最新五年级下册-课文中心思想汇总

五年级下册课文中心思想汇总1.《槐乡的孩子》一文，作者以优美、形象的语言，生动地描绘了五月的槐乡槐花开放时的动人景色和槐乡八月孩子们在劳动中获得的快乐，表现了槐乡的孩子们吃苦耐劳、自立自强、乐观向上的生活态度。

虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

2.《捅马蜂窝》写了活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，被迫打针吃药，从而使“我”对马蜂有了新的认识并获得了“再不做一件伤害旁人的事”的人生启迪的故事，表现儿时的“我”天真、好奇的心理，以及淘气、单纯但又勇于反省的特点。

同时告诫我们尊重生命、善待自然。

3.《颤抖的羽毛》这篇课文主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，又几经折腾，才将快要被淹死的大公鸡打捞了上来。

后来“我”认识到了错误，于是加倍呵护大公鸡，最后大公鸡恢复了对“我”的信任。

故事告诉我们：为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4.《少年闰土》一文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与少年闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。

5.《偷瓜》一文通过描写娃崽们与善才之间围绕偷瓜发生的故事，再现了孩子们调皮淘气、淳朴善良的本性，让我们感受到童心、童真、童趣的同时，更感受到了那伤蕴藏在字里行间的人性美。

6.《古诗二首》中，《饮湖上初晴后雨》通过描写在湖上饮酒时所看到的西湖晴天和雨天中美景，表达了诗人对西湖美景的赞美和对大自然的热爱。

《晓出净慈寺送林子方》一诗通过描写诗人送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了他对西湖的赞美和友人眷恋之情。

7.《松坊溪的冬天》通过对松坊溪的冬天平时景象的对比描写，突出表现了松坊溪的冬天别具特色的美，展现了大自然的灵性，表达了作者对大自然的热爱之情。

2021最新部编版五年级下册语文每课课文重点（中心思想），孩子复习必备！期末来了，孩子复习知识点可不少。

今天，老师给大家准备了部编版小学语文五年级下册课文每课课文重点（中心思想）归纳汇总，赶紧替孩子收藏吧！第一单元1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。

《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。

《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。

表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。

3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

第二单元1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。

2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。

第四单元1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。

五年级下册课文中心思想汇总1.《槐乡的孩子》一文，作者以优美、形象的语言，生动地描绘了五月的槐乡槐花开放时的动人景色和槐乡八月孩子们在劳动中获得的快乐，表现了槐乡的孩子们吃苦耐劳、自立自强、乐观向上的生活态度。

虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

2.《捅马蜂窝》写了活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，被迫打针吃药，从而使“我”对马蜂有了新的认识并获得了“再不做一件伤害旁人的事”的人生启迪的故事，表现儿时的“我”天真、好奇的心理，以及淘气、单纯但又勇于反省的特点。

同时告诫我们尊重生命、善待自然。

3.《颤抖的羽毛》这篇课文主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，又几经折腾，才将快要被淹死的大公鸡打捞了上来。

后来“我”认识到了错误，于是加倍呵护大公鸡，最后大公鸡恢复了对“我”的信任。

故事告诉我们：为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4.《少年闰土》一文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与少年闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。

5.《偷瓜》一文通过描写娃崽们与李善才之间围绕偷瓜发生的故事，再现了孩子们调皮淘气、淳朴善良的本性，让我们感受到童心、童真、童趣的同时，更感受到了那伤蕴藏在字里行间的人性美。

6.《古诗二首》中，《饮湖上初晴后雨》通过描写在湖上饮酒时所看到的西湖晴天和雨天中美景，表达了诗人对西湖美景的赞美和对大自然的热爱。

《晓出净慈寺送林子方》一诗通过描写诗人送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了他对西湖的赞美和友人眷恋之情。

7.《松坊溪的冬天》通过对松坊溪的冬天平时景象的对比描写，突出表现了松坊溪的冬天别具特色的美，展现了大自然的灵性，表达了作者对大自然的热爱之情。

五年级下册全册中心思想【全】五年级下册全册中心思想第1课：《春光染绿我们双脚》一首轻快而又充满激情的现代情歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的高尚志趣。

