《自然之道》讲课

《自然之道》公开课教案（推荐）第一章：课程导入1.1 教师讲解：介绍《自然之道》公开课的主题和目的，强调课程的重要性。

1.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的理解和感受。

1.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的作用和意义。

第二章：自然之道的基本概念2.1 教师讲解：解释自然之道的定义和基本原理。

2.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的基本概念的理解。

2.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的基本概念的应用。

第三章：自然之道的体现3.1 教师讲解：介绍自然之道的体现方式和例子。

3.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道体现的理解和经验。

3.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道体现的意义和价值。

第四章：自然之道与人类社会4.1 教师讲解：介绍自然之道与人类社会的关系和影响。

4.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道与人类社会的理解和建议。

4.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道与人类社会的相互作用。

第五章：自然之道的保护与传承5.1 教师讲解：介绍自然之道的保护与传承的重要性和方法。

5.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道保护与传承的理解和行动。

5.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道保护与传承的实践意义。

第六章：探索自然之道的方法6.1 教师讲解：介绍探索自然之道的方法和技巧，如观察、实验、研究等。

6.2 学生互动：让学生分享他们探索自然之道的方法和经验。

6.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考探索自然之道的方法的实际应用。

第七章：自然之道在生活中的应用7.1 教师讲解：介绍自然之道在生活中的应用领域，如农业、环保、健康等。

7.2 学生互动：让学生分享自然之道在生活中的应用实例和体验。

7.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道在生活中的实际应用价值。

（精品教案）自然之道讲课稿自然之道讲课稿作为一名优秀的教育工作者，就有也许用到讲课稿，写讲课稿能有效帮助我们总结和提升说课技巧。

这么讲课稿应该如何写才合适呢？下面是小编帮大伙儿整理的自然之道讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

自然之道讲课稿1《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。

课文按照情况进展的顺序，说述了一具发人深省的故事。

作者和同伴及一具生物学家向导在南太平洋一具海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，别顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。

正当他们为自个儿爱护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，认为外头非常安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。

他们陷入了深深的懊悔和内疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,并且培养学生把握文章的要紧内容、体味文章思想感情的能力。

在教学时，要引导学生了解把握课文要紧内容的普通办法。

但要注意这是一项长期训练的内容，别能要求过高，别能急于求成；在举行精读课文时，要让学生交流的自个儿的阅读感觉，从中受到启发：要按照自然规律办事，别然好事变成了坏事。

依照四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点：教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2．有感情地朗读课文，明白课文内容，体味文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启发。

3．丰富见闻，激发探索大自然对人类启发的兴趣.教学重难点：教学的重点是了解课文的要紧内容，从中受到启发；难点是明白向导的话，体味文章所表达的思想感情。

本篇课文说的是对于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的日子、知识水平有较大的差距，我预备采纳视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；继续，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎么样把握课文要紧内容；然后，引导学生抓住重点段降，突出重点，精读研讨，降实词句段训练，指导有感情朗读；最终，总结升华，引导学生交流阅读感觉，明确做事要遵循“自然之道”。

《自然之道》说课稿自然之道的说课稿篇一教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学过程：一、读题质疑。

这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道（板书），看到课题，你会想到什么问题？（问题预想）道指什么？什么是自然之道？二、初读课文，概括故事。

1．了解主要内容。

作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。

然后想一想课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。

随机板书：游客、向导）2．理清线索。

从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。

请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？（3、4节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节）3．学习词语读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。

文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？三、学习“救幼龟”1．“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2．正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。

同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）3．自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。

（1）游人：紧张焦急（2）向导：极不情愿多媒体出示：向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”（朗读体会若无其事）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

