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六年级信息技术全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念学会使用互联网进行信息搜索掌握基本的网络安全知识1.2 教学内容计算机网络的定义与发展互联网的基本组成与工作原理网络信息的搜索与筛选网络安全与道德规范1.3 教学活动引入话题：计算机网络在我们生活中的应用讲解与示范互联网的基本组成与工作原理学生实践：使用互联网进行信息搜索讲解网络安全知识，强调道德规范1.4 教学评价学生能描述计算机网络的基本概念学生能使用互联网进行信息搜索，并能筛选有效信息学生了解网络安全知识，并能遵守道德规范第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字编辑学会设置文字的格式与样式学会插入图片与表格2.2 教学内容文字处理软件的基本操作文字格式与样式的设置图片与表格的插入方法2.3 教学活动引入话题：文字处理软件在日常生活中的应用讲解与示范文字处理软件的基本操作学生实践：设置文字格式与样式，插入图片与表格2.4 教学评价学生能熟练使用文字处理软件进行文字编辑学生能设置文字的格式与样式学生能插入图片与表格，并调整其格式第三章：电子表格软件的使用3.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据录入与处理学会使用公式与函数进行数据计算学会制作图表与数据可视化3.2 教学内容电子表格软件的基本操作公式与函数的使用方法图表与数据可视化的制作技巧3.3 教学活动引入话题：电子表格软件在日常生活中的应用讲解与示范电子表格软件的基本操作学生实践：使用公式与函数进行数据计算，制作图表与数据可视化3.4 教学评价学生能熟练使用电子表格软件进行数据录入与处理学生能使用公式与函数进行数据计算学生能制作图表与数据可视化，并能表达其意义第四章：演示文稿软件的使用4.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作演示文稿学会使用动画与多媒体元素增强演示效果学会展示与讲解演示文稿4.2 教学内容演示文稿软件的基本操作动画与多媒体元素的使用方法展示与讲解的技巧4.3 教学活动引入话题：演示文稿在日常生活中的应用讲解与示范演示文稿软件的基本操作学生实践：制作包含动画与多媒体元素的演示文稿，并进行展示与讲解4.4 教学评价学生能熟练使用演示文稿软件制作演示文稿学生能使用动画与多媒体元素增强演示效果学生能展示与讲解演示文稿，并能表达其观点第五章：计算机编程基础5.1 教学目标了解计算机编程的基本概念学会使用编程语言进行简单的程序设计培养学生的逻辑思维与问题解决能力5.2 教学内容计算机编程的定义与发展编程语言的基本概念与使用算法与逻辑思维的培养5.3 教学活动引入话题：计算机编程在日常生活中的应用讲解与示范编程语言的基本概念与使用学生实践：编写简单的程序，解决实际问题5.4 教学评价学生能描述计算机编程的基本概念学生能使用编程语言进行简单的程序设计学生能运用逻辑思维与问题解决能力，编写解决问题的程序第六章：信息素养与网络安全6.1 教学目标理解信息素养的重要性学会识别和评估信息资源掌握基本的网络安全知识和防护技巧6.2 教学内容信息素养的定义和内涵网络信息的识别和评估网络安全的基本概念防护措施和应急处理6.3 教学活动讨论信息素养在现代社会的重要性练习识别和评估网络信息资源学习网络安全知识和防护技巧进行网络安全模拟练习6.4 教学评价学生能阐述信息素养的重要性学生能识别和评估网络信息资源学生掌握基本的网络安全知识和防护技巧第七章：多媒体制作与处理7.1 教学目标学会使用多媒体软件进行素材创作学会编辑和处理图片、音频和视频理解多媒体在表达和交流中的作用7.2 教学内容多媒体软件的基本操作图片编辑技巧音频和视频处理方法多媒体作品的设计原则7.3 教学活动探索多媒体软件的功能和应用实践图片编辑和音频视频处理创作简单的多媒体作品讨论多媒体作品的设计和表达7.4 教学评价学生能熟练操作多媒体软件学生掌握图片编辑和音频视频处理技巧学生能理解和应用多媒体设计原则第八章：互联网编程与网页设计8.1 教学目标了解互联网编程的基本概念学会使用HTML和CSS制作网页掌握基本的网页设计和布局技巧8.2 教学内容互联网编程的基础知识HTML和CSS的基本语法网页设计和布局的原则响应式设计的概念8.3 教学活动介绍互联网编程的背景和应用学习HTML和CSS的基本语法实践网页设计和布局探索响应式设计的实现方法8.4 教学评价学生能描述互联网编程的基本概念学生能使用HTML和CSS制作网页学生掌握基本的网页设计和布局技巧第九章：计算机辅助设计与制作9.1 教学目标了解计算机辅助设计的应用领域学会使用至少一种CAD软件进行基本设计掌握CAD软件的操作技巧和设计方法9.2 教学内容计算机辅助设计的定义和应用CAD软件的基本操作和功能设计过程和CAD软件的使用规范实际设计案例的分析9.3 教学活动探讨计算机辅助设计在现实中的应用学习CAD软件的基本操作和功能学生进行实际的设计练习分析设计案例，讨论设计过程9.4 教学评价学生能说明计算机辅助设计的作用和应用学生能使用CAD软件进行基本设计学生掌握CAD软件的操作技巧和设计方法第十章：信息技术的综合应用10.1 教学目标培养学生的信息技术综合应用能力学会利用信息技术解决实际问题理解信息技术在学习和生活中的重要性10.2 教学内容信息技术在各领域的应用案例综合应用信息技术解决实际问题的方法信息技术学习资源的利用10.3 教学活动分析信息技术在不同领域的应用案例小组合作，尝试解决实际问题学习如何利用信息技术资源进行自我提升10.4 教学评价学生能举例说明信息技术在不同领域的应用学生能运用信息技术解决实际问题学生掌握信息技术学习资源的利用方法重点和难点解析1. 计算机网络的基本概念与使用：理解网络的工作原理和互联网的组成是本环节的重点。
六年级信息技术全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握信息技术的基本知识和技能。
2. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容：1. 计算机的基本操作：启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘，操作桌面和应用程序。
2. 文字处理：使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文档创建、编辑、格式化和打印。
3. 电子表格：使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据录入、编辑、计算和分析。
4. 演示文稿：使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）制作和展示演示文稿。
5. 网络应用：浏览网页，搜索信息，发送电子邮件，使用即时通讯工具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作，文字处理，电子表格，演示文稿，网络应用。