第2课：本文讲的事江泽民主席看望南开大学师生员工工作并和学生们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。

第3课：本文是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了生机勃勃春游的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐第4课：本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅：“时时早，事事早”的精神。

第5课：《游园不值》讲的是诗人春天去游园没有遇上主人，扫兴之时，却意外发现了探出墙外代表春色的红杏，表达了作者喜爱春天、热爱大自然的美好心情。

《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面，洋溢着浓烈的香椿生活的情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

第6课：课文是按事情发展的顺序生动详尽的记叙了“神舟”5号飞船载着航天员首次飞行太空的过程，表现了中国人实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

第7课：这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排题材，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

第8课：这是一篇介绍克隆的说明性文，介绍了克隆技术的发展、成就和意义，激发了学生勤于思考、热爱科学的情愫。

第9课：本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒，他从小与有声有色的世界隔绝了，但爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的生活的热爱，从不幸中站起来的海伦又把自己的爱倾注在其他残疾人身上，歌颂了海伦不屈不挠的奋斗精神。

第10课：课文浓缩了民间艺人阿炳苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

2021最新部编版五年级下册语文每课课文重点（中心思想），孩子复习必备！期末来了，孩子复习知识点可不少。

今天，老师给大家准备了部编版小学语文五年级下册课文每课课文重点（中心思想）归纳汇总，赶紧替孩子收藏吧！第一单元1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。

