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相关课外阅读14、变脸一、作者简介：魏明伦，四川自贡人。
历任四川省自贡市川剧团演员、编剧，全国政协委员，中国剧协副主席，四川省作协副主席。
1980年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
国家一级编剧。
著有杂文集《巴山鬼话》，电影文学剧本《四川好人》等。
二、内容简介：变脸，讲述在本世纪二十年代四川平原：有一位身怀绝技，孑然一身以小船为家，青猴为伴的老艺人叫变脸王，川剧名伶梁素兰（人称活观音）目睹了变脸王的绝活，恳请他投身梨园，被他婉然拒绝，但俩人诚投意恳的交谈，使变脸王萌芽了收留后代以传绝活的念头。
在人口市场上，变脸王相中了一个8岁但被变卖了七次的小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女孩所扮，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。
三、剧情简介：狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。
在流浪乞讨中，又落入人贩手中。
在人贩子破旧的阁楼上。
她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。
她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。
变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。
重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。
狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧。
《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。
狗娃的真情感动了活观音也打动了师长。
师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。
变脸王获释，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。
在“爷爷”的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起。
1。
14变脸(节选)第一课时【学习目标】1．了解《变脸》的剧情，梳理本文的矛盾冲突。
(重点)2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
(重点) 3．分析人物形象。
(重点)【教学过程】一、新课导入大家听说过“变脸王”吗？(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
二、预习展示1．积累词语。
糍粑．．(cí bā) 打鼾．(hān) 阴霾．(mái)鹭鸶．．(lù sī) 蹑．手蹑脚(niè)怡然自得：形容高兴愉悦而满足。
怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚：轻手轻脚。
2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。
示例：①这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
②这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩而要将她抛弃，最终又将她收留的一段波折。
三、合作探究(一)了解矛盾冲突结合课文，梳理出本文的多重矛盾冲突。
明确：没有冲突就没有戏剧。
选文下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。
水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益、解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。
多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
(二)赏析人物描写结合课文，具体分析剧中的细节刻画、心理刻画，并理解它们所表达的人物的思想感情。
明确：狗娃给老人斟酒添菜、为老人捶背挠痒、独自对月抒情，水上漂怡然自得地饮酒抒情、手舞足蹈地陪狗娃唱儿歌等典型的细节描写，生动地展现了人物性格。
在心理描写方面，作者通过描写人物内心的精神状态和人物的感情冲突，从心灵深处剖析了人物的性格特征，如狗娃对月抒情一段唱词，就体现了狗娃心地的善良和内心的忧愁。
(三)分析人物形象1．请同学们根据人物的描写来谈谈对“水上漂”“狗娃”这两个角色的理解，并选相关片断加以佐证。
变脸（节选）帮腔人（应声而出）啊！帮腔帮她说句话，幕后走到台前来！满场观众也悲哀，要求老汉留女孩！（隐退）水上漂（唱）老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……狗娃（抓住一线希望，急唱快板）我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……你桌上只添一双筷，我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……爷爷呀——你收个孝顺的孙女划得来！水上漂（唱）可怜可爱，好灵好乖，催人滚滚泪！背着娃娃揩……（返身望天三思）雁鹅阵阵飞天外，炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代，女生外向招祸灾。
事出无奈，快快丢开。
狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来！水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！水上漂：死丫头，不要命了！老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
狗娃（一息尚存）爷爷……水上漂：死丫头，蚂蝗缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱啊！川江号子无奈地长叹……1．如何理解帮腔人的唱词？_________________________________________________________2．狗娃的一番唱词反映出她什么样的性格？_________________________________________________________3．水上漂的第二段唱词反映了他怎样的思想？_________________________________________________________4．选段的最后独白表现出水上漂怎样的性格？_________________________________________________________5．本剧读起来让人心酸，假如你也是帮腔人，替狗娃向水上漂求情，再写几句劝说水上漂的唱词。
14变脸(节选)01积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
赌zhòu(咒)鹭．鸶(lù)蹑．手蹑脚(niè)打hān(鼾) dí(嘀)咕2.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)水上漂怡然自得．．．．，饮酒抒情。
安适愉快而又满足的样子。
(2)船拢码头，开饭，打牙祭．．．喽！原指每逢初一、十五改善伙食，这里指吃一顿丰盛的饭菜。
(3)爷爷是个糍粑．．心肠，你有缘遇上我，时来运转了。
