三年级语文下册第十四课

三年级语文下册第十四课珍贵的教科书三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》学习目标是了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

店铺在此整理了三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第十四课《珍贵的教科书》1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。

在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就拿黄土块代替。

最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦!”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀下印出来的!印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的!”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧!”“书还在印刷所呢!”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。

“我去!”“我去!”同学们争先恐后地喊。

最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。

我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。

突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。

指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。

我做过把水杯倒 过来不让水流出 来的实验。
证明是什么 不让水从倒 过来的水杯 里流出来。
我推测过。
作者为什么要做这个实验？放飞蜜蜂后作者做了什 么推测？他是依据什么来推测的？结果证实了什么？
法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力， 做了一个实验。放飞蜜蜂后，他根据放飞 的路程，当时风大导致蜜蜂飞得很低的情 况，推测蜜蜂可能找不到回家的路。实验 结果证实蜜蜂的确有辨认方向的能力。
准确无误
确确实实
尝试概述实验结论，填写课后练习第一题图表中的 “实验结论”。
蜜蜂确确实实具有 辨认方向的能力。
你从“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法 解释的本能。”这句话中体会到了什么？
作者用“不是……而是 ……”这组关联词语，表达 自己对实验结果的思考，语 言严谨、客观。
指导书写，布置作业
研读课文，了解实验目的和结论 默读课文思考：法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？
法布尔要做的实验 是看看蜜蜂有没有 辨认方向的能力。
他听说蜜蜂有辨认方 向的能力，想知道这 是不是真的，所以要 做这个实验。
读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从 “听说”这个词中体会到了什么。
参考答案： 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里 路，这还包括了采花粉的时间。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
资料袋。
点拨：首先要认真阅读，继而记忆重点词句。如，法布 尔是哪国人？是干什么的？本文选自什么作品？这部作 品有什么特点？法布尔的名言有什么？
小结：
当法布尔听女儿说两只蜜蜂两点 四十分飞回蜂窝时，他就开始思 考了，他联系放飞蜜蜂的时间， 判断出两只小蜜蜂飞回来用了大 约三刻钟。

品读释疑
通过上节课的预习，请你说说课文讲了一件什么事。
本文主要讲了作者做了 一个证实蜜蜂是否有辨认方 向的能力的实验的事情。
首先，通过课后资料袋或查阅法布尔的资料，了解法布尔的 基本情况。然后，默读课文，弄清法布尔做这项实验的原因及整 个实验的过程。研读法布尔在实验过程中观察到的情况及内心的 想法，感受其严谨、求实的工作态度和科学精神。最后，借助课 后的图表，从整体上了解课文的表达顺序。重点学习把实验的过 程写清楚的写作方法。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
蜜蜂 辨认 阻力 跨步 包括 检查 沿途 陌生 听说 能力 将近 迷失 尽管 记忆 本能 准确 无误 确实
课堂小结
填一填。 这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂是否有
辨认方向 的能力，通过试验，得知蜜蜂的这个能力不是 靠超常的记忆力，而是靠 一种无法解释的本能 。
蜜蜂找不到家。
读课文第2自然段，说说实验的过程。 先在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放
在纸袋里。然后让“小女儿”守在蜂窝旁，自己带着蜜 蜂走到四公里外的地方，在它们身上做白色标记，把它 们放飞。第二天检查蜂窝，检查蜜蜂是否飞回来了，了 解飞回的蜜蜂的数量。
过渡句
“推测”一词表现了作 者善于思考的品质。
自由读第1自然段，说一说：法布 尔为什么想做实验？
“听说”一词用得好，突出作者不
实验目的 轻信盲从、讲求实证的工作态度。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无 论飞到哪里，它总是可以回到原处。 我想做个实验。
“无论……总是……”是表示条件关 系的复句，表明蜜蜂辨认方向的能力非
常强。
自由读第2-7自然段，想一想：法 布尔是怎样做实验的？

