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课题名称：我的信息卡——认识Word软件（一）教学容分析本课是《市信息技术教科书》第二册第一单元第一课容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC输入法”输入中文，学会Word 文档的保存方法。
本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。
（二）教学对象分析本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
（三）教学目标1．知识与技能（1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。
（2）学会启动和退出Word2007软件。
（3）学会保存Word2007文档。
（4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。
2．过程与方法通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。
3．情感态度与价值观（1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
（2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。
（四）教学重点与难点教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
（五）教学策略本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。
共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。
在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。
第一节认识金山文字的窗口一、学习者分析学生在第一册第六节已初步认识了windows的窗口，对学习本节内容有一定的知识基础。
二、教材内容分析1＞木课的主要内容及在木章中的地位本课第二册第一章第一节的内容，主要是让学生认识金山文字的窗口，懂得打开与关闭金山文字，了解金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力。
2、教学重点、难点：重点：认识金山文字的窗口难点：了解金山文字工具栏各图标的作用3、课时安排:1课时三、教学目标1.知识与技能①了解金山文字处理功能②了解金山软件的发展历程③掌握启动金山文字的方法④认识金山文字编辑窗口⑤掌握关闭金山文字的方法2 •过程与方法①通过课件的演示，使学生认识金山文字的编辑窗口。
②通过自学，使学生掌握启动和关闭金山文字的方法。
3.情感态度与价值观①激发学牛的爱国热情。
四、教学理念和方法本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过讲故事，让学生了解我国具有知识产权的文字处理软件一一金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力；通过软件的演示，使学生对金山文字的窗口有清晰的认识，再通过反复朗读与背诵，使学生能够熟练说出窗口各组成的名称；最后通过总结，巩固学生所学到的知识。
五、教学过程设计1＞教学内容的组织与呈现方式本课的教学内容主要包括：导入一金山软件的发展历程一启动金山文字一金山文字的窗口一关闭金山文字〜总结本课教学内容的呈现方式是：以范例展示金山文字的功能，吸引学生的学习兴趣，接着通过课件的演示，让学生直观认识金山文字的编辑窗口，同时通过老师的提示，让学生自学启动和关闭金山文字。
2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入1•展示《题西林壁》版面师：同学们，你觉得这个版面美不美？想不想学？2•过渡：其实这个版面是用金山文字制作岀来的。
说起金山文字，述有一段历史呢，你们想不想听？学牛欣赏范例作品。
通过美丽的版面引入，激发学生的学习兴趣；金山软件的发展历程1 •师简单介绍金山软件的发展历程2.激发：金山软件是我国具有知识产权的文字处理软件，它是针对我国人民开发的，不但具有word的大部分功能，而且具有一些非常好用的独特功能。
广州市新版信息技术第二册教学设计一、教学背景随着信息技术的飞速发展，培养学生的信息素养和创新能力成为教育的重要目标。
广州市新版信息技术第二册教材在内容和教学要求上进行了更新和优化，旨在更好地满足学生的学习需求和社会发展的要求。
二、教材分析本教材涵盖了丰富的信息技术知识和技能，包括计算机系统的组成、网络基础知识、多媒体技术应用等。
教材内容注重理论与实践相结合，通过实例和项目活动引导学生掌握信息技术的实际应用。
三、学情分析学生在第一册的学习中已经对信息技术有了初步的了解和认识，但在知识的深度和广度上还有待提高。
同时，学生的学习能力和兴趣存在差异，需要根据实际情况进行分层教学和个性化指导。
四、教学目标1、知识与技能目标了解计算机系统的组成及各部分的功能。
掌握网络的基本概念和常见的网络应用。
学会使用多媒体软件进行简单的图像处理和音频视频编辑。
2、过程与方法目标通过实践操作和项目学习，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生通过自主探究和合作学习，提高学生的学习能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和学习积极性。
增强学生的信息安全意识和遵守网络道德规范的意识。
五、教学重难点1、教学重点计算机系统的硬件组成和软件分类。
网络的拓扑结构和 IP 地址的概念。
多媒体软件的基本操作和应用。
2、教学难点计算机硬件的工作原理和性能指标。
网络协议的理解和配置。
多媒体素材的处理和创意表达。
六、教学方法通过讲解和演示，向学生传授信息技术的基本概念和操作方法。
2、任务驱动法布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成项目任务，培养团队协作能力。
4、自主探究法引导学生自主探究问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
七、教学资源1、教材：广州市新版信息技术第二册教材。
2、教具：计算机、投影仪、网络设备等。
3、软件：多媒体编辑软件、网络模拟软件等。
