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钓鱼的启示读书心得
《钓鱼的启示》是一本关于钓鱼与生活的启示录，作者通过钓
鱼这一活动，阐释了很多人生的道理和哲理。
读完这本书，让我受
益匪浅。
首先，书中提到了钓鱼需要耐心和毅力。
钓鱼者需要花费很长
时间等待，等待鱼儿上钩。
这需要耐心和毅力，也让我明白了在生
活中，有些事情需要静待时机，需要坚持不懈地去追求，才能收获
成功。
其次，书中还提到了钓鱼需要细心和技巧。
钓鱼者需要细心观
察水流、天气、鱼儿的活动规律，同时还需要掌握一定的钓鱼技巧。
这让我意识到在生活中，做任何事情都需要细心和技巧，只有这样
才能做到游刃有余，事半功倍。
最后，书中还强调了钓鱼需要享受当下的心态。
无论是等待鱼
儿上钩的过程，还是钓到鱼后的喜悦，都需要享受当下的心态。
这
让我明白了在快节奏的生活中，要学会停下来，享受当下的美好，
不要总是为了未来而焦虑。
总的来说，读完《钓鱼的启示》让我受益匪浅。
书中的种种启示不仅适用于钓鱼，更适用于生活。
我会在以后的生活中，运用这些启示，做一个更加有耐心、细心和享受当下的人。
《钓鱼》的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钓鱼的启示优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钓鱼的启示的读后感（精选8篇）钓鱼的启示的读后感（精选8篇）读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份，把你的收获和感想记录下来吧。
怎样写读后感才能防止写成“流水账”呢？以下是收集的钓鱼的启示的读后感（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《钓鱼的启示》这篇课文给我留下了深刻的启示！这篇课文主要讲了，有一次父亲带“我”去附近的小岛上钓鱼，当我钓到了一条大鲈鱼时，父亲却要“我”将它放回湖中。
迫于无奈，“我”只得按父亲说的去做。
几年后，“我”才领悟了父亲说的那句话的真正含义。
掩卷沉思，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话深深地印在我的心里。
记得那一次，我在东营利群集团门口捡到了二百多元钱，怎么办呢？我的心里有两个念头：一是自己拿着可随意花，倒也能做一段时间的“富翁”；二是想想失主，说不定这钱是治病救命的钱……那就理应交给播送站的阿姨，让她交给失主。
正在我万分纠结时，猛地想起了那句话——“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”我走向播送站，将它交给了播送站的阿姨，便悄无声息地走了。
是啊！道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
在生活中，我们要回绝诱惑，这也正是道德规那么！今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，受益匪浅。
这篇文章主要写了：在鲈鱼捕捞日的前一个夜晚，“我”守株待兔一动不动地坐在那里，终于钓上了一条又大又美的鱼，父亲却让“我”把辛辛苦苦钓到的鱼放回湖中，“我”却不情愿的放回了湖中。
开始“我”并不了解父亲的用意，长大以后才明白了父亲是让“我”做一个道德高尚的人。
于是，我想起了不久前在电视新闻上看到的一件事儿：一个人去银行取款，他要了9000元，可取款机却吐出了90000元。
这个人却毫不紧张的向银行工作人员查询，不问不知道，一问真奇妙，原来呀，是工作人员再打款时，打多了个零，就变成了90000，。
最后，这人把其余的钱交还给银行。
是啊，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