《自然之道》优秀公开课教案第一章：引言1.1 课程介绍解释《自然之道》课程的目标和意义强调学习自然之道的重要性1.2 课程内容概述概述课程将探讨的自然界的各个方面介绍每个章节的重点内容1.3 学习目标列出本章的学习目标强调学生需要掌握的知识和技能1.4 教学方法介绍教学方法，包括讲授、讨论、实验等鼓励学生积极参与和提问第二章：自然界的规律2.1 自然规律的重要性解释自然界中的规律和定律强调自然规律在人类生活中的应用2.2 地球的运动讲解地球的自转和公转解释地球运动对季节和气候变化的影响2.3 天气预报介绍天气预报的基本原理教授学生如何读懂天气预报和应对天气变化2.4 实践活动安排学生进行观察天气的实践活动要求学生记录观察结果并进行讨论第三章：生态系统3.1 生态系统的概念解释生态系统的基本组成和功能强调生物与环境的相互依赖关系3.2 食物链和食物网讲解食物链和食物网的基本概念教授学生如何分析生态系统中的能量流动和物质循环3.3 生物多样性的保护介绍生物多样性的重要性和保护措施讨论人类活动对生物多样性的影响3.4 实践活动安排学生进行观察植物和动物的实践活动要求学生分析生态系统中的相互关系并进行讨论第四章：水资源4.1 水资源的重要性强调水资源在自然界的地位和作用介绍水循环的基本过程4.2 水资源利用与保护讲解水资源的利用和保护措施讨论人类活动对水资源的影响4.3 实践活动安排学生进行调查当地水资源的实践活动要求学生提出保护水资源的建议并进行讨论第五章：气候变化与环境保护5.1 气候变化的影响讲解气候变化对自然环境和人类生活的影响强调全球气候变化的严重性5.2 温室效应和全球变暖解释温室效应和全球变暖的基本原理介绍减少温室气体排放的措施5.3 环境保护的责任强调每个人都有保护环境的职责讨论如何通过日常生活中的小事来保护环境5.4 实践活动安排学生进行调查和分析气候变化对当地环境的影响要求学生提出应对气候变化的措施并进行讨论第六章：生物多样性与自然保护6.1 生物多样性的价值阐述生物多样性对生态系统的贡献强调保护生物多样性的重要性6.2 自然保护区与野生动植物保护介绍自然保护区的概念及其作用讨论野生动植物保护的法律与措施6.3 实践活动组织学生参观自然保护区或进行生物多样性调查要求学生制作汇报PPT，分享观察和调查成果第七章：土壤与植物生长7.1 土壤的形成与功能讲解土壤的形成过程及其对植物生长的重要性强调土壤保护对生态环境的作用7.2 植物生长的基本条件介绍植物生长的光、水、肥等基本条件讨论如何提供最佳条件以促进植物生长7.3 实践活动安排学生进行校园植物观察和土壤样本采集要求学生分析植物生长的条件，并提出改进建议第八章：人类活动与自然环境8.1 人类活动对自然环境的影响分析农业、工业、城市化等活动对自然环境的影响强调可持续发展的重要性8.2 环境污染与治理讲解主要环境污染类型及其治理方法讨论环境保护技术的创新与发展8.3 实践活动组织学生进行环境保护宣传活动要求学生设计宣传材料，提高环保意识第九章：自然灾害与防治9.1 自然灾害的类型与成因介绍地震、台风、洪水等自然灾害的成因强调了解自然灾害的重要性9.2 自然灾害的预防与应对讲解自然灾害预防和应对的基本措施讨论如何在灾害发生时保护自己和他人9.3 实践活动安排学生进行自然灾害逃生演练要求学生学习制作应急包，掌握基本自救技能10.1 课程回顾强调学生在本课程中学到的核心理念10.2 环境保护的挑战与机遇讨论当前环境保护面临的挑战和机遇强调每个人都应该为自然保护做出贡献10.3 实践活动安排学生进行环境保护创意提案的制作要求学生提出具体的环保行动计划，为自然保护做出贡献重点和难点解析1. 第一章的课程介绍和内容概述环节需要重点关注。

《自然之道》优秀说课稿《自然之道》优秀说课稿1一、说教材第三单元以“大自然的启示”为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。

其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。

它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。

他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。

这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。

使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。

第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下的目标：1、思想教育的目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2、基础知识的目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3、基本技能的目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

二、说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

三、说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。

为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。

精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。

讨论中培养学生的自主合作能力。

四、说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。

这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。

体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

五、说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

自然之道说课课件自然之道说课课件一、说教材《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。

正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。

他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的.主要内容、体会文章思想感情的能力。

在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。

但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成;在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

二、说教学目标：1.知识与技能：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

正确流利地朗读课文，学会概括文章主要内容。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，适当展开联想，体会文章表达的思想情感。

3.情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

三、说教学重难点：教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示;难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、说教法：采用多媒体直观法、引导学生想象法、拓展学生思维法等。

