初中美术纸浮雕

2024年纸浮雕的艺术魅力教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《纸艺浮雕》，详细内容包括：了解纸浮雕的定义、特点及分类；学习纸浮雕的制作技巧和表现手法；欣赏2024年纸浮雕艺术作品，探讨其艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作技巧和表现手法。

2. 培养学生对纸浮雕艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力。

3. 培养学生的动手实践能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：纸浮雕的制作技巧和表现手法。

重点：了解纸浮雕的定义、特点及分类；学会欣赏纸浮雕艺术作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、纸浮雕作品、剪刀、胶水等。

学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示2024年纸浮雕艺术作品，引导学生观察并思考其艺术魅力。

2. 知识讲解：（1）介绍纸浮雕的定义、特点及分类。

（2）讲解纸浮雕的制作技巧和表现手法。

3. 实践操作：（1）教师示范纸浮雕的制作过程。

（2）学生跟随教师步骤，动手制作纸浮雕。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试创作一幅纸浮雕作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点及分类。

2. 纸浮雕制作技巧和表现手法。

3. 2024年纸浮雕艺术作品欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案：学生可根据个人喜好和所学知识，自由发挥，创作出具有创意的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索纸浮雕艺术，提高自己的制作水平。

（2）组织学生参加纸浮雕比赛，展示自己的才华。

（3）引导学生关注其他艺术形式，提高审美素养。

重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧和表现手法。

2. 实践操作中的教师示范和学生跟随制作过程。

3. 作业设计中的主题创作和创意发挥。

一、纸浮雕的制作技巧和表现手法1. 制作技巧：（1）选用合适的纸张：根据作品需求，选择不同颜色、厚度和质地的纸张。

初中纸浮雕美术教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本制作技巧和工艺。

2. 培养学生的审美观念和艺术创新能力。

3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。

教学内容：1. 纸浮雕的定义和特点2. 纸浮雕的制作技巧3. 纸浮雕的创新应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸浮雕的定义和特点，引导学生对纸浮雕产生兴趣。

2. 展示一些精美的纸浮雕作品，让学生初步感受纸浮雕的魅力。

二、基本制作技巧（15分钟）1. 向学生讲解纸浮雕的制作技巧，包括折叠、剪切、拼接等。

2. 分组讨论，让学生互相交流制作心得，分享技巧。

三、实践操作（20分钟）1. 学生根据个人兴趣和想法，选择或设计纸浮雕的主题。

2. 学生动手制作纸浮雕，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生完成作品后，进行自我评价和互评，教师给予总结性评价。

四、创新应用（10分钟）1. 引导学生思考纸浮雕在生活中的应用，如装饰品、礼品等。

2. 学生分组讨论，设计纸浮雕的创新应用方案。

3. 学生展示自己的创新应用方案，进行交流和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作纸浮雕过程中的收获和不足。

2. 教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和建议。

3. 学生展示自己的作品，分享制作经验和创新应用思路。

教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。

2. 学生在制作过程中的积极参与和团队合作精神。

3. 学生对纸浮雕知识和技巧的掌握程度。

教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2. 纸浮雕作品示例和图片素材。

教学建议：1. 在实践操作环节，教师应注重引导学生发挥个人想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的制作方法和主题。

2. 在创新应用环节，教师可引导学生关注生活中的艺术应用，激发他们的创新思维。

3. 教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、交流和评价。

七年级下册第五课
纸的立体表现一纸浮雕
修機：畴■市二十七屮
教师：盛婕
%
J
思考：
以上展赏的I｛浮厳作品有什么特点？制作纸浮H利用了娥的什么特点？是如何制作的？
品的制法?
1 ■折叠法:直折■曲折；P
2. 剪刻法:剪大•刻小;
3 ■卷曲法:笔卷■格尺压■桌边磨;
大家动手做一做1、折叠法：直折
直折效果:
曲折效果:
2、
卷
曲
法
Q
------------- z
卷曲效果:
纸浮雕作品的制作歩骤
1.设计造型:
2分部剪刻:
3. 组合粘贴:
4. 整体调整:
布置作业：
利用at厦林料制作一*§址浮11作品；
要求两人合作，构思精
J5, 制作干禅，色彩协调。

思考：
在日常生活中能否学
以致用呢？
摩拔：畴市二十七中
教师:盛婕
制作单位：呼市第二十七中学
制作教师：盛«
制作时间：2006、9
课件说明：本课是人美版七年级美术教林第五课，
鉴于学生情况，本课件采用狀赏一思考一方法一技15呱步骤进行授课。

使学生由直观进入理论，由理抡导入实践，从而陶冶情操、激发想象、调动兴超，圆满完成教学任务。

初中纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册第五课《纸浮雕》。

本节课主要学习纸浮雕的制作方法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握纸浮雕的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的制作方法，提高学生的动手能力。