钓鱼的启示读后感(集合15篇)钓鱼的启示读后感1《钓鱼的启示》，当我读完这个题目后第一个问题就是：钓鱼能有什么启示呢？下面就让我们一起到课文中去了解吧！这篇课文主要讲了，文中严厉而又慈爱的父亲要儿子把钓到的大鲈鱼放回湖中，是因为离捕捞鲈鱼的时间还差两小时！可是儿子和父亲还是做了一场思想斗争！如果是我的话，我肯定也要做一场思想斗争！我想谁都会这样！所以告诉了我们一个深刻的道理：道德只是简单的是与非的问题，但实践起来却很难！但是，最后作者通过父亲的教育后，不但把鲈鱼放了回去，还成为了一个著名的建筑师！他为什么长大后成为了一名著名的建筑师呢？就源于父亲教育他放弃不正当的利益，让他从小就获得了实践道德的力量和勇气！联合我们的生活实际，其实还有很多不讲道德的行为，只不过我们没有发现罢了！比如说：为一点急事闯了红灯，上课着急把同学的铅笔盒弄倒了！为了一点不讲道德的利益，放弃了你的尊严！如果生活中谁都像石油大王哈默那样，那该多好啊！可是对于我们现在的人，做到这一点有点难！不是有点难，而是非常难！这应该是梁老师上课说的那句话吧：只有永远的利益没有永远的朋友！梁老师做到了“通往广场的路不止一条”！改成了：只有永远的利益而没有永远的道德！我认为就是正样的！所以我还可以用一句话概括一下梁老师的这句话：对于现在的人来说：利益要比自尊重要得多！梁老师还说过：一个国家的最高境界是“幽默”！而梁老师认为一个国家的最高素质是“自尊”！这也点明了英国剧作家莎士比亚说的一句话：非常的境遇可以显示非常的气节！这篇课文正如我说的：小生活，大道理！钓鱼的启示读后感2这学期，我们学习了《钓鱼的启示》这篇课文。
课文主要讲述了一位父亲要他的儿子把好不容易钓到的大鲈鱼放回到湖里的故事。
文中告诉我们道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到想把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德的力量。
读文后，我感觉到这个父亲是个非常了不起的人。
读《钓鱼的启示》有感
一天, 我读了一篇课文《钓鱼的启示》, 给我很多启示。
课文中有一对父子晚上钓鱼, 儿子钓到了一条又大又肥的鲈鱼, 父亲和儿子在月光下得意洋洋地观赏这条大鲈鱼。
父亲看了看手表, 犹豫一会儿, 父亲叫儿子把鲈鱼放进湖中。
儿子不想把鲈鱼放回湖中, 便祈求父亲, 儿子看父亲脸色严肃, 只好把鱼放回湖中。
儿子长大成为一名大设计师, 这时儿子才明白, 要是父亲当晚不让他把鱼放回湖中, 儿子就不可能获得成就。
通过父亲对儿子的教育, 我明白了道德看似只是一个是与非的问题, 但实践起来却很难。
我很佩服文章中的父亲, 在面对大鲈鱼的诱惑下做出的选择。
我在生活中也遇到过诱人的鲈鱼, 每次遇到这种事情, 我都会想起这篇文章。
我以后也要像文中的父亲一样, 在道德面前做出正确的选择, 这样就能得到别人的信任和尊重。
钓鱼的启示读后感(精选10篇)钓鱼的启示读后感【篇1】居夫人曾说过：“人要有毅力，否则将一事无成。
”今天上午，我看了一篇*名叫《钓鱼的启示》，又让我懂得了许多道理。
*讲的是一个小男孩和父亲一起去小岛上钓鱼，那是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，小男孩好不容易钓到了一条大鲈鱼，可是离可以捕捞鲈鱼只有两小时了，倔犟的父亲硬要让他把鲈鱼放回湖里去。
小男孩舍不得，特别想留住那条来之不易的鱼，可是最后他还是听了父亲的话，把鲈鱼重新放进了湖里。
三十年后，小男孩长大了，成为了一个著名的建筑师。
在他成长的过程中，他抵制了许多诱惑，成为了一个意志坚强的人，这正是由于那次捕捞鲈鱼的事情，成为了他人生前进路上坚实的基石。
我们成长的经历，可能会和这个小男孩一样，会遇到许多诱惑，但我们要从每一个诱惑开始学会拒绝，学会放弃，摆平心态，锻炼毅力，这样才能走好人生的每一步。
但在生活中，又有多少人经得住诱惑呢?下课铃响了，同学们出去玩了，欢声笑语洒满校园。
