(初中美术教案)纸的立体表现—纸浮雕

纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五单元“纸的艺术”，具体内容为纸浮雕的制作。

通过本章节的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、特点以及制作方法。

详细内容包括：1. 纸浮雕的定义及特点；2. 纸浮雕的制作工具与材料；3. 纸浮雕的制作步骤；4. 纸浮雕的创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本制作方法；2. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；3. 提高学生对美的感知和鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何将平面设计转化为立体作品；2. 教学重点：掌握纸浮雕的基本制作方法，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、尺子、美工刀、画笔、颜料等；2. 学具：各色卡纸、剪刀、胶水、尺子、美工刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）介绍纸浮雕的定义及特点；（2）讲解纸浮雕的制作工具与材料；（3）示范纸浮雕的制作步骤。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的纸浮雕作品；（2）根据设计稿，学生动手制作纸浮雕；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点；2. 纸浮雕制作工具与材料；3. 纸浮雕制作步骤；4. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅纸浮雕作品，主题自定。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅具有创意的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的纸浮雕制作方法，提高创作能力；（2）组织学生参加纸艺比赛，提升学生的自信心和团队协作能力；（3）引导学生关注生活中的纸艺作品，培养审美情趣。

重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧；2. 将平面设计转化为立体作品的方法；3. 学生的创新能力培养；4. 作业设计及课后反思。

七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》教学设计定西市安定区鲁家沟初级中学寇彩莲教学目标1.知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。

锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。

2.方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程3.情感态度价值观：培养学生关注生活，热爱生活，引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。

感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。

教学重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸浮雕的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。

引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去教学难点：纸浮雕的设计。

在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。

教具准备：刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。

各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件教学流程:导入——欣赏——讲解示范——练习——评价教学过程:一、导入课题：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。

今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。

我们先了解一下纸浮雕的概念吧。

纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。

在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。

二、欣赏作品出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏（幻灯显示）思考：以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何制作的？具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。

利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。

初中手工纸浮雕制作教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本制作技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 提高学生对艺术美的感知和欣赏能力。

教学重点：1. 纸浮雕的制作技巧。

2. 学生的动手实践能力。

教学难点：1. 纸浮雕的立体感的塑造。

2. 学生创新思维的培养。

教学准备：1. 剪刀、美工刀、尺子、铅笔等制作工具。

2. 彩色纸张、胶水、订书机等材料。

3. 纸浮雕样品或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸浮雕的定义和特点，引导学生对纸浮雕产生兴趣。

2. 展示纸浮雕样品或图片，让学生初步感受纸浮雕的艺术魅力。

二、基本制作技巧讲解（10分钟）1. 讲解纸浮雕的制作步骤和基本技巧，如剪、切、折、粘等。

2. 演示纸浮雕的制作过程，让学生了解制作方法。

三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，如动物、植物、建筑物等。

2. 学生根据主题设计纸浮雕的形状和结构，并进行剪、切、折、粘等制作。

3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得和创作思路。

2. 教师对学生的作品进行评价，从创意、制作技巧、立体感等方面进行打分和点评。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现和作品成果，强调纸浮雕制作的重要性。

2. 鼓励学生在课后进行纸浮雕创作，提高自己的艺术修养。

教学反思：本节课通过让学生动手制作纸浮雕，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解制作技巧时要清晰易懂，让学生易于理解和掌握。

2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。

3. 在学生实践过程中，要注重个体差异，给予每个学生适当的指导和帮助。

4. 作品评价时要公正、客观，既要肯定学生的成果，也要指出不足之处，促进学生的进步。

通过本节课的学习，学生对纸浮雕制作有了基本的了解和掌握，动手能力得到了锻炼，观察力和创造力得到了提升。

课题: 纸的立体表现——纸浮雕课时: 1课时课型: 工艺设计讲课对象 : 七年级教材剖析 :我们生活的现实世界是一个立体的世界，只需我们用眼睛环视一下四周的全部，就能够发现各式各种的立体形态。

本节课主假如教同学们赏识、认识用纸做的浮雕。

经过对纸浮雕的种类 , 主假如制作方法的介绍使学生清楚理解的知道一副简单美丽的纸浮雕是如何做出来的 , 并且让学生们经过自己设计 , 制作纸浮雕不单着手又动脑 , 培育立体思想能力和立体表现能力 , 创建能力、创新能力。

