第四章纸浮雕课件

制作要求：
1、设计构图 合理，色彩对 比鲜明
2、大胆运用 纸立体制作技 法
3、大胆创新 4、注意安全 卫生
制作步骤：
1、画草图
2、图案分解并 分别立体化（用 你所想到的任何 技法）
3、将单独的立体 造型组合到底板上 形成完整的作品
展示评比：
小结：
纸的立体表现——纸浮雕
一、制作的技法： 刻、折、剪、卷、搓、 组合等
小结二：
制作的技法：刻、折 、剪、卷、搓、组合 等
留心二：色彩搭配
留心一：强调构图
小结三：
制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化 （用你所想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合 到底板上形成完整的作品
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
练一练：
二、制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化（用你所 想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合到底板上 形成完整的作品
第五课
试一试：
如何使你们手上的图 画纸，在最短的时间 内变出有立体感的作 品，用什么手法都行， 看看哪个同学做得又 快有好。
小结：
技法:刻、折、 剪、卷、搓、 技法 三、制作步骤
小结一：
• 纸浮雕
• 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。

纸浮雕的幻灯片
同学们知道它们是什在哪里见过呢？它有些什么用途呢？ 浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。 1、按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕(注意区分切割线和折叠线） ———纸浮雕 1、按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。 1、按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。 1、按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。 由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。 下面两个题目，任选一题。 浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。 下面两个题目，任选一题。 3、剪并折(注意不要撕) 1、4—6人一组，注意分工明确. 由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。 你们看见的浮雕是用什么材料制作的？ 3、折时要深浅一致 （可以利用小镊子帮助） 由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。 （如：可以和圆雕结合，又可以作为装饰性和纪念性雕刻的一部分，还可以用于钱币、奖章。 你们看见的浮雕是用什么材料制作的？ 2、用圆规的铁脚压线 1、4—6人一组，注意分工明确. 根据浮雕的深浅和厚度的不同分为“高浮雕”和“低浮雕”。 1、按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。 根据浮雕的深浅和厚度的不同分为“高浮雕”和“低浮雕”。 纸的立体表现 下面两个题目，任选一题。 4、粘接要结实(可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止） 2、用圆规的铁脚压线 什么叫浮雕呢？同学们在哪里见过呢？它有些什么用途呢？

我们不缺乏美，可就是少了创造美的灵感。
谢谢！ 但我们并不缺憾，因为我们，有着发现，乃至发 掘美的眼睛。
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艺术欣赏
熟悉纸艺的朋友在看到这组纸雕作品的 时候，肯定会觉得在风格上有似曾相识 的感觉。是的，这些精美绝伦的纸雕作 品正是来自于艾伦和芭迪夫妇。
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艺术欣赏
这个令人啧啧称 奇的纸雕作品“ 海上城堡”是出 自天才艺术家 Wataru Itou (伊藤航)之手， 他是东京一所艺 术大学的学生。 这座纸雕的建造 共耗时4年之久， 其中包括光电的 布置和一辆会动 的火车，几乎所 有结构都是用纸 来完成的。很显 然，像这样优秀 的作品可以被称 作是世界上最优 秀的纸艺品之一 了。
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贴近身边的艺术
纸雕起源甚早，所以与其说纸雕是一门新兴艺术，不如 把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸 雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘 等手法，随着纸材来源的普及和纸雕技术的演进，纸雕 发展成一种赚钱的插图媒体。
“样本子”这种立体的纸雕艺术，原本是聪慧手巧的农 妇利用糊窗户剩下的废纸边角料，剪裁呈长形或方形反 复折成风车、小鸟、小房、花篮、衣裤、小花盒等形象 的作品，用来哄孩子玩的玩具。虽然她们不懂得几何学、 形象思维、造型艺术的理论，但在和孩子一块玩的同时， 却能根据孩子喜欢模仿的特点，言传身教，启发孩子的 想象力和参与创作的兴趣，代代传承，交流沿袭至今， 折雕的技巧更加精炼，式样品种更加繁多美妙，形成了 它独具特色的艺术美。
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艺术欣赏 文学与艺术的融合，剪书纸雕最大的特 点就是新奇，同时要有非常精准的设计 ，否则会将书剪的或者刻的支离破碎哦 ！国内的纸艺爱好者做这方面工作的人 还是比较少的，非常有必要开展这方面 的宣传和学习工作！