我们呢?能不能抵挡住诱惑，踏踏实实地把老师留下的作业写完再快快乐乐的尽情玩耍?现在网络游戏风靡一时，该到睡觉的时候了，是让妈妈一遍又一遍的喊我们去睡觉，还是自己自觉地关掉电脑?如果我们能把这些诱惑拒绝，我们就会成为一个有毅力的人。
抵御住诱惑需要毅力，希望我们能在健康和快乐中成长。
钓鱼的启示读后感【篇2】《钓鱼的启示》这篇*虽然没有华丽的词语，也没有精彩的情节，但是它用质朴的语言和简洁的故事情节讲述了一个不深奥却非常有意义的道理。
这一篇*主要写了我十一岁那年和父亲在鲈鱼捕捞日的前一天的晚上钓鱼，我钓到了一条又大又肥美的大鲈鱼，我和父亲得意地欣赏着这一条漂亮的大鲈鱼，可是，由于鲈鱼捕捞开放日还没有到，父亲坚持让我把这条大鲈鱼放回去，这让我很不理解父亲的用意。
长大以后，我遇到了很多与那条鲈鱼相似的鱼，我都会想起父亲告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
回想起来，我也有一件感到很惭愧的事。
钓鱼的启示读后感范文（精选23篇）钓鱼的启示读后感范文篇1《钓鱼的启示》是《做一个有道德的人》这本书中一篇非常有意义的故事，不仅让作者得到了很大的启示，也给我留下了深刻的印象，让我们在生活中克服重重困难，坚定了自己的道德信念。
那一年，作者刚满十一岁。
他同父亲一起去岛上钓鱼，过了好长时间，作者的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
作者把鱼钩一收，果然是条很大的鱼，而且还是鲈鱼。
父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，父亲叫儿子把鱼放了。
作者问父亲为什么父亲却平静地告诉儿子还会钓到别的鱼的，用行动告诉了儿子学会抵御外在的诱惑。
作者虽然心里很矛盾，但最终战胜了诱惑，依依不舍地把鱼放回了湖里。
在今年春节外出旅途中，我也遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑。
那是一次回家途中，我正在一辆旅游车上。
由于车子的震动，一张百元大钞从一位叔叔的口袋里滑落。
我发现了那张百元大钞，并将它捡起。
我一瞧，周围没有一个人看到我捡了钱，不禁浮想联翩：要是我把这一百元钱占为己有，可以买很多很多自己喜欢的东西呢!可以买薯片，可以买那支漂亮的钢笔，可以买早已心仪的那个彩色弹弹球......这时，我心头却响起了另一个声音：“这不是我的钱，我可不能随便乱拿别人的钱!”哎，我究竟该如何是好啊那张百元大钞在我不自觉地揉搓下，变得皱巴巴的，显得面目狰狞，似乎在嘲笑我的贪心，又似乎在诱惑着我将它放进口袋。
在遇到这张百元大钞前的我，一路上欢声笑语，一会儿和爸爸猜猜拳，身又和妈妈开个玩笑，简直不亦乐乎。
但是，现在呢那份高兴劲儿却已消失殆尽，手中的那张皱巴巴的“大钞”被我手心的汗水慢慢浸透，握在手上似乎有千斤重，好不痛快。
“不，我不能拿别人的东西，这和小偷有什么区别!”脑海中突然一声大吼。
“叔叔，您的钱掉了”“哦，谢谢你，小伙子!瞧我这粗心劲!这是您两夫妻的儿子啊小伙子不错哦!......”我有点不知所措，只能呵呵地干笑着，但是心头似乎放下了一块大石头，总算又有心思看看旅途的景致了，终于又可以和爸爸妈妈说笑打闹了，我不后悔!道德，只是个简单的是与非问题，但实践起来却很难。
《钓鱼的启示》读后感《＜钓鱼的启示>读后感》读完《钓鱼的启示》这篇文章，我的心里像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
文章里讲的是作者小时候的一件事。
在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，作者和父亲去钓鱼。
好不容易钓到了一条大鲈鱼，可是父亲却让作者把鱼放回湖中，因为还没到捕捞鲈鱼的时间。
尽管作者十分不情愿，但最终还是照做了。
这事儿让我想起了我小时候的一次经历。
那是一个阳光明媚的周末，我跟着爷爷去田里挖红薯。
