三年级语文下册第十四课

三年级语文下册第十四课珍贵的教科书三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》学习目标是了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

店铺在此整理了三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。

在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就拿黄土块代替。

最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦!”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀下印出来的!印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的!”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧!”“书还在印刷所呢!”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。

“我去!”“我去!”同学们争先恐后地喊。

最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。

我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。

突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。

指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。

部编版最新三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步练习一、基础题（共6题；共32分）1.看拼音写词语。

míng tang dìng shíbài fǎng wán jù________ ________ ________ ________2.比一比，组词语论________ 辨________ 准________ 组________轮________ 辩________ 推________ 阻________3.选择恰当的关联词语填空尽管……但……不是……而是……无论……都……①蜜蜂________飞到哪里，________可以回到原处。

②蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种无法解释的本能。

③________蜜蜂逆风而飞，离家两公里多路，________它们确确实实飞回来了。

4.我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。

________我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。

________我在蜜蜂的背上做了白色的记号。

________蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。

________我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

5.按课文《蜜蜂》内容填空。

《蜜蜂》这一篇课文是按照________、________、________的顺序来写的，体现了作者________的科学态度和________的科学作风。

6.修改病句①每天早上去公园锻炼身体。

②树上结满了许许多多数不清的果子。

③我们要做到节约用水的好习惯。

二、现代文阅读（共3题；共46分）7.读语段，完成练习。

在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。

可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。

她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____（1）在这段话中的空白处加上标点符号。

14.检阅第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。

2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。

3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教学重点难点1、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。

2、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教具准备幻灯片教学过程一、导入同学们，今天我们继续学习第14课，一起读课题。

1、现在我们复习一下上节课学习的生字词：鸦雀无声情不自禁检阅羡慕隆重盛大2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？（生答略）3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）二、走进故事1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。

）2、大家都想表达这一个意思，对么？好。

下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处？谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？3．交流。

重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。

）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。

）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。

好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-- 生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！三、继续故事1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．现在让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听。

三年级下册语文生字表第一课漂雏耀搔痒颊冬换牵欣雀跃吐唤奔累钻第二课唧横漾倦痕谱演俊翅凑泼斜掠纹荡倦痕符奏第三课榆略呈吼吱奉浸莹稍混浴使呈浑唇奉润串尝与设第四课苔扣扉滨闲齿苍苔扣墙胜滨闲紫第五课锈冻镜泡宽匆跨犁溢僵仍枣院冻绕宽匆拖枯泛沟眠第六课鳞嵌撒睁睛蚂蚁搬泳逗雁略钓汪撒第七课绽惯皱顷需搞估推律淡惯梢郑需研估推著第八课羞促迅速供给较棉厌丁竞货恰柿曲促迅速供棉讨厌丁匆货第九课弃证避免闷触阻劣括检查富凭弃证扔免闷拥阻劣环括沿第十课矿缠博纠介绍籍阅获吨订矿妻攻纠临迈介阅吨寿订岩第十一课眯惑丹颤泪倾逢挽胳歪眯透淋丹递混浊泪第十二课巡逻抹焦叼猎巡逻躺鸦抹富焦叼饿食第十三课橡箱压元祝愉翼朴纯桃驶茂压元祝甜掏朴纯洁悦第十四课剧烦叙角虽玫瑰泣励株媚铃烦练叙虽罗肃适励卷振夹第十五课牌违惩私顾雹缩旅喊吓违私顾吼瓦恼凉斧第十六课锣傅孙瞪羡慕舔碎糖脆划巧孙稀捏托恨钢凭猛猜第十七课碌削鞭撒咕锅喷舒柔削甩嫩捧篮摘锅喷饱乏第十八课蕊陈趴陈喂碎麻挺封第十九课谅诱缸疼顿偷请谅躲叔诱虾疼顿第二十课椅刷抄嗓啸隆爆延移炮刷抄席捆炸轰染叨第二十一课壁横岭侧峰庐缘第二十二课鹰粪酸灌摩窝残粪颗肥壮趣帽刺抚第二十三课遭侵鲁寂悬莫赢欧侵顽凶隐绵丧蜘蛛功稍第二十四课陶谦虚职羞耻逝遗素漆踪骄吵羞耻宫荒堆尘净素损挖第二十五课揉殿茅逐丘谊腔案胖朗茅丘翁姓谊浪挡航第二十六课茵砰芽吟溜滚枪筒窗芽袋晃楚棍劲微第二十七课裙焰蜡烛碗填叉圣诞帝饥尸赤街股挣纱苹叉圣眨饥尸第二十八课罚嫉妒姊沼泽嘲卑澈晰溪膀腿挤漠泽牧婆碰梦第二十九课塞婚妇克据皇族乞疯迫餐梁标妇匠克优犹皇乞迫修标第三十课构栋桦茸描绘雕幻竖砖构浮描绘享幻竖铜据。

三年级语文下册第14课检阅课文在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

店铺在此整理了三年级语文下册第14课《检阅》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第14课《检阅》课文-原文临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。

在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。

游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。

事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样?他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

”一个队员大声说。

大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

国庆节到了。

多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。

现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。

他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。

“这个小伙子真棒!”一名观众说。

“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

三年级语文下册第14课《检阅》课文-教学设计【教学目标】1、会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

14.《蜜蜂》说课稿《蜜蜂》是三年级下册中的一篇课文。

我的说课将从四个方面进行：一是说教材内容，二是说课程标准，三说教法，四说教学过程。

一、说教材我讲的这节课是第十四课《蜜蜂》，课文的作者是法国生物学家布尔。

他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文叙述线索清楚，情节完整。

首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”试验的过程。

过程大体是在自家花园蜜蜂窝内捉 20只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。

然后写“我”途中观察和猜测以及试验的结果。

结果第二天有 17 只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误的回到了家；最后写结论：“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神，所以我制定了以下教学目标：知识与技能目标：1.认识本课8个生字，会写12个生字。

2.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

3.在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

二、说课程标准1.《语文课程标准》指出，学生应初步具有搜集处理信息的能力，因而课前，我让学生多渠道收集有关蜜蜂的资料，这既为上课做好了准备，也培养了学生搜集处理信息的能力。

2.新课标强调语文与生活的联系，要求课堂与生活进行有效的整合，因而，在本课的教学中，和积极引导学生联系生活实际，体会作者那种认真观察、用心思考、对待科学严肃、实事求是的作风。