部编版最新三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步练习一、基础题（共6题；共32分）1.看拼音写词语。

míng tang dìng shíbài fǎng wán jù________ ________ ________ ________2.比一比，组词语论________ 辨________ 准________ 组________轮________ 辩________ 推________ 阻________3.选择恰当的关联词语填空尽管……但……不是……而是……无论……都……①蜜蜂________飞到哪里，________可以回到原处。

②蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种无法解释的本能。

③________蜜蜂逆风而飞，离家两公里多路，________它们确确实实飞回来了。

4.我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。

________我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。

________我在蜜蜂的背上做了白色的记号。

________蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。

________我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

5.按课文《蜜蜂》内容填空。

《蜜蜂》这一篇课文是按照________、________、________的顺序来写的，体现了作者________的科学态度和________的科学作风。

6.修改病句①每天早上去公园锻炼身体。

②树上结满了许许多多数不清的果子。

③我们要做到节约用水的好习惯。

二、现代文阅读（共3题；共46分）7.读语段，完成练习。

在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。

可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。

她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____（1）在这段话中的空白处加上标点符号。

1、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！
二、教学目标
1.会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会实验的过程。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
2.默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会实验的过程。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
第二课时：1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.朗读比较中感受语言运用的准确,并积累语言。(重点)
3.学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。(难点)
重点
第一课时:默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会实验的过程。(重点)
课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜜蜂窝内捉20只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有18只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误的回到了家;最后写结论:“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
三、导入
谈话导入：你对蜜蜂了解多少？法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
四、乐学乐享
1.分享作者法布尔
2.分享会认的字
大概、逆风、超长
3.分享多音字
闷men(四声)愁闷
men(一声)闷热
4.分享词语
蜜蜂：昆虫，体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，雄蜂触角较长，蜂王和工蜂有毒刺，能蜇人。成群居住。工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。

14.检阅第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。

2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。

3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教学重点难点1、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。

2、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教具准备幻灯片教学过程一、导入同学们，今天我们继续学习第14课，一起读课题。

1、现在我们复习一下上节课学习的生字词：鸦雀无声情不自禁检阅羡慕隆重盛大2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？（生答略）3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）二、走进故事1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。

）2、大家都想表达这一个意思，对么？好。

下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处？谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？3．交流。

重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。

）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。

）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。

好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-- 生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！三、继续故事1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．现在让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听。

《蜜蜂》的思维导图
课文作者 课文生字 课文词语 课文结构 主要内容 拓展延伸
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11 日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、 文学家，主要作品有《昆虫记》、《自然科学编年史》等
蜜(mì) 蜂(fēnɡ) 辨(biàn ) 阻(zǔ) 跨(kuà ) 括(kuò ) 检(jiǎn ) 查(chá ) 确(què ) 误(wù) 途(tú) 陌(mò)
蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、记号、几乎、阻力、花粉、 将近、包括、亲眼、检查、迷失、准确、尽管、沿途、陌生、 景物、确实、记忆、本能
第一部分（第1自然段）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。 第二部分（第2-6自然段）：介绍了实验的过程及结果。 第三部分（第7自然段）：实验的结论。
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特 有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要 多动脑筋、勤于实践,“实践出真知