信息技术活动设计课程性质和目标小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。
本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化社会的发展需要打下良好的基础。
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
备课目录第（一）单元教学设计............... 错误！未定义书签。
4………………………文字输入小神通 (6)文件编辑巧工匠 (11)文字化妆轻松行 (16)我给文字整整队 (21)巧用剪辑做画册 (26)文字样式艺术化 (31)文字裱在书卷上 (36)图文并茂练排版 (41)制作作息时间表 (46)爱眼周刊 (54)新年小报 (62)选取文字处理工具 (70)第（一）单元教学设计教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）教案首页教案续页（第1课时）。
教师备课簿学校：翁源县新江镇中心小学班级：五年级科目：信息技术___________________学年度___________________学期教学进度表年月日第一课调查旅游意向一、教学内容熟悉Excel表格的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识与技能）熟悉excel的窗口和菜单栏。
（过程与方法）会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单。
（情感态度与价值观）运用excel图表可以更准确地直观地表达信息和观点。
三、教学重点和难点认识excel窗口，会输数据和做图表。
四、教学过程1、掌握打开excel的方法，认识excel窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变行高与列宽的方法，能创建图表。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作柱形图，注意excel和word区别操作方法。
六、课后反思、第二课美化调查图表一、教学内容输入数据，制作图表并美化图表。
二、教学目标（知识与技能）了解图表输入数据方法与简便方法，学会改变图表美化图表，知道单元格功用，会插入行和列等。
（过程与方法）掌握美化图表的方法，逐步熟悉excel窗口工具。
（情感态度与价值观）美化图表表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“单元格格式”功能作用，学会美化图表，以及合并单元格等。
四、教学过程1、了解图表各个选项的作用。
2、掌握通过“图表区格式“美化图表的方法，灵活应用手段美化图表。
3、了解“单元格格式”各个选项的功用。
4、掌握修饰美化表格的方法，会插入行与列。
5、掌握合并单元格的方法，通过协作能做出理想的图表。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图表，另再完成制作课程表，自己发挥制一幅图表。
六、课后反思、第三课计算旅游城市的平均气温一、教学内容学会自动填充表格数据，并会计算平均数的简单快速的方法。
粤教版信息技术第二册（下）计划教课设计教课计划（ 2017—— 2018 学年第二学期）一、指导思想依据学校工作计划和小学信息技术《课程指定建议》以及学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务，培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生认识或掌控信息技术基本知识技术，使学生拥有获守信息，办理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成优秀的信息技术修养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必需的基础。
二、学生状况剖析五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识。
有了初步的计算机操作基本技能。
学习的踊跃性特别高。
但有一部分学生因为沉迷电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。
针对这些状况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，沟通学习的力度，提高学生的学习效率，正直学生学习信息技术的态度。
三、教材剖析本教材依据实质需要，优选了最适用，最新奇的教课内容，本学期的教课内容主假如 excel 表格制作应用和 PowerPoint 制作应用，同时考虑到学生的年纪、兴趣、知识水平、心理及认识构造的特色。
依据由简到繁，由浅入深，由详细到抽象、顺序渐进逐渐提高的原则安排教课内容和教课活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式开朗的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创立惊神，帮助学生逐渐养成自主学习仔细研究；踊跃探究，实时总结，评论的优秀习惯，进而进一步提高学生的信息技术能力。
四、教课目的1、使学生初步掌握excel 、PowerPoint 的基本操作。
2、使学生初步掌握用excel 制作统计图表的方法， PowerPoint 会制作简单的幻灯片。
3、培育学生对计算机的感性认识：掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓舞学生勇敢的好习惯。
五、教课举措采纳平常易懂、生动风趣的教课语言，正确地介绍信息技术的科学看法和一般原理，采纳图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习”突出以学生为主体的教课方式，让学生多着手、多操作，使学生在做中学，学中练，采纳教师示范指导，学生自学，小组合作学习沟通的方式达成教课互动，并适合进行一些小比赛，小游戏调换学生的学习兴趣，激发学生的学习踊跃性。
广东版信息技术第二册（下）教案课题：制作“北京奥运游”导游图教学目标：1、知识与技能（1）会运用自选图形工具绘制和修饰自选图形。
（2）会在自选图形中添加图片、文字和渐变背景。
（3）能运用自选图形工具进行作品创作。
2、过程与方法通过赏析、思考、动手绘制，掌握powerpoint自选图形工具的使用方法。