对抽象美的认识和创建力，表现资料美与工艺美也有了必定的理解、认识和自己的想法、看法。

教课目的：1、知识和技术目标：初步认识纸的优弊端，纸浮雕的特色、种类及设计制作方法。

依据不一样纸的硬度制作不一样的浮雕。

2 、过程和方法目标：经过对纸浮雕向日葵的制作。

赏识培育、鼓舞学生求异思想能力。

宽阔思路提升对纸造型的兴趣。

3、感情态度和价值观目标：培育对抽象美的认识和创建力，表现资料美与工艺美。

培育学生立体思想能力和立体表现能力 , 创建能力、创新能力。

教课要点：纸的优弊端，纸浮雕的特色及制作方法。

教课难点：依据纸的软硬程度发挥想象设计并制作出其余造型的纸浮雕。

教课方法：1、教法：发问、幻灯片讲解联合、演示、概括。

2、学法：察看思虑概括、理解记忆、着手练习。

教具准备：多媒体教室、配套图片若干张、多媒体课件、课本、教课设计、纸浮雕作品若干、剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。

学具准备：剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。

教课过程：时间教师行为环节组 2 上课，起立师生相互问好，检查人数和学具。

织分钟教学引 5 1、同学们我们生活在一入个立体的空间，我们随地分钟可见的都是立体的，比方新桌子、凳子、课本等我们课能够摸到看到的都是立体的。

下边请同学们再举几个我们平时生活中的立体的例子。

2、同学们举得这么多例子都是立体的，在我们日常生活中立体的东西多了去了，顺手遇到的拿起的都是立体的。

纸的立体表现——纸浮雕
一、教学目标
知识目标：1 、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。

2、使学生学会纸浮雕的制作步骤：画图、构思、制作、粘贴。

能力目标：1、学会制作完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。

2、培养学生对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。

情感目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感，激发学生美化生活的意识。

2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。

二、教学重点和难点
教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。

教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计，将平面的纸变成立体的形象。

三、教具和学具
教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、小花、等
学具准备：小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫四、教学过程：
五、小结
1.学生谈学习心得
今天的课程很快几要结束了，有那位同学谈谈今天学习的收获呢？
2.教师陈词总结，结束本课
今天我们学习了纸浮雕的制作，大家作出了这么多美丽的作品，今后大家可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活。

六、教学反思
本课的设计不是让学生在学习技法的前提下去创作，而是让学生在创作的欲望下去探究技法，所以整个课题教学采用循序渐进，带着问题自主探究式、合作交流式的学习方法，让学生时时处于积极探索的学习氛围中。

另外，让学生对自己的劳动成果进行展示和评价，这在一定程度促进了学生的学习热情。

学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣，而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。

《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计一、教学目标：1.根据纸材的特性与技法，设计制作一个有立体感的、装饰性强的指浮雕作品。

学会纸浮雕的制作方法：构思、画图、制作。

练习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、组合等。

2．锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。

3.通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

二、教学重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用。

把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。

三、教学难点：一方面是课前素材的收集，另一方面是纸浮雕的设计。

四、课前准备：1.学生课前准备（1）工具：刻刀、剪子、胶水。

（2）材料：彩纸、各种包装纸、硬白纸、深色背板纸等。

2.教学用具：课件五、教学过程设计：（一）利用课件导入：师：同学们请你说出图片上是什么？学生：浮雕、雕塑！师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、沙子、金属等！师：接下来我们再来看一组图片，请告诉我图片上是什么？学生：纸浮雕！教师出示自制的纸浮雕教具，再利用课件展示生活中的物象与纸浮雕作品，做出对比，由此引出纸浮雕和其他浮雕的共同点与不同点：都是立体的、都具有装饰性；纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果，用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，纸浮雕造型概括、夸张、制作简便！师：纸浮雕的有这么多的特点，既美观、制作又简便，那我们这节课就来学习纸浮雕的制作！（二）技法探究：学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。