三年级下册语文生字表第一课漂雏耀搔痒颊冬换牵欣雀跃吐唤奔累钻第二课唧横漾倦痕谱演俊翅凑泼斜掠纹荡倦痕符奏第三课榆略呈吼吱奉浸莹稍混浴使呈浑唇奉润串尝与设第四课苔扣扉滨闲齿苍苔扣墙胜滨闲紫第五课锈冻镜泡宽匆跨犁溢僵仍枣院冻绕宽匆拖枯泛沟眠第六课鳞嵌撒睁睛蚂蚁搬泳逗雁略钓汪撒第七课绽惯皱顷需搞估推律淡惯梢郑需研估推著第八课羞促迅速供给较棉厌丁竞货恰柿曲促迅速供棉讨厌丁匆货第九课弃证避免闷触阻劣括检查富凭弃证扔免闷拥阻劣环括沿第十课矿缠博纠介绍籍阅获吨订矿妻攻纠临迈介阅吨寿订岩第十一课眯惑丹颤泪倾逢挽胳歪眯透淋丹递混浊泪第十二课巡逻抹焦叼猎巡逻躺鸦抹富焦叼饿食第十三课橡箱压元祝愉翼朴纯桃驶茂压元祝甜掏朴纯洁悦第十四课剧烦叙角虽玫瑰泣励株媚铃烦练叙虽罗肃适励卷振夹第十五课牌违惩私顾雹缩旅喊吓违私顾吼瓦恼凉斧第十六课锣傅孙瞪羡慕舔碎糖脆划巧孙稀捏托恨钢凭猛猜第十七课碌削鞭撒咕锅喷舒柔削甩嫩捧篮摘锅喷饱乏第十八课蕊陈趴陈喂碎麻挺封第十九课谅诱缸疼顿偷请谅躲叔诱虾疼顿第二十课椅刷抄嗓啸隆爆延移炮刷抄席捆炸轰染叨第二十一课壁横岭侧峰庐缘第二十二课鹰粪酸灌摩窝残粪颗肥壮趣帽刺抚第二十三课遭侵鲁寂悬莫赢欧侵顽凶隐绵丧蜘蛛功稍第二十四课陶谦虚职羞耻逝遗素漆踪骄吵羞耻宫荒堆尘净素损挖第二十五课揉殿茅逐丘谊腔案胖朗茅丘翁姓谊浪挡航第二十六课茵砰芽吟溜滚枪筒窗芽袋晃楚棍劲微第二十七课裙焰蜡烛碗填叉圣诞帝饥尸赤街股挣纱苹叉圣眨饥尸第二十八课罚嫉妒姊沼泽嘲卑澈晰溪膀腿挤漠泽牧婆碰梦第二十九课塞婚妇克据皇族乞疯迫餐梁标妇匠克优犹皇乞迫修标第三十课构栋桦茸描绘雕幻竖砖构浮描绘享幻竖铜据。

三年级语文下册第14课检阅课文在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

店铺在此整理了三年级语文下册第14课《检阅》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第14课《检阅》课文-原文临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。

在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。

游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。

事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样?他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

”一个队员大声说。

大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

国庆节到了。

多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。

现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。

他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。

“这个小伙子真棒!”一名观众说。

“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

三年级语文下册第14课《检阅》课文-教学设计【教学目标】1、会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

14.《蜜蜂》说课稿《蜜蜂》是三年级下册中的一篇课文。

我的说课将从四个方面进行：一是说教材内容，二是说课程标准，三说教法，四说教学过程。

一、说教材我讲的这节课是第十四课《蜜蜂》，课文的作者是法国生物学家布尔。

他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文叙述线索清楚，情节完整。

首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”试验的过程。

过程大体是在自家花园蜜蜂窝内捉 20只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。

然后写“我”途中观察和猜测以及试验的结果。

结果第二天有 17 只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误的回到了家；最后写结论：“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神，所以我制定了以下教学目标：知识与技能目标：1.认识本课8个生字，会写12个生字。

2.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

3.在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

二、说课程标准1.《语文课程标准》指出，学生应初步具有搜集处理信息的能力，因而课前，我让学生多渠道收集有关蜜蜂的资料，这既为上课做好了准备，也培养了学生搜集处理信息的能力。

2.新课标强调语文与生活的联系，要求课堂与生活进行有效的整合，因而，在本课的教学中，和积极引导学生联系生活实际，体会作者那种认真观察、用心思考、对待科学严肃、实事求是的作风。

14 蜜蜂教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 跨进包括查看的确沿途陌生
2.蜜蜂山峰辨认辩论阻力小组检查捡起
3.（1）那二十只左右被闷．（mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn），好像在寻找回家的方向。

（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

（3）尽．（jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

第二课时
1. （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

2.（5）（3）（1）（2）（4）。

14 蜜蜂教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 跨进包括查看的确沿途陌生
2.蜜蜂山峰辨认辩论阻力小组检查捡起
3.（1）那二十只左右被闷．（mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn），好像在寻找回家的方向。