（二）教学目标
通过优秀作品欣赏，了解纸造型 的特点，了解并运用纸雕塑的基本技 法、设计造型。加强学生的形体概括 能力、创新思维和动手能力的培养训 练。
（三）教学重难点
重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的 知识在纸浮雕中的运用。
难点：纸浮雕的设计、构思。
（四）教学用具
教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸 雕塑作品范例等。
1.折叠法:直折、曲折 2.剪刻法:剪大、刻小 3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨
制作方法
（三）课堂制作
根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业
步骤：
要求：
1、画图
1、小组合作，注意分工明确
2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕
和折的部分
（注意区分切割线和折叠线）
3、剪并折（注意不要撕） 3、折时要深浅一致
选材与工具
选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度 适宜的纸张。
工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、 硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）
注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面 胶也是必要的工具。
如何制作
你认为通过什么方式可以 让纸呈现出立体效果？
折卷刻插粘剪
纸浮雕作品的制作方法?
学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、演示法等相结合。
1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提 高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式 相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实 物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学 生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
（二）学法分析 自主探究、小组同学合作交流。

04
纸浮雕的应用场景
装饰画制作
立体装饰画
纸浮雕技术可以制作出具有立体感的装 饰画，为室内空间增添层次感和艺术气 息。
VS
壁画制作
利用纸浮雕技术制作大型壁画，能够呈现 出独特的立体效果，为墙面增添视觉冲击 力。
礼品包装
礼品盒装饰
将纸浮雕应用于礼品盒的表面装饰，使礼品盒呈现立体效果，提升礼品的档次和独特性。
纸的立体表现-纸浮 雕课件
目 录
• 纸浮雕简介 • 纸浮雕制作技巧 • 纸浮雕作品欣赏 • 纸浮雕的应用场景 • 纸浮雕的创作建议 • 纸浮雕的未来展望
01
纸浮雕简介
纸浮雕的定义
01
纸浮雕是一种以纸张为主要材料 ，通过折、剪、刻、镂空等工艺 手段，创作出具有立体感的艺术 形式。
02
它结合了绘画和雕塑的特点，通 过纸张的折叠、弯曲和堆叠，呈 现出三维空间的视觉效果。
详细描述
英雄人物多以英勇、果敢的形象 展现；而普通人则通过细腻的表 情和动作表现出其生活状态和内 心世界。
风景类纸浮雕作品
总结词
风景类纸浮雕作品以自然风光为主题 ，通过层次感和空间感表现自然的美 感和意境。
详细描述
山川、河流、树木等自然元素在作品 中以立体的形态展现，给人以身临其 境的感觉，同时传递出人与自然和谐 共生的理念。
次分明的布局。
层次感
利用纸张的折叠、剪裁和粘贴，创 造出远近、大小、虚实等空间关系 ，增强作品的层次感。
均衡感
注意作品中各个元素的比例和位置 ，保持整体布局的平衡和稳定。
色彩搭配
色彩主题
选择一个与主题相关的色彩主题 ，使作品比
运用色彩的对比和调和，突出重 点元素，增强作品的视觉冲击力

（二）学法分析 自主探究、小组同学合作交流。
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣 ，同时激发学生的学习热情。
(二)传授新知
雕塑是雕、刻、塑三种制 作方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮 雕。
纸浮雕
纸浮雕是浮 雕其中的一个分 类，是纸经过折 叠、卷曲、形成 有凹凸起伏的直 线、弧线造型， 在一定光线照射 下，产生的立体 效果。
选材与工具
选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度 适宜的纸张。
工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、 硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）
注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面 胶也是必要的工具。
如何制作
你认为通过什么方式可以 让纸呈现出立体效果？
折卷刻插粘剪
纸浮雕作品的制作方法?
学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、 双面胶等。
二、教法分析
讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。
1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提 高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式 相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实 物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学 生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
1.折叠法:直折、曲折 2.剪刻法:剪大、刻小 3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨
制作方法
（三）课堂制作
根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业
步骤：
要求：
1、画图
1、小组合作，注意分工明确
2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕
和折的部分
（注意区分切割线和折叠线）