一到田里，我就被那大片大片绿油油的红薯叶给吸引住了。
爷爷拿着锄头，熟练地在红薯藤旁刨开土，不一会儿，就露出了一个个紫红色的红薯脑袋。
我在一旁看得心痒痒，迫不及待地想要自己动手试试。
爷爷把锄头递给我，叮嘱我小心点，别伤着自己。
我兴奋地接过锄头，学着爷爷的样子，高高地举起锄头，用力地刨下去。
结果，一锄头下去，啥也没挖到，还差点把自己的脚给砸了。
爷爷在一旁看着我那狼狈样，笑得直不起腰。
我不甘心，继续努力。
终于，在我的一阵乱刨之下，一个红薯被我刨破了，露出了里面白白的果肉。
我心疼地看着那个被我刨坏的红薯，心里失落极了。
爷爷走过来，拍拍我的肩膀说：“别着急，慢慢来，看准了再刨。
”在爷爷的指导下，我渐渐掌握了窍门。
我先观察红薯藤的走向，然后在离藤稍远一点的地方轻轻地刨开一层土，看到红薯的轮廓后，再小心翼翼地用锄头把周围的土刨开，最后用手把红薯从土里拽出来。
看着自己挖出来的一个个完整的红薯，我的心里别提有多高兴了。
不知不觉，太阳已经快落山了，我们挖了满满一篮子红薯。
我扛着锄头，拎着篮子，和爷爷一起走在回家的路上。
夕阳的余晖洒在我们身上，把我们的影子拉得长长的。
回到家，奶奶把红薯洗干净，放进锅里煮。
不一会儿，锅里就飘出了阵阵红薯的香味。
我守在锅边，不停地咽着口水。
终于，红薯煮好了，奶奶把它们捞出来，放在盘子里。
我迫不及待地拿起一个，剥开皮，咬了一口，甜甜的、软软的，好吃极了。
通过那次挖红薯的经历，我明白了一个道理：做事情不能急躁，要有耐心，掌握方法才能把事情做好。
钓鱼的启示道理和启示5篇我反反复复地、津津有味地、把《钓鱼的启示》这篇文章读了又读，使我想到了许许多多。
《钓鱼的启示》主要写：我在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”与父亲在新汉普斯湖钓鱼，一条大鱼上钩了，“我”们父子兴高采烈，但父亲却让我放掉他，当我知道自己祈求无果时，“我”沮丧的放掉了大鲈鱼。
当时周围没有一人，他们父子完全可以把大鲈鱼“吞”掉，但爸爸在道德与诱惑两者之间做出抉择，他毅然选择了道德。
.他，一个普通人选择了道德，我们同样是普通人，但我在两者之间却做出了错误的判断现在想起来，我还后悔莫及。
在三年前的一天傍晚，妈妈让我去超市买蛋。
到了超市，我急忙奔向食品区，匆匆拿了几个蛋，包装好，满脑子都是动画片的我，三步并作两步地跑向收银台。
看到前边的“人龙”，我叹道：完了，我的动画片呀!过了好长时间才轮到我，收银员给我打包好，找给我一叠零钱。
我站在那儿数了数，却发现许多一块钱中夹着一张50元钞票。
我惊出一身冷汗：要?还是不要?要是·····“小朋友，够不够数?”“够····当然够。
..”我假笑着，惊慌失措地奔了出去，想到：这么一个大超市，不会在乎着50元钱吧?我自我安慰着。
就这样。
过了两天，妈妈发现了那50院前，问我。
我如实地将事情交代给了妈妈。
妈妈教育我道：“以后可不能这么做了，要知道，五十元虽不是大数目，但在一些普通人的眼中，却不是一个小数目!”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头。
以后我再也没有干过那样的事。
知道今天，我知道了，50元是小，但它却可以考验一个人的道德底线、真正的品德。
任何事物与人格相比，都不算什么。
丢了任何东西也不能丢了人格。
著名作家孟德斯鸠说过：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的情况下做些什么。
