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文献综述范文模板文献综述，XX领域研究进展。
摘要：本文对XX领域的研究进展进行了综述，首先介绍了XX领域的研究背景和意义，然后分析了国内外相关文献的研究现状，最后总结了目前研究存在的不足和未来的发展方向。
关键词，XX领域，文献综述，研究进展。
一、引言。
XX领域是近年来备受关注的研究方向，它在XX方面有着重要的应用价值。
随着社会的发展和科技的进步，人们对XX领域的研究也越来越深入，取得了许多重要的成果。
本文旨在对XX领域的研究进展进行综述，为相关研究提供参考和借鉴。
二、XX领域的研究现状。
1. 国内研究现状。
国内对XX领域的研究起步较晚，但近年来取得了一些重要的进展。
例如，某某学者在XX领域的研究中发现了XX的作用机制，为XX的应用提供了理论支持。
另外，某某团队在XX领域的研究中提出了一种新的XX方法，取得了令人瞩目的成果。
然而，国内对XX 领域的研究还存在一些不足之处，比如研究手段不够先进，研究水平有待提高等。
2. 国外研究现状。
相比之下，国外对XX领域的研究要更加深入和全面。
一些国外学者在XX领域的研究中取得了一些重要的突破，他们提出了一些新的理论和方法，为XX领域的研究做出了重要贡献。
例如，某某学者提出了一种新的XX模型，该模型在实际应用中取得了良好的效果。
另外，某某团队在XX领域的研究中发现了XX与XX之间的关系，这为XX的应用提供了新的思路。
然而，国外对XX领域的研究也存在一些问题，比如研究成果的推广应用不够广泛，研究成果的可操作性有待提高等。
三、XX领域研究存在的问题。
在对XX领域的研究进行综述的过程中，我们发现目前的研究存在一些问题。
首先，研究手段和方法不够先进，限制了研究的深入和全面。
其次，研究成果的推广应用不够广泛，导致研究成果的实际效益不够明显。
最后，研究人员的整体水平有待提高，需要加强学术交流和合作，促进研究的进步和发展。
四、XX领域研究的发展方向。
基于对XX领域研究的综述，我们认为未来的研究应该从以下几个方面进行深入和拓展。
文献综述写作万能模板一、题目怎么写?1、近二十年(时间)国内外(范围)XXXX(领域)研究述评2、21世纪以来国内外(范书)XXXX(领域)研究的成就与不足二、引言怎么写?1、21世纪以来，关于XXX(领域)的研究受到了广泛的关注，在目前取得了不错的成果，如XXX和XXX(案例)。
但令人遗憾的是，在当前XXXX(现况)的背景下，关于XXXX(领域)在近年间的研究也暴露出了一些亟待解决的问题，如XXX、XXX(案例)。
本文基于此，对近XX年(时间)间XXXX(领域)的研究状况进行了系统的梳理、总结和评述，以期给后续研究者有所借鉴和启示。
2、国内外研究者对于XXXX(领域)的研究，在近XX年(时间)间获得了丰富的成果。
总体来看，当前XXXX(领域)的研究成就主要体现在XXXX、XXXX、XXXX(案例)，但在XXXX、XXXX、XXXX(案例)等方面仍存在一些不足。
三、主体怎么写?1、近XX年(时间)间，关于XXXX(领域)的研究在XXX(案例)方面的论述有了新的突破，不再局限于原有的XXXX(原状)，开始出现新研究的角度与方向。
如XXX(人名)通过XXXX(方法)的角度，以一种新颖的视角诠释了XXXX(案例)的重要性，并提出了XXXXXXX(观点)。
2、XXX(人名)的研究，提到了XXXXXXX(观点)，打开了XXXