青蛙吃虫子教学设计 (1)

《青蛙吃虫子》教学设计【课题名称】《青蛙吃虫子》【学习内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元第3课时《青蛙吃虫子》【内容分析】《青蛙吃虫子》这节课的教学内容是在学生已经掌握20以内数的加减法和100以内整十数加减整十数、两位数加一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。

通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。

【学情分析】由于一年级学生已经掌握了20以内加减法以及整十数的加减法的计算方法，有了口算的基础，在教学中可以充分利用知识的迁移作用。

此外，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力。

【标准陈述】能口算简单的百以内的加减法。

【学习目标】1、在青蛙吃虫子的具体情境中，尝试提出问题、解决问题，进一步体会加减法的意义。

2、能用语言描述学具（小棒或计数器）的操作演示过程，并能正确口算两位数加减整十数。

3、能用所学知识解决有关的简单实际问题。

【学习重点】：能正确口算两位数加减整十数。

【学习难点：】知道两位数加减整十数的算理。

【评价设计】1、通过在青蛙吃虫子的情境中，学生能否根据信息提出数学问题，能否在自主探究的基础上合作学习，从而探索出两位数加减整十数的计算方法来评价目标1的完成。

【表现性评价】2通过学生能否用语言完整描述摆小棒、拨珠的过程和说出两位数加减整十数的口算方法来评价目标2达成。

（论述式评价）。

3、通过练习题解决问题【求跳下水了几只青蛙】来成目标3的达成.（表现性评价）【学习过程：】【学习过程：】一、导入1、谜语导入喜欢猜谜语吗？老师今天也带来了一个谜语，请听谜语：“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

”猜一种动物！对，青蛙。

青蛙可是吃虫保庄稼的能手。

那我们今天就一起来学习【青蛙吃虫子】。

2、发现信息、提出问题仔细观察图，你发现了哪些数学信息？根据信息你能提出哪些数学问题？二、解决数学问题、探讨计算方法⑴我们先来解决第一个问题“一共吃了多少只虫子？”①怎样列式？怎么计算？②同伴合作：1、先自己独立思考2、再把你的算法用画一画、摆一摆或者拨一拨等方式讲给同桌听！③对比引导学生分析方法间的关系这些方法之间有没有联系呢？我们一起来分析。

《青蛙吃虫子》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第六单元《分数的乘除法》中的第107页至第108页。

主要包括分数的乘法和除法运算，以及它们在实际情境中的应用。

具体内容包括：分数乘法的计算法则、分数除法的计算法则、分数乘除法的混合运算以及解决实际问题等。

二、教学目标1. 学生能够掌握分数的乘法运算规则，并能熟练进行计算。

2. 学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算规则，并能熟练进行计算。

3. 学生能够将分数的乘除法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘法和除法运算规则的理解以及应用。

2. 教学重点：分数的乘法运算规则的掌握和应用，分数除法的意义和运算规则的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生作业本、计算器、分数卡片、小虫子模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于青蛙吃虫子的故事，引发学生对分数乘除法的兴趣。

2. 分数的乘法：引导学生观察故事中的情景，提出问题：“青蛙吃了多少只虫子？”引导学生思考并探讨如何用分数来表示青蛙吃的虫子数量。

讲解分数的乘法运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握分数的乘法运算。

3. 分数的除法：继续引导学生观察故事，提出问题：“如果青蛙吃了一半的虫子，它吃了多少只虫子？”引导学生思考并探讨如何用分数来表示青蛙吃的虫子数量。

讲解分数的除法运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生理解分数的除法意义和掌握分数的除法运算。

4. 分数的混合运算：引导学生思考并探讨如何解决实际问题，如：“如果青蛙吃了虫子总数的三分之一，然后再吃了虫子总数的四分之一，它一共吃了多少只虫子？”讲解分数的混合运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握分数的混合运算。

六、板书设计板书设计如下：分数的乘法：a/b × c/d = ac/bd分数的除法：a/b ÷ c/d = ad/bc分数的混合运算：a/b × c/d + a/b ÷ c/d = ac/bd + ad/bc七、作业设计（1）2/5 × 3/4（2）1/2 ÷ 3/4（3）1/3 × 4/5 + 1/3 ÷ 4/52. 答案：（1）2/5 × 3/4 = 6/20 = 3/10（2）1/2 ÷ 3/4 = 2/3（3）1/3 × 4/5 + 1/3 ÷ 4/5 = 4/15 + 5/12 = 11/60八、课后反思及拓展延伸本节课通过青蛙吃虫子的故事，引导学生学习分数的乘除法运算。