是啊，在道德与利益中，你如果选择到的，它将是你失去金钱和利益，利益的诱惑固然很大，但如果你选择了它，你将会失去你至高无上的人格啊!我相信，你们都不愿失去你们的人格吧!选择道德的人一定会越活越充满自信，选择诱惑的人呢，也不要失去信心，一切还可以重新再来······在两者之间，我相信，你，一定会选择“道德”!昨天我们学习了(钓鱼的启示》这篇课文，我从这篇课文中明白了很多道理和启示!我从课文中了解到小詹姆非常喜欢喝父亲一起钓鱼，在一天晚上小詹姆斯和爸爸一起到船坞去钓”翻车鱼“小詹姆斯在钓翻车鱼时，突然钓住了一只10斤的大鱼，钓住鱼后小詹姆斯和鱼搏斗起来，过了两个小时小詹姆斯终于把这只大鱼钓了上来，这时候小詹姆斯才发现自己钓住的是一只又肥又大的鲈鱼，小詹姆斯高兴极了!这时父亲却对他说：詹姆斯现在不是钓鲈鱼的季节，快把鱼放了，詹姆斯不情愿的将好不容易钓上来的鲈鱼放回了水中，父亲深情的对詹姆斯说：你放弃了眼前既得的利益，放了正在产卵的鲈鱼，以后在钓鲈鱼的季节你会发现会钓到很多的鲈鱼的，詹姆斯一下就明白了父亲的意思，就是放弃了眼前既得的利益，今后会得到更多的利益。
钓鱼的启示》教学实录和观课反思执教者：缙云实验小学杨丽佳整理者：徐意一、谈话导入，揭示课题师：同学们，刚刚认识了杨老师，那你们知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，然而很多人知道他却不是因为他的建筑成就，而是源于他写的一篇文章。
这篇文章的结尾是这样的……（课件出示文章结尾：三十四年前，那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
）师：我想请一位同学来读一读。
生读。
师：读着这样一个结尾，你有什么问题想问吗？生1：什么启示？什么回忆？生2：他在这个晚上干什么了呀？生3：三十四年前，到底发生了什么事情？师：对。
其实大家的问题都集中在一块，那就是：那天晚上，究竟发生了一件什么事，给了我永久的回忆和终生的启示，对吗？咱们今天就要来看看他写的这篇文章，到课文当中去找答案。
（板书课题：《钓鱼的启示》）来，一起读读课题，齐。
生齐读课题。
师：好的，请同学们翻开语文书的第十三课，自由地读读课文，标出自然段的序号，尤其注意生字词的读音，再想一想到底是一件什么样的事？生自由读课文。
二、检查字词，初知内容（课件出示第一组新词：操纵鱼鳃沮丧抉择）师：好，我们先来看看生字词。
谁愿意读？生1：操纵鱼鳃沮丧抉择师：很好，看见红色的字了吗？知道为什么杨老师把这些字标成红色吗？生2：因为它们是今天要学的生字。
师：是今天要学的字，而且它们的读音都是平舌音，这个要注意。
请你来读一读。
生2：操纵鱼鳃沮丧抉择师：非常好，我们像他一样，来，读一遍。
生齐读。
（课件出示第二组新词：小心翼翼依依不舍筋疲力尽）师：谁再来读？生1：小心翼翼依依不舍筋疲力尽师：你读的时候发现这三个都是什么？生1：它们都是四字词语。
师：谁知道筋疲力尽是什么意思？生2：形容已经很累了，没有力气了。
师：力气都已经？生：用完了。
师：对，力气用完了，哪个字是用完的意思？生：尽。
师：对，尽。
好，一起来读一遍。
生齐读。
（课件出示第三组新词：辉映溅起涟漪）师：谁再来读？生：辉映溅起涟漪师：你知道什么是涟漪吗？生：就是在湖水中掉下了什么东西，弄起的一些……师：很难表达，但是心里都知道，对吧？（指着课件背景图）你们看，那一圈圈的就是什么呀？生：涟漪。
师：对。
好，我们一起来读读。
生齐读。
师：那我把这几个词放到句子当中，你还能读吗？（课件出示句子：只见晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
）师：谁来读读这句话？生读。
师：啊，你的朗读让我的心中也溅起了一些涟漪。
你觉得美吗？生：美。
师：哪个地方你觉得很美？生：溅起一圈圈彩色的涟漪。
师：尤其是彩色的涟漪，对吗？我们再来读读看，彩色的涟漪。
生：彩色的涟漪。
师：对，真好。
再把这句话读一遍。
生读。
三、研读课文，体验情感（播放背景音乐，课件出示句子：只见晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了。
湖面变得银光闪闪。
）师：不一会儿，月亮升起来了。
湖面变得银光闪闪。
更美了，是吗？谁把这两句话一起来读一读。
生读。
师：多美的月色呀，多美的夜晚。
这么美的夜色，让我想起刚刚文中最后一段当中的一个词。