2. 教学难点：电子表格的公式和函数，演示文稿的设计和制作，网络信息的安全和道德。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握信息技术知识和技能。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会解决实际问题。
3. 小组合作法：鼓励学生合作学习，共同完成任务。
4. 讲授法：讲解基本概念和操作方法，引导学生理解和掌握。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作态度、解决问题的能力等。
2. 作品性评价：评价学生完成任务的质量，如文档的规范性、电子表格的准确性、演示文稿的创意等。
六、教学准备：1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机配备常用的软件。
2. 软件准备：Microsoft Office系列软件，网络浏览器，搜索引擎，电子邮件客户端，即时通讯工具。
3. 教学资源：教材、教案、课件、案例、任务单、评价表。
七、教学进度安排：1. 章节一：计算机的基本操作（2课时）2. 章节二：文字处理（3课时）3. 章节三：电子表格（4课时）4. 章节四：演示文稿（3课时）5. 章节五：网络应用（4课时）6. 章节六：综合训练（2课时）八、教学实施步骤：1. 引入新课：通过问题或案例，引发学生兴趣，导入新知识。
第一课认识小海龟—初识Logo语言一、教学内容熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉Logo的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo 的基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。
三、教学重点和难点认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。
四、教学过程1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。
2、认识工具栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。
教学反思：第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学内容会用工具和简单的命令写字、画图。
二、教学目标（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。
（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。
四、教学过程1、了解Logo画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。
4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。
5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。
教学反思：第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令一、教学内容学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。
第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标知识性目标：熟悉flash的窗口和菜单栏。
技能性目标：会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。
情感性目标：运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。
三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。
四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以与协作学习。
6、部分学生合作学习，与创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。
第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。
二、教学目标知识性目标：了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
技能性目标：掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
情感性目标：用flash工具美化图与表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以与flash的基本操作等。
四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。
3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。
4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。
5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。
第三课红绿灯前—制作逐幀动画一、教学内容学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。
二、教学目标知识性目标：学会自动填充关键幀的简单方法，学会制作逐幀动画。
新广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案精品第12课结识新朋友——Scratch简介一、教学目标1.知识与技能1)了解Scratch的基本功能。
2)知道Scratch窗口的基本组成。
3)能打开、保存和关闭Scratch文件。
4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch 的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。
整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。
2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。
Scratch程序脚本的编写与执行。
教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。
三、教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等四、教学过程2.播放如下范例作品，并提问：看了这些作品，你有什么感受？第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。
新广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期教
案精品
信息技术第三册
六年级第二学期教案
第12课结识新朋友——Scratch简介
一、教学目标
1.知识与技能