3、情感态度与假值观培养学生实践动手能力，激发学生的创作热情。
教学重点：根据需要运用自选图形工具绘制与修饰图形。
教学难点：运用自选图形工具进行作品创作。
教学关键：绘制自选图形教学准备：课件、北京“奥运游”导游图.ppt、powerpoint软件教学过程：1、导入我们回顾2008年，北京成功举办了奥运会，同时也为这次运动会建了许多最现代化的体育场馆，除此之外，北京是我国的首都，拥有很多著名的风景区,那里都有哪些体育场馆和风景区呢？（请同学回答）。
如果让你做一个小导游，你将如何带领大家去游览北京呢？（学生汇报）下面请大家看看老师的这份导游图。
（展示教师作品）为了让大家更清楚知道你的旅游行程安排，老师用PowerPoint做个导游图给大家。
这样方便大家明白行程。
这份导游图中各式各样的图形是怎样绘制出来的？导游图中不同样式的边框和背景是怎样设计的？导游图中的文字又是怎样添加的呢？这节课我们就一起来探讨一下。
2、学习新知（1）绘制导游图在编辑区绘制图形①、单击“绘图”工具栏上的“自选图形”，将鼠标指针指向某个类别（如，基本形状），再单击所需要的形状；②、在幻灯片的编辑区中拖动该形状直到形成所需大小。
设置自选图形的线条颜色、线型和填充颜色①、双击该自选图形，打开“设置自选图形格式”对话框；②、设置所需的线条颜色、线型和填充颜色。
（2）美化导游图在图形中添加景点图片①、选中图形②、单击“填充效果”③、选择图片后单击“确定”添加说明文字①、选中图形②、单击右键菜单中的“添加文本”③、输入文字并设置文字的格式运用文本框添加说明文字①、单击“插入”菜单②、选择“文本框”③、选择“横向/纵向”④、在所需的位置拖动鼠标画出文本框，在文本框添加文字即可（3）请学生上讲台操作，点评。
课题名称：我的信息卡——认识Word软件（一）教学内容分析本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC 输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。
本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。
（二）教学对象分析本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
（三）教学目标1．知识与技能（1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。
（2）学会启动和退出Word2007软件。
（3）学会保存Word2007文档。
（4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。
2．过程与方法通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。
3．情感态度与价值观（1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
（2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。
（四）教学重点与难点教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
（五）教学策略本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。
共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。
在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。
清城区大观小学四年级《信息技术》第二册（上）教案执教者：冯伟聪第一课上网查找资料一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
二、教学目标（知识性目标）能在专题网站中查找资料。
收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。
三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
四、教学过程1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法，完成搜索小测验第二课留住网上精彩一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。
二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。
（技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。
（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。
三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。
四、教学过程1、了解保存网页中文字的方法。
2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。
3、了解各种格式选择的功用。
4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。
5、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。
并选出自己喜欢的。
第二课查看与整理文件一、教学内容学会自动排序文件，并会查看和搜索文件的简单快速的方法。
第二册下第一课调查旅游意向一、教学容熟悉Excel表格的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识与技能）熟悉excel的窗口和菜单栏。
（过程与方法）会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单。
（情感态度与价值观）运用excel图表可以更准确地直观地表达信息和观点。
三、教学重点和难点认识excel窗口，会输数据和做图表。
四、教学过程1、掌握打开excel的方法，认识excel窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变行高与列宽的方法，能创建图表。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作柱形图，注意excel和word区别操作方法。
课后反思：认识电子表格软件excel，熟悉Excel的窗口菜单，有了Word 软件的学习基础，对于Excel的学习，学生掌握较容易。
第二课美化调查图表一、教学容输入数据，制作图表并美化图表。
二、教学目标（知识与技能）了解图表输入数据方法与简便方法，学会改变图表美化图表，知道单元格功用，会插入行和列等。
（过程与方法）掌握美化图表的方法，逐步熟悉excel窗口工具。
（情感态度与价值观）美化图表表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“单元格格式”功能作用，学会美化图表，以及合并单元格等。
四、教学过程1、了解图表各个选项的作用。
2、掌握通过“图表区格式“美化图表的方法，灵活应用手段美化图表。
3、了解“单元格格式”各个选项的功用。
4、掌握修饰美化表格的方法，会插入行与列。
5、掌握合并单元格的方法，通过协作能做出理想的图表。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图表，另再完成制作课程表，自己发挥制一幅图表。
课后反思：通过本课学习，大部分学生能掌握图标的制作方法，以及如何美化自己制作的调查表，但部分学生在制作表格时出现了表格设置的困难，需在课后加强练习。
五年级信息技术教学设计潘文超课题名称：我的信息卡——认识Word软件（一）教学内容分析本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容，要让学生了解Word2007软件的作用，学会Word2007软件的启动和退出，会用“智能ABC 输入法”输入中文，学会Word文档的保存方法。
本课是Word2007的第一课，是打基础的一课。
（二）教学对象分析本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
（三）教学目标1．知识与技能（1）了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。
（2）学会启动和退出Word2007软件。
（3）学会保存Word2007文档。
（4）学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。
2．过程与方法通过制作“我的信息卡”的活动，掌握在Word2007软件中输入中文的方法。
3．情感态度与价值观（1）了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
（2）提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。
（四）教学重点与难点教学重点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
教学难点：“智能ABC输入法”输入中文的方法。
（五）教学策略本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。
共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件，认识Word2007串口，学习新知；任务二输入“我的信息卡”，解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。
在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。
为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘1. (七)教学过程我的信息卡——认识Word软件Word软件的启动切换“智能ABC输入法”中文输入Word文件的保存Word软件的退出课题名称：电脑小日记——智能ABC输入法（一）教学内容分析本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第二节课的内容，本课主要学习内容是用“智能ABC输入法”的词组输入法输入中文以及中、英文标点符号的方法。
本课是在上节课学生学会了单个文字输入方法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少同码字，极大地提高了中文输入的速度。
（二）教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，通过上一节课的学习，学生对Word2007已经有了初步的了解，学会了用“智能ABC输入法”输入单个汉字。
本课将学会用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度。
（三）教学目标1．知识与技能（1）学会用“智能ABC输入法”输入词组。
（2）学会输入中、英文标点符号。
（3）学会打开Word2007文档。
2．过程与方法通过打开“日记”文件，完成日记输入内容这一活动，掌握打开Word文档、用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的方法。
3．情感态度与价值观（1）养成科学地运用输入法的习惯，提高效率。
（2）增强将所学知识运用于日常学习中的态度。
（四）教学重点与难点教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的操作方法。
教学难点：中、英文标点符号输入的切换方法。
（五）教学策略本课根据“学生为主体、教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，通过输入《电脑小日记》这一活动主线，把打开Word文档、中文词组输入、中文标点符号输入等知识点有机地串在了一起。
共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一输入木棉仔“日记”的前半部分，学会打开Word文档和用“智能ABC输入法”输入词组的方法；任务二输入“日记”后半部分，学会中文标点符号的输入方法，解决教学难点；任务三输入《五羊的传说》，让学生学以致用。
学生可以通过看书和上级探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动进行学习。
本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘（七）教学过程电脑小日记——智能ABC输入法全拼：动物——“dongwu”简拼：动物——“dw”零声母：西安——“xi’an”标点符号：P11对照表课程名称：五羊的传说——文字的修改（一）教学内容分析本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第三课的内容，学生要在本课学会文字的增加、删除、修改等基本操作。
本课是为了解决在中文输入中的错漏问题，是对上节课内容的拓展与提高，为下一节学习字块的操作打好基础。
（二）教学对象分析本课的学习对象是小学五年级的学生，学生通过前面的学习，对Word文字处理软件有了一定的认识，并且学会了用“智能ABC输入法”输入中文，为本课的学习打下了基础。
但由于刚学会中文输入，在输入中难免会出现一些错漏，对发现的错漏学生都希望能自己修改正确，因此他们对修改文章的错误有很大的兴趣。
（三）教学目标1．知识与技能（1）学会在文章中插入、删除文字。
（2）学会用“替换”修改文字。
（3）了解用功能键来快速移动光标的操作。
2．过程与方法通过修改《五羊的传说》中的错漏内容，掌握在Word文档中插入、删除。
修改文字的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过修改错漏内容养成认真仔细的习惯。
（2）通过阅读文章进一步了解广州的历史，热爱自己的家乡。
（四）教学重点与难点教学重点：在文章中插入、删除、修改文字的方法。
教学难点：用“替换”批量修改错误的方法。
（五）教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以修改“五羊的传说”中错误内容为活动主线开展教学。
本课共设置了三个层次的任务：任务一修改“五羊的传说”故事中第一自然段错误，学会在文中增加和删除文字，并能用增加和删除相结合的方法修改文字；任务二修改文章中后半部分的错误，让学生学会用“替换”批量修改错误的方法；任务三修改《给石榴姐姐的一封信》中的错误，让学生学以致用。
学生可以通过阅读教材、上机实践、同伴互助、师生互动等方法进行学习，在实践中进行知识的建构。
为此本课设计了“情境导入——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘（七）教学过程五羊的传说——文字的修改增加输入文字删除光标定位退格或删除修改先删除再输入批量修改替换课题名称：书信表心声——编辑字块（一）教学内容分析本课是《广州市信息技术教学书》第二册第一单元第四课的内容。
学习主要内容为掌握字块的移动、复制、删除等基本操作，在上节课学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后，本节课内容是上节内容的拓展与提高，为下节课学习文字修饰打下基础。
（二）教学对象分析本节课的学习对象是小学五年级学生，学生通过前面的学习，能输入中文，能增加、删除、修改文章中单个错漏字，对Word文字处理软件有了一定的认识。
但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误，且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强，他们对编辑修改文章有很大的兴趣。
因此，有必要在本节课中学习字块的编辑方法，提高他们的文字处理能力。
（三）教学目标1．知识与技能（1）了解字块的含义。
（2）能选定字块。
（3）能移动、复制。
删除字块。
2．过程与方法在阅读书信的过程中，通过自主尝试、互动交流、掌握选定、复制、移动、删除等编辑字块的方法。
3．情感态度与价值观（1）体验修改书信的乐趣和成功感，提高用计算机处理文字的兴趣。
（2）提高运用信息技术解决学习、生活问题的意识。
（四）教学重点与难点教学重点：字块的移动、复制、删除操作方法。
教学难点：字块移动的操作方法。
（五）教学策略本课遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学方法和范例教学法，以修改《给石榴姐姐的一封信》为活动主线贯穿整课，将字块的复制、删除、移动操作融入活动过程中，设置了三个层次的任务来开展教学，基础任务快速修改信中第二段话的错误，解决本课重难点。
拓展任务调整语序和补充歌词，让学生学以致用。
学生可以通过阅读教材、上机实践、同伴互助、师生互动等方法进行学习。
为此本课设计了“情境导入——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘（七）教学过程书信表心声——编辑字块增加字块复制/粘贴→选定—复制—粘贴删除字块删除→选定→删除移动字块剪切/粘贴→选定→剪切→粘贴课题名称：广州城之最——修饰文章（一）教学内容分析本节课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第五课的内容。
在已学会编辑字块的方法的基础上，继续学习修饰文章的方法。
主要学习内容包括设置文章中文字的字体、自豪、颜色、字形、文字效果和文章段落对齐方式的操作方法。
本节课内容是对上节内容的拓展与提高，也为下一节学习页面设置打下基础。
（二）教学对象分析本节课的学习对象是小学五年级学生，学生能输入中文，对文章增加、删除、修改中，而且学生好奇心与求知欲望较强，对运用信息技术修饰美化文章有很大的兴趣，有部分学生接触过Word文章的修饰。
因此，有必要在本节课中学习修饰文章的编辑方法，提高他们的文字处理能力。
（三）教学目标1．知识与技能（1）知道“字体组”样式工具。
（2）学会设置字体、字号、颜色、字形等修饰文字。
（3）学会设置更多文字效果。
（4）学会设置文章段落对齐方式。
2．过程与方法通过自主尝试、互动交流掌握修饰文字、设置文字效果及段落对齐方式等修饰文章的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过修饰文章的操作，体验成功的乐趣和成就感；（2）提高自主学习与合作交流的意识。
（四）教学重点与难点教学重点：文字格式与段落对齐方式的设置：教学难点：文字格式与段落对齐方式的应用。
（五）教学策略本课遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学方法和范例教学法，以美化《广州城之最》海报为活动主线贯穿整课，设置了三个层次的任务来开展教学，任务一修饰文字。
任务二设置段落格式。
任务三编辑美化海报《广州城之最》，让学生学以致用。
学生可以通过阅读教材，上机实践、同伴互助、师生互动等方法进行学习。
为此本课设计了“情境导入——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