这是怎样的晚上呀？生：月光如水。
师：对，月光如水的晚上。
就是在这样的夜晚，在这样的环境当中，你的心情怎么样？生1：心情很舒畅。
生2：心情非常轻松。
师：很轻松，很平静对吗？在这样的环境中，“我”非常的平静。
（板书：平静）在这样的环境中钓鱼真是一件惬意的事情，然而就在这样平静的夜晚，发生了一件怎样不平静的事？刚才读了课文，你们知道了吗？谁能用一句话来概括？生：作者在这样平静的夜晚，钓到了一条很大很大的鲈鱼，但是开放捕捞鲈鱼的时间还没有到，所以他父亲让他把鲈鱼放回湖中。
师：真不错，又简洁又完整。
作者先是钓到了一条大鲈鱼，父亲却让他把鲈鱼怎么样啊？生：放回湖中。
（师板书：放）师：从钓起鲈鱼到放回湖中，他的内心有了一番跌宕起伏的变化，尤其是在放还是不放这件事上，他和他父亲的意见一样吗？分别是怎样的意见？生：父亲让他放了这条鱼，而作者却偏偏不放。
师：不愿意放，是吗？他们各自都有理由吗？别急。
我们回到课文当中去，请同学们默读3-9自然段，看看“我”不愿意放有哪些原因，请用“—”划出来，标上序号1、2、3。
父亲坚持要放，又是什么原因呢？用“﹏”划出来。
生默读课文。
师：好，都找到了吗？可以跟同桌交流交流。
生交流。
师：谁来说说我为什么不愿意？生1：“啊，好大的鱼，我从来没有见过这么大的鲈鱼。
”从这里可以看出这条鱼是很大的，还可以读的出他不想把它放回去。
师：这句话看出这条鱼的特点是怎么样？生：大。
师：特别大。
这么大的鲈鱼“我”见到过吗？生：没有。
师：从来没有见到过，所以今天见到“我”感觉怎么样？生1：非常震惊。
师：嗯，很惊讶。
请你再读一遍。
生1读。
师：我想问问你，你钓过鱼吗？你钓鱼的时候最盼望的是什么？生1：钓到大鱼。
师：就是钓到大鱼。
现在钓到了没有？生1：钓到了。
师：那钓到了你的心情怎么样啊？生1：很开心，很激动。
师：试着把这种激动的心情给表达出来，再来。
生1读。
师：对呀，激动起来了，兴奋起来了。
谁愿意再读？生2读。
师：现在心情怎么样？生2：感觉很激动，这么大的鲈鱼，可以烧很大的一碗汤。
师：看，他老早想到后面一步了，想着吃鲈鱼了，对吧？看来是个小馋猫。
如果用文中的一个词语来表达此刻的心情，你能找出来吗？生：得意。
师：你们看，我和父亲都得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
（课件出示句子：啊，好大的鱼，我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在金色的月光下轻轻翕动着。
”）自己自由读读这一段话，看看这条鱼不但大，而且怎么样？生：很漂亮。
师：对,那么漂亮。
所以第一句读出激动的兴奋的感觉，第二句用欣赏的语气去读，我们一起来读一读。
生齐读。
师：还有让“我”不愿意放的原因吗？生1：“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，哭出了声。
这一句写作者感觉很可惜，钓到了这么大的鱼，他父亲却让他把大鱼放掉。
师：是啊，钓了大鲈鱼，这是可遇而不可求，也许一生只有这么一次。
师：还有吗？继续说。
生2：我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
别人看不见的话，“我”就可以把鱼带回家烧起来吃，但是假如别人看见的话，他们就会说现在还不到捕捞的时间你干嘛钓鱼啊？师：啊，我知道了，从你说的这句话中，我想到一个成语：人不知鬼不觉。
别人不知道，那就悄悄拿回去得了。
这是一条很重要的原因，还有其他原因吗？生3:一生就这么一次，为什么就这样丢弃了呢？师：加上一个词“可能”，一生可能就这么一次，对吧？也是感到惋惜。
同学们，他钓到这条鲈鱼是很容易的吗？生：不是。
师：文中你从哪里看出来他很不容易钓上来？生：也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。