1)了解Scratch的基本功能。
2)知道Scratch窗口的基本组成。
3)能打开、保存和关闭Scratch文件。
4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知
道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法
在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3．情感态度与价值观
通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析
1．设计思想与内容结构
本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令
编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一。
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期教案信息技术第三册六年级第二学期教案第12课结识新朋友——Scratch简介一、教学目标1.知识与技能1)了解Scratch的基本功能。
2)知道Scratch窗口的基本组成。
3)能打开、保存和关闭Scratch文件。
4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。
整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。
2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。
Scratch程序脚本的编写与执行。
教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。
三、教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等四、教学过程2.播放如下范例作品，并提问：看了这些作品，你有什么感受？第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。
第一课结识小海龟—初识Logo语言一、教学内容熟悉Logo软件窗口，理解基本功能，并进行某些基本操作。
二、教学目的（知识性目的）熟悉Logo窗口和菜单栏。
（技能性目的）会输入操作，会打开软件建立新文献运营Logo程序、学习Logo基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目的）运用Logo软件可以更精确地直观地表达信息和观点画。
三、教学重点和难点结识Logo窗口，会建立Logo文献学习Logo基本命令。
四、教学过程1、掌握打开Logo办法，结识Logo窗口。
2、结识工具栏，会找惯用工具。
3、掌握变化动画办法，能纯熟背出惯用命令。
4、教师边解说，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、某些学生合伙学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简朴画，注意Logo操作办法。
教学反思：第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学内容会用工具和简朴命令写字、画图。
二、教学目的（知识性目的）理解Logo工具用法与修改办法，学会变化工具绘不同画，懂得工具简朴功用与命令相结合等。
（技能性目的）掌握Logo工具操作办法，逐渐熟悉Logo基本命令。
（情感性目的）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo基本命令操作等。
四、教学过程1、理解Logo画图工具各个选项作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、理解“右转RT及左转LT”各个选项功用。
4、掌握Logo修饰美化图办法，会运用她基本命令。
5、掌握Logo设计图办法，通过协作能做出抱负Logo图。
五、练习与课外作业1、协作完毕“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选取制作一幅课后图，另再完毕制作任务，自己发挥制一幅图画。
教学反思：第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令一、教学内容学会Logo属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简朴迅速用法。
六年级信息技术教案-全册第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本组成。
让学生学会使用电脑和网络进行信息搜索。
让学生了解网络安全和文明上网的重要性。
1.2 教学内容网络的定义和发展历程。
网络的基本组成：硬件设备和软件技术。
信息搜索的方法和技巧。
网络安全和文明上网的意识。
1.3 教学活动观看网络发展历程的视频。
进行信息搜索实践操作。
讨论网络安全和文明上网的问题。
1.4 教学评价学生能正确回答网络的定义和发展历程的问题。
学生能熟练使用电脑和网络进行信息搜索。
学生能表达出网络安全和文明上网的重要性。
第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标让学生学会使用电子邮件发送和接收信息。
让学生了解电子邮件的基本组成和格式。
让学生掌握电子邮件的搜索和整理方法。
2.2 教学内容电子邮件的定义和基本组成。
电子邮件的发送和接收方法。
电子邮件的搜索和整理技巧。
2.3 教学活动观看电子邮件的发送和接收的视频。
进行电子邮件的发送和接收实践操作。
讨论电子邮件的搜索和整理方法。
2.4 教学评价学生能正确回答电子邮件的定义和基本组成的问题。
学生能熟练使用电子邮件发送和接收信息。
学生能表达出电子邮件的搜索和整理方法。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
让学生了解文字处理软件的基本功能和操作方法。
让学生掌握文字处理软件的技巧和快捷键使用。
3.2 教学内容文字处理软件的定义和基本功能。
文字输入、编辑和排版的方法和技巧。
文字处理软件的快捷键使用。
3.3 教学活动观看文字处理软件的使用视频。
进行文字输入、编辑和排版的实践操作。
讨论文字处理软件的技巧和快捷键使用。
3.4 教学评价学生能正确回答文字处理软件的定义和基本功能的问题。
学生能熟练使用文字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
学生能使用文字处理软件的快捷键进行操作。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生学会使用电子表格软件进行数据输入、编辑和分析。
第1课难忘影画册——初识powerpoint一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。
教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。