《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。

《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。

表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。

3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

第二单元1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。

2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。

第四单元1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。

五年级下册课文中心思想五年级下册课文中心思想：一、《昆虫的故事》中心思想：生命的渺小却充满着伟大。

这篇课文让我们认识到了身体微小的昆虫，他们在自己的世界里开展了很多奇妙的活动。

虽然昆虫的体型微不足道，但他们不会放弃自己在自然界中的重要作用。

通过这篇课文，我们可以感受到，生命永恒不变，无论在大自然中的哪一个角落，都充满着伟大和无限可能。

二、《林冲打虎》中心思想：勇气和智慧是克服困难的关键。

这篇课文是《水浒传》中的故事之一，讲述了林冲打虎的故事。

这个故事告诉我们，面对危险时，勇气和智慧是克服困难的关键。

林冲面对一只凶猛的老虎，他并没有慌乱，而是想出了一个利用地形的办法，成功地击败了老虎。

通过这个故事，我们可以学会面对问题时冷静思考，运用头脑和勇气去解决问题。

三、《神箭手李广》中心思想：不断追求进步，努力超越自己。

这篇课文讲述了战国时期的李广如何用自己的努力和智慧成为了一名优秀的射箭手。

在李广面对许多考验时，他始终没有放弃自己对射箭的热爱。

他不断锤炼自己的技能，逐渐提高自己的射击水平，最终成为了一名神箭手。

通过这个故事，我们可以学会不断追求进步，努力超越自己，让自己在未来的生活中更加出色。

四、《范进中举》中心思想：勤奋和努力可以改变命运。

这篇课文讲述了一个读书人范进因为勤奋和努力最终中了举人的故事。

尽管范进的家境并不好，但他因为自己的努力，拼搏了很多年，终于成为了一名优秀的读书人。

这个故事告诉我们，只要勤奋和努力，就可以改变自己的命运，让自己赢得更多的尊重和尊贵。

五、《生命无价》中心思想：珍惜生命，信任医生。

《生命无价》这篇课文讲述了一个小女孩因为不听从医生劝告而导致的悲剧。

这个故事通过小女孩家人的故事，告诉我们珍惜生命，不要轻易放弃。

在生命面前，我们需要信任医生，听从医生的建议，才能尽早摆脱疾病的困扰，恢复健康。

闭幕式流程本届“南湖杯”篮球赛经过两周的赛程,在全体裁判员、运动员以及各位工作人员的共同努力下,圆满完成了各项工作;今晚,我们在这里举行闭幕仪式;一、闭幕式表演二、全体起立,奏国歌三、请老师宣布男子前三名名单,老师颁奖四、请老师宣布女子前三名名单,老师颁奖五、请老师宣布道德风尚奖名单,老师颁奖六、请老师宣布男子三分王、女子投篮公主名单,老师颁奖七、请李溯老师致闭幕词;八、运动员退场;各位来宾、同志们：为期2周的“南湖杯”篮球赛,在紧张、友好的气氛中胜利闭幕了;我代表体育学院组委会向所有的参赛单位和运动员表示热烈的祝贺向与会的裁判员和工作人员表示衷心的感谢本届“南湖杯”篮球赛组委会在场地准备、裁判组织、比赛秩序编排、成绩记录和公布等方面做了扎实细致的工作,给运动员创造了一个良好的比赛环境;本届篮球赛涌现出大量优秀的裁判员,把正派、公正、严谨的工作作风带进了每一场比赛中,裁判员判罚公正准确,得到了各参赛单位和队员的一致好评;本届篮球赛各参赛单位积极组织队员训练,认真组织每一场比赛,争相展示运动员健康的体魄和积极向上的精神风貌;参赛的各代表队,本着友谊、健康、参与的宗旨,充分发扬了敢于拼搏、勇于进取的竞技精神,赛出了风格和水平,并以良好的作风赢得了各自对手的尊重;在比赛过程中,特别是很多篮球技艺高超、比赛风格顽强的运动员的不断涌现,不仅给广大观众留下了深刻印象,更为本次赛事增添了许多流光溢彩的亮点;经过激烈角逐,6个代表队分获男女、子组前三名,有2支代表队获道德风尚奖,男子“三分王”、女子“投篮公主”各一名;在此,我向取得优异成绩的代表队表示诚挚的祝贺总体来看,这次比赛办得热烈、俭朴、圆满,非常成功;最后,我再一次向参加本次“南湖杯”篮球比赛的各代表队和全体运动员、裁判员、工作人员表示衷心的感谢谢谢大家。

五下语文主题思想总结五下语文主题思想总结五年级下册语文教材《语文》以培养学生的阅读能力、思考能力、表达能力、写作能力为目标，通过阅读不同类型的文章，了解中国传统文化、文学作品及其创作背景，培养学生的审美能力和文化素养。

下面是五下语文教材中的几个主题思想的总结。

1. 爱国主题思想：五下语文教材着重传达了爱国主题思想。

在《爱国情怀》一课中，通过讲述革命英雄黄继光和郭沫若的故事，激发了学生对祖国的深厚情感。

教材中的其他文章，如《为中华之崛起而读书》、《黄河颂》等，也展示了中国优秀的文化传统和伟大的历史。

2. 自然主题思想：教材中多次强调了对自然的关爱和保护。

在《诚实的虫子》一课中，通过细腻的描写揭示了自然界的秩序和共生关系，引导学生学会尊重自然，从小事做起保护环境。

《童忆》一课回忆了作者童年时与大自然的亲近，表达了对大自然美的赞美和怀恋之情。

3. 助人为乐主题思想：五下语文教材强调了助人为乐的重要性。

在《一颗真心》和《大米糕泥》等课文中，通过讲述人与人之间的温暖互助和关爱，教育学生要乐于助人，培养同情心、善良心，使他们懂得在日常生活中去关心别人、帮助别人。

4. 古代文化主题思想：五下语文教材还重点关注了中国古代文化的传承和发扬。

《简爱》、《捉影子》等古代寓言故事，展示了传统文化的智慧和价值观。

通过这些故事的阅读，学生可以感受到中华五千年文化的深厚内涵和至理名言。

5. 诚实守信主题思想：五下语文教材强调了诚实守信的道德规范。

在《渔翁与神鱼》、《铁杵磨成针》等课文中，通过描述人物的真实故事，告诉学生只有诚实守信才能获得真正的幸福和成功。

通过五下语文教材的学习，学生可以培养正确的价值观和道德观念，提高文学素养和人文素质。

这些主题思想的总结，可以帮助学生更深入地理解教材内容，并在实际生活中运用所学知识。

统编版语文五年级下册课文内容中心思想归纳汇总1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。

《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。

《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。

表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

4.《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

】1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。

2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。

1.《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。

《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 。

部编版五年级下册语文全册课文中心思想第一单元1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。

《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。

《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。

表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。

3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

第二单元1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。

2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。

第四单元1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。

《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 。

部编版语文五年级下册全册课文主旨主题：《四时田园杂兴（其三十一）》本诗以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。

