生了什么影响？知识讲解：3. 通过简要讲解，介绍俄国十月革命的历史背景、原因和过程。

重点包括：沙皇专制统治、工人阶级的困境、布尔什维克党的崛起等。

4. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。

包括：建立苏维埃政权、推动全球社会主义运动、影响国际关系格局等。

讨论与互动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角度，讨论十月革命对社会政治变革的地位和意义。

鼓励学生彼此交流观点，并提供必要的引导。

6. 每个小组派出代表，向全班汇报讨论结果。

其他学生可以提出问题或进行补充。

扩展活动：7. 给学生分发相关文献或文章，让他们阅读并撰写关于十月革命的短篇分析或评论。

鼓励学生结合自己的观点和所学知识进行深入思考。

8. 学生可以选择以小组形式进行辩论，探讨十月革命的正面和负面影响。

总结与评价：9. 教师对学生的讨论、汇报和写作进行评价，并给予必要的指导和反馈。

10. 教师对本节课的教学效果进行总结，强调十月革命在世界历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索相关话题。

教学资源：- 多媒体设备（图片、视频、音频等）- 相关文献或文章- 笔记本电脑或纸张和笔评估方式：- 学生的小组讨论和汇报表现- 学生的写作作业- 学生参与辩论的表现教学延伸：- 学生可以进一步研究其他革命运动，比较不同革命对社会变革的影响。

- 学生可以选择研究其他具有重要历史意义的事件或人物，如法国大革命、列宁等。

注意事项：- 教师应提前准备相关资料和资源，确保教学流畅。

- 教师应鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。

第1课俄国十月革命教案本次教案的主题是俄国十月革命，主要介绍了十月革命的背景、过程、影响等方面的内容，以及对学生的思考和启示。

本教案旨在使学生对十月革命有一个较为深刻的了解，启发学生从当时的历史事件中看到人类社会的变化过程，进而对自己的未来和人类的发展有所思考。

一、教学目标1. 了解十月革命的历史背景和影响。

2. 了解十月革命的过程和原因。

3. 分析十月革命对世界历史的影响和意义。

4. 启发学生对自己的未来和人类的发展有所思考。

二、教学内容1. 十月革命的背景2. 十月革命的过程和原因3. 十月革命的影响和意义4. 思考：人类社会的变化过程三、教学过程1. 介绍十月革命的背景教师引导学生了解十月革命的历史背景，让他们了解在十月革命之前，俄国的政治和社会状况是怎样的。

教师可以通过图片展示和简单的讲解，让学生了解当时俄罗斯帝国的特点和问题，如政治和经济上的腐败，工人和农民的贫穷和不满等。

2. 分析十月革命的过程和原因教师引导学生分析十月革命的过程和原因，让他们了解在十月革命时俄国正在发生怎样的变化和矛盾。

教师可以通过介绍十月革命的历史背景和事件，让学生了解人民之间的矛盾和矛盾导致的社会变革。

3. 讨论十月革命的影响和意义教师引导学生讨论十月革命对世界历史的影响和意义，让学生了解十月革命对世界的重要性和推动人类社会发展的作用。

教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，让学生分享他们的想法和看法，以激发他们的思维和理解能力。

4. 思考人类社会的变化过程教师引导学生思考人类社会的变化过程，让他们了解在人类的发展史上，社会变革和政治变化对人类社会的发展有怎样的影响。

教师可以鼓励学生深入思考和探讨，以提高他们的思维和分析能力。

四、教学方法1. 观察方法在教学过程中，通过观察课件和图片等材料，让学生先了解十月革命的基本情况和过程，为后续的思考和分析打下基础。

2. 交互式方法在课堂中，引导学生交互交流，通过互相讲述或下意识的讨论等方式，使得学生不仅仅是被动接受信息，而是能够主动地学习和发表自己的意见和看法，进而加深学生的理解和记忆。

俄国十月革命的教案教案标题：俄国十月革命的教案教学目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和重要事件。

2. 分析十月革命对俄国和世界历史的影响。

3. 培养学生的历史意识和批判性思维能力。

教学重点：1. 了解俄国十月革命的起因和过程。

2. 分析十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。

3. 探讨十月革命对世界历史的重要意义。

教学难点：1. 理解十月革命对俄国历史的深远影响。

2. 掌握分析历史事件的方法和技巧。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、多媒体设备、教学资源、相关历史文献。

2. 学生准备：课前阅读相关教材或资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与俄国十月革命相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生对俄国十月革命的了解程度，并激发学生对历史事件的思考。

二、知识讲解（15分钟）1. 简要介绍俄国十月革命的历史背景和起因，包括二月革命和布尔什维克党的崛起。

2. 详细讲解十月革命的过程和重要事件，如冬宫的被占领和布尔什维克党的掌权。

3. 引导学生思考十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。

三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，就十月革命对俄国的影响展开讨论，并整理出自己的观点和结论。