本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。
二、教学对象分析本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。
在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。
他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。
三、教学目标1、知识与技能（1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。
（2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。
（3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。
2、过程与方法（1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。
（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程第2课图片展缤纷——图片插入一、教学目标1.知识与技能（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
（2）掌握图片格式的设置方法。
（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。
2.过程与方法通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力3.情感目标：通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
二、教学重点难点重点：1.插入文件中的图片2.对图片进行格式设置。
难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。
精选资料第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。
教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。
本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。
二、教学对象分析本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。
在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。
他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。
三、教学目标1、知识与技能（1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。
（2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。
（3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。
2、过程与方法（1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。
（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程精选资料精选资料第2课图片展缤纷——图片插入一、教学目标1.知识与技能（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
（2）掌握图片格式的设置方法。
（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。
2.过程与方法通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力3.情感目标：通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
二、教学重点难点重点：1.插入文件中的图片2.对图片进行格式设置。
难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。
教学方法：自主探究法三、教学准备每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。
（环境教育）四、教学过程一、观看电子报刊，导入新课1、展示几份关于学生生活的电子报刊。
2、提问：师：同学们你觉得这份电子报刊怎么样？生1：漂亮、好看。
生2：这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜明，吸引力比较大。
师：同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊？生：想师：今天我们一起来学习在WORD中插入图片二、新授打开桌面上名为"善待我们的地球"文件.（一）插入剪贴画1、师：插入剪贴画比较简单，学生根据以前所学知识，结合文章内容自己插入一幅剪贴画。
学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。
（即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。
）2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们讲述自己的具体操作过程。
学生1：插入——图片——剪贴画师：试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。
学生练习3、插入剪贴画方法总结学生1：插入——图片——剪贴画学生2：利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。
过渡语：WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。
如果在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。
（二）、插入图片文件精选资料（1）插入图片文件，学生以前没有接触过，难度并不是很大，主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。
（2）学生分组探究插入图片文件的方法。
（3）学生上台演示插入图片文件，并说明其操作过程。
学生1：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。
学生2：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。
（4）练习：完成自我挑战的第二关。
在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山”的图片。
3、师作补充说明：（1）在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。
