18、天涯情思

悠悠十八载，天涯自相逢做了一个梦，梦里，记忆随时间一同转身，重新踏回来时的路，一张张久违的面孔交替浮现，最终，镜头静止在十八年前，孩子哭着醒来，这场延时间线的逆行也宣告结束。

随着年龄渐长，身体和心智不断蜕变，这也许就是所谓成熟的过程。

十八岁，被许多人视为人生的转折点，当一只脚踏入社会，随之而去的，是整个童年：迎面走来的，是新的起点。

过去十八年里，我试图逃避过许多难题，借口生病逃避开学和考试，编制谎言逃避责骂和惩罚，如今，我一路逃到这个人生节点上。

向前看，道路依旧漫长，还有梦想还有所谓远方；往后看，记忆如蝉蜕壳，壳上的纹路却愈发清晰明亮。

在不断寻找与失去、面对和逃避中，十八岁，成为了我人生旅途上的又一个标签，我也终于明白，我们都逃不过时间。

时光流转，回忆滋长，直到有一天取代展望，成为人们活下去的后续动力。

童年，本是人最大的快乐源泉，一张作文纸条或是外婆补的帆布沙包，现在来看，竟成了打开泪腺的罪魁。

时间的无情，在于它总是在不经意间就偷走了我们最美好的瞬间。

好在还留有回忆，供人取暖。

十八岁，意味着成熟。

站在人生路口上，凭着年龄的累积，得以看到更加完整的世界，明或暗，光或影，长久存在于这社会之中。

而成熟，无非就是看惯世间冷暖之后，学会了以一种温柔的方式与世界共存，并借此巧妙地度过一生光阴。

生活的魅力，在于“无心插柳柳成荫”这般美丽，在于“柳暗花明又一村”这种转机。

十八岁，给了人生更多可能性。

睁大双眼，看雨前惊雷，也看蜻蜓振翅；张开双耳，听爆竹除岁，也听晓梦啼莺。

八点钟的太阳照亮我的心田，若心境有形，那今天的繁木芊雨和满城风絮，都应归我，归于这般年纪。

十八年里，父母教会我发掘世间美好，并将其作为一种本能，延续给子孙后代。

北岛先生在给父亲的诗中有“你召唤我成为儿子，我追随你成为父亲”，为此我也给父亲写过“你是灵感，是源泉，是我一生不愿翻越的青山”这样类似的诗句。

亲情，与其说是动力，不如说是一条退路。

不论在外面的世界里，如何奔忙，遭受何种不公，总有着一碗热气腾腾的小米粥在提醒着我们：到家了。

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十八岁遐思
作者：张文婷
来源：《青少年日记》2008年第01期
12月17日多云
奔走如水的时光带走了河岸浣纱的童年嬉戏，稚气未脱的我们被无情的岁月蒙尘。

流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，逝去的是青春的纯情与浪漫。

总以为无忧无虑的日子会永无止境，亮丽的青春会永驻，但在不知不觉中，生命的年轮又生长了一圈，我们又成熟了一分。

站在青春的边缘上，祭奠逝去的时光，我们会多一丝惆怅。

谁都知道有一份耕耘，就有一份收获，教室里也写着：“天道酬勤，勤能补拙”的标语，但我们更喜欢的是成功的滋味，桂冠的香味，但是又有谁愿意付出咸咸的汗水，坚持到底去做每一件事呢？
或许大多人有这样的感叹，是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地无情终归要将自己夜以继日的勤奋当作泡影放飞；或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，……那么，请你在凄惨中反省自己吧！
十八岁的天空里，没有阴霾，有的是洁净的白云，在蓝得发亮的衬布下，显得更加靓丽。

我们就是天空里的白云，美丽可爱而又变幻无常，永远不知道下一次发生什么，但永远都相信会有奇迹发生。

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

十八岁了，站在青春的边缘，但我们依然充满活力，迎着热情的太阳，转身叹一声：“青春无悔！”
山西省沁源中学高三（207）班。

五年级语文下册第四单元18天涯情思教案设计冀教版教材分析这篇文章催人泪下，讲述了在除夕之夜，远在海外的留学生向祖国亲人拜年的故事。

表达了海外学子对祖国亲人的思念之情，以及中华儿女互帮互助的传统美德。

本单元的文化主题是情思满怀，本文是落实此训练项目的一篇略读文章，引导学生走进人物的内心世界，去感受海外赤子心中那份浓浓的思乡情，是本文训练重点。

作者以打电话为线索，抓住通话前通话中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，如“立时抛开”“扑扑直跳”“立刻”“握紧”“颤抖”“嗫嚅”“温暖”等，把这种思乡怀亲之情一点一点淌入每一个读者心中。

