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最新人教版七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案教学目标知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。
过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。
教学重难点【教学重点】1.联合国六大工作语言。
2.世界三大宗教及其建筑。
【教学难点】1.联合国六大工作语言的分布。
2.世界三大宗教的分布地区。
教学过程【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣)从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。
《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:1.跟《泰囧》、《港囧》一样,下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里?2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实?为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。
活动2【导入】组织教学在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分最高的小组。
(设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学)活动3【讲授】一、世界的语言提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言?展示人物图片:1奥巴马 2齐达内 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明提问:2、联合国的工作语言都有哪些?学生回答。
活动4【活动】合作探究世界主要语言的分布探究步骤:1、在“世界主要语言的分布”图的图例中,找出本组语言的代表颜色;2、根据颜色在图中找出本组语言的分布范围,并用彩笔在导学案上的“世界轮廓图”中画出该语言的大致分布地区;3、参照“世界七大洲和四大洋分布图”,用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区,完成课本P79表格。
人教版地理七年级上册《第二节世界的语言和宗教》教学设计3一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册《世界的语言和宗教》的第二节内容。
教材从世界的语言和宗教两个方面入手，让学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实际案例，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的地理基础知识。
但对于世界的语言和宗教，他们可能了解不多，因此需要在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生可能对某些宗教和语言有误解，需要教师在课堂上进行正确的引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言和宗教的分布情况，认识到世界各地文化的差异。
2.培养学生尊重不同文化和宗教的意识，提高跨文化交流能力。
3.让学生通过地图和案例，学会分析世界语言和宗教的分布规律。
四. 教学重难点1.世界的语言和宗教的分布情况。
2.世界各地文化的差异和相互尊重。
五. 教学方法1.采用探究式学习，让学生通过地图和案例，自主学习世界语言和宗教的分布情况。
2.采用讨论法，让学生分享自己的观点，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
3.采用讲解法，教师对学生的错误观念进行纠正，引导学生正确理解世界语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.准备相关的地图和案例，用于引导学生自主学习。
2.准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3.准备课件，用于讲解和展示世界语言和宗教的分布情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的语言和宗教场景，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示世界语言和宗教的分布地图，让学生直观地了解各种语言和宗教的分布情况。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握世界语言和宗教的分布规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其分布原因。
然后各组进行分享，讨论各自的发现。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4.2世界语言与宗教学案导学1.了解世界主要语言种类，掌握世界主要语言分布区。
2.知道世界三大宗教基本特点，掌握世界三大宗教主要分布地区。
先学后教1.世界上的语言有很多，被联合国确定为工作语言的是 语 语和 语 语 语和 语。
2.世界上使用 语的人数最多，大约 亿多， 是世界上适用范围最广的语言。
3.主要流行于西亚北非的语言是 。
4.世界三大宗教是 教、 教、 教。