2. 小组展示：每个小组派代表汇报讨论结果，并与其他小组进行讨论和辩论。

3. 教师引导学生分析十月革命对世界历史的重要意义，如对社会主义运动和国际关系的影响。

四、拓展活动（10分钟）1. 学生自主阅读相关历史文献或资料，进一步了解十月革命的细节和影响。

2. 学生撰写一篇关于十月革命的小论文，表达自己的观点和理解。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调十月革命的重要性和影响。

2. 学生进行自我评价，回顾自己在本节课中的学习情况和收获。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观与俄国十月革命相关的历史遗址或博物馆。

2. 开展与十月革命相关的研究性学习项目，如写作关于十月革命的研究报告或制作相关展板。

第1课俄国十月革命
一、教学目标：
1、知识与能力：
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家
的诞生及其重大意义；
（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

2、情感态度与价值观
让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，列宁。

3、过程与方法
在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训的总结。

新经济政策的实施，表明列宁和布尔什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后的条件下搞“直接过渡”的战时共产主义政策，探索利用商品货币、市场关系和国家资本主义建设社会主义的新途径、新方法。

新经济政策带有苏俄的民族特色，但列宁在探索社会主义道路方面的实事求是、勇于创新的精神，以及一些带有原则意义的理论和实践，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。

二、教学重难点
彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生。

三、教学过程：
导入：
1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。

2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”　
3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？”　
（一）新时代的曙光
（本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。

世界现代史的重要内容之一是对社会主
义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。

彼得格勒武装起义是十月社。

俄国十月革命教案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册《历史与社会》第73页至75页，主要讲述了俄国十月革命的发生、过程以及其对俄国历史和世界历史的影响。

具体内容包括：革命的背景、列宁领导起义、十月革命的经过、苏维埃政权的建立以及革命对俄国和世界产生的深远影响。

二、教学目标1. 让学生了解俄国十月革命的发生背景，掌握革命的过程及结果。

2. 培养学生对历史事件的分析能力，认识十月革命对俄国历史和世界历史的重要意义。

3. 引导学生学习革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。

三、教学难点与重点重点：俄国十月革命的发生背景、过程及影响。

难点：理解十月革命对俄国历史和世界历史的重要意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、图片等。

学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示俄国十月革命前夕的社会矛盾，引导学生了解革命的背景。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解列宁领导起义的过程，让学生掌握革命的发生、发展及结果。

3. 实例分析（10分钟）分析苏维埃政权的建立，让学生理解革命对俄国历史的影响。

4. 课堂讨论（5分钟）分组讨论十月革命对世界历史的影响，培养学生的历史分析能力。

5. 随堂练习（5分钟）布置练习题，检测学生对本节课知识的掌握。

6. 课后作业（课后自主完成）六、板书设计板书内容：俄国十月革命背景：国内外矛盾激化过程：列宁领导起义结果：苏维埃政权建立影响：俄国历史转折点，世界历史进程的重要事件七、作业设计1. 请简述俄国十月革命的发生背景。

答案：俄国十月革命发生在1917年，当时俄国国内战争和政治危机严重，民众生活困苦。

国际上，第一次世界大战的爆发使俄国面临巨大的压力。

这些因素共同导致了革命的爆发。

2. 请概括列宁领导起义的过程。

答案：列宁领导起义的过程可以分为三个阶段：一是列宁返回彼得格勒，二是列宁发表《四月提纲》，提出无产阶级夺取政权的目标，三是列宁领导起义成功，建立苏维埃政权。

第1课俄国十月革命【教学目标】1．了解二月革命；掌握俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施等基本事实，为以后学习苏联历史奠定基础。

2．分析俄国十月革命发生的历史条件，初步学会透过现象看本质、对具体问题进行具体分析。

3．分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律。

学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

【重难点】1．教学重点：（1）俄国十月革命发生的历史原因。

理由：世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。

因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

（2）十月革命的重大历史意义。

理由：十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

2．教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

理由：俄国二月革命后出现的两个政权并存的局面。

这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。

【教学策略】通过回顾第一次世界大战的战况，知道十月革命发生在第一次世界大战期间，形成正确的时空概念；让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的建立为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索。

通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。

在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对重难点问题进行探究，激发学生主动学习历史的兴趣，在讨论中感受思想火花的碰撞，从而学会学习。

【教学准备】教师准备：准备学生讨论的素材，准备好网络资料。

《俄国十月革命》一、课标分析（一）课标内容：叙述俄国的二月革命，十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。

（二）设计理念：本课要求学生了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，能梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。

按照时间顺序进行讲解，能使学生更好的了解和记忆。

二、教材解读（一）教材分析：本课“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，两部分内容层次清晰，环环相扣。

