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近十年来汉语词汇本体研究述评近十年来，汉语词汇本体研究在学术界得到了越来越多的关注和重视。
词汇本体研究是语言学中一个重要的分支领域，它关注的是词汇的形态、语义、语用以及与其他词汇之间的关系。
通过对汉语词汇本体的研究，我们可以更好地理解和使用汉语，同时也可以为语言技术的发展提供重要的支撑。
本文将对近十年来汉语词汇本体研究的进展进行一些简要的述评，并展望未来的发展方向。
近十年来，汉语词汇本体研究在理论上取得了一些重要的进展。
传统的词汇本体研究主要关注词语的语义和语法属性，近年来，随着跨学科研究的兴起，词汇本体研究也开始注重词汇与人类认知、文化等方面的关系。
有学者通过认知语言学的理论方法，探讨了汉语词汇的概念结构和认知加工机制，为词汇本体研究引入了全新的视角和思路。
这些理论上的突破，为汉语词汇本体研究提供了更加丰富和多元的研究范式，也为理论研究和实践应用提供了更加坚实的基础。
近十年来，汉语词汇本体研究也得到了越来越多的学术关注和支持。
国内外的学术期刊和会议陆续出现了大量关于词汇本体研究的专题和论文，相关的学术机构和团体也相继成立，为词汇本体研究提供了更加广阔的交流平台和合作机会。
这些学术资源和平台的建设，有助于不同研究者之间的交流合作，推动汉语词汇本体研究不断向前发展。
展望未来，汉语词汇本体研究还面临着一些重要的挑战和机遇。
在理论上，需要进一步探讨词汇本体研究与语言认知、文化因素等方面的关系，构建更加综合和系统的理论框架。
在方法上，需要进一步完善相关的技术手段和工具，特别是要加强计算语言学、机器学习等领域的研究，为词汇本体研究提供更加强大的支撑和保障。
在学术交流和合作上，需要进一步加强国际合作，借鉴和吸收世界各地相关领域的前沿成果，推动汉语词汇本体研究走向国际化。
近十年来，汉语词汇本体研究取得了一系列的重要进展，但同时也面临着一些重要的挑战。
我们期待未来，汉语词汇本体研究在理论上不断深化，在方法上不断创新，在学术交流和合作上不断扩大，为研究者们提供更加广阔的空间和更多的支持，推动汉语词汇本体研究不断向前发展，为推动汉语言学的发展做出更加重要的贡献。
近十年现代汉语语法研究热点综述摘要：近十年来，国内现代汉语语法研究的领域不断扩大，在很多方面都取得了巨大成就。
本文就较有代表性的三个方面做了讨论——现代汉语语法研究中的语言类型研究、构式语法研究和韵律语法研究。
关键词：近十年；现代汉语；语法；热点1989年《马氏文通》的出版，标志着中国汉语语法学的建立。
自此之后，现代汉语语法研究基本处于中国语言学研究最活跃、最具前沿性、成果最丰富，同时也是争议最突出的领域。
改革开放以后，汉语语法界进入了一个崭新的发展时期，尤其在近十年的语法研究中出现了新的特点：多元化。
新的研究领域和理论层出不穷，共同推进着中国现代汉语语法的发展。
本文在认真研读相关论文的基础上，梳理了近十年现代汉语语法方面取得的成果，讨论了三种较为代表性的语法研究理论。
一、汉语语法研究中的语言类型学语言类型学可以追溯到19世纪的形态类型学，主要是给世界上的语言进行分类。
当代语言学中，语言类型学已不仅仅是指给语言进行分类的学科，更重要的是建立在以跨语言比较和归纳推理为基础的研究范式之上，可以理解为“语言共性和语言类型学”。
其根本理念就是刘丹青所说的：“致力于通过跨语言的观察比较来获得对人类语言共性的认识”。
当代语言类型学家认为单靠对一种语言的深入开掘无法洞悉人类语言的共性和本质，任何对某种具体语言的特点或规律的总结必须得到跨语言的验证，否则就不宜认为个别语言的某某特点或某某规律就是该语言独具的所谓“特点”。
当代真正意义上的语言类型学的建立，应该从格林伯格及其1963年发表的语言类型学经典论文《Some universals of grammar with parcular reference to the order of meaningful elements》算起。
国内最早的语言类型学的研究始于1984年陆丙甫与陆致极合作翻译的格林伯格上述的那篇经典论文，其后，1989年沈家煊翻译介绍了美国著名语言学家Oomrie的《语言共性和语言类型学》。