小组合作1、结合课本P78图4.9，完成下表:2、世界三大宗教比较 3当堂达标一、选择1.世界上使用人数最多和分布最广的语言分别是 （ ）A ．英语、汉语B ．汉语、法语C ．汉语、英语D ．法语、日语2.下列说法正确的是（ ）A.一般来说，各个民族都有自己的语言B.英语最初是美国的民族语言C.汉语的使用主要分布在中国和南亚等D.使用人数最多的语言是英语3.我国的回族多信仰（ ）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.喇嘛教分布地区、非洲中部和西部许多国4．西亚和北非分布的主要人种是A．白色人种 B．黄色人种C．黑色人种 D．全不是5.有关世界三大宗教，正确的说法是：（）A. 基督教是世界上信仰人数最多的宗教 B．基督教教徒又称为穆斯林C．佛教是世界上信仰人数最多的宗教 D．伊斯兰教是世界第三大宗教6.下列各地与人种、语言、宗教的连线，正确的是（）A.东亚──白色人种──佛教B.非洲北部──白色人种──英语C.美洲印第安人──黑种人──基督教D.西亚──白色人种──伊斯兰教二、综合题7. 来自英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们在酒会上相识，在一起交流各自的生活情况。
(1)汤姆使用的语言是语，信仰教，每个星期天要到去做礼拜。
(2)穆罕默德使用的语言是语，信仰教，他的宗教活动是在进行。
(3)李明使用的语言是语，信仰佛教，他的宗教活动是在进行。
(4)若他们使用同一种语言进行交流，最有可能使用的语言是。
8.读图,回答下列问题（1）上图中的三座建筑是哪种宗教的标志性建筑物？A B C（2）亚洲居民多信仰教和教，欧洲和北美洲居民多信仰教．非洲北部的居民多信仰教。
1 《世界的语言和宗教》导学案【自学内容】世界的语言和宗教（P56——P59）【自学目标】1.运用地图说出世界六种主要语言及其主要分布地区。
2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3.用实例说出不同的国家和地区的宗教信仰和文化传统。
【自学重点】记住世界六种主要语言和三大宗教及其主要分布地区。
【自学过程】自学任务一：世界的语言1、阅读教材P56文字及图3--8,回答下列问题.联合国六种工作语言是 、 、 、 、 、 。
2.阅读P56---P57,回答汉语是世界上使用人数 的语言，其次是 ，第三是 语。
英语是世界上使用 的语言。
3.读图4.13,世界上的主要语言及其分布4.汉语除中国使用外，还有哪些国家使用？ 自学任务二：世界三大宗教阅读教材P57--P59内容，完成下列任务1.世界上有超过 的人是仰信宗教的，其中 、、 是世界的三大宗教。
信仰宗教的人被称作“教徒”。
信仰伊斯兰教的教徒被称 。
2. 读图3--10,回答下列问题①意大利人信仰 ，每个礼拜都去 做礼拜。
②阿拉伯人信仰 ，宗教活动在 进行。
③泰国人信仰 ，并且是他们的国教，佛寺遍布全国。
3.三大宗教的发源及其分布2①基督教是世界上信仰人数 的宗教。
创于 ，它的宗教建筑被称为 。
②伊斯兰教是世界上的 大宗教，创于 ，它的教徒被称为 。
伊斯兰教在中国又称为 或清真教，它的宗教建筑称为 。
③佛教是世界上的 大宗教，创于 。
4.读图4.11，了解不同宗教的代表性建筑，说出它们的建筑风格特色。
【学效测试】1.世界上使用人数最多的语言是（ ）A.汉语 B.英语 C .西班牙语 D.俄语2.世界上使用最广泛的语言是（ ）A.汉语 B.英语C.西班牙语D.俄语3.主要分布在亚洲东部和东南部的是（ ）A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.回教4.世界信仰人数最多的宗教是（ ）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.回教5.每个礼拜日都去教堂做礼拜的教徒信仰（ ）A 基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.清真教6.阿拉伯人信仰（ ）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.回教 7.十字架是哪个宗教的标志（ ）A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.回教 8.清真寺是哪个宗教的建筑（ ）A.基督教 B.伊斯兰教C.佛教D.回教9.欧洲居民主要信仰（ ）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.清真教10.使用汉语的国有除中国外还有（ ）A.美国 B.俄罗斯 C.新加坡D.西班牙11.读图回答下列问题：A B C1）A 图是 教的代表性建筑物。
4.2 世界的语言和宗教学案【学习目标】（一）学习目标1.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区和代表建筑。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化继承。
【学习重难点】（一）学习重难点1.三大宗教的宗教的宗教景观和信仰人群分布区。
2.世界主要语言及其使用人群的分布地区。
【预习新知】（一）预习新知一、世界的语言自主学习阅读教材P77-78，回答下列问题：1.___ _是人类最重要的交际工具，它能保存和传递人类文明成果，也是民族的重要特征之一。
2.联合国的主要工作语言是？3. 世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。
4.填一填阅读P78图4.9“世界语言分布”图，完成下面表格（二）世界三大宗教1.世界上信仰人数最多的宗教是，伊斯兰教的教徒称为。
2.我国藏族人多信仰教，阿拉伯人信仰教。
3.仔细阅读课本79-80页，说一说世界上有哪三大宗教? 它们的发源地和主要的分布区在哪里？代表建筑物是什么？完成下表4.阅读P80活动，研究讨论三大宗教的代表性建筑各有什么特色？5.邪教和宗教一样吗？用你喜欢的方式呈现你对它们的理解。
（设计一句反对邪教的广告语或画一幅漫画等）课堂总结：用你喜欢的方式展示本节课的学习收获【思考探究】（一）思考探究【探究问题】基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
2、指导学生读《世界宗教分布图》，【巩固训练】（一）巩固训练1.下列居民大多信仰伊斯兰教的是( )A.南美洲西部B.亚洲东部C.非洲北部D.欧洲东部2.世界上信仰人数最多的宗教是( )A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.印度教3.中国内地(大陆)及港澳台地区使用的最主要语言是( )A.俄语B.英语C.法语D.汉语4.第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月4日至2月20日在北京市和河北省张家口市联合举行。
第四章第二节世界的语言与宗教一、目标定向：1＇（名目标，定方向）1.说出世界主要语言的分布；2.说出世界三大宗教及其主要分布区。
二、限时预习：17＇（早预习，夯基石）自学学习主题一：世界的语言1.阅读课本文字，看图4.9。
划出世界主要的语言，其中使用人数最多的是；使用范围最广的是。
2.完成活动，与同桌交流。
主要语言俄语自学学习主题二：世界三大宗教1.阅读80页文字和图4.10完成2.80页活动组展示（巧探究1.分配展示任务。
2.按小组分配任务讨论，并将疑难问题标出。
3.学生展示，教师释疑。
4.知识梳理，巩固提高。
四、当堂检测13′（勤训练，长才干）1.为迎接2008年奥运会，北京市政府大力推广学习英语活动，其原因是（）。
A.英语是世界上使用人数最多的语言B. 英语是世界上使用最广泛的语言C.英语是联合国规定的唯一工作语言D. 英语是世界上最大的发达语言2.三大宗教均发源于（）。
A.亚洲B.欧洲C.非洲D.大洋洲3.世界上信奉人数最多的宗教主要分布在（）。
A.亚洲、大洋洲B.欧洲、非洲北部C.欧洲、美洲、大洋洲D.亚洲东部和南部4.阿拉伯语主要分布在（）。
A.亚洲的西部和非洲的北部B.欧洲的西部C.亚洲的南部和东南部D.北美洲的东部5.每个礼拜日都去教堂做礼拜的教徒信仰（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.清真教6. 在中国被称为回教或清真教的是（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.喇嘛教7.观察下面世界三大宗教的代表建筑物，回答下列问题：（1）图A是教的教堂，图B是教的清真寺，图C是教的庙宇。
（2）有三位老汉分别是英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们分别使用不同的语言、信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。
汤姆使用的语言是语，信仰教，每个星期天要到（填字母）去做礼拜。
穆罕默德使用的语言是语，信仰教，他的宗教活动是在（填字母）进行。
李明使用的语言是语，信仰佛教，他的宗教活动是在（填字母）进行。
人教版地理七年级上册《第二节世界的语言和宗教》教案一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第二节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界主要语言的分布、宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
本节内容是学生对世界人文地理知识的拓展，有助于提高学生对世界多元文化的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有一定的了解。
但是，对于世界各国的语言和宗教分布情况，可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解世界语言和宗教的分布特点。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言的分布情况，认识到不同语言的地理分布特点。
2.让学生了解世界主要宗教的分布情况，认识到宗教对地理环境的影响。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.世界的语言分布特点。
2.宗教的分布特点及对地理环境的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图，找出世界主要语言和宗教的分布情况。
2.讨论法：让学生分组讨论，分析语言和宗教分布的原因。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解宗教对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备世界语言和宗教分布的地图。
2.准备相关案例资料。
3.准备投影仪和计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界语言和宗教分布的地图，引导学生关注世界语言和宗教的分布情况。
2.呈现（10分钟）让学生观察地图，找出世界主要语言和宗教的分布情况，并记录下来。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析语言和宗教分布的原因。