这时教师因势利导和学生一起探讨！师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？学生回答是剪切的，有的回答是折的！师：大家知道的很多，那么同学们想想纸浮雕的制作步骤是什么？请你概括的说一说！学生：首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀或刻刀进行剪！师：纸浮雕的一个特点是具有立体性，那么对于立体的部分怎么做呢？学生：对于立体的部分不只是剪，还要折，让立体的部分起来！师：同学们回答的很好！我们现在就来学习纸浮雕的具体制作步骤！（演示课件以此激起学生的兴趣。

纸的立体表现-----纸浮雕青狮中学熊春燕课业类型：工艺制作教学时间：1课时教学目标：知识目标：了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。

能力目标：1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。

情感价值观目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。

2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。

教学重点：掌握纸浮雕的基本制作技法及应用。

教学难点：学会纸浮雕的造型方法,了解其前后层次的设计。

教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。

学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、。

教学方法：直观教学法、启发式教学法。

教学过程：一、导入新课：1、多媒体显示：圆雕和浮雕作品。

让学生了解雕塑及浮雕2、展示不同材料的浮雕作品，通过对比引出课题二、新课教学：1、了解纸浮雕1）、纸浮雕的概念2）、纸浮雕的特点3）、多媒体展示纸浮雕作品让学生欣赏2、教师展示课前准备的简易纸浮雕，让学生欣赏并思考制作方法。

1）、下面请同学们用手中的白纸，在3分钟之内想办法把它做成任意的简易浮雕效果。

2）、教师选择成功的作品进行展示并让学生讲解自己的制作方法和过程。

3、教师系统归纳：多媒体显示：纸浮雕的制作方法1、折2、卷3、刻4、粘5、剪4、教师结合教材老虎头像制作过程进行方法演示5、多媒体显示：1）、展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解制作步骤）2）、纸浮雕的制作步骤：（一）、构思。

想一想，你要制作什么。

（二）、画图。

形象要简练，突出主要特征，要标出虚线和实线。

（三）、制作。

技法：折、卷、刻、粘、剪（四）、粘贴。

将制作好的形象粘贴到厚纸板上。

三、课堂练习：四、小结：各小组展示自己制作的作品（鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活）五、布置课后作业按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。

纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章《纸的艺术》，具体包括纸浮雕的起源、特点、制作技巧及应用。

详细内容涉及纸浮雕的基本概念、制作工具与材料的选择、不同技法展示及创作实例分析。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。

2. 培养学生的动手操作能力、空间想象力和创新能力。

3. 激发学生对纸艺术的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。

难点：如何运用不同技法创作出富有创意和立体感的纸浮雕作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、展示作品、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示不同类型的纸浮雕作品，让学生欣赏并发表看法，引导学生关注纸的立体表现。

2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的起源、特点、制作工具与材料选择，讲解不同技法及制作步骤。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示纸浮雕创作实例，详细讲解制作过程及技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作简单的纸浮雕作品。

5. 学生创作（30分钟）学生在教师的指导下，独立创作纸浮雕作品。

6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念、特点2. 制作工具与材料选择3. 不同技法及制作步骤4. 创作实例分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案要点：家庭成员、家居环境、创意元素。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多纸浮雕作品，了解其创作背景和技法，提高自己的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 学生创作过程的指导5. 作品展示与评价的方式6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧是本节课的核心内容，学生需要掌握这些基础知识，为创作打下基础。

2024年初中美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册第8课《纸浮雕》。

本课主要介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和表现形式。

通过学习，让学生了解纸浮雕的艺术特点，掌握其制作技巧，培养动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用纸浮雕制作技巧，创作出具有立体感和美感的作品。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品具有立体感和层次感。

教学重点：了解纸浮雕的基本概念和表现形式，掌握制作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范作、剪刀、胶水、美工刀、尺子等。

学具：剪刀、胶水、美工刀、尺子、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

（2）讲解纸浮雕的制作方法，包括设计、剪切、折叠、粘贴等步骤。

（3）分析纸浮雕的立体感和层次感的表现方式。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作一个简单的纸浮雕作品。

（2）学生跟随教师步骤，动手制作自己的纸浮雕作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 纸浮雕的制作方法：设计、剪切、折叠、粘贴。

3. 纸浮雕的立体感和层次感表现。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品。

2. 答案：根据个人创意，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，搜集更多关于纸浮雕的资料，了解其发展历程。

初中美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材第七章《纸的立体表现》，具体内容为纸浮雕的制作。