译文：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。

孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。

主题：《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。

译文：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块、提在手中，就像一个银钲。

轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。

忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。

主题：《村晚》本诗是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。

译文：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。

太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。

放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。

《祖父的园子》主旨：选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。

课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。

平静、自由的园子在“我眼中是一个乐园。

课文的语言別具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

《月是故乡明》主旨：本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。

《梅花魂》主旨：本课以“梅花”为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。

语文五年级下册中心思想Revised at 16:25 am on June 10, 20191、神鸟本文是个蒙古民间故事;讲的是从前有一只聪明伶俐,会说话的神鸟;许多国王、大臣、富翁都想得到它,但都没有捉到;依而特格尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了;神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事,刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象;同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤害无辜,甚至会伤害忠良;2、格萨尔王选自藏族史诗格萨尔王传;说的是格萨尔王名叫觉如,是藏族传说中的神灵和英雄;这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象;3、冬不拉是哈萨克族民间故事;讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事;这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美;4、火把节描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质;5、刘三姐本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉,她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争,深受乡亲们的爱戴;歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品,同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质;6.猫记叙了猫的古怪性格,并写了满月小猫的可爱,抒发了作者对猫的喜爱之情;老舍,我国现当代着名的作家;原名舒庆春,字舍予,满族人;代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆、龙须沟;7.珍珠鸟这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文;课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境,他们由怕人到能与“我”和睦相处,说明了“信赖,往往创造出美好的境界”;8.海豚救人以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员,然后介绍人们经过对海豚的研究,解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”;9.老人与海鸥<记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事文章说明了动物是有灵性的,它们是人类的朋友;我们对它付出真切的感情,它们也会给予我们真诚的回报;> 11.黄道婆讲述了我国历史上着名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具,为父老乡亲们造福的故事;讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神;10、草虫的村落课写的是在田野里,作者追随着一只爬行的小虫,在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历;作者为我们展现了生动的草虫世界,使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心;12提灯女神;讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对,毅然地放弃优裕的生活,当了一名护士;在贫民发生霍乱时,她不顾个人安危,照顾生命垂危的病人；在战争中,她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校,倾注毕生精力培养护理人才;赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神;13香玉剧社号讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事,讴歌了一位着名豫剧表演艺术家的爱国情怀;14居里夫人的三克镭记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事,表现了她醉心于科学研究事业,一心为人类做贡献、大公无私的伟大品质;课文以三克镭为线索贯穿全文;15花木兰是一个短小的剧本,讲的是花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下赫赫战功,并晋升为将军的故事,赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神;16范仲淹讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事;范仲淹两岁丧父,家境贫寒,而能刻苦学习,胸有大志,以天下为己任;17.体育课选自意大利小说家写的爱的教育,以三年级学生的口气,讲述的是一堂体育课上发生的事情;表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神;课文写了上体育课和体育课后两部分;>18.虎口藏宝课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢.19.顶碗少年记叙了作者在二十多年前看杂技表演时,曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下.20.失去的一天这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切,这是无法弥补的,从而使他们懂得珍惜时间;21 出塞选自全诗集,是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首诗;表达了希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争,使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好愿望;题临安邸这首诗选自宋诗纪事,是宋代诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的;诗中表达了作者对国事的无比忧虑,对统治者的辛辣讽刺和严厉警告;示儿是南宋诗人陆游临终前写的,是绝笔,也是遗嘱;全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨,对收复失地、统一祖国的无比渴望;24隐姓埋名三十年以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了着名女科学家王承书的感人事迹,热情讴歌了她不为名,不为利,一心为祖国服务的奉献精神; 25海上英魂本文记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神.26少年闰土;记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆,刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象,反映了两人之间儿时真诚的友谊,表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情;>27凡卡通过凡卡写信这件事,叙述了凡卡的学徒生活,反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运,揭露了当时社会制度的腐朽黑暗;>28孔明借箭节选自三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭,现密计黄盖受刑”的前半部分;全文以“借箭”为线索,按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节,记叙人物的言行,突出表现了诸葛亮的才智过人,以大局为重,周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑;29、战风车节选自塞万提斯的堂吉诃德;主要写了他把郊野的风车当作巨人,竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地;文章刻画的人物形象是：主人堂吉诃德沉迷于幻想、急公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事;30童年趣事;节选自罗曼.罗兰的约翰.克利斯朵夫,课文讲述的是约翰.克里斯多夫童年的一段生活,表现了他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣;课文以时间顺序,记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程;。