近十年国内二语词汇习得分析研究综述近十年来，国内的二语词汇习得研究取得了很多进展。
本文将对这些研究进行综述，包括研究的基本理论、研究方法，以及其主要结果和发现。
一、研究基本理论在国内的二语词汇习得研究中，影响最大的理论包括构式语法理论、交互处理理论和心理语言学理论。
构式语法理论认为语言是通过短语和句子中的构式来组织的，研究者通过分析学习者对构式的掌握程度来研究词汇习得。
交互处理理论认为学习者通过与他人的互动来学习语言，因此研究者通过观察学习者与母语者之间的交互来研究词汇习得。
心理语言学理论则认为学习者通过对语言进行认知、加工和记忆等过程来实现词汇习得。
二、研究方法在国内的二语词汇习得研究中，采用的主要方法包括实验研究、调查研究和语料库研究。
1.实验研究实验研究通常采用任务型语言教学模式，通过对学习者进行语言测试来评估其词汇掌握情况。
这类研究中，通常使用反应时、正确率、语篇得分等指标来评估学习者的语言能力。
例如，某些研究通过实验测试的结果发现，前语境、后语境以及词汇频率等因素对于学习者的词汇理解和记忆都有一定的影响。
2.调查研究调查研究通常采用问卷调查、访谈等方式来了解学习者的词汇习得情况，以及他们对语言学习和使用的看法和态度。
这类研究中，研究者通常选择具有一定代表性的地区、学校、年级和学习者，以确保研究结果具有一定的普遍性。
例如，一些研究中发现，学生对于外教教学、语音教学、词汇量测试等方面的看法存在较大的差异，学习态度和兴趣则被认为是影响词汇习得的关键因素之一。
3.语料库研究语料库研究通过收集语言使用的实际数据来研究词汇习得。
这类研究中，研究者通过分析语言使用的频率、结构、语境等来研究词汇习得。
例如，一些研究通过语料库分析的方式发现，学习者在句法复杂度高的句子中更容易出错，同时，词汇困难程度和出错率之间也存在一定的正相关关系。
三、主要结果和发现在近十年来的国内词汇习得研究中，已经取得了许多有意义的结果和发现。
近十年来汉语词汇本体研究述评近十年来，汉语词汇本体研究取得了显著的进展，成为了语言学领域的热点之一。
本文将对近十年来汉语词汇本体研究进行述评。
近十年来，汉语词汇本体研究的基础工作得到了加强。
许多学者通过对词汇的大规模语料库的建立和整理，为词汇本体研究提供了丰富的实证材料。
这些语料库不仅包括了传统的文学作品、报纸杂志等文本，还包括了口语、网络语言等多样化的语言材料。
通过对这些语料的分析，学者们得以深入研究词汇的形态特征、语义关系、语用功能等方面的本体问题。
近十年来，汉语词汇本体研究的理论框架逐渐得到完善。
基于认知语义学、语用学、形式语言学等理论的启发，一系列关于词汇本体的分类、层级结构、语义范畴等方面的理论模型被提出。
有学者根据词汇的基本意义和引申意义，将词汇本体分为基本本体和引申本体。
还有学者提出了关于词汇的上位本体、下位本体、同位本体等概念，用于描述词汇之间的关系和层级结构。
这些理论模型使得词汇本体的研究更加系统化和科学化。
近十年来，汉语词汇本体研究的应用价值逐渐显现。
通过对词汇本体的研究，可以揭示出词汇之间的内在联系和语言系统的运作机制。
这对于语言教学、语言技术等领域有着重要的意义。
通过对词汇本体的研究，可以帮助教师和学生更好地理解和掌握词汇的用法和搭配关系，提高语言教学的效果。
词汇本体的研究也为自然语言处理、机器翻译等技术的发展提供了理论支持和方法指导。
值得注意的是，近十年来，汉语词汇本体研究还存在一些未解决的问题和待完善的方面。
目前的词汇本体研究主要集中在形态、语义和语用等方面，对于词汇的音、字、词等层面的本体问题研究相对较少。
尽管有不少理论模型被提出，但对于这些模型的验证和应用还比较有限，需要进一步的实证研究来验证其有效性。
词汇本体研究与其他领域如语料库学、计算语言学等的交叉融合还存在较少的研究成果，需要加强跨学科合作，共同推动词汇本体研究的深入发展。
近十年来汉语词汇本体研究取得了重要的进展，但仍然面临一些挑战和待解决的问题。