（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

（3）尽．（jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

第二课时
1. （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

2.（5）（3）（1）（2）（4）。

【分层训练】第14课蜜蜂同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、下列词语中加点字的注音不正确的一组是（）。

A.绽．开（zhàn）灼．伤（zhuó）B.搏．斗（bó）大概．（gài）C.超．常（chāo）失误．（wù）D.暮．色（mò）吻．合（wěn）二、给下列汉字选择正确的读音，用“√”标出。

逆风(nì lì) 陌生(mò bǎi) 确实(qüè què) 超常(chāo chāo) 检查(jiǎn cá jiǎn chá)三、拼写词语我最棒。

mì fēnɡ biàn rèn jiǎn chá lù tú bāo kuò四、比一比，再组词。

组（）蜂（）辨（）跨（）括（）阻（）峰（）辫（）夸（）活（）五、反义词。

消失—（_______）裸露—（_______）发现—（_______）悲惨—（_______）能手—（_______）愈合—（_______）熟悉—（_______）相信—（_______）稚拙—（_______）六、选字组词。

【组功祖粗】帮（______）（______）细（______）织（______）先【斜途除叙】路（______）（______）法（______）述（______）线七、在括号内填上恰当的词。

减少（）（）花粉（）方向（）家门（）的记忆力（）的本能（）的景物（）的脸八、写出下列加点词语的近义词。

（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。

（）（2）在回家的路上，我推测．．蜜蜂可能找不到家了。

（）（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生．．的景物。

（）九、连一连：和蜜蜂有关的歇后语。

严善 谨于 求观 实察
本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有 没有辨认方向的能力而进行的一次实验， 表明了作者严谨的科学态度和求实的科学 作风。
拓展一
拓展二
一、看拼音，写词语。 zhǔn què wú wù mì fēnɡ
（ 准确无误 ） （ 蜜蜂 ） biàn rèn mò shēnɡ jiǎn chá
读第二自然段，思考：你觉得法 布尔在做实验时，哪些地方想得很周 到？请做上记号。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些 蜜蜂，把它们放在纸袋里。 为什么要将蜜蜂放在纸袋里？ 让蜜蜂不明方向。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜 蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。
小女儿在蜂窝旁等着：准确记录实验结果。 走了四公里路：实验结果更具有说服力。 做了白色记号：与其他蜜蜂进行区别。
实验分为三步： 第一步：在自家草料棚的蜂窝里捉 一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步：让小女儿在蜂窝旁等着， 自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂 身上做白色记号，将蜜蜂放飞。 第三步：检查蜂窝，确认蜜蜂是否 返回。
小结
介绍一项实验时，重点要想清楚你 是怎么一步一步完成实验的，然后才能 有条理地把实验过程介绍给大家。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一 种我无法解释的本能。
作者能够坦然地说出自己无法解释蜜蜂 的这种本能，更进一步说明他是一个严肃 地对待科学、实事求是的人。这是我们最 应该学习的地方。
产生兴趣——蜜蜂真的有辨认方向的能力
捉蜜蜂——做记号
蜜 实验研究 放蜜蜂——测能力
蜂
看蜂窝——解疑问
得出结论——“我”无法解释的本能
“尽管……但……”这组表示转折关系的关 联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。