引导学生边读边想象画面，从形象中去感受作者急切、激动的心情，体悟作者对家乡、亲人的无限思念。

兰兰那份无法诉说的思乡情，并不像阿玲一样，从一开始就淋漓尽致的展现在读者面前。

她苍白的面容、忧郁的神情在作者以及读者心里都留下了悬念，直到读到作者与兰兰的对话，才使读者明白她的忧郁、孤独是源自她无法诉说的思乡情。

因此，学生可能会忽略这些细节，在教学时，老师需要引导学生体会这些细节描写对传达人物内心及情感的作用。

本文是一篇略读课文，教学重点是引导学生品读文章，走进人物的内心世界，体会浓浓的思乡情，以读促讲，读中领悟作者的表达方式。

建议采用以下思路展开教学: 1．课前可要求学生搜集有关留学生的境况资料，以及他们在海外成立的各种爱国组织等，对留学生的情况作初步的了解，体会海外学子身在异地想念家乡、想念亲人之情。

2．初读课文，在学生自读自悟、读通课文基础上，概括课文讲了一件事？使学生初步整体感知文章。

理清文章结构起因（1-4）:除夕电话骨肉亲。

发展（5-20）:兰兰无处诉思情。

高潮（21-22）:抚慰兰兰孤独心。

结果（23）:天涯故土心连心。

再读课文，引导学生默读课文思考问题:在这个感人的故事中，你从谁的语言、神态、动作中体会到了浓浓的思乡情，画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。

《天涯情思》教学目标：1、理解并掌握“弥漫、寂静、流泻、踌躇、哽咽、畅快、不知所措”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。

3、学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。

教学难点：学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。

教学过程：第一课时一、导入。

同学们！你们谁有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历？那是一种怎样的感觉？（预设：找一两位同学说说自己亲身经历的思念之情。

）今天我们一起走进远在澳大利亚的中国留学生感受一下他们的故事。

板书课题：《天涯情思》二、自由读课文，整体感知。

1、师范读（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。

）2、学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思，如：“嗫嚅、踌躇、伫立、不知所措”等。

（预设：在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。

有不明白的提出来小组交流解决。

如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。

）3、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。

（预设：可采用一条龙式分段朗读、指明朗读等方法检查阅读。

对读不准确的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。

对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。

）4、默读课文，说说课文讲了一件什么事。

文章写了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕夜分别与家人通电话的情景，表达了她们对家乡和亲人的无限思念之情。

(预设：找一至两名学生用简要的语言概括文章的主要内容，教师及时的评价总结，以鼓励为主)三、再读课文，初步感受文章的思想感情。

你从这个故事中感受到了什么？（预设：学生很容易说出中国留学生身在外地，思念故乡、思念亲人的感情，教师要对学生想法的及时肯定和总结）四、指导有感情的朗读课文。

《天涯情思》一、辨一辨，组一组涯（）蹑（ )伫（）措（）晰( ）键（）崖（）嗫（）贮（）错（）淅（）健（ )二、读一读，填一填，答一答。

1、举头望明月，（）.这句诗出自（）代诗人（）的《》.2、独在异乡为异客，（）.这句诗出自唐代诗人王维的《》。

3、这两首诗表达了怎样的思想感情?参考答案一、略。

二、读一读，填一填，答一答1、举头望明月,（低头思故乡）。

这句诗出自（唐）代诗人（李白）的《静夜思》。

2、独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）.这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日亿山东兄弟》。