五、说学法：朗读加联想，自主品读、画重点句等。

六、说教学过程：1、引入“道”这篇课文的题目比较抽象，所以，新课伊始，我先提出问题，什么是“道”?引发探究兴趣。

为使学生对课文有一个整体的感知，我又让学生听课文范读。

学生听范读后再进一步读，边读边思考文章每一部分讲了什么，并概括文章主要内容。

四年级下册语文《自然之道》教案（精选8篇）四年级下册语文《自然之道》教案1这是一篇反映人与自然的关系的课文。

自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

这就是自然之道。

关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计。

一、导入，引出“道”1、故事导入。

这是我亲身经历的一件事。

那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。

于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。

我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。

我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。

不几天，那只喜鹊好了。

我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。

我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。

可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。

是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。

板书课题。

3、读题，解释“道”。

学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。

（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。

）3、读书释疑：（1）指名读书。

指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。

（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。

《自然之道》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解自然之道的概念和意义。

引发学生对自然之道的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍自然之道的定义和内涵。

通过图片和实例展示自然之道的应用和价值。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考自然之道的概念。

使用多媒体展示自然之道的实例，增强学生的直观感受。

第二章：自然之道的基本原理2.1 教学目标让学生了解自然之道的基本原理和规律。

培养学生对自然之道的理解和认识。

2.2 教学内容介绍自然之道的基本原理和规律，如自然选择、适者生存等。

通过实例和案例分析，让学生了解自然之道在自然界中的具体应用。

2.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道的基本原理。

引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

第三章：自然之道与人类社会3.1 教学目标让学生了解自然之道在人类社会中的作用和影响。

培养学生运用自然之道解决实际问题的能力。

3.2 教学内容介绍自然之道在人类社会中的具体应用，如生态平衡、可持续发展等。

通过实例和案例分析，让学生了解自然之道对人类社会的意义和价值。

3.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道在人类社会中的作用。

引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

第四章：自然之道与环境保护4.1 教学目标让学生了解自然之道对环境保护的重要性。

培养学生运用自然之道参与环境保护的意识和行动。

4.2 教学内容介绍自然之道在环境保护中的作用和意义，如生物多样性保护、生态系统平衡等。

通过实例和案例分析，让学生了解自然之道在环境保护中的具体应用。

4.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，让学生理解自然之道在环境保护中的重要性。

引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

第五章：自然之道与可持续发展5.1 教学目标让学生了解自然之道与可持续发展的关系。

培养学生运用自然之道参与可持续发展的意识和行动。

人教版语文《自然之道》公开课教案优秀教案教案背景：《自然之道》是一篇描写自然规律和人与自然关系的课文，通过讲述作者在自然中的一次经历，引导学生认识自然规律，培养学生热爱自然、尊重生命的意识。

一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解自然规律，认识人与自然的关系。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。

（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、尊重生命的意识。

（2）培养学生关注生态环境，积极参与环保活动。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解自然规律，认识人与自然的关系。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念，如“自然规律”。

（2）引导学生将课文内容与现实生活相结合，提高环保意识。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察图片中的自然景观。

（2）邀请学生分享他们对自然的认识和感受。

（3）板书课题，导入新课。

2.课文朗读（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏。

（3）学生齐读课文，巩固记忆。

3.生字词学习（1）教师展示生字词，学生跟读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解。

4.课文讲解（1）教师引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。

（2）教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

5.小组讨论（1）教师提出讨论话题：自然规律在生活中的体现。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于自然规律的短文。

四、教学反思1.注重朗读训练，提高学生的语感。

2.结合生活实际，引导学生关注自然规律。

《自然之道》说课稿一.说教材《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。

这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。

他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。

描写了众人与向导对此事的后悔之情。

通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。

使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。

第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3.基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

二.说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

三.说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。

为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。

精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。

讨论中培养学生的自主合作能力。

四.说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。

这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。

体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

五.说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

六.说教学过程（第二课时）（一）复习生字a.指名学生用标准的普通话拼读生字；b.进行默写填空you( )龟zhen（）察tui( )丧 qi （）图我用这个方法加深学生对生字的记忆（二）.细读课文，理解内容a 默读课文带着以下的问题：*这个故事使你受到什么启发？* 一边读一边动笔划出，圈出不理解的字词。

《自然之道》说课稿 15篇《自然之道》说课稿 1一.说教材《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。

这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。

他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。

描写了众人与向导对此事的后悔之情。

通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。

使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。

第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3.基本技能目标：把握__内容，体会__思想感情的能力。

二.说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会__所表达的思想感情是难点。

三.说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。

为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的__。

精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。

讨论中培养学生的自主合作能力。

四.说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。

这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。

体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

五.说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。