教育与普及
纸浮雕作为一种具有独特魅力的艺术形式，将逐 渐被更多的人所认识和喜爱。未来将有更多的教 育机构和社区开展纸浮雕的普及工作，提高公众 的艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
纸浮雕的历史与发展
古代纸浮雕
在古代，人们已经开始利用纸张制作 各种装饰品和工艺品，其中就包括简 单的纸浮雕作品。
纸浮雕的未来
随着科技的进步和人们审美的变化， 纸浮雕也在不断创新和发展，未来将 会有更多的纸浮雕作品涌现。
现代纸浮雕
随着艺术的发展和人们审美的变化，纸浮 雕逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并 出现了许多优秀的纸浮雕艺术家。
粘贴技巧
粘贴材料
选择合适的粘贴材料，如胶水、双面胶等，以确保作品粘贴牢固。
粘贴顺序
按照设计好的层次和结构顺序进行粘贴，注意保持平整，避免出现气泡或褶皱。
雕刻技巧
工具选择
根据需要选择合适的雕刻工具，如刀片、刻刀等，以实现不同的雕刻效果。
雕刻深度
掌握好雕刻深度，过深过浅都会影响浮雕的立体感和层次感，同时要注意安全操 作。
03
纸浮雕制作技巧
选材技巧
纸张类型
选择厚度适中、质地坚韧的纸张 ，如卡纸、素描纸等，以保证浮 雕作品的挺括度和质感。
颜色与纹理
根据作品主题和效果需求，选择 不同颜色和纹理的纸张，以增加 作品的视觉效果。
剪裁技巧
形状设计
根据创作意图，将纸张剪裁成所需的 形状，如动物、植物、人物等。
细节处理
在剪裁过程中，注意保持边缘整齐， 对细节部分进行精细处理，以突出浮 雕效果。
04
纸浮雕作品欣赏
经典作品展示
作品1
《飞翔的梦》
作品5
《城市之光》

•思考与分析：
制作纸浮雕作品需要哪些步骤？
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践：
2—3人为一组，设计一幅纸浮雕 作品。 要求： （1）设计构图合理，色彩对比鲜 明。 （2）分工明确，团结协作。 （3）大胆运用各种制作技法。 （4） 注意安全，爱护课桌。
展评： 展评
你的作品具有什么样的特点？在 制作过程中有哪些要点或是难点，你 们是如何解决的？
作业： 运用所学的方法和技巧，设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕？ 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 ： 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑
雕
雕
塑
观察并回答： 1.观察下面的雕塑作品，说说它 们有什么区别？
圆雕：独立于空间，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕：在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
木头 石头
金属
泥

5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
还可以用橡皮泥、卡纸、线做浮雕
课外延伸
橡皮泥
课外延伸
橡皮泥
课外延伸
卡纸
课外延伸
线
谢谢观看
课堂讲授
中国古代浮雕艺术
昭陵六骏
课堂讲授
中国古代浮雕艺术
昭陵六骏
课堂讲授
国外浮雕
课堂讲授
浮雕种类
浅浮雕
高浮雕
课堂讲授
浮雕材质 玉浮雕
课堂讲授
浮雕材质 砖浮雕
课堂讲授
浮雕材质 铜浮雕
课堂讲授
浮雕材质 纸浮雕
课堂讲授
浮雕材质 瓦浮雕
课堂讲授
让我们也来制作一个浮雕
课堂讲授
浮雕制作方法：
1.揉泥
课堂讲授
浮雕制作方法：
2.拍泥板
课堂讲授
浮雕制作方法：
3.割边
课堂讲授
浮雕制作方法：
4.粘墙和窗框
课堂讲授
浮雕制作方法：
5.雕刻纹样
课堂讲授
浮雕制作方法：
6.粘花
课堂讲授
浮雕制作方法：
7.完成
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
先做一块平扁的泥板，然后用泥 条堆塑或用刀刻画成浮雕。
浮雕
教学课件
人教版六年级下册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
今天我们来学习一种雕刻的方式
导学
浮雕
导学
让我们来了解一下浮雕

纸的立体表现——纸浮雕（说课课件）
1、教材参考： 本课程主要选自义务教育课程标准 实验教科书《美术》（人美版）教 材七年级下册五课
教学目标：
1、知识和技能目标 2、过程和方法目标
3、 情感态度和价值观目标
3、教学重点：
• (1)、制作纸浮雕的多种技法,作为本课的教 学重点，浮雕作品的制作方法比较多样需 要同学动手掌握。 • (2)、立体构成的知识在纸浮雕中的运用,作 为本课的教学重点，需要同学对立体的事 物有一个相对于有一个概念并且讲这个概 念运用于自己的作品创作中去。
• (1)、纸浮雕的设计,作为本课的教学难点， 是由于学生对于浮雕作品刚刚接触并不了 解所运用的方法也各不相同。 (2)、纸浮雕的构思,作为本课的教学难点 ，是由于要在平面的纸上构思出立体的图 案与事物对于初中二年纪的学生来说还需 要花时间要靠实践运用来掌握构思的方法 。
四、教学时间安排
• • • • • 本堂课所用时间为40分钟 作品范例2分钟 导入新课3分钟 30分钟讲课教授技法 5分钟总结
• 拿出自己制作的作品，给同学们观 看
3、讲授本课
• (1)、首先，提问。 • (2)、让同学思考这些纸浮雕都用了什么方 法来制作的，引出纸浮雕的制作方法。 • (3)、一边动手，一边解说，并让同学们仔 细观察，一个方法之后让同学也动手，掌 握制作方法，有不懂的地方及时提雕作品（题材、内容 不限）
谢谢观赏
二、教学对象分析
• 1、初中二年级的学生，已经拥有一定的审 美观念。 • 2、也拥有了一定的思考与动手能力。
教法设计：
• • • • 1、直观交流法 2、自主探究法 3、启发引导法。 学法设计：视觉直观学习，动手锻炼思考 。
1、组织教学
• 拿出自己制作的作品，给同学们观看

《纸的立体表现-纸浮雕》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。

•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

骤进行制作，再根据设计的内容和风格不同调整配色。
（1）画稿勾线
（2）用纸泥装饰主体形象
（3）后装饰背景色
（4）整理装裱
四、粗糙纸浆泥的造型 有些艺术作品不需过于精细的技巧，为了凸显粗犷的艺术特点，用较粗糙的纸浆泥
为原料，可以恰到好处地表现古灵精怪、生动活泼或憨态可掬的形象特点。 粗糙纸浆泥的制作过程与精细纸浆泥的制作过程相同，只不过要用报纸泡制而成
1画稿勾线2用纸泥装饰主体形象3后装饰背景色4整理装裱四粗糙纸浆泥的造型有些艺术作品不需过于精细的技巧为了凸显粗犷的艺术特点用较粗糙的纸浆泥为原料可以恰到好处地表现古灵精怪生动活泼或憨态可掬的形象特点
纸浮雕、泥浮雕、 布浮雕等手工工艺技巧与创意
浮雕作品的工艺技巧与创意
人们对浮雕的直觉印象源于西方建筑上的浮雕艺术。手工制作中的浮雕形式， 是指借助建筑等艺术形式中的浮雕效果，用不同材料代替石材，以丰富的制作技巧 使 平面材料呈现出浮雕的艺术特征。
纸色搭配技巧示例
2. 制作步骤
图稿设计 挑选纸材 剪纹样
粘贴
多层粘贴浮雕作品的选纸
3. 多层粘贴浮雕作品欣赏
二、折印浮雕 折印浮雕是因其在制作浮雕的过程中，用划线折印的技法产生凹凸有致的明暗 效
果而得名的。 1. 制作技巧
造型技巧
制作技巧
划线技巧
粘贴技巧
折印浮雕造型技巧
2. 折印浮雕作品欣赏
常见的絮状材料不是很多，棉花是其中的一种。在幼儿手工活动内容中，对絮 状材料的应用更是少见。但为了扩大手工活动内容范围，为了感知更多的材料并拓 宽艺术视野，可以尝试在手工制作中应用絮状材料。
一、絮状材料的种类 常见的絮状材料以棉花为主，此外还有蚕丝棉、人工丝绵等，它们的质感和应用

制作一个喜欢的纸浮雕。（对象可以是花鸟 鱼虫、人物等等）
作品欣赏
照 片
纸 浮 雕
图 案
纸 浮 雕
谢谢大家观赏！
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教学方法设计
教法设计
“教师为主导，学生为主体”的教学原则
学法设计
采用循序渐进，带着问题自主探究式、 合作交流式的学习方法，让学生时时处于积极探 索、积极展示的学习氛围中。 以上无论是教法，还是学法，都全方位的渗 透到教学程序中去。
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教学时间安排
布置作业3分 钟 总结5分钟 组织教学2分 钟 导入新课5分 钟
讲授新课10 分钟 课堂制作20 分钟
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教学过程设计
• 1、组织教学 好。 2分钟 检查学生准备情况，师生问
• 2、导入新课 播放生活中图像和相应的纸贴画， 再对比展示纸浮雕作品引导学生进行对比欣赏感 受。
·3、讲授本课
1）技法探究学习新知 2）巩固练习创新实践 3）交流展示的环节
技法探究学习新知
“比一比” “试一试” 接下来“再讲一讲” “再试一试” 突破了教学重、难点 为了学生在制作时，条理清晰,介绍了制作步 骤和注意事项，尤其是在折痕之前要先用钢针划 印，再翻折。
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巩固练习创新实践
展示一部分动物、风景、花卉的图片，引导学 生将教材中的形象删减或修改，形成简练概括的 局部形象。 辅导时关注技法的应用与创新（镂空法、 折纸法、厚纸刻痕法邓），以及工具的纸浮雕的技 法作为本课的教学重点，是由于能在此基础上运 用进行创作活动。
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教学难点
发挥想象进行纸浮雕的设计作为本课的教学难 点，是由于每位同学有不同的想法和设计想法， 加上制作方法的不同。
退出
教学对象分析
• 1、对象为初中学生。 • 2、相对于初中生有个体差异明显，形象思维仍然 占主体地位。

纸浮雕的特点
半立体 效果
装饰性 强
制作简 便
是指在平面材料上进行立体化加工，在视 觉和触觉上有立体感，但又依附于平面的 效果。
环创布置
手工课堂
任务一：
请你在纸上画出一片最大的花 瓣，并想办法让它变为半立体效果。 （5分钟）
纸浮雕花卉的制作技法
纸浮雕技法
1、垫、叠 用纸做垫放在所 需纸型的背后与 背景相连接，可 使整个纸型有向 外凸起感。
பைடு நூலகம்
纸浮雕花卉制作步骤
构思
选 择 技 法 操 作
整 理 作 品
纸浮雕花卉作品欣赏
要求：
A.运用恰当的技法体现出花朵的特征； B.形象富于美感； C.构图合理; D.色彩搭配合理。 时间：10-15分钟，大小不限。
纸浮雕花卉技法总结
1、垫、叠 2、切挖 3、压 4、弯曲 5、折 6、剪折
课后作业
运用纸浮雕的制作方法小组合作环创作品《我 们的花园》。 要求： 1.4开纸大小 2.花卉种类不少于10种 3.技法运用恰当 4.构图合理，色彩搭配和谐
课外探究
思考：探究纸浮雕动物、人物、 景物的制作方法，寻找与花卉 纸浮雕技法的异同。
THANK YOU
纸浮雕技法
5、折 可以直接折，也可以 用笔和刀先划痕，后 依划痕折叠，使平面 纸张产生凹凸起伏变 化。
纸浮雕技法
6、剪折
通过剪加折的 技法剪折出半 立体图形。
大部分技 法都不是 单一的， 都是综合 使用的
任务二：
母亲节，幼儿园大班要进行“送给妈妈的花” 的纸浮雕花卉制作，作为主班教师，请你在活动前 准备好所需教学范例。
大部分技法都不是单一的都是综合使用的纸浮雕花卉制作步骤纸浮雕花卉制作步骤构思纸浮雕花卉作品欣赏纸浮雕花卉作品欣赏纸浮雕花卉技法总结纸浮雕花卉技法总结课后作业课后作业课外探究课外探究thankyou

纸浮雕
纸的立体表现
纸浮雕
纸浮雕是浮雕其中的一
个分类，是纸经过切割、折 叠、卷曲、形成有凹凸起伏 的直线、弧线造型，在一定 光线照射下，产生的立体效 果。
纸浮雕特点 特征：结合雕塑与绘画之美，取材容易，制作方便，装饰性强，造型概括夸张，有较强的视觉冲击力.
作品欣赏 想一想这些作品在制作过程中运用了那些技法？
天鹅
雄鸡
• 组合制作法 • 特点：造型夸张，富有趣味感，前后层次丰富。 • 技法：剪出造型的各个部分，做成凹凸状，然
后按层次粘贴。
对比分析
欣赏
纸
照
浮
片
雕
图 案
纸 浮 雕
七、练习制作
• 美术学习与指导138页 • 1、基础训练练习：纸立体造型的技法 • 2、根据所学技法分小组制作一件纸雕塑作品，题材为花卉。
瓶花制作
先构思，再用 笔画出底稿。
分步制作
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。
叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。
花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。
组合整理
粘贴：将制作好的 形象粘贴到 厚纸板上 。
整理：将所有对象进行整合。
作品分析 狮子
• 构成方法,用一张纸经过切割、推折完成立体形。
谢谢
• 技法：花头、花瓣，一层层组合粘贴。花心用圆 纸卷进行组合，绿叶用直线连续折的方法。
向日葵
• 用一层层叠压的方法
• 特点：造型夸张，富有动画的趣味感，前后层次 丰富。
• 技法：先将各部分作出，然后分层次粘贴。
老虎
组合技法
·特点：造型可爱，富有立体感。
·技法：翅膀的制作方法，采取叠压的方法，将五 片粘在一起，每片之间有一定空间，更能表现羽毛 的效果。