3、这两首诗表达了怎样的思想感情？（身在异乡，思念家乡之情.)尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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《第十八课天涯情思》1.下列划线字的读音正确的是（ )一瞬间: A.shùn B.cùn C.shà D.chà答案：A考点：字音难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字音2. 下列划线字的读音正确的是（ )熟悉： A.shóu B.shú C.xī D.shùn答案：B考点：字音难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字音3.下列划线字读音错误的是( )A. 寂静（jì )B. 嘴唇 (cún)C. 乡愁 (chóu)D.询问 (xún)答案：B考点：字音难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字音4.下列划线字读音正确的是( )A.忧郁 (yǔ）B.同胞（pāo)C. 伫立 (chù)D. 瞥见（piē)答案：D考点：字音难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字音5.下列划线字的读音正确的是（ )哽咽 A.gěng B.yè C.gèng D.lèng答案：A考点：字音难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字音6.根据拼音写汉字mí wēi chù pāo( ) 漫 ( ) 笑 ( )觉 ( ) 弃答案：弥微触抛考点：字形难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字形7.找出下列词语中的错别字，并改正等代（）仓白（）地振（）神晴（）答案：代——待仓——苍振——震晴——情考点：字形难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字形8.下列词语中有误的一项是：A.热情 控诉B.踌躇 流露C.惊讶 温馨D.隐藏 臭觉答案：D考点：字形难度：容易关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字形9.下列词语中，有错别字的一组是( )A. 除夕清晰飘落天涯海角B. 颤抖硬币忧愁不知所错C. 神态喜悦明媚情不自禁D. 皮肤月光餐厅背井离乡答案：B考点：字形难度：中档关键字：冀教版小学语文一课一练五年级第二学期第十八课天涯情思字形10.选择正确的字填在括号里慢漫蔓（ ) 延弥（ ) （ ）跑答案：蔓漫慢考点：字形难度：中档关键字：冀教版小学语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字形11.“抛”字的含义A.舍弃、丢下B.扔、投、掷给在下面的句子中划线部分应选择正确的解释1.张明抛向空中一枚硬币（）2.谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们（）答案：1.B 2.A考点：字义难度：容易关键字：冀教版语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思字义12.下列词语与“踌躇”相近的意思是：A.犹豫B.果断C.徘徊答案：A考点：词义难度：中档关键字：冀教版语文一课一练五年级下册第十八课天涯情思词义13.写出下列划线词语的反义词：（1）他悠闲地将两只手插进衣袋（）——（）（2）张浩期末考试得了第一名，他兴奋地与好友分享。

林园
今天是祖国的除夕，大家都在忙着过年。

为了与家人同上电话，早在一星期前我就准备好了足够的
硬币。

到自动电话间门口时我的眼中立时抛开了夜色的黑暗和行人疏落的寂静，觉得这里似乎不是澳大利亚的土地，而是自己 的故乡。

按着橘红色的键钮，我的心扑扑直跳。

几秒钟后，清晰的回铃声
响了，一声、两声、三声……我立刻将几枚硬币推进投币口，就在这一瞬间，我瞥见了玻璃门外站着一个和自己年龄相近的
姑娘。

我不知道对方的身份，但我确信今晚网国内挂电话的中国留学生一定不少。

天涯情感作文文案短句1. 爱，是一场天涯情感的旅程。

2. 他们在天涯相遇，却在心中留下永恒的情感。

3. 隔着天涯的距离，心与心的情感却无法分割。

4. 纵使天涯漫漫，我愿作你的永恒依靠。

5. 从天涯到海角，爱依然延续。

6. 情感突破天涯，跨越千山万水。

7. 在天涯的尽头，我依然想念你的情感。

8. 天涯何处无芳草，情感之地遍布全球。

9. 即使身处天涯，也要守护心中的情感。

10. 天涯思念，情感仍在。

11. 天涯相逢，情感交织。

12. 天涯，见证了我们坚定的情感。

13. 天涯情感，化作心灵的永恒印记。

14. 天涯路遥，情感日渐浓烈。

15. 剪不断的天涯情感，系不住的心之牵绊。

16. 千山万水，只为一份天涯情感。

17. 星光之上，天涯之间，情感超越了一切。

18. 天涯的相遇，成就了一段美丽情感。

19. 穿越时间与空间的天涯情感，执着不变。

20. 天涯为界，情感无界。

21. 隔着天涯，依然感受到你的情感。

22. 天涯之外，我们牵挂的情感永远不褪色。

23. 纵使天涯千万里，情感依旧深入心底。

24. 天涯相隔，情感相连。

25. 天涯情感穿越时空，与你无时不在。

26. 纵使天涯波涛汹涌，情感依然不可动摇。

27. 天涯路远，情感暖心。

28. 你是我在天涯最深的情感。

29. 天涯情感，伴随我一生。

30. 相思之情，天涯亦相连。

31. 天涯情感，是人生最珍贵的财富。

32. 天涯的温馨，成就了我对你的情感。

33. 漫天飞舞的思念，在天涯找到归宿。

34. 天涯之遥，再远也不能阻挡我们的情感。

35. 感受天涯的风景，体会其中的情感滋味。

36. 天涯情感绵延不断，打破空间的限制。

37. 真挚的天涯情感，让我们的心紧紧相依。

38. 天涯情感凝练成永恒的记忆。

39. 天涯情感，永不褪色，永不忘记。

40. 我们相视天涯，情感相连，永不分离。