2. 通过纸浮雕的制作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法和技巧。

难点：如何制作出具有立体感和动态感的纸浮雕作品。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、圆规、铅笔、彩色笔等。

学具：学生自带剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浮雕作品，引发学生对纸浮雕的兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 讲解：讲解纸浮雕的定义、制作方法及其特点，让学生了解纸浮雕的制作过程。

3. 示范：教师现场示范制作一个简单的纸浮雕作品，讲解制作步骤和技巧。

4. 实践：学生按照教师示范的步骤，自主制作纸浮雕作品。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义2. 制作方法：剪、折、粘3. 制作步骤：设计图案、剪刻、折叠、粘贴4. 注意事项：刀工、折叠、粘贴技巧七、作业设计作业题目：制作一个动物纸浮雕作品。

答案：学生根据自己的喜好，选择一个动物形象，按照课堂所学制作方法，制作出一个纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对纸浮雕的制作方法掌握情况良好，但在制作过程中，部分学生对折叠和粘贴技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生尝试制作其他类型的浮雕作品，如石膏浮雕、木浮雕等，提高学生的创新能力。

同时，可以组织学生进行作品展览，提升学生的审美素养。

重点和难点解析一、教学内容细节教学内容中的细节主要集中在对纸浮雕制作方法的学习上。

学生需要了解纸浮雕的定义、制作方法及其特点。

2024年初中美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册第8课《纸浮雕》。

本课主要介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和表现形式。

通过学习，让学生了解纸浮雕的艺术特点，掌握其制作技巧，培养动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用纸浮雕制作技巧，创作出具有立体感和美感的作品。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品具有立体感和层次感。

教学重点：了解纸浮雕的基本概念和表现形式，掌握制作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范作、剪刀、胶水、美工刀、尺子等。

学具：剪刀、胶水、美工刀、尺子、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

（2）讲解纸浮雕的制作方法，包括设计、剪切、折叠、粘贴等步骤。

（3）分析纸浮雕的立体感和层次感的表现方式。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作一个简单的纸浮雕作品。

（2）学生跟随教师步骤，动手制作自己的纸浮雕作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 纸浮雕的制作方法：设计、剪切、折叠、粘贴。

3. 纸浮雕的立体感和层次感表现。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品。

2. 答案：根据个人创意，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，搜集更多关于纸浮雕的资料，了解其发展历程。

初中美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材第七章《纸的立体表现》，具体内容为纸浮雕的制作。

通过本节课的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、分类和制作方法，并掌握运用不同材料进行纸浮雕创作的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本知识，提高学生的审美素养和动手能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点难点：纸浮雕的制作技巧和立体感的把握。

重点：纸浮雕的基本概念、分类和制作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、示范作品、剪刀、胶水、美工刀等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、美工刀、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同类型的纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的基本概念、分类和制作方法，让学生对纸浮雕有全面的了解。

3. 示范讲解（15分钟）演示纸浮雕的制作过程，讲解制作技巧和注意事项。

4. 实践操作（30分钟）学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念、分类和制作方法。

2. 制作过程中的注意事项和技巧。

3. 课后作业布置。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案要求：作品主题明确，具有立体感，色彩搭配和谐。

3. 提交时间：下节课上课前。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了纸浮雕的基本知识和制作方法，但在立体感的把握上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的立体艺术品，尝试用其他材料进行立体创作，提高学生的艺术素养和动手能力。

重点和难点解析：1. 纸浮雕的制作技巧和立体感的把握。

2024年初中纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册第10课《纸浮雕》。

具体内容包括：了解纸浮雕的定义、特点及其艺术魅力；学习纸浮雕的制作方法和步骤；掌握纸浮雕的色彩搭配技巧。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的基本概念和特点，感受纸浮雕的艺术魅力。

2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用纸浮雕的制作方法和步骤进行创作。

3. 提高学生对色彩的感知和运用能力，掌握纸浮雕的色彩搭配技巧。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法和步骤，以及色彩的搭配技巧。

教学重点：培养学生动手操作能力和创新能力，感受纸浮雕的艺术魅力。

四、教具与学具准备教师准备：纸浮雕作品若干，剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等制作工具。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等制作工具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？2. 知识讲解（1）介绍纸浮雕的定义、特点及其艺术魅力。