五年级下册中心思想总结五年级下册的中心思想是培养学生综合素质和全面发展。

本册教材注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，提升学生的学习能力和应对问题的能力。

以下是对五年级下册的中心思想的1000字总结。

五年级下册的中心思想是培养学生综合素质和全面发展。

这一思想贯穿于整个教材中，体现在各个方面的教学内容和活动中。

首先，教材注重培养学生的创新思维。

在数学课上，学生通过各种拓展活动和创新问题的解决，培养了他们的创新思维能力。

例如，在学习面积的计算时，教材引导学生运用不同的方法和思路，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

此外，在语文课上，教材通过各种创意写作的活动，鼓励学生展现个性和创造力，激发他们对语文学习的兴趣。

通过这些活动，学生能够从抄写和背诵中解脱出来，更加自主地进行思考和学习。

其次，教材注重培养学生的合作精神。

在生活中，合作是一种重要的素质，它能够培养学生与人交往的能力，提高他们的团队合作意识。

五年级下册的教材中，很多活动都鼓励学生进行小组合作，如在科学实验中，同学们需要分组进行调查和研究，培养了他们的合作能力。

在社会课上，学生进行社会实践活动，通过与同伴讨论和协作，学习珍惜食物、保护环境等社会责任。

通过这些活动，学生不仅能够感受到合作的乐趣，还能够体验到团队合作所带来的成就感。

此外，教材注重培养学生的实践能力。

实践是学习的重要手段，通过实践，学生能够将理论知识应用于实际中，并从实践中获得新的知识和经验。

五年级下册的教材中，很多科学实验和生活实践活动都能够培养学生的实践能力，如在学习水的循环过程时，教材引导学生亲自观察和记录水的变化，从而深入理解水的循环过程。

在体育课上，学生通过实践各种运动技能，提高了他们的身体素质和协调能力。

通过这些实践活动，学生能够从实际中获得知识，激发他们对学习的兴趣和动力。

综上所述，五年级下册的中心思想是培养学生综合素质和全面发展。

教材通过培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，提高他们的学习能力和应对问题的能力。

五下语文中心思想总结200字
五下语文中心思想总结，总结如下：
五下语文教材的中心思想可以概括为培养学生的思维能力，提高文学素养，增强语言表达能力。

教材将课文的学习与阅读
能力、思维能力、语言表达能力相结合，通过阅读、分析、创造等多种方法引导学生主动思考、积极参与。

同时，注重培养学生的审美情趣，人文素养和道德意识。

总的来说，五下语文教材不仅在于培养学生的语文能力，更在于培养学生的全面发展。

五下语文教材主要包含了学习、思考、表达三个环节。

首先，在学习环节中，教材通过一系列的课文，引导学生学习文学常识和文化背景，了解作者的创作背景和意图。

通过这样的学习，学生可以逐渐了解不同的文学流派和作家，培养对文学的兴趣和理解。

其次，在思考环节中，教材通过问题设计和课堂讨论促进学生思考能力的培养。

教材通过一些思维性质的问题，要求学生对课文进行深入思考，分析课文中的情节，揣摩人物内心的感受。

通过这样的思考，学生可以培养出较好的理解力、分析力和创造力。

最后，在表达环节中，教材通过写作、朗读和演讲等形式，培养学生的语言表达能力。

教材引导学生学习诗歌的朗读，让
他们感受诗歌的音韵和节奏感。

此外，教材还通过一些作文练习，让学生展示自己的想法和独特的视角。

通过这样的表达，
学生可以培养出良好的口头表达和书面表达能力。

综上所述，五下语文教材的中心思想是培养学生的思维能力，提高文学素养和语言表达能力。

同时，教材注重培养学生的审美情趣，人文素养和道德意识。

在学习、思考和表达环节中，教材都充分考虑到学生的发展需要，通过各种形式的教学活动，使学生全面发展。