《青蛙吃虫子》公开课教案第 1 页 共 11 页《青蛙吃虫子》公开课教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，合用于组织或者个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教材分析：学情分析：本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加之学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太艰难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。

基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，旨在提高学生的计算能力。

教学目标：1、让学生在具体情境中，进一步体味加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

通过多样化的`计算训练，提高计算的准确性。

3、通过创设情境，引导学生提出两位数加减整十数的问题。

4、渗透环保和爱护动物的教育。

教学重难点：重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

难点：引导学生探索，并交流得出正确的计算方法，提高计算的准确性。

学具：小棒、计数器等。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，请听谜语，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

”（打一动物）师：青蛙时常在上面地方？他们在田里做什么呢？今天我们就一起去看看“青蛙吃虫子”。

（板书课题）师：青蛙对我们很实用处的，青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。

所以，青蛙是我们人类的好朋友。

我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。

[设计理念：根据儿童的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。

在学生生活经验得基础上对学生渗透环保和爱护动物的教育。

]二、自主、合作、探索学习：（一）创设情境，提出问题：1、出示情境图，引导学生分析画面，并提出问题。

生1：我发现青蛙妈妈和小青蛙在田野里吃虫子。

生2：我知道青蛙妈妈吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子。

《青蛙吃虫子》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学会用适当的口音、语调和节奏朗读故事《青蛙吃虫子》；学会通过对故事内容的理解和解读，表达对故事中人物、事件和情节的观点和感受。

2.情感态度价值观：培养学生热爱阅读的兴趣和习惯；培养学生对大自然生物的关注和保护意识。

二、教学重难点：1.教学重点：通过朗读故事，培养学生的语音语调和表达能力；通过故事内容让学生理解和感受故事中蕴含的价值观。

2.教学难点：帮助学生理解故事中的比喻和寓言意义；提高学生的口语表达能力。

三、教学准备：1.PPT或故事卡片2.录音机或电子设备四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入故事，出示故事标题《青蛙吃虫子》。

2.向学生提问：你们知道青蛙和虫子是什么样的动物吗？它们生活在哪里？青蛙是怎样捕食虫子的？学生回答。

3.向学生展示一只青蛙的图片，让学生看一看这个有趣的动物。

Step 2：故事朗读（20分钟）1.向学生介绍故事的作者、故事的背景和梗概，并告诉学生我们要一起朗读这个故事，通过声音来表达故事中的情感和意义。

2.教师先朗读故事一遍，让学生跟读故事。

3.分小组让学生自由朗读故事，可以选择一个角色扮演，展示不同的表达方式。

组织小组比赛，鼓励学生用不同的声音表达故事情节，让故事更加生动有趣。

Step 3：讨论故事中的寓意（15分钟）1.教师提问学生：从故事中，你们能学到什么？你们怎样理解故事中的寓意和比喻？2.引导学生分析故事中蝉的行为和青蛙的行为，以及故事最后的结局，讨论是否合理，并表达自己的观点和感受。

3.分组让学生自由讨论，每个组派一名学生代表向全班汇报自己的观点和结论。

Step 4：表演故事（20分钟）1.教师分发角色卡片，让学生分组进行表演，角色卡片上包括青蛙、蝉、虫子等角色。

2.学生在组内讨论，设计自己的表演内容和台词，可以有创意地扩展和改编故事情节。

3.学生每组轮流进行表演，其他同学观看表演并给予评价和建议。

教学内容：一年级《青蛙吃虫子》教学目标1．在实际情境中，经历提出问题、解决问题的过程。

进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握两位加减整十数的计算方法。

3．学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。

重难点：掌握两位加减整十数的计算方法。

教学准备：课件情境图、整捆小棒、计数器。

教学过程（一）创设情境，导入新课 师：同学们，现在是什么季节？ （学生回答夏天）夏天来了，小草绿了，小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图） 板书课题：青蛙吃虫子（二）合作学习，探索新知 1．探索提出问题和解决问题的方法 （1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？ 学生思考后，可能会提出下列问题： ①一共吃了多少虫子？ ②大青蛙比小青蛙多吃多少只虫子？③小青蛙比大青蛙少吃多少只虫子？ 先解决“一共吃了多少只虫子”的问题。

（2）师：请同学们用小棒代替虫子摆一摆，好吗？ 学生操作。

（帮助学生建立加减法的表象。

） （3）师：要求“一共吃多少只虫子”怎样列算式呢？ 根据学生回答板书：56+30=或30+56= （4）师：那56+30等于多少呢？你是怎么想的？ （会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替虫子摆一摆。

） 组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种： ①用摆小棒的方法计算，先摆5捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是8捆，也就是80根小棒，所以50+30=80；再加上6，80+6=86 ②因为5+3=8，所以50+30=80；80+6=86 ③因为5个“10”加3个“10”是8个“10”，所以50+30=80;再加上6个，就是86。

④在计数器十位上先拨5个珠子，再拨3个珠子，合起来8个珠子表示80，在个位在拨6个，就是86。

所以56+30=86。

师：学习竖式计算（5）探索比谁多和比谁少的问题　（小组内交流。

教师巡视，对有困难的小组引导帮助。

） (全班交流，根据学生回答板书：56-30=26) (教师再次举例说明竖式计算数位要对齐。

青蛙吃虫子（教案）一、教学目标：1、知识目标：（1）学习认识小学数学中的加法运算和减法运算的含义；（2）学习认识青蛙表示数学问题的方法；（3）学习掌握简单的加法和减法算术题。

2、能力目标：（1）培养学生解决问题的思维能力；（2）培养学生合作学习和交流能力；（3）培养学生发现问题和解决问题的能力。

3、情感目标：（1）让学生在学习数学的过程中感受到数学的有趣性；（2）让学生在学习数学的过程中锻炼耐心和毅力；（3）让学生在学习数学的过程中树立正确的人生态度和认识。

二、教学重点：明确小学数学中的加法和减法的含义，并能够掌握简单的加法和减法算术题解法。

三、教学难点：通过教师的引导，让学生能够找出数学问题中的关键问题，并加以解答。

四、教学方法：1、直观教学法：通过小蛙吃虫子的游戏，能够让学生通过直观的方式学习数学的知识。

2、合作学习法：通过让学生分组合作，锻炼学生的合作学习和交流能力。

3、启发式学习法：通过教师的引导，让学生逐渐发现数学问题的规律和解法。

五、教学步骤：1、导入环节教师通过介绍小蛙吃虫子的情景，引出数学问题：小蛙吃了多少个虫子？吃了几个红虫子和蓝虫子？2、激发兴趣通过和学生的互动，激发学生的兴趣，让学生能够主动贡献自己的思路和方法。

3、启发学习，掌握规律引导学生思考问题，通过学习加法和减法的知识，找到正确的解题方法。

4、演示解题过程通过青蛙吃虫子的游戏，演示解题过程，让学生通过直观的方式理解数学的知识。

5、巩固知识点通过课后习题的练习，巩固学生的数学知识点，让学生熟悉加法和减法的运算规律。

六、教学效果评估：通过学生理解情况和课后习题的完成情况，来评估教学效果，并作出适当的调整，促进教学质量的提高。

七、教学资源：1、教学板书：加法和减法的运算规律2、教学游戏：小蛙吃虫子3、课外阅读资源：数学练习册八、教学体会：通过本次教学实践活动，发现学生在数学解题中存在很多方法和思路的不足。

因此，我们需要在教学中注重启发学生的思维能力，引导学生探究数学问题中的规律，从而更好的学习数学的知识和方法，提高教学质量，满足学生的需求。

一、教案基本信息教案名称：《青蛙吃虫子》年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识青蛙以及常见的虫子，了解青蛙吃虫子的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和讲述的能力，能够用词语描述青蛙和虫子的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护青蛙的意识。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识青蛙和虫子，了解青蛙吃虫子的生活习性。

难点：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

四、教学准备1. 物质准备：青蛙和虫子的图片、视频、实物模型等。

2. 经验准备：幼儿有观察青蛙和虫子的经验。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a) 展示青蛙和虫子的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b) 播放青蛙捕食虫子的视频，让幼儿观察并描述青蛙捕食的过程。

c) 分组讨论：让幼儿分组讨论青蛙为什么吃虫子，虫子对农田的影响等话题。

d) 讲述环节：请幼儿讲述自己观察到的青蛙和虫子的特点以及捕食过程。

3. 延伸部分：a) 制作青蛙和虫子的手工作品，加深幼儿对它们的认知。

b) 进行角色扮演，让幼儿扮演青蛙和虫子，模拟它们的生活场景。

c) 进行户外观察，让幼儿到田野里观察青蛙和虫子的真实生活环境。

4. 总结：让幼儿分享自己在活动中所学到的知识，培养保护青蛙的意识。

六、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频和实物模型等直观教具，帮助幼儿直观地认识青蛙和虫子。

2. 引导发现法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动发现青蛙和虫子的特点以及捕食过程。

3. 情境教学法：通过歌曲、游戏和角色扮演等情境，让幼儿身临其境地感受青蛙和虫子的生活。

4. 实践操作法：通过制作手工作品和户外观察等实践活动，巩固幼儿对青蛙和虫子的认知。

七、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 作品完成情况：评价幼儿在制作手工作品和户外观察等活动中的表现。

《青蛙吃虫子》教案一、教学目标：1.学生了解青蛙吃虫子的问题。

2.学生理解问题并能够进行简单的数学计算。

3.学生能够运用加减法结果进行分析和解决问题。

4.培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重点：1.了解青蛙吃虫子的问题。

2.运用加减法结果进行简单的数学计算。

三、教学难点：1.能够运用加减法结果进行分析和解决问题。

2.培养学生的逻辑思维能力。

四、教学准备：1.教师准备纸、笔、小石子等教学工具。

2.学生准备笔和纸。

五、教学过程：1. 导入课题（1）学生观察图片（青蛙和虫子），教师提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答：“青蛙和虫子。

”（3）教师继续问：“青蛙在做什么？”（4）学生回答：“青蛙在吃虫子。

”（5）教师再问：“如果青蛙想吃更多的虫子，该怎么办？”（6）学生思考后，回答：“吃更多的虫子。

”2. 教师板书题目：“青蛙吃了三只虫子，还剩下五只虫子，问这个水池里一共有多少只虫子？”3. 教师先让学生进行猜测，然后教师进行解答。

4. 教师让学生自己编写一个问题，再交给同桌寻找答案。

5. 教师让学生自由发挥说明这道题应该如何解法。

6. 教师提问：“如果青蛙吃了七只虫子，还剩下十一只虫子，这个水池里一共有多少只虫子？”7. 教师将上面的题目变化，让学生继续思考。

8. 教师请学生在黑板上进行练习。

六、教学反思：这节课教育学生如何思考数学问题和解决问题。

学生们都积极参与教学活动，他们很好地表现了自己。

但是教师也发现，学生们在使用黑板计算的时候出现了一些错误。

因此，下次教学中教师需要更加仔细地帮助学生，引导他们进行正确的计算。

同时，教师还要鼓励学生自己发现问题和解决问题的方法，让他们学会运用所学的知识。

七、巩固练习：1.请用数学公式正确地回答问题。

问题：如果青蛙吃了五只虫子，还剩下三只虫子，这个水池里一共有多少只虫子？答案：令水池里的虫子数量为x，则有x-5=3，解得x=8，答案为8只虫子。

2.请将以下单元格中的数字放入适当的位置。

一、教案基本信息教案名称：《青蛙吃虫子》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识青蛙，了解青蛙的生活习性。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。

教学重点：1. 让幼儿认识青蛙，了解青蛙的生活习性。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解青蛙对生态环境的重要性。

2. 培养幼儿保护青蛙、爱护环境的意识。

二、教学准备教具：1. 青蛙图片若干张2. 虫子图片若干张3. 青蛙和生活环境的图片4. 操作卡片环境准备：1. 室内外生态环境布置2. 相关图书角三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 谜语导入：教师说谜语，幼儿猜谜底。

谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

（打一动物）2. 揭晓谜底，引出主题。

（二）基本部分（15分钟）1. 认识青蛙：教师展示青蛙的图片，让幼儿观察并说出青蛙的特征。

2. 了解青蛙的生活习性：教师讲解青蛙的生活习性，如：青蛙是两栖动物，生活在水边，以虫子为食等。

3. 观察比较：教师展示青蛙和虫子的图片，让幼儿观察并说出它们之间的关系。

4. 操作活动：教师发放操作卡片，引导幼儿将青蛙和虫子进行配对。

（三）延伸部分（10分钟）1. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，讨论青蛙在生态环境中的作用。

2. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，模拟青蛙捉虫子的场景。

3. 总结：教师引导幼儿总结青蛙对生态环境的重要性，培养幼儿保护青蛙、爱护环境的意识。

四、作业布置让幼儿回家后，观察身边的生态环境，了解青蛙的生活习性，并和家长一起讨论如何保护青蛙。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 幼儿能正确认识青蛙，了解青蛙的生活习性。

2. 幼儿能观察、比较青蛙和虫子的特征，并说出它们之间的关系。

3. 幼儿能参与操作活动，将青蛙和虫子进行配对。

4. 幼儿能理解青蛙对生态环境的重要性，并提出保护青蛙、爱护环境的建议。

青蛙吃虫子（教学设计）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标1.学生能够认识数字1到10，并能够进行加减法的简单计算。

2.学生能够理解数量的概念，并能用数量的大小比较大小。

3.学生能够通过实际问题解决问题，并培养其逻辑思维能力和观察能力。

二、教学内容1.数字认知：1-10的数字认知，数字之间的大小比较。

2.计数与加减：小于等于10的加减法，概念与应用。

3.实际问题：青蛙吃虫子。

三、教学重点1.数字1-10的认知与大小比较。

2.小于等于10的加减法的应用。

3.实际问题解决能力的培养。

四、教学难点1.如何培养学生逻辑思维能力和观察能力。

2.如何通过实际问题解决加减法难题。

五、教学方法1.情景教学法：通过设计场景来培养学生的逻辑思维和实际操作能力。

2.体验教学法：通过让学生体验身边的现象来引导学生学习并了解知识。

3.师生互动法：教师与学生互动交流，引导学生发表观点和表达感受。

六、教学过程1. 数字认知与大小比较•按照数字1-10逐个展示，并让学生一起说出数字。

•小组合作：给学生一些小球，让他们凭借数量大小将小球从小到大排列。

•教师示范：用大小不同的苹果和梨子让学生做出大小比较。

2. 加减法•教师通过比喻来介绍加减法，如：两个篮球加上一个篮球等于几个篮球。

•学生带着小球来进行加法或减法运算。

•小组合作：给学生一些计数器以及小球，让他们模拟加减法的过程。

3. 实际问题 - 青蛙吃虫子•教师让学生理解青蛙的食物习惯，并且根据青蛙食物的数量进行加减法运算，以模拟青蛙的吃虫子。

•小组合作：组织学生分组，通过比较各自青蛙吃虫子的数量，来培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

七、教学评价•学生的数字能力：认识数字1-10和数字大小比较。

•学生的加减能力：进行简单的加减法计算。

•学生的实际问题解决能力：通过模拟青蛙吃虫子的活动来体验实际问题解决的过程。

八、教学反思通过本次教学设计，我发现：1.情景教学法和体验教学法可以更好地激发学生的兴趣，提高学习效果。

《青蛙吃虫子》教案(精选)教案：《青蛙吃虫子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元《分数》的第77页。

本节课主要学习分数的概念，通过青蛙吃虫子的故事情境，让学生理解分数的意义，学会如何比较分数的大小。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2. 学生能够比较分数的大小，并能运用分数解决实际问题。

3. 学生能够通过故事情境，培养对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解分数的意义，学会比较分数的大小。

2. 教学重点：学生能够运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述青蛙吃虫子的故事，引导学生思考虫子的数量如何表示。

2. 讲解分数的概念：讲解分数的表示方法，如何将虫子的数量用分数表示。

3. 比较分数的大小：通过故事情境，让学生比较青蛙吃掉的虫子数量的大小。

4. 随堂练习：让学生运用分数解决实际问题，如：如果有10只虫子，青蛙吃了其中的3/5，请问青蛙吃了多少只虫子？5. 例题讲解：讲解如何运用分数解决实际问题，如：青蛙吃掉了虫子的一半，那么青蛙还剩下多少只虫子？6. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何用分数表示其他物品的数量。

六、板书设计1. 板书分数的表示方法：分子/分母2. 板书比较分数的大小：比较青蛙吃掉的虫子数量的大小七、作业设计1. 题目：小明有20个橘子，他吃掉了其中的1/4，请问小明还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下15个橘子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过青蛙吃虫子的故事情境，让学生理解分数的概念，学会比较分数的大小，并能够运用分数解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和思维能力。

在课后，可以让学生家长参与到孩子的学习中来，帮助家长了解孩子的学习情况，提高家长对数学教育的重视程度。

《青蛙吃害虫》教案4篇《青蛙吃害虫》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《青蛙吃害虫》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《青蛙吃害虫》教案1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。

2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

教学重点：正确计算两位数加减整十位数。

教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。

2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。

3、小组活动学生说说这幅图的意思。

4、引导学生提问题。

(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。

据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。

(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。

(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。

7练习。

26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。

板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26《青蛙吃害虫》教案2教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的计算，能正确进行计算。

教学过程：一、导入新课师：同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青蛙的一些知识？（学生互相说说。

）师：同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。

青蛙就是我们的好朋友。

它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田里许多的害虫，今天我们就请来了两只可爱的青蛙。

（出示情境图）二、探究新知1、学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。

师：谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事）2、学生自已提出问题并尝试解决问题。

《青蛙吃害虫》教学设计——辛红艳【教学内容】两位数加减整十数。

【教材分析】教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境，使学生体会加减法的意义。

然后，用计数器帮助学生建立加减的直观表象。

最后鼓励学生列出抽象的算式，这使学生经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程，有助于对加减法的理解。

【设计理念】1、创设情境、激发学生的学习兴趣。

2、关注内容的人文价值，引导学生关注社会。

3、学生参与教学过程，是学习的真正主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

5、运用激励性的评价，帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。

【学情分析】本节课是一百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。

在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。

【教学目标】1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，进一步体会加减法的意义。

2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。

教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

【教学准备】计数器、小棒、多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1、故事引入，懂得感恩。

2、猜谜语，揭示课题。

小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（打一动物----青蛙）青蛙现在在什么地方？它们在田里做什么呢？（吃害虫）今天我们一起学习“青蛙吃害虫”（出示课题）青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，农民就不用把农药喷撒在庄稼上，这对我们的环境就可以起到净化的作用，我们就能吃上绿色食品。

《青蛙吃虫子》教学设计主备：王碧英时间:教学目标1.在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

3.渗透环保和爱护动物的教育教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点引导学生探索，并交流得出正确的计算方法。

教学用具课件、小棒、计数器等。

教学过程一、学前准备:1.填空:（1）50里面有（）个十，30里面有（）个十，合起来是（）.（2）75里面有（）个十和（）个一.[二、创设情境1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家听好了，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

”猜一种动物！2.同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。

所以，青蛙是我们人类的好朋友。

我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。

这节课我们就来一起学习《青蛙吃害虫》。

（板书）三、探究新知1.两只青蛙正要比赛捉虫子呢！大家看看现在有结果了吗？快来听听它们说了什么。

2.（课件播放）大青蛙说：“我吃了56只害虫。

”小青蛙说：“我吃了30只害虫。

”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？3. 解决数学问题，探讨计算方法。

（1）师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？（课件）生：56＋30。

师：56＋30＝?该怎样计算呢？（2）探究56＋30的计算方法A:请同学们先自己想一想，然后同桌交流方法B：集体交流生1：从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个珠，这样十位上就是8个珠，个位上是6个珠，合起来就是86。

（课件）生2：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。

（3）师强调：30中的3在十位上，表示3个十。

师小结：56+30的计算方法同学们想出了好几种，你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢那一种？在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。

《青蛙吃虫子》教案•相关推荐《青蛙吃虫子》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《青蛙吃虫子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《青蛙吃虫子》教案篇1教学目标：1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

学习目标：掌握两位数加减整十数的计算方法，初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入新课：1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

猜一种动物。

（青蛙）2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

二、合作探究，学习新知1.出示主题图，提出问题（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？（2）学生讨论分组讨论。

（3）集体反馈。

①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？2.探究解决方法：（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式56+30=（2）讨论算法：计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子，结果是86。

（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。

（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？①板书：56-30=26（只）②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