（2）讲解纸浮雕的制作方法和步骤。

（3）分析纸浮雕的色彩搭配技巧。

3. 实践操作（1）教师示范制作纸浮雕，学生跟随操作。

（2）学生自由发挥，进行纸浮雕创作。

4. 例题讲解以教材中的例题为例，讲解纸浮雕的制作过程，引导学生注意制作细节。

5. 随堂练习学生根据所学知识，独立完成一幅纸浮雕作品。

6. 课堂展示与评价六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点及其艺术魅力。

2. 纸浮雕的制作方法和步骤。

3. 纸浮雕的色彩搭配技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案要求：作品内容丰富，制作精细，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，尝试用其他材料和方法进行浮雕创作，提高创新能力。

重点和难点解析1. 纸浮雕制作方法的掌握2. 色彩搭配技巧的应用3. 学生动手操作能力的培养4. 创新能力的激发一、纸浮雕制作方法的掌握1. 设计草图：引导学生根据主题进行创意构思，绘制纸浮雕草图。

初中美术教案纸浮雕一、教学目标：1.了解纸浮雕的基本概念和制作技巧，掌握纸浮雕的制作流程。

2.通过纸浮雕的制作，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

3.引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和审美能力。

二、教学重难点：1.重点：纸浮雕的制作技巧和制作流程。

2.难点：如何把握纸浮雕的立体感和空间感。

三、教学用具：1.教师准备：纸浮雕作品、剪刀、胶水、刻刀、画笔等。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、画笔、彩纸、素描纸等。

四、教学过程：1.导入：教师展示纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：（1）介绍纸浮雕的基本概念：纸浮雕是一种利用纸张的薄厚差异和空间结构，通过剪、刻、折、粘等手法，创造出具有立体感和空间感的艺术作品。

（2）讲解纸浮雕的制作技巧：如何利用纸张的薄厚差异、如何剪刻、如何折叠和粘贴等。

（3）介绍纸浮雕的制作流程：设计图案、剪刻纸张、折叠和粘贴、调整和完善。

3.学生实践：（1）学生根据教师提供的图案，自己设计纸浮雕的图案。

（2）学生按照设计图案，剪刻纸张，并折叠和粘贴，制作出纸浮雕的基本形状。

（3）学生调整和完善纸浮雕，使其具有更好的立体感和空间感。

4.作品展示：学生将制作好的纸浮雕作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结纸浮雕的制作技巧和制作流程，引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和审美能力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了纸浮雕的基本概念和制作技巧，掌握了纸浮雕的制作流程。

在实践过程中，学生动手能力、观察力和创新能力得到了锻炼。

同时，学生学会了如何欣赏美、创造美，对美术产生了更浓厚的兴趣。

在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的美术教学方法，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境—纸浮雕》教案及教学反思一.教材分析：我今天所说的课题是义务教育课程标准实验教科书《美术》第十四册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》，课业类型是设计·应用课，本课是学生非常感兴趣的内容，学生可以运用纸的切割、折曲、形成有凹凸起伏的立体纸浮雕作品，整个制作过程充满趣味性和创造性，使学生体会到艺术的美感和成功的愉悦感。

同时体会创造美好生活的乐趣。

二.学生分析：中学学生动手动脑能力及审美能力逐渐提高，思想活跃，但在学习上缺乏主动性与主见性，在美术学习中创新意识不强，由于多为家中独子，家长较为溺爱，导致学生稳定性、自制力差，争强好胜、不甘落后，缺乏合作精神。

三.教学理念的更新：（1）.根据学生实际情况，依照教材模式重新设计教学内容1、原教材中所选范围较广，包括装饰景物、动物、人物等内容，为了使学生有目的的观察、探究纸浮雕，教师规定一个主题——《美丽的花儿》，以花卉这个学生接触较近的内容做为创作主题，做到面向全体，使学生便于操作与实践，消除畏惧心理。

使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

（2）.引导学生学会探究式学习2、在课件展示中，展示各种种类的花卉纸浮雕优秀作品，以此启发学生发散性思维，大胆想象，敢于创新，鼓励和培养学生[此文转于斐斐课件园]学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。