因为鱼费了很大的力气在跳跃而且甩着，所以很难拉动。
师：你仿佛看到那鱼挣扎的景象，对吧？那么不容易地钓上来，其实这里前面一句和后面一句也是写了钓鱼的艰难过程。
作者足足用了三句长长的话，写了他钓上鱼的过程，看得出这条鱼钓上来是很不容易的。
还有其他原因吗？其实，如果同学们仔细去读的话，还会发现一些原因。
但是综合大家刚才的意见，主要是这三个方面的理由。
课件出示：理由一：这是我第一次钓到这么大，这么漂亮的鲈鱼。
理由二：这是我好不容易才钓上来的。
理由三：四周静悄悄的，没有人看见我们。
师：你能用上恰当的关联词把它连起来说说我为什么不愿意放？先自己练练看，试着读读看。
生自由练习。
师：谁愿意来说说看？生1：因为这是我第一次钓到这么大，这么漂亮的鱼，因为这是我好不容易才钓上来的。
师：这里的“因为”可以改成什么？生：所以。
师：所以我好不容易才钓上来的，是这样的吗？这还是原因，是吧？用“而且”试试看。
生1：而且我好不容易才钓上来。
师：后面还有，谁来帮他？生2：何况四周静悄悄的，没有人看见我们。
师：没人看见我们，是吧？你连起来再说说看。
生2:因为这是我第一次钓到这么大，这么漂亮的鱼,而且这是我好不容易才钓上来的，何况四周静悄悄的，没有人看见我们，所以我不愿意放。
师：是不是这些原因？真不错！是啊，“我”是那么想让这条鲈鱼留下来，然而爸爸的态度是怎么样的？生：距离开放捕捞的时间还有两个小时，因为还有两个小时，所以提前捕捞的话，这是不行的。
师：他把父亲不愿意放的原因都给说出来了。
（课件出示：这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
）是不是这个原因？我请一个同学来读读这句话。
生读。
师：有的同学可能不太明白，鲈鱼捕捞怎么还有开放日呢？你们知道这是为什么？生：因为鲈鱼的数量有限，如果钓的太多，以后就没的钓了。
师：是的，鲈鱼啊，是一种受保护的鱼类，它的生长速度特别慢，要长到25年才会产卵，而且它产的卵呀比一般的鱼类要少10倍，所以很多国家为了保护鲈鱼的正常繁衍，就规定了捕捞时间，一般是每年5-6月份开放，其他的十个月都是禁止捕捞的。
那么也就是说这个鲈鱼开放日就是哪一天？文中指的是哪一天？生：5-6月的某一天。
师：开放日是哪一天？生：今天。
师：有可能是哪一天，五月一日对吗？那么现在距离开放捕捞还有多少时间？生：两个小时。
师:两个小时，只有两个小时，这两个小时会对鲈鱼的繁衍造成很大的伤害吗？生：不太会吧应该。
师：为什么？生：因为只钓了一条鱼嘛。
师：只钓了一条鱼，而且仅仅只剩下两个小时。
既然也不会造成多大的伤害，为什么父亲还是坚持要放回去呢？生：因为不放回去的话，说明他没有遵守预定的时间，这样对个人道德会造成影响。
师：我明白你的意思，他的意思就是说父亲一定要遵守规定。
是啊，不管是距离开放日还有多少时间，父亲的心中只有一条，那就是要遵守规定。
所以，他这样对我说：“孩子，你得把它放回湖里去。
”他还平静地对我说：“你还会钓到别的鱼的。
”同学们，父亲是怎样说这两句话？生：平静。
师：平静，是吗？但是想想看，表面看上去那么平静的父亲，他的内心真的像表面那么平静吗？生：不平静。
师：从哪里看出来，其实他是不平静的？生：他是盯着鲈鱼看了好一会儿。
师：他盯着鲈鱼看了好一会儿，也许他一边看还一边在想，想什么课文没写出来，但是我们可以来想一想，父亲盯着鲈鱼，他究竟在想什么呢？请你拿出纸写一写。
组织交流。
师：谁愿意来读一读？你是怎么写的。
老师发现有几个同学写得特别好，还给他们打了五角星呢。
这几位同学请站起来。
生1：好大的鱼呀，真想把它带回家，可是距离开放捕捞的时间还有两个小时，我怎么能带走呢？要是要诚信，还是大鲈鱼？那究竟要什么呢？还是要诚信吧，给儿子做个榜样。
师：嗯，多好的父亲。
你想到父亲的内心去了。
生2：这鲈鱼是放还是不放呢？这么好的鲈鱼，太难钓了，还是不放吧！嗯，不行不行，这样是违反规定的，我们不能做没道德的人。
还是放了吧，也可以给儿子做个榜样啊。