青蛙吃虫子小班科学教案引言：科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维能力。

本篇文章将介绍一个小班科学教案，关于青蛙吃虫子的主题。

通过这个教案，幼儿将了解青蛙的生活习性，了解食物链的基本概念，并培养他们的观察力和思考能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解青蛙生活中吃虫子的习性。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 图片或绘本上的青蛙形象。

2. 虫子形状的卡片或制作的手工虫子。

3. 幼儿园教室或户外教学场地。

三、教学过程：引入活动：1. 展示青蛙的图片或绘本给幼儿观看，引起他们的兴趣。

2. 与幼儿一起讨论青蛙的外貌、生活环境、喜欢吃什么等问题。

活动一：观察青蛙吃虫子1. 安排一个箱子作为虚拟的池塘，将一些手工虫子放入其中。

2. 让幼儿围坐在池塘旁，观察其中的青蛙会如何吃虫子。

3. 引导幼儿注意虫子被青蛙捕食的方式，例如舌头的快速伸缩。

4. 鼓励幼儿进行观察并亲身体验，可以一起模仿青蛙舌头的动作。

活动二：制作食物链卡片1. 让幼儿参与制作虫子形状的卡片，使用不同颜色的纸或卡纸。

2. 给每个幼儿发放不同的卡片，卡片上标有不同的生物或植物名称，例如青蛙、蜈蚣、苍蝇、树木等。

3. 导师引导幼儿按照食物链的顺序将卡片排列起来，形成食物链的结构。

4. 让幼儿自由组合自己的食物链，并与同伴分享和讨论。

活动三：户外观察1. 带领幼儿到操场或学校附近的花坛等地，寻找真实的青蛙和虫子。

2. 引导幼儿观察青蛙和虫子在自然环境中的互动，观察食物链的实际情况。

3. 鼓励幼儿录音或绘制所见所闻，记录观察到的生物和他们之间的关系。

活动四：小组合作展示1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个食物链主题进行展示。

2. 引导幼儿在展示中用自己的语言描述食物链，并通过图片、手工制作等方式呈现。

3. 鼓励幼儿在展示中与同伴互动和交流，提问并回答问题。

四、总结：通过本课教学，幼儿们在观察、思考和实际体验中进一步了解了青蛙吃虫子的习性和食物链的概念。

《青蛙吃虫子》教案一、教学目标：1. 让学生了解青蛙的生活习性和特点，知道青蛙是农业害虫的天敌，对人类有益。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容：1. 青蛙的分类和特点2. 青蛙的生活习性3. 青蛙捕食害虫的过程4. 青蛙对农业的意义5. 保护青蛙的方法三、教学重点与难点：重点：青蛙的特点、生活习性、对农业的意义。

难点：青蛙捕食害虫的过程、保护青蛙的方法。

四、教学准备：1. 图片素材：青蛙的图片、害虫的图片、青蛙捕食害虫的图片。

2. 视频素材：青蛙的生活习性、捕食害虫的过程。

3. 教学道具：青蛙模型、害虫模型。

4. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：展示青蛙的图片，引导学生关注青蛙，激发学生的好奇心。

2. 讲解青蛙的特点和生活习性：通过PPT展示青蛙的分类、特点和生活习性，让学生了解青蛙的基本知识。

3. 观察青蛙捕食害虫的过程：播放青蛙捕食害虫的视频，让学生直观地了解青蛙捕食害虫的过程。

4. 讨论青蛙对农业的意义：引导学生思考青蛙对农业的作用，明白青蛙是农业害虫的天敌，对人类有益。

5. 学习保护青蛙的方法：讲解保护青蛙的重要性，引导学生了解保护青蛙的方法，培养学生的环保意识。

6. 实践环节：让学生动手制作青蛙模型和害虫模型，模拟青蛙捕食害虫的过程，增强学生的实践能力。

8. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生对青蛙特点和生活习性的掌握程度。

2. 评估学生在讨论中提出保护青蛙方法的质量。

3. 观察学生在实践环节制作模型和模拟捕食过程中的动手能力和创新能力。

4. 搜集学生作业，评估学生对课堂内容的消化和理解程度。

七、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2. 收集学生作业，分析他们在应用知识方面的表现。

3. 根据学生反馈调整教学方法，以提高教学效果。