用糯米捣碎后做成的一种食物，黏而软，这里形容水上漂心肠软。
3.结合剧情，说说下列舞台说明的作用。
(1)一震，停止挠痒这是狗娃听到水上漂对女人的痛恨之后的反应，暗示狗娃女扮男装的身份。
(2)复明，满天阴霾，满江愁浪这是以景写情，写出水上漂在得知狗娃是女孩后的沮丧、绝望之情。
4.文中“蚂蟥缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱”属于什么语言形式？请再写出两个同类的句子。
歇后语。
句子示例：竹篮打水——一场空；卒子过河——意在吃帅。
5.下列句子标点符号使用都正确的一项是(D)A.明天的活动，你是参加？还是不参加？B.读书好；好读书；读好书。
C.“我是一个美国兵。
”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”D.“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
(解析：A项是一个选择问句，只需在句末用问号，只有在复句内部并列成分之间才用分号；B项的两个分号应改为逗号；C项“某某说”放在了引用话语的中间，冒号应改为逗号。
)6.(深圳中考)请选出下列句子中没有语病的一项(A)A.深圳市“募师支教”项目志愿者孙影，被评选为“最美志愿者”。
B.2月25日市领导出访香港，确定并商讨了深港共同发展的新规划。
C.能否保持一个良好的身心状态，是学生中考取得好成绩的基本保证。
D.走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。
(解析：B项语序不当，将“确定”和“商讨”调换位置；C项两面对一面，可删掉“能否”；D项听“潮水”和“海鸟”搭配不当。
14. 变脸(节选)
1.了解作者魏明伦,把握川剧的一些突出特点。
2.把握《变脸》的戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。
3.了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养戏曲鉴赏能力。
●重点:体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
斟．酒(zhēn) 糍粑
．．(cí)(bā) 打鼾．(hān)
阴霾．(mái) 鹭鸶
．．(lù)(sī) yí(怡)然自得
xīng sōng (惺)(忪) 蹑．手蹑脚(niè)
3.结合语境,解释下列词语的意思。
打牙祭:偶尔吃一顿丰盛的饭菜。
怡然自得:形容自在、舒适、惬意的样子。
睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。
拓展:对一个词语或成语的理解,除了要掌握它的字面意思外,还要注意分析它在具体语言环境中的特殊含义,包括比喻义、引申义。
根据例子,解释词义。
如:展品失窃后,故宫承认安保漏洞,亡羊补牢
．．．．,全面整改。
“亡羊补牢”这个成语讲的是一个人丢了羊以后,及时修补羊圈,从此羊不再丢失的故事。
比喻出了差错,设法补救,免得再受损失。
请你结合语境,解释下面句子中“阴霾”的意思。
日本大地震灾难发生后,日本漫画家齐绘祈福插画,愿民众早日走出阴霾
．．。
阴霾:本指空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊,这里比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。
4.自读课文,根据对内容的理解,完成下图。
问题一:初读课文,概括情节。
1.本文的主要内容是什么?
示例:本文描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃但最终收留她的故事。
2.一出戏就跟一部小说一样,也应该有开端、发展、高潮、结局。
请浏览全文,把全文按照开端、发展、高潮、结局四个部分概括各个部分的大意。
开端:水上漂从人贩子手中买来了狗娃。
发展:水上漂想把变脸绝技传给狗娃,以实现变脸绝技传下去的愿望。
高潮:水上漂无意发现狗娃是女孩,心痛不已。
想要抛弃狗娃,让她自谋生路。
结局:水上漂最终被善良的本性唤醒,救起并收留了狗娃。
问题二:精读课文,分析人物。
剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象,他们各有怎样的性格特点?作者主要采用了什么表现手法来刻画人物性格?
示例:(1)狗娃的性格:勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。
(2)水上漂是一个身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。
他心地善良,直率豪爽,重男轻女而又有情有义。
刻画人物时注重细节的描写,如狗娃给老人斟酒添菜,给老人唱儿歌,为老人捶背挠痒;水上漂怡然自得地饮酒抒情。
另外,作者还注重心理的刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格。
问题三:审读文章,辨明冲突。
如何看待水上漂和狗娃之间的冲突?
水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念;而狗娃的处境,则表现了她作为下层
社会女孩的不幸和对于命运的抗争。
二人的冲突,固然有性格的因素,特别是水上漂的重男轻女的思想,而更多的是两个人命运的冲突。
他们之间的冲突,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
拓展:如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想?
示例:重男轻女的思想有着深刻的社会根源,它与一个民族的历史、经济、文化等方面有着密切的关系。
水上漂想找一个男孩来继承变脸之技,主要是一种现实的生存需求,他需要老有所养,需要传宗接代。
落后的经济、沉重的负担、恶劣的求生环境促成了他重男轻女思想观念的形成。
问题四:模演课文,体味语言。
《变脸》中的唱词十分通俗,合乎下层人物劳动者的身份,但同时又形象、生动、优美。
请同学们自由选择精美的唱词,体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。
示例:(1)狗娃的唱词“月亮走,我也走……我愿留在小船舟”,清新质朴,通俗易懂,情味十足,写出了狗娃惴惴不安的心理。
(2)水上漂的唱词“芦花丛,白头翁……返老还童”,以景起兴,中间巧用对比、叠词,结尾直抒胸臆,强烈地抒发了水上漂享受天伦之乐的愉快和怡然自得之情。
拓展:什么是比兴手法?本文语言优美还表现在哪些方面?
比兴手法,实际上指“比”和“兴”两种手法。
这种手法源自《诗经》,“比”指的是比喻、比拟、象征,“兴”指的是先言他物引起所咏之词,二者常常连用。
水上漂唱词中的鸟儿和鸭子既是比喻,又是引发水上漂对自己漂泊身世的联想的事物,因此兼具“比”和“兴”。
本文语言的优美还表现为押韵,如狗娃的唱词“月亮走,我也走,我和月亮交朋友”具有一种和谐的音韵美。
此外,反复、排比等修辞手法的运用和叠词的使用,也有同样的表达效果,需要用心品赏。
问题五:找出剧本中写“帮腔人”的内容,说说这一人物在剧本中的作用。
剧中,帮腔人是一个局外人、一个旁观者,而不是故事情节中的人物角色。
他有着叙事人的身份,并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者。
但他并不游离于剧情之外,而是在剧情发展的关口以“画外音”或旁白的方式,对剧情起着催化、点化的作用。
问题六:续写剧情,发挥你的想象力,为剧本后面的内容构思一个情节。
示例:水上漂勇敢地面对了现实,收留了狗娃,并且将变脸绝技传授给了狗娃;狗娃勤奋练习,成了第一个变脸的女艺术家,赚钱养家,最后他们过上了幸福的生活并且立下规矩:变脸绝技可以传女。
见《导学测评》P70。