二十一世纪初中国语用学研究和发展综述0 引言语用学作为语言学领域一门新兴的学科,进入二十一世纪以来发展十分迅速,近年来,国内外的专家学者和研究者们发表和出版了不少语用学方面的论文和著作。
本文对近十年来语用学主要理论在我国的研究和发展现状进行系统梳理和集中介绍,以使广大读者全面了解语用学主要理论在我国的最新发展和应用,做好进一步的研究。
1 语用学主要理论在中国的研究及发展状况1.1 语言顺应论研究国内介绍和引进语言顺应论的先行者当属钱冠连教授,他在《外语教学与研究》(2000)上发表了《语用学:统一连贯的理论框架―J.Verschueren〈如何理解语用学〉述评》一文,探讨并整理了顺应论的理论基础和整体理论框架。
国内一些研究者专注于介绍和评述顺应论,另有一些研究者将顺应论和关联论联系起来进行对比研究,还有的研究者试图将顺应论和关联论加以整合以克服两者的缺点。
杨平在《外国语》(2001)上发表了《关联―顺应模式》一文,首次提出把顺应论和关联论联系起来进行整合研究,成为国内对顺应论和关联论进行整合研究的第一人,他在综合上述理论优点的基础上提出了“关联―顺应”模式。
近十年来顺应论在中国的研究经历了从引入、介绍、评论到应用的过程,实际应用多于理论探讨,理论创新多为顺应论和关联论的整合性研究。
有待进一步探讨的问题有:术语统一问题,有些术语需要统一,如“语言适应论”与“语言顺应论”;需要进一步探讨怎样用顺应论来指导英语听、说、读、写和译的各项技能的培养,及教师怎样以顺应论为指导进行教学程序的设计;国内研究者应该加强顺应论在文学、跨文化交际学、翻译等领域的应用研究;需要进一步用顺应论来解释汉语的语法和修辞等现象,同时用汉语作语料来验证顺应论。
1.2 语言模因论研究当前国内外学者对语言模因论的研究才刚刚开始,还没有形成一定的体系,因此有很多亟待探讨和研究的重要问题。
自《现代外语》2003 年第二期发表我国第一篇试图将模因论(memetics)与语言语用结合起来研究的论文(何自然、何雪林,2003)以来,短短几年间,模因(meme)的语言语用研究在国内越来越受到注意。
语用预设与喜剧小品--以“今天的幸福”为个案研究刘瑞杰【期刊名称】《海外英语(上)》【年(卷),期】2014(000)001【摘要】幽默广泛地存在于人们的日常生活中。
语言，面部表情，身体移动等多种形式都能制造幽默。
但最常见的的表现形式则是言语幽默。
喜剧小品就是一种借助语言表达幽默的艺术形式。
许多语言学家从关联理论、言语行为理论等视角研究过小品中的言语幽默，但是以语用预设为理论框架的研究相对较少。
文章运用孙茂玲在《近十年语用预设研究综述》中归纳的语用预设的基本特征为理论框架，从共知性、合适性、主观性和单向性四个方面对小品“今天的幸福”中的言语幽默进行研究，发现语用预设可以对中国喜剧小品中的幽默发挥重要作用。
%Humor universally exists in people's daily life. Humor can be produced via language, facial expressions, body move-ments, etc, but the most common form is verbal humor. The comedy sketch is a kind of art form which expresses the humor with the help of a language. Many linguists study the verbal humor in comedy sketch from the views of relevance theory, speech act theory, etc, but less based on the theoretical framework of pragmatic presupposition. This paper used the characteristics of pragmatic presupposition summarized by Sun Maoling in A General Survey on the Pragmatic