通过本节课的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、分类和制作方法，并掌握运用不同材料进行纸浮雕创作的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本知识，提高学生的审美素养和动手能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点难点：纸浮雕的制作技巧和立体感的把握。

重点：纸浮雕的基本概念、分类和制作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、示范作品、剪刀、胶水、美工刀等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、美工刀、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同类型的纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的基本概念、分类和制作方法，让学生对纸浮雕有全面的了解。

3. 示范讲解（15分钟）演示纸浮雕的制作过程，讲解制作技巧和注意事项。

4. 实践操作（30分钟）学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念、分类和制作方法。

2. 制作过程中的注意事项和技巧。

3. 课后作业布置。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案要求：作品主题明确，具有立体感，色彩搭配和谐。

3. 提交时间：下节课上课前。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了纸浮雕的基本知识和制作方法，但在立体感的把握上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的立体艺术品，尝试用其他材料进行立体创作，提高学生的艺术素养和动手能力。

重点和难点解析：1. 纸浮雕的制作技巧和立体感的把握。

课题：《纸的立体表现——纸浮雕》课业类型：工艺课课时：2课时（本课为第一课时）教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）教材七年级下册五课。

一、教学目标1、知识目标：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计制作以“花”为表现对象的纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

2、能力目标：锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。

3、情感目标：让学生感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

二、教学重点与难点1、重点:制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在纸浮雕中的运用。

2、难点：纸浮雕的设计、构思。

三、教具与学具教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品范例等。

学具：收集来的资料、教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、双面胶等。

四、教学过程：第一节（一）、游戏导入：请同学们看把老师做的“鱼”补充完整。

学生分组尝试练习。

学生展示自己的作品并说明方法。

小结：同学们刚才用折、卷、刻、粘、插、接等方法把老师做的“鱼”补充完整了，而且是一条立体的纸浮雕“鱼”。

教师展示立体的“鱼”的几种不同做法。

这些做法都离不开折、卷、刻、粘、插、接等方法，就是做纸浮雕的基本技法，同学们已经都通过刚才的小游戏了解了，今天我们就来学习新的一课——纸浮雕。

（二）讲授新课：提出两个问题：1、什么是浮雕？2、你在那里见过浮雕作品？我们带着这两个问题来欣赏中外著名的浮雕作品。

浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。

浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。

由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。

近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。

浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。

浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。

纸的立体表现纸浮雕教案教案：纸的立体表现——纸浮雕一、教学内容本节课选用教材《美术》八年级上册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》。

本课主要学习纸浮雕的基本制作方法和技巧，让学生通过实践活动，体验纸浮雕的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 了解纸浮雕的基本制作方法和技巧，能够独立完成纸浮雕作品。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法和技巧。

难点：如何设计纸浮雕的形状和纹理，使作品具有立体感和美感。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀、彩色笔等。

学具：同上。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 基本知识讲解：教师讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。

3. 实践操作：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，学生跟随教师一起操作，掌握制作技巧。

4. 创作实践：学生根据自己的想法，设计并制作一个纸浮雕作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计板书内容：1. 纸浮雕的制作方法：剪裁、折叠、粘贴。

2. 纸浮雕的形状设计：圆形、方形、三角形等。

3. 纸浮雕的纹理设计：直线、曲线、螺旋等。

七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，表现动物或人物形象。

作业要求：1. 运用课堂所学，制作一个纸浮雕作品。

2. 作品具有立体感和美感。

3. 作品形象生动，具有个性。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握较好，能够在实践中运用所学，创作出具有个性和美感的纸浮雕作品。

但在作品形状和纹理设计方面，部分学生还需加强创新和审美能力的培养。

课后拓展延伸：1. 让学生收集更多的纸浮雕作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

2. 鼓励学生运用纸浮雕这种表现形式，创作更多的作品，如场景、建筑物等。

3. 开展纸浮雕作品展览，让学生互相交流、学习，提高制作技巧。

纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术教材》第四单元“纸的立体表现”，重点讲解纸浮雕的制作方法和技巧。

具体涉及教材的第三章“从平面到立体”，第三节“纸浮雕的制作”。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧。

2. 培养学生的空间想象力和创新能力。

3. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品富有层次感和立体感。

教学重点：掌握纸浮雕的基本概念，学会运用不同方法制作纸浮雕。

四、教具与学具准备教具：示范用纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

学具：每人一份相同规格的纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对纸浮雕的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧，强调制作过程中的注意事项。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的纸浮雕为例，现场演示制作过程，讲解制作要点。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师步骤，独立完成一个纸浮雕作品。

5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组设计并制作一个纸浮雕作品，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作方法与技巧3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有立体感的纸浮雕作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了纸浮雕的基本概念和制作方法，但部分学生在制作过程中立体感不强，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，尝试制作其他类型的立体纸艺作品，如纸雕、纸塑等。

重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧和立体感的营造。

2. 例题讲解的详细程度和实际操作演示的清晰度。

3. 小组合作中的分工与协作，以及教师的巡回指导。

4. 作业设计的针对性和课后反思的深入性。

初中美术教案纸浮雕一、教学目标：1.了解纸浮雕的基本概念和制作技巧，掌握纸浮雕的制作流程。

2.通过纸浮雕的制作，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

3.引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和审美能力。

二、教学重难点：1.重点：纸浮雕的制作技巧和制作流程。

2.难点：如何把握纸浮雕的立体感和空间感。

三、教学用具：1.教师准备：纸浮雕作品、剪刀、胶水、刻刀、画笔等。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、画笔、彩纸、素描纸等。

四、教学过程：1.导入：教师展示纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：（1）介绍纸浮雕的基本概念：纸浮雕是一种利用纸张的薄厚差异和空间结构，通过剪、刻、折、粘等手法，创造出具有立体感和空间感的艺术作品。

（2）讲解纸浮雕的制作技巧：如何利用纸张的薄厚差异、如何剪刻、如何折叠和粘贴等。

（3）介绍纸浮雕的制作流程：设计图案、剪刻纸张、折叠和粘贴、调整和完善。

3.学生实践：（1）学生根据教师提供的图案，自己设计纸浮雕的图案。

（2）学生按照设计图案，剪刻纸张，并折叠和粘贴，制作出纸浮雕的基本形状。

（3）学生调整和完善纸浮雕，使其具有更好的立体感和空间感。

4.作品展示：学生将制作好的纸浮雕作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结纸浮雕的制作技巧和制作流程，引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和审美能力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了纸浮雕的基本概念和制作技巧，掌握了纸浮雕的制作流程。

在实践过程中，学生动手能力、观察力和创新能力得到了锻炼。

同时，学生学会了如何欣赏美、创造美，对美术产生了更浓厚的兴趣。

在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的美术教学方法，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

初中纸浮雕教案课程类型：工艺制作课课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。

教学内容：1. 纸浮雕的定义和特点2. 纸浮雕的制作方法和技巧3. 纸浮雕的创作实践教学准备：1. 剪刀、胶水、直尺、铅笔等工具2. 纸张（建议使用硬纸板或厚纸）3. 纸浮雕的范例或图片教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸浮雕的定义和特点，引导学生对纸浮雕产生兴趣。

2. 展示一些纸浮雕作品，让学生初步了解纸浮雕的艺术效果。

二、教学讲解（15分钟）1. 讲解纸浮雕的制作方法和技巧，包括如何剪、折、粘等。

2. 引导学生注意纸张的选择和使用，以及如何利用纸张的质地和颜色。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行纸浮雕的制作实践，教师巡回指导。

2. 引导学生发挥创意，制作出具有个性的纸浮雕作品。

四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的纸浮雕作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的纸浮雕制作方法和技巧。

2. 展示一些优秀的纸浮雕作品，激发学生的创作灵感。

二、教学讲解（10分钟）1. 讲解如何利用纸浮雕表现立体感和空间感。

2. 引导学生注意纸浮雕的构图和比例，以及如何把握细节。

三、实践操作（15分钟）1. 学生继续进行纸浮雕的制作实践，教师巡回指导。

2. 引导学生对作品进行修改和完善，提高作品的质量。

四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的纸浮雕作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。

教学评价：1. 学生纸浮雕作品的质量和对制作技巧的掌握程度。

2. 学生在制作过程中的观察力、创造力和合作能力。

3. 学生对纸浮雕艺术的兴趣和审美能力的提高。

教学反思：本教案通过两课时的教学，让学生了解和掌握纸浮雕的制作方法和技巧，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

