专题复习_社会规则与正义
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课题:第八单元对社会负责8.2社会规则和正义本课依据的课标和内容标准目标:懂得公平需要正义,激发社会正义感。
内容标准:知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
本课授课计划:用2课时完成。
第一课时一、导入向同学们展示图片:(1)遵守交通规则不遵守交通规则的图片。
(2)遵守课堂纪律和不安遵守课堂纪律的图片,引导学生思考社会生活不需要规则行不行?(让学生认识没有规矩不成方圆)今天我们就一起来学习“社会规则和正义”这一课,请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。
二、明确学习目标1 、了解制度规则的重要性,知道正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
2 、认识正义和制度规则,道德规范的联系。
3、学会区别正义行为和非正义行为,树立正义感和规则意识。
教学重点:(1)制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性.(2)能区别正义行为和非正义行为.教学难点:制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性.三指导学生自主学习,交流展示(一)请同学们自学教材80一81探究园“情景研讨”的内容,并完成下例问题,在分小组(每4人一组)进行交流。
1 、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为?2 、有人说,是否遵守制度规则,只是个人的习惯和素质问题,你是怎样看待的?3、在日常生活中,哪些方面你会遵守规则,哪些方面你又没有遵守规则?(目的:让学生初步感知和体验社会生活离不开规则,从而培养规则意识。
)(二)、请同学们自主阅读教材82一83“心灵导航”第一二框的内容,并完成下列问题。
1 教师引导学生归纳课本知识(1)社会生活是按照什么来运行的?(2)为什么社会生活的每个方面都要有自己的制度规则?(3)、正义的制度有什么作用,及目的是什么?(4)、为什么不遵守制度的行为是不正义的行为?(5)道德规范和法律规范的区别?道德的作用?(6)什么是正义行为,什么是非正义行为?(7)举例说明哪些行为是一般道德标准下的不正义行为?2、学生对归纳情况进行交流,教师点拨(三)请同学结合自己所学知识,小组讨论下列案例小麦新买的自行车被偷了,心理很不平衡,看到路边有辆新的自行车,于是撬锁把自行车骑走,被人发现后扭送派出所1、案例中行为哪些是正义的行为,哪些是不正义的行为?2、判断上述行为的依据是什么?小组讨论后在班上交流,教师作适当的点评。
8.2社会规则与正义
一、教学目标:
1.了解制度规则的重要性。
(正义的制度是面向每一个社会成员的,它的目的在于保障社会全体成员的共同利益,实现社会活动的公平合作。
)
2.了解法律制度与道德规范的异同点。
3.懂得正义的四项基本要求。
4.激发正义感和规则意识。
二、学习重点:做有正义感的人。
三、学习难点:正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
四、课时安排:二课时
五、教学方法:自学法、讨论法、讲授法。
第一课时
激情导入:我们已经知道社会合作需要公平,可怎样维护社会合作的公平呢?本节课我们将共同了解这些知识。
聪明的同学们,让我们一起开动智力快车,去了解这些知识吧!
1.出示学习目标:
(1)了解制度规则的重要性。
(2)了解法律制度与道德规范的异同点。
2.出示自学指导:(学生自主学习P82-83内容,找出并思考下列问题。
)
(1)制度规则有哪些重要性?
(2)制度的正义表现在哪?
(3)法律制度与道德规范的异同点?
(4)道德规范有什么作用?
(5)树立良好道德规范有什么意义?
3.提问学生回答,学生相互补充,教师适时引导。
4.当堂练习:(顶尖学案P53-55 1、2、3、5、6、7、8、10、11、12、15)
5.巩固知识点
读背问题答案。
八年级思想品德复习专题四:维护社会的公平和正义一.对应课程标准1.理解维护社会公平对于社会稳定,树立公平合作意识。
2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
二、考点解析:考点一:维护社会公平1.什么是公平?公平体现着人们对自由的追求,对权利的尊重,对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。
一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情合情合理,不偏袒某一方,某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任,得到他应得到的利益。
2.为什么说社会的稳定和发展需要公平?(公平的作用)①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。
否则,产生一些不健康的心理和行为,导致彼此关系恶化,难以合作,影响经济发展,产生社会问题,影响社会长治久安。
②公平有利于推动个人和社会的持续发展。
社会发展离不开人的发展,有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,才能调动人的积极性;通过诚实劳动,各尽所能,推动社会持续发展。
2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度?免除农业税;种粮补贴;两免一补;免除义务教育阶段的学生学杂费;新型农村合作医疗;调整个人所得税;建设社会主义新农村;建立廉租房;改革收入分配制度;修改选举法等。
3.公平是相对的(正确看待公平)公平总是受一定社会条件的制约,是相对的,任何社会都会存在一些不公平的现象。
无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平,但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象?(怎么做)(1)增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段寻求帮助,解决问题;(2)调整自己的思维方式,理性的反思自己的价值观;(3)同破坏公平的行为作斗争,向受害者伸出援助之手。
4.公平和正义的关系公平是正义的基础,正义是公平的重要保障。
社会公平需要正义制度来支撑,如果没有正义制度的支持,就难以实现真正的社会公平;考点二:维护正义1.什么是正义行为和非正义行为?在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展,维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展,损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
初二政治知识点:社会规则与正义知识点
1、重点:制度规则、道德规范与正义
2、难点:正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
1、导入新课:用学生耳熟能详的“超人”导入,引出正义这个话题。
2、制度规则与正义
flash《交通事故》引导学生讨论:制度规则在社会生活中的作用,指出制度规则与正义的关系。
;
用《盘子一定要洗七次》和探究园的事例加以比较,揭示遵守制度规则在社会生活中的意义。
以“我是个正义的人吗”引发学生自我剖析,认真填写“我思我行”,结合生活中的事例加以阐析。
3、道德规范与正义
用flash《正义的使者》阐释道德规范在人们的生活中的重要性。
以课本中的小剧场《王莹该怎么办?》,引出道德规范与制度规则之间的区别。
4、小结升华:正义的制度规则和良好的道德规范保证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人不
仅是一个遵守制度规则的人,而且是一个遵守公共道德规范的人。
社会规则与正义知识点就到这儿了,体会每篇文章的不同,摘取自己想要的,友情提醒,理解最重要哦!!!。