在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。

在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。

对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。

以上种种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。

（二）教学目标：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。

2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

（三）教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

三、教学准备（一）学情分析：在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。

（二）教学策略：史料化、问题化、活动化、趣味化（故事化）、个别化和协作化、结构化。

（三）课时分配：1课时（四）教学媒体：多媒体课件四、教学过程导入新课：出示中国社科院世界史研究员闻一先生所说的一句话“红旗一展天下定，春秋几度风雨变；谁沉谁浮后人说，花开花落九十年。

”这句话主要讲的是哪个国家的那次事件？（学生回答）对，这句话就是讲的俄国的十月革命，俄国十月革命不光在苏联的社会主义建设中占有重要的地位，而且在世界的社会主义道路的建设中都占有重要地位，那么俄国的十月革命为什么有这么大的影响？今天，我们就带着这个问题，一起走进俄国的十月革命。

《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。

2.过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件, 初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程, 让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择, 掌握历史发展的客观规律, 培养学生形成科学的社会主义观。

3.情感态度和价值观懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响, 学习列宁的革命首创精神, 认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

【教学重点】十月革命发生的原因及历史意义【教学难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1991年, 飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落, 社会主义制度在苏联宣告终结。

然而, 任凭时光流逝、沧海桑田, 人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际, 前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动, 怀念那段如火的岁月。

这节课我们就一起走进俄国, 了解俄国十月革命。

展示课题: 俄国十月革命。

二、新课学习（一）新时代的曙光1.提问: 小组合作探究 , 俄国二月革命爆发的原因？①>>>多媒体课件展示一战前夕, 各主要国家工业总产值所占比例表原因一: 与其他列强相比, 20世纪初的俄国实力如何？在主要帝国主义国家中俄国最弱。

②>>>多媒体课件展示上流社会和穷人的生活对比图片原因二: 俄国社会矛盾十分尖锐③>>>多媒体课件出示以下材料材料: 全国男丁一半, 约1500万人入伍。

战场上接连失利, 丧失波兰、立陶宛的大片土地, 伤亡数百万人。

农田荒芜、企业倒闭、经济几乎崩溃。

国家外债从1913年的88亿增加到500亿卢布。

原因三: 战争的灾难成为各种矛盾爆发的催化剂④>>>多媒体课件出示列宁肖像1900年列宁创办《火星报》为思想和组织上建党做好了准备；1900年, 布尔什维克党的建立标志着列宁主义的诞生。

俄国十月革命【教学目标】一、知识与能力记住俄国二月革命和十月革命发生的时间；二月革命后两个并存政权的名称。

了解彼得格勒武装起义的基本过程；知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都。

了解为巩固新生的苏维埃政权，布尔什维克党采取的重要措施。

理解十月革命的意义。

通过分析俄国十月革命发生的原因，培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

二、过程与方法通过对本课的学习，进一步掌握依据当时历史条件感知爆发革命的背景的方法，理解社会主义革命的概念。

通过了解在十月革命中工人、农民和革命士兵表现出来的无私无畏的奉献精神，认识人民群众是推动历史前进中的重要力量。

通过对典型事例的分析评价，如苏俄为什么与德奥议和并退出大战等问题的分析评价，使学生掌握分析和评价历史问题的方法。

三、情感、态度与价值观收集、整理列宁和布尔什维克党在十月革命中的重要事迹，学习列宁的实事求是和勇于创新的精神。

通过分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养科学的社会主义观，认识十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元。

【教学重点】彼得格勒武装起义。

【教学难点】世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。

【课型】新课【教学准备】收集与十月革命相关的历史图片作为上课的资料。

【教学方法】讲解法、设疑导学法、分组讨论法。

【教学时间】1课时。

【教具】（教学媒体）自制课件。

【教学过程】导入新课：1914年，一战爆发，德国和俄国开战，“圣彼得堡”这个充满德国风味的名字显得不合时宜，它的名字，被改成了具有斯拉夫风格的彼得格勒。

此时的列宁仍然隐居在瑞士一个修鞋匠的家里，每天9点准时到苏黎世图书馆读书，直到晚上6点回家，没有一个人察觉他是谁。

直到1917年3月15号，苏黎世图书馆的管理员察觉到了异样，都过了9点了，平时极为守时的列宁还没有来，实际上他不会再来了，俄国国内革命爆发了。

讲授新课：一、革命前的俄国1．二月革命（课件或板书展示）请同学们阅读教材第65页小字，指出一战中俄国各个阶层的艰难处境。

俄国十月革命教学设计教学目标一、知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

二、过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

三、情感态度价值观通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。

引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

教学重点和难点本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。

本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。

本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

教学设计思路本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。

讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。

这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。

指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。

指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。

指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学媒体幻灯片、视频、图片教学结构和过程【导入新课】（讲述）上个学期，我们学习的历史进行到第一次世界大战。

那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。

大战持续了将近4年的时间。

大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?（学生回忆以前的内容，回答）（讲述）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。

大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?（学生思考）（讲述）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。