三年级下册语文书词语表第二课：燕子wūhēi huópōchūn rìqīng fēng chuīfú乌黑活泼春日轻风吹拂sǎluògǎn jíjùlǒng xíng chéng jiārù洒落赶集聚拢形成加入chūn guāng húmiànǒuěr xián sǎn xiān xì春光湖面偶尔闲散纤细第三课：荷花héhuāqīng xiāng yuán pán huābàn lián peng 荷花清香圆盘花瓣莲蓬pòlièzīshìyǎn qián běn lǐng fǎng fú破裂姿势眼前本领仿佛suífēng piāo dòng wǔdǎo tíng zhǐ随风飘动舞蹈停止第六课：陶罐和铁罐guówáng jiāoàoào màn qiān xūnuòruò国王骄傲傲慢谦虚懦弱shén qìzhùzuǐxiāng tíbìng lùn wáng cháo 神气住嘴相提并论王朝chén tǔjīng yàguāng jiéměi guān gǔdài 尘土惊讶光洁美观古代jiàzhídòng shǒu价值动手第七课：鹿角和鹿腿chítáng tòng kuài dào yìng xīn shǎng yún chèn池塘痛快倒映欣赏匀称jīng měi biézhìméi jīng dǎcǎi jīling精美别致没精打采机灵āi ya shīzi jīhuìtàn qì哎呀狮子机会叹气第十课：纸的发明zào zhǐshùwěi dàjìlùbǎo cún dàyuē造纸术伟大记录保存大约xīshōu jīng yàn yuán liào mǎn zúcháo xiǎn吸收经验原料满足朝鲜bàn dǎo rìběnālābóōu zhōu shèhuì半岛日本阿拉伯欧洲社会shìjiè世界第十一课：赵州桥zhào zhōu qiáo shíjiàng shèjìchuàng jǔchōng jī赵州桥石匠设计创举冲击jiéshěng búdànér qiěgèzìsìhū节省不但而且各自似乎tǐxiàn rén mín zhìhuìcái gàn lìshǐ体现人民智慧才干历史第十三课：花钟zhēng qídòu yàn fēn fāng mírén yàn lì争奇斗艳芬芳迷人艳丽shuìlián xǐng lái wàn shòu júxīn rán sūxǐng 睡莲醒来万寿菊欣然苏醒hán xiào zhǎn shìkūn chóng xiūjiàn zǔchéng含笑展示昆虫修建组成第十四课：蜜蜂mìfēng biàn rèn néng lìzǔlìjiāng jìn蜜蜂辨认能力阻力将近bāo kuòjiǎn chámíshīzhǔn quèwúwù包括检查迷失准确无误jǐn guǎn yán túmòshēng quèshíjìyì尽管沿途陌生确实记忆běn néng本能第十六课：宇宙的另一边yǔzhòu xīng kōng liútǎng mìmìlóu tī宇宙星空流淌秘密楼梯xiāng yùlíng shēng chéng fǎsīxù相遇铃声乘法思绪第十七课：我变成了一棵树xíng zhuàng húli dān xīn dīng líng shīwàng形状狐狸担心丁零失望bēi bāo qiǎo kèlìxiāng cháng miàn bāo huāshēng 背包巧克力香肠面包花生niúnǎi jìxùfàn cài pái gǔtái tóu牛奶继续饭菜排骨抬头máfan麻烦第十八课：童年的水墨画shuǐmòhuàchuíliǔdiào gān pūteng shān dòng 水墨画垂柳钓竿扑腾扇动xìshuǎbōdòng làng huāhúlu sōng shù戏耍拨动浪花葫芦松树qīng shuǎng sōng zhēn mógu清爽松针蘑菇第十九课：剃头大师dàshībiǎo dìdǎn xiǎo gūfu lǐfà大师表弟胆小姑父理发huān yíng chóu rén bǎi bùshuāng bèi guònián欢迎仇人摆布双倍过年yāng qiúsuīrán tiān fèn diàn dēng pào央求虽然天分电灯泡第二十课：肥皂泡féi zào pào zhǒng lèi qízhōng wǎng qiútòu míng 肥皂泡种类其中网球透明fēn lièxíng shìyuán mǎn qīng yōu yōu fēi yuè分裂形式圆满轻悠悠飞越yīngér mùsòng xīwàng婴儿目送希望第二十二课：我们奇妙的世界qímiào chéng xiàn biàn huàn qún xīng qíjì奇妙呈现变幻群星奇迹yòu rén yuán rùn gǎn tàn guāng máng bīng zhù诱人圆润感叹光芒冰柱fēng lìdāo jiàn pǔtōng móxíng cún zài锋利刀剑普通模型存在第二十三课：海底世界hǎi dǐníng jìng qìguān xíng jìn hǎi shēn海底宁静器官行进海参gōng jīfǎn tuīlìxùn sùhòu tuìlún chuán 攻击反推力迅速后退轮船cháng túshíyóu tiān rán qì长途石油天然气第二十四课：火烧云huǒshāo yún wǎn fàn húzi jīn càn càn火烧云晚饭胡子金灿灿xiōng měng jiēzhe wēi wǔzhèn jìng凶猛接着威武镇静第二十五课：慢性子裁缝和急性子顾客xìng zi bùliào jiāo huòxiào hua dàfang性子布料交货笑话大方kuājiǎng shízài tíqián fúwùchèn shān 夸奖实在提前服务衬衫fùzémíng shēng shǒu yìgǎn dòng负责名声手艺感动第二十七课：漏lǐwūmòfēi lìhai fādǒu sōng shǒu 里屋莫非厉害发抖松手gēn qián gān xīn跟前甘心。