纸雕艺术教案篇一：纸浮雕教案《纸的立体表现——纸浮雕》教案西大垸中学姜昆教学目标：知识目标：1、让学生了解纸浮雕的特点。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。

3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。

能力目标：1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。

情感价值目标：1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。

2、通过小组合作，培养学生的合作意识与团队精神，在实践中体现互助互爱。

教学重点：1、纸浮雕的基本制作技法和应用。

2、纸浮雕的制作程序。

教学难点：1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合）。

教学准备：1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、透明胶(双面胶)、自制奖牌等。

2、学具：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。

教学过程：一、认识纸浮雕的特点。

1、教师出示范例——纸浮雕作品，让学生欣赏。

2、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。

二、学习纸浮雕的基本方法。

1、展示纸浮雕作品，让学生欣赏，并思考回答问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？2、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。

3、展示课件学习纸浮雕的制作方法。

①折叠法：折直线、折曲线、折圆。

②卷曲法：卷纸条、卷纸片。

③剪切法。

三、学习纸浮雕的设计制作程序。

1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。

2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。

3、小结纸浮雕的制作程序。

一幅纸浮雕作品的完成共有四步：①构思：明确制作内容；②画图：形象要画得简练；③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形；④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。

四、学生创作。

1、将学生分组，布置任务并提出要求。

①可以自由设计、制作，或者是参照作品进行变动，题材不限；②造型简练、构图合理、主题新颖；③注意安全卫生；④作品将评出前三名，颁发奖牌和奖品。

课题:纸的立体表现-纸浮雕
课时:1课时
课型:设计应用课
授课对象:七年级
教材分析:
纸浮雕是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中还包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问题，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象的空间，纸雕塑课程是一门具有创造性的课程。

教学目标：
1、知识和技能目标：学习纸浮雕的基本技法，学会纸浮雕的制作方法，构
思、制作、画图，应用所学过的构图、色彩知识具有
立体感装饰性强的纸浮雕作品。

2、过程和方法目标：通过欣赏感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮
雕的制作方法，学会运用不同的材料，同学之间一起
合作完成纸浮雕作品。

3、情感态度和价值观目标：通过欣赏和设计制作纸浮雕作品，使学生更加
关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的
丰富多彩，在学习中提高学生创新能力。

通过同学
之间合作设计完成纸浮雕作品，培养学生合作精神。

教学重点：纸浮雕技法的介绍和运用。

教学难点：纸浮雕作品的设计，制作一幅完整的作品。

教学方法：1、教法：演示法、讲述法、观察法、辅导练习法
2、学法：练习法、讨论法
教具准备：教材、美工刀、笔、剪刀、胶水或双面胶、圆规、直尺、各种颜色各种材质的纸。

学具准备：教材、美工刀、笔、剪刀、胶水或双面胶、圆规、直尺、各种颜色各种材质的纸。

教学过程：
板书设计
纸的立体表现-纸雕塑一什么是纸浮雕
二纸浮雕的主题
三纸浮雕的风格
四纸浮雕的技法
五鹅的制作。

纸的立体表现——纸浮雕一、学习领域：设计—应用二、教学内容与目标1、了解纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

2、探究纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

3、锻炼立体造型及对形象的概括能力，设计制作一个有立体感的纸浮雕作品，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

三、教学重点：纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。

四、教学难点：纸浮雕的设计。

五、教具准备：提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。

六、教学过程（一）激情引趣1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏，让学生思考制作材料是什么？用何方法制作的？从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》（二）动手体验1、教师出示几张造型不同的白纸纸，请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。

2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。

3、同学们展示自己尝试的成果，并讲自己用了什么办法。

4、教师总结并板书（剪、刻、折、卷、拧、揉……）。

（三）观察思考1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成？2、教师总结纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

（四）实践运用1、合作或个人制作一张纸浮雕作品（可参考资料，题材不限，如：水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以）2、可以参照书上的图例添加或删减。

3、学生制作，教师巡视指导。

七、板书设计纸的立体表现——纸浮雕1、纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

2、纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

单元教学计划罗埠中学罗丽君一、学习领域：【设计•应用】尝试不同工具，以纸为主要媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。

二、教材分析本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题，注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。