Presupposition as the theoretical framework. This paper anal sized the verbal humor in Chinese comedy sketch Jin tian de xing fu from the perspectives of com-mon ground, appropriateness, subjectivity andmonotones. The discovery indicates that pragmatic presupposition plays an impor-tant role in the humor and amusement of comedy sketch.【总页数】3页(P223-224,243)【作者】刘瑞杰【作者单位】曲阜师范大学外国语学院，山东曲阜273100【正文语种】中文【中图分类】H0【相关文献】1.语用预设与中国喜剧小品——以"不差钱"为个案研究 [J], 丛日珍2.语用预设与喜剧小品 [J], 周艳丽;陈莉莉3.论喜剧小品中误解手法的妙用——以《今天的幸福2》为例 [J], 朱德付;4.语用预设看喜剧小品语言行为幽默性的实现--以小品《大城小事》为例 [J], 许晓楠5.语用预设与喜剧小品——以“今天的幸福”为个案研究 [J], 刘瑞杰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
近十年对外汉语语音教学研究综述【摘要】这篇文章对近十年来对外汉语语音教学研究进行了综述。
首先分析了当前语音教学的现状，比较了传统教学方法与现代教学方法的差异，探讨了语音教学在语言教学中的重要性，分析了外国学习者汉语语音习得的难点。
接着讨论了语音教学在实践中的应用和探索。
最后谈及了对外汉语语音教学的发展趋势，展望了未来研究方向，并进行了总结与反思。
通过本文的综述，读者可以更全面地了解近年来对外汉语语音教学研究的进展和未来的发展方向。
【关键词】对外汉语、语音教学、研究、教学方法、重要性、汉语语音习得、难点分析、应用、探索、发展趋势、未来研究方向、总结、反思。
1. 引言1.1 近十年对外汉语语音教学研究综述在过去的十年里，对外汉语语音教学研究取得了长足的进步和发展。
语音教学一直是语言教学中不可或缺的一部分，因为良好的语音能力不仅可以提高学习者的口语交流能力，而且还可以帮助他们更好地理解和掌握汉语语言的规律和特点。
近年来，越来越多的学者和教育者开始关注对外汉语语音教学的研究，不断探索和改进教学方法，以提高学习者的语音水平。
在这个背景下，本文旨在对近十年来对外汉语语音教学研究进行一次全面的综述，总结和分析已有的研究成果，探讨语音教学的现状和存在的问题，比较传统教学方法和现代教学方法的优缺点，探讨语音教学在语言教学中的重要性，分析外国学习者汉语语音习得的难点，并探讨语音教学在实践中的应用与发展。
通过对这些方面的综合研究，我们可以更好地了解对外汉语语音教学的现状和问题所在，为未来的研究和教学实践提供更加科学和有效的参考。
希望通过本文的探讨和总结，可以为对外汉语语音教学的发展和改进提供一定的启示和借鉴。
2. 正文2.1 语音教学研究现状分析近年来，对外汉语语音教学研究逐渐受到学术界的重视。
在语音学、教育学和语言学等领域，研究者们对外国学习者汉语语音习得的过程进行了深入探讨，探索了有效的教学方法和策略。
研究表明，外语学习者在学习汉语语音时往往面临着很多挑战，比如声调的掌握、音节的区分、音变规律的理解等。
近十多年汉语语体语法研究述评随着汉语语言文化的不断发展，汉语语体语法的研究也变得越来越重要。
近十多年来，汉语语体语法研究的成果丰硕，许多学者对汉语语体语法和使用习惯进行了深入的研究，为汉语语言文化的传播和传承做出了重要贡献。
本文就近十多年汉语语体语法研究成果进行一个综述。
首先，请我们先来看一下近十多年来汉语语体语法研究的总体情况。
从近十多年来语体语法研究的论文来看，汉语语体语法在中文学科中已经发展到一定的程度，并取得了显著进展。
其中，重要的论文发表的论文数量大大增加，出版的专著也有所增加，有许多关于汉语语体语法的高级课程也得到了科学的研究。