理解词语
【蜜蜂】 【辨认】 【大概】 【阻力】 【跨进】 【包括】
试着把词语和意思连起来！
妨碍物体运动的作用力。
一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。 经常进行家养。
进入。
包含;总括。
三个意思；(1)大致内容或情况 (2)表示推测(3)表示对时间、 数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gài
大概
zǔ
阻力
kuò
包括
wù
准确无 误
nì
逆风
tú
沿途
mò
陌生
chāo
超常
我会写
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜 蜂 辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检 查 确 误途 陌
生字归类 蜜 蜂辨 阻 跨 括 检 查确 误 途 陌
左右 结构
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在
他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号 放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把 它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做 了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们 的身上做了白色的记号。然后放了出来。
两个意思(1)分析辨别并做出判断 (2)辨别出或看出是以 前知道的某事或某人。本课是第一个意思。
理解词语
【检查】 【准确无误】 【逆风】 【沿途】 【陌生】 【超常】

三年级下册第十四课一、生字词。

1. 会认的字。

- 概（gài）：大概、概括。

- 阻（zǔ）：阻力、阻挡。

- 误（wù）：错误、误会。

- 逆（nì）：逆风、逆境。

- 途（tú）：路途、途中。

- 陌（mò）：陌生、陌路。

2. 会写的字。

- 蜜：上下结构，上面是“宀”，下面是“虫”。

可组词“蜜蜂”“甜蜜”。

- 蜂：左右结构，左边是“虫”，右边是“夆”。

组词“蜂蜜”“蜂群”。

- 辨：左中右结构，中间是“讠”。

可组词“辨认”“辨别”。

- 阻：左右结构，左边是“阝”，右边是“且”。

组词“阻挡”“阻力”。

- 跨：左右结构，左边是“足”，右边是“夸”。

可组词“跨越”“跨步”。

- 括：左右结构，左边是“扌”，右边是“舌”。

组词“包括”“括号”。

- 检：左右结构，左边是“木”，右边是“佥（qiān）”。

可组词“检查”“检验”。

- 查：上下结构，上面是“木”，下面是“旦”。

组词“检查”“查看”。

- 确：左右结构，左边是“石”，右边是“角”。

可组词“确实”“确定”。

- 误：左右结构，左边是“讠”，右边是“吴”。

组词“错误”“失误”。

- 途：半包围结构，先写“辶”里面的“余”。

可组词“路途”“途中”。

3. 多音字。

- 闷：mēn（闷热）、mèn（闷闷不乐）。

- 几：jī（几乎）、jǐ（几个）。

二、课文内容。

1. 主要内容。

- 课文主要讲了法国昆虫学家法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验。

他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，做上记号，然后带到两里多外放飞。

结果，至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回到了家。

由此得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

2. 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：写“我”想做个试验，看看蜜蜂是否有辨认方向的能力。

- 第二部分（第2 - 6自然段）：具体写了试验的过程。

包括捉蜜蜂、做记号、放蜜蜂、等蜜蜂回家等环节。