（2）插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。
图片的来源：用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。
过渡语：我们插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置。
4、设置图片格式方法：执行[格式]——[图片]命令，利用设置图片格式对话框进行设置（如图片的大小、位置、版式、图片等）（1）教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例进行设置图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。
（2）学生尝试操作：对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。
（3）学生上台演示学生1：将图片设置为“紧密型”。
学生2：将图片放到第二段文字内。
学生3：将图片亮度设置为35%，对比度为75%。
（4）学生练习：要求如下：插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布”的图片并对其进行如下设置：（1）设置图片大小：高5厘米，宽6厘米。
（2）设置版式：紧密型（3）设置图片的亮度为60%，对比度为40%。
（4）使图片位于第一段文字内。
（5）学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置，使其美观。
（6）设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现，还可以利用图片工具栏中按钮来设置。
这个同学们可以课后自主探索。
5、学生自主设计：第四关：根据所学知识，自己设计一张美丽的贺卡，写下你的祝福，把它送给你的好朋友、家长、老师。
使其图文并茂，布局合理美观（所用素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找）。
三、学生作品展示、评价。
展示学生1的作品，让其说明这样设计的意图。
四、师生共同小结。
学习完本课你有什么收获？插入图片文件；对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。
五、教学反思这节课，应该说在知识，技能这个层面上学生基本能掌握，不能百分之百，也最起码百分之九十几，但学生最后没有能够形成我上课前期望的那种图文并茂的作品。
我个人认为有三方面的因素对此有影响：精选资料第一，学生文字输入的速度。
这可能是任何一个信息技术老师都比较头痛的一个问题，那就学生输入的速度普遍比较慢，究其原因也是多方面，有的学生因为指法不是很熟，有的是因为拼音本身就不熟等等。
事实上指法不熟，对于现行的信息技术课程安排，几乎是没有什么办法来解决的，毕竟一周就那么一节周，今天好不容易搞清基本键，到下周上课时又忘了。
所以很多学生只知道怎么输入汉字，并不能提高输入的速度。
在教学设计中我也曾想给学生一些半成品，也就是打好字的，只要他插入图片就可以完成作品。
但再想想，老师连课上因为学生输入汉字速度较慢，而不能浪费一点点时间的话，那么学生还有什么机会来实践汉字录入这个指导纲要规定的基本技能呢？因此在明明知道，这个地方会卡我上课的顺畅性的情况下我还是让学生自己输入汉字。
我仅仅想告诉大家，就是不要错过任何一次给学生练习的机会。
第二，学生对于一些基本的操作技能不是能很熟练。
五年级的学生，应该可以进行很熟练的一些基本技能的操作，比如复制、粘贴等等。
课前我也考虑到可能学生很怕输入汉字，因此在给他们运动会的照片起名字时，就是以一种说明的文字来起名的。
但是可能是以前学生这方面的操作练习比较少吧，课上学生没有一个想到要把那些文字复制过来作为图片说明的。
这不能不说是这节课一大遗憾。
当然这可能与我课前接触学生没有了解这方面的情况也有关系，但是我想作为学生的一些基本操作技能，作为老师在平时的课上还是应该多引导学生去有机的训练。
第三，学生合作的意识不能很强。
我想这和今天上课的环境很有关系，听滨海实小的仇老师讲，他们原来上课里都是两个同学一台机器的，但是今天是一个人一台机器，所以学生的注意力已经不自主的转移到他面前的那台电脑上去了，他根本不想去和其它任何人合作，毕竟这样一个独占一台电脑的机会真的太少了，所以他要好好的玩玩。
抛开这个层面的原因我们来再来看，是不是在平时我们的合作意识就做了很好的训练呢，我想也不然吧，作为一作学习方法，特别是对我们这个学生起点不一样的学科，这个方法的培养更应该做得扎实有效一些吧。
第3课留言寄真情——文本框的使用一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第三课，主要让学生掌插入、缩放、移动、修饰文本框。
在此之前，学生初步掌握了文字的输入、复制与粘贴、插入图片、艺术字等操作。
在教学环节中可以通过知识的迁移，复习旧知识的同时学习文本框的插入。
文本框的插入方法其实很简单，但能够灵活运用还需要一些技巧，因此考虑到学生的认知特点，把重点放在了修饰文本框的内容上。
二、教学对象分析学生为六年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的审美能力。
为本节课教学做了铺垫。
以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，突破难点。
提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。
三、教学方式主要采用自主学习法任务驱动教学法，教学过程中注意对学生的培养，教师只演示一遍，其他的尽量切换到学生的屏幕，让学习较快的同学进行演示，增强了好学生的自信心。
更激发其他学生积极发言，能够让所有的同学看自己的屏幕。
各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意识，从而锻炼学生的沟通能力。
四、教学手段教具课件板书五、教学重难点精选资料重点：1.掌握在文档中插入文本框的方法。
2.掌握调整文本框的方法。
3.学会修饰文本框。
精选资料精选资料精选资料第4课照片的故事——Smart的使用一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第4课，主要学习内容是形状工具的使用和Smartart图形的使用。
教材以“照片故事”为活动主线，将这些知识点串起来，在活动中学。
Smartart图形的使用，使得信息的表达形式更加直观、形象。
掌握这些技能，可以使演示文稿的表现力更加丰富，更具有吸引力和说服力。
二、教学对象分析六年级学生思维活跃，具有一定的逻辑分析能力，自主学习能力强。
学生能够插入文本框，并设置文本框的形状样式，具备将较复杂的文本转换成简洁的学习基础。
通过前面的学习，他们对ppt具有一定的了解，并且不满足于现状，迫切的希望能否学习更多的技能。
三、教学目标1.知识与技能（1）会插入“形状”，并给“形状”输入文字。
（2）知道Smartart图形的作用，能建立Smartart图形。
2.过程与方法通过实践探究、交流学习。
体验“照片的故事”的演示文稿的制作过程，掌握灵活利用“形状”。