给学生个性创造充分发挥的空间，使学生获得美术创作体验与乐趣。

四.课前准备：学生在课前收集各种有关花卉的图片资料、摄影、绘画、手工作品、实物均可。

五.教学内容与目标：（1）.知识与能力目标为根据花卉的不同造型，运用不同的技法与纸材，设计制作一个有立体感、装饰性强的花卉纸浮雕作品。

过程与方法目标为掌握花卉纸浮雕的基本技法，学会举一反三、添加与取舍花卉造型的技巧，体会艺术的美感和成功的愉悦感。

（2）.情感态度和价值观目标为通过设计、制作花卉的纸浮雕作品，让学生抒发自己的情感，感受生活的绚丽多姿与艺术的丰富多彩，培养创新思维，树立自信心。

初中美术《纸雕》教学设计一、教学目标1．了解纸的特性，初步掌握纸立体造型的成型方法，能够充分利用折叠、剪刻、组合、粘贴等方法制作出生动形象的纸雕作品。

2．通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会纸雕的制作方法，提高创新能力和抽象思维能力。

3．感悟设计与生活的紧密联系，增进物尽其用的意识。

二、教学重难点重点：纸雕的基本制作方法。

难点：巧妙利用组合、粘贴的方法制作出有创意的作品。

三、教学过程活动一：激趣导入实物展示纸浮雕作品和立体纸造型作品，请学生带着以下问题观察：①同一题材的纸雕作品，在表现形式上有哪些不同?（一个只能在一面或两面看，另一个可以多角度欣赏）②纸雕是一门什么样的工艺?（纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺）学生回答，教师引导：一张平面的纸，经过艺术家丰富的想象和巧妙切割，就可以制作出惟妙惟肖的立体纸作品。

这是一件非常奇妙的事，这节课就让我们一起来学习这门有趣的手工艺术，制作一个纸雕作品。

活动二：描述分析1．纸雕的特点以美术学习小组为单位发放家具、文具、建筑等不同的纸雕作品，提出问题：①不同种类的纸雕作品有哪些相同特点?（立体感很强，可以从多角度观察，形象概括、装饰感强）②动手摸一摸、看一看，感受一下纸的材料有何不同?（光滑、粗糙、坚硬、柔软等）③不同种类的纸雕作品在造型和色彩上又需要注意什么呢?（造型美观、色彩和谐）学生回答，教师总结：纸雕作品的立体感很强，可以从多角度观察，想要做一个生动的纸雕作品从选材到造型、色彩等都要根据表现对象的特点进行合理的搭配。

2．制作方法展示纸雕作品《大公鸡》并请学生4人一组，交流讨论：①这件纸雕作品表现了什么形象?给你什么样的感受?（公鸡与小鸡；整体形象简单、概括）②运用到了什么样的颜色?有什么特点?（红色，使得整个作品色彩鲜艳、更加生动活泼）③这件作品运用了什么样的方法进行制作?（剪贴、拼接、组合）小组代表回答后，教师总结：这件《大公鸡》运用了剪贴、拼接、组合的方法进行制作，整体形象简单、概括，并且运用了鲜艳的红色，使得整件作品色彩鲜艳，更加的生动活泼。

初中美术教案《立纸浮雕》教学反思《立纸浮雕》教学反思教学片段：一、欣赏激趣师：同学们，今天老师带来两件作品，请大家仔细观察一下有何不同。

（展示立体浮雕、立纸浮雕作品）生：略。

师：总结，第一张作品是利用线材创作的立线浮雕，作品生动地表现了史努比这一卡通形象，并用毛线组合出史努比的名字，边缘用毛线围成边框，并用不同颜色的毛线表现点，作品点、线、面相结合表现出梦幻般的卡通效果。

第二张作品是以纸条为材料，表现了卡通形象米菲兔，底色是紫色，米菲兔则用黄色表现，色彩对比强烈，将纸立起来创作出在平面上凸起的艺术形象，这种作品我们把它称作立纸浮雕，今天，我们就来学习立纸浮雕。

二、揭题新授师：板书课题——立纸浮雕同学们，请大家思考如何将纸立起来？生：探究尝试并示范，在实物投影仪上演示卷、折、粘贴方法。

师；除了以上的方法，还有什么方法可以将纸立起来？生：进一步探究。

师：启发提示，请学生来摸一下，猜一猜，老师手里藏的是什么东西？同学们在幼儿园曾经玩过这种东西。

生：摸物猜测——雪花片。

师；那用雪花片创作作品时是用什么方法组合的。

生：哦，是卡接。

师：请大家用卡纸尝试一下卡接的方法。

生：尝试并演示。

师：对了，在两张相同卡纸纸条上用剪刀剪出一小口，（剪口是纸条宽度的一半），然后用卡接的方法将纸立起来。

师：总结方法，卷、折、粘、卡。

师：出示范作，请同学欣赏思考。

1、运用工艺纸制作的字母S，上下两边为波浪线。

师：当你看到上下两边的波浪线，你联想到什么？生：星期天和爸爸、妈妈去黄山湖公园游玩，泛舟湖上，水波涟漪，波光粼粼，青山绿水，令人心旷神怡。

师：字母S是用卷的方法做的，其中包含了正卷、反卷两种方法。

2、运用卡纸制作的字母M，上下两边为连续的折线。

师：当你看到这个字母，你联想到什么？生：麦当劳。

师：大家对这个标志很熟悉，字母 M中包含了正折、反折两种方法。

师：请同学触摸一下，感受两种纸的特点。

生：工艺纸的特点是柔软易卷，卡纸较硬，适合折法、卡接法创作。