每组选择一种语言或宗教，讨论其分布的原因，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）各组进行汇报，其他同学和老师进行提问和点评。
通过汇报和讨论，巩固学生对语言和宗教分布的理解。
5.拓展（10分钟）选取一个宗教案例，让学生进行分析。
通过案例分析，让学生深入了解宗教对地理环境的影响。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调世界语言和宗教的分布特点及宗教对地理环境的影响。
人教版地理七年级上册第二节《世界的语言和宗教》教学设计1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第二节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
本节内容是学生对世界文化多样性认识的一部分，通过本节课的学习，使学生了解不同语言和宗教的特点，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的世界地理知识，对于世界上的国家和地区有了一定的了解。
但学生对于世界上的语言和宗教的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来拓宽视野，增加知识储备。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界上的主要语言和宗教的分布情况，知道不同语言和宗教的特点。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界上的主要语言和宗教的分布情况，不同语言和宗教的特点。
2.教学难点：语言和宗教的分布规律及其影响因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图和实例，让学生在实际情境中观察和分析语言和宗教的分布情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对语言和宗教的认识和看法。
3.案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解不同语言和宗教的特点。
六. 教学准备1.地图：准备世界语言和宗教分布图，方便学生观察和分析。
2.案例：收集一些关于不同语言和宗教的案例，用于课堂讨论和分析。
3.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等，丰富课堂教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示世界各地的语言和宗教图片，引导学生思考：你们知道世界上有哪些主要语言和宗教吗？它们是如何分布的？呈现（10分钟）教师向学生展示世界语言和宗教分布图，引导学生观察并回答以下问题：1.世界上的主要语言和宗教分布情况如何？2.哪些地区是多语言区？3.哪些地区是多宗教区？操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些关于不同语言和宗教的案例，要求学生分析并回答以下问题：1.这些案例中的语言和宗教有何特点？2.这些语言和宗教是如何影响当地社会和文化生活的？巩固（10分钟）教师邀请学生分享自己的观点和分析结果，引导学生总结世界语言和宗教的分布规律及其影响因素。
人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案教学目标1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
2、运用地图说出世界三大宗教的名称、主要分布地区和有代表性的建筑特点。
3、举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
教学重点运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
教学难点举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
教学方法及教具讲解法、多媒体演示，习题法课时数2课时第一课时环节教学内容教学过程一、复习巩固1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
2、运用地图说出世界三大宗教的名称、主要分布地区和有代表性的建筑特点。
3、举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
二、自主学习自主学习（一）1、语言的作用？2、世界上的主要语言（联合国工作语言）有哪几种？3、哪种语言是世界上使用人数做多最多的语言？什么语是世界上适用范围最广的语言。
自主学习（二）读图分析世界上主要语言的分布1、汉语主要分布在哪？2、英语主要分布在哪？3、俄语主要分布在哪？4、法语主要分布在哪？5、西班牙语主要分布在哪？6、阿拉伯语主要分布在哪？自主学习（三）1、宗教是怎么产生的？2、世界上的三大宗教是？3、世界上的信仰宗教情况怎么样？三、合作探究合作探究（一）1、三大宗教特点？2、三大宗教的发源地？3、三大宗教的主要分布地区？教师点拨：人口增长过快，会给资源、环境及社会带来很多问题。
（消耗更多的资源；对环境眼力大；饥饿贫困、居住条件差、交通压力大等社会问题。
人口增长过慢，甚是停止增长或不断减少，也会带来一些负面影响。
（浩动力短缺，国防兵员不足，社会养老人负担加重。
合作探究（二）1、三大宗教的.主要建筑名称？2、三大宗教的主要建筑的特点？四、课堂检测1、地理填充图册1、2、3、4五、课堂小结：小组长带领大家总结这节课的主要内容！1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