此外，汉语语体语法也受到中国和国际社会的越来越多的重视，也成为学习汉语语言文化的重要组成部分。
其次，我们再看一下近十多年来汉语语体语法的研究成果。
近十多年来，汉语语体语法的研究着实取得了一定的成果。
许多学者提出了许多新的理论，其中包括：汉语语体及其相关的研究；汉语语体特征的变化规律；汉语语体的结构特点及其传播；汉语语体的文化特征；汉语语体的用法及其形式等等。
这些理论为汉语语言文化的发展提供了重要的理论依据。
此外，近十多年来汉语语体语法的应用也取得了长足的进展，许多学者研究了汉语语体语法的实用性，让汉语语体语法的研究不仅限于学术研究领域，而是在实际应用中也得到了广泛的运用。
例如，汉语语体语法对汉语语言教学中的语言结构、文法描述和表达方式有着重要的意义；汉语语体语法对翻译实践也有着重要的影响，比如可以根据汉语语体语法规则来判断汉语句法正确性和语篇流畅性；此外，汉语语体语法还可用于汉语文学鉴赏中，帮助读者更深入地了解汉语作品的语言特色和结构特点，从而提高汉语文学的鉴赏能力。
总之，近十多年来汉语语体语法研究已经取得了长足的进步，许多学者为汉语语言文化的发展做出了重要贡献。
在未来，汉语语体语法还会有更多的研究与实践，而汉语语体语法研究就是推动汉语语言文化发展的重要力量。
近十年语用预设研究综述孙茂玲(徐州师范大学,江苏徐州221116)摘 要:从语用预设的定义及其与语义预设的区别、语用预设的基本特征、功能等方面对近10年语用预设研究成果做一番综合的梳理和概述,便于人们对语用预设最新研究成果有个全面的了解和认识,并从中得到启发,进而推进语用预设研究向更高的水平发展。
关键词:语用预设; 语义预设; 基本特征; 功能中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1671-9743(2010)08-0090-02A General Survey on the Pragmatic PresuppositionSUN Mao -ling(Xuzhou Normal University ,Xu zhou ,Jiangsu 221116)A bstract :Pragmatic presupposition is one of the most important s ubjects of pragmatics .And studies about it are very abundant .This article mainl y su mmarizes and analyzes the related research achievements in the recent 10years from points of definitions ,basic features ,functions of Pragmatic presupposition and its differences between Semantic Presupposition .Key words :pragmatic presupposition ; semantic presupposition ; fundamental features ; functions收稿日期:2010-08-05作者简介:孙茂玲(1978-),女,江苏徐州人,徐州师范大学汉语言文字学专业硕士生。
一、引言预设又称前提、先设,由德国哲学家弗雷格(Frege )率先提出,他认为任何命题都存在着“一个理所当然的预设”。
后经英国语言哲学家斯特劳森(Strawson )发展,将预设看做是自然语言中一种特殊的推理现象。
自20世纪60年代起,预设这一术语频繁出现在语言学论著中,逐渐成为语言学家和哲学家们研究和关注的焦点之一。
随着预设研究的深入,越来越多的语言学家们发现:单纯从语义学的角度来研究预设虽然能在一定程度上解释命题间的语义关系,但由于预设具有可取消性和语境依赖性的特点,无法对预设概念作出充分合理的解释。
许多语言学家将预设作为一种语用现象而非语义现象进行研究,于是有了语义预设与语用预设的区别。
语用预设逐渐成为热门话题,备受学者关注。
本文将重点围绕语用预设的最新研究成果展开论述。
二、语用预设的定义及其与语义预设的区别1.语用预设的定义语用预设这一概念最先由Stalnake 提出,他认为,预设不但与语境有关,而且与发话者有关,是发话者与语段之间的关系,而非句子和命题之间的关系。
是发话者为保证语段信息流的畅通,根据自己对受话者的知识状态做出的无需断言的假设。
而且发话者会根据自己的假设将受话者已经了解或被认为是已经了解的信息处理为预设信息。
因此,预设既与具体语境有关,又与发话者有关。
2.语用预设与语义预设的区别唐红芳《论语用预设的话语交际功能》[1]认为,语义预设从命题的真值条件出发研究预设,语用预设则主要研究预设在语言使用中的各种情况。
张倩《语用预设与会话策略》[2]指出语用预设是说话人的预设,而语义预设是句子本身具有的一层现象。
王嗣海《语义预设与语用预设及其关联性》[3]认为语义预设是从语句的意义或命题的真假值来考察和定义的。
语用预设是关于交际言语活动的预设,是将预设看成是交际双方预先设定的已知信息。
因此,语用预设跟说话者、话语、命题及语境密切相关。
我们认为语义预设忽略语境的角色,只强调两者之间的真值条件和语义关系是片面的,事实上,预设不总是真实的,在某种语境下预设可以是不真实的或者被取消。
同时我们赞成语用预设的界定与语境有关、与说话人以及语言的使用有关的观点。
三、语用预设的基本特征关于语用预设的基本特征,学术界有不同的解释和理解,例如杨红在《语用预设的文体特征及功能》[4]中谈到语用预设的单向性、共知性、主观性以及合适性等;张倩《语用预设与会话策略》将其概括为隐蔽性、单向性等五个方面;而王扬《语用预设的特征及其认知阐释》[5]则细致地从六个角度谈到语用预设的基本特征;其他的如田苗(2009)[6]、李晋瑜(2009)[7]、阎丽君(2004)[8]等都分别从不同侧重点对此展开讨论。
我们归纳一下,认为主要有以下几个特点:1.合适性合适性是指预设要与语境紧密结合,是言语行为的先决条件,或者说是话语的社会合适性所要求满足的条件。
语用预设使听话人正确理解说话人的言语行为。
例如当年美国总统在参观西安秦始皇兵马俑时曾对其威武的“兵阵”赞叹不已,离开时竟不由自主地发出了一声“解散”的口令:Dis miss !其实这是总统的一个幽默说法,人们听到这话往往第29卷第8期 怀化学院学报 Vol .29.No .82010年8月 JOURNAL OF HU AIHUA UN IVERSITY Aug .2010DOI :10.16074/j .cn ki .cn43-1394/z .2010.08.045会会心一笑,因为这个言语行为“实施”的对象是被参观的秦俑,该语句与其所处的语境是合适的,因此,该语用预设也是恰当的。
这说明语用预设的合适性有助于正确表达言语行为。
2.共知性共知性指会话双方所共有的知识或信息,包括交际双方所共有的背景知识、交际场合的背景和交际双方的相互关系等。
从交际双方认知背景出发,预设是交际双方没有必要明确讲出来的那部分信息,这充分体现出语言使用的经济原则。
例如,A:What do you think of Profess Wang s lecture?B: Wanderful!这句话表明,说话人A和听话人B事先都知道王教授所开的讲座,否则,他们的交谈将无法继续。
它同时也说明,语用预设的共知性有助于交际的成功。
3.主观性语用预设是说话人的主观想法,它不具有客观评价的正确性。
从与发话人关系出发,语用预设有时只是发话人的预设,即只要是发话人所相信的事实也可以成为预设。
语用预设本身并没有必然的真实性或正确性,它不涉及真值问题,而是在特定语境中被发话人设想或相信的。
语用预设的主观性在一些评价性动词的运用上表现得比较清楚。
如批评、控告、责备、驳斥等。
4.单向性单向性是指语用预设是由说话人单方面做出的。
共同性是相对于话语理解而言的,是话语理解的基础:语用预设必须为交际双方所共知,至少要为双方所接受,说话人的意思和意图才能为听话人所获得。
相反,单向性是针对语用预设本身而言的,在被听话人处理之前,它只是相对于说话人而存在。
5.隐蔽性它是指语用预设的部分是隐含的,如果不留神就会把说话人预设的“断言”看作是真实的而加以接受。
例如: A:你有没有打过人?B:没有。
A:那你偷人家的东西有没有被人抓住过?B:没有。
不对,我压根儿就没有偷过人家的东西。
对话中,A的第二次发问“巧妙”地含有一个预设:B 偷过人家的东西。
B一时没有反应过来,答“没有”其实等于认可了A的预设,幸亏第二反应还算快,立即对A的“蓄意”的指控予以否定。
四、语用预设的功能关于语用预设的功能,研究成果颇为丰硕,不一而足。
研究的角度和侧重点各有千秋,不尽相同。
归纳起来,大致可分为以下几个方面:1.语篇功能朱永生、苗兴伟《语用预设的语篇功能》[9]以及倪海燕、唐德根《语用预设的语篇功能体现》[10]都从语篇的角度探讨预设在超句结构中的功能,认为从语篇的层面上对预设进行研究不但可以揭示预设在超句结构中的运作机制,而且可以阐释语篇组织的特征和语篇的连贯性。
阎丽君《简析语用预设对语篇效果的影响》则从语用学及认知语言学的角度探讨语用预设的内涵及其语篇效果,认为语用预设制约着语篇的生成和语义的选择,制约着语篇的语义关联性,制约着发论人语言的明示程度,语言表达的方式和信息流的数量。
陆丹云、祝良《试析语用预设的非规约性功能》[11]从语用学的角度详细阐述了预设的组篇功能和经验功能。
2.信息功能孙慧、韩巍《语用预设与信息焦点》[12]分别对以三种不同方式突出的信息焦点和语用预设的关系进行了论述和举例说明,并最终证实了语用预设随着焦点的改变而改变。
继之杨红《语用预设的文体特征及功能》概括性地提出了语用预设具有经济性、连贯性以及信息的凸显性的功能。
刘清玉、王扬在《语用预设选择的认知机制及其选择策略》[13]谈到说话者就可以利用信息焦点的转移而做出不同的预设选择。
3.话语交际功能唐红芳指出语用预设的话语交际功能产生于语用预设本身的特点,并认为利用语用预设特点形成的交际策略有助于提高语言质量,保证话语交际的顺利进行和实现交际者的交际意图。
田苗总结了语用预设在采访中的重要作用:利用语用预设传达更多信息,表达言外之意;改变预设,使会话朝着有利于自己的方向发展;节省提问时间,使提问简明扼要,直入主题;巧用预设,有利于实现原本难于达到的交际目的。
五、结语语用预设是一个复杂的语言现象,存在于各种语言交际环境中,扮演着重要的交际作用,有很高的理论研究和应用研究的价值。
本文试图为近十年语用预设的研究现状及成果提供一个直观清晰的展示平台,便于人们对语用预设的最新研究成果有更加全面的了解和认识。
在详细地拜读新近研究成果之余,我们也发现一些重要问题,例如关于语用预设的研究,无论是从广度还是深度的层面上来讲都还不够精确到位,要谈的问题还有很多,因此还有待于进一步的探讨。
参考文献:[1]唐红芳.论语用预设的话语交际功能[J].湖南工业大学学报,2008,(1).[2]张倩.语用预设与会话策略[J].湖北经济学院学报(人文社科版),2008,(5).[3]王嗣海.语义预设与语用预设及其关联性[J].考试周刊,2009,(40).[4]杨红.语用预设的文体特征及功能[J].信阳农业高等专科学校学报,2007,(2).[5]王扬.语用预设的特征及其认知阐释[J].安徽教育学院学报,2004,(2).[6]田苗.对新闻采访中语用预设的分析[J].学术交流,2009,(4).[7]李晋瑜.论广告语中的语用预设[J].山西农业大学学报(社科版),2009,(2).[8]阎丽君.简析语用预设对语篇效果的影响[J].中南民族大学学报,2004,(24).[9]朱永生,苗兴伟.语用预设的语篇功能[J].外国语,2000,(3).[10]倪海燕,唐德根.语用预设的语篇功能体现[J].求索,2005,(11).[11]陆丹云,祝良.试析语用预设的非规约性功能[J].通化师范学院学报,2004,(7).[12]孙慧,韩巍.语用预设与信息焦点[J].外语教学研究,2006,(7).[13]刘清玉,王扬.语用预设选择的认知机制及其选择策略[J].四川理工学院学报(社科版),2008,(6).·91·第29卷第8期 孙茂玲:近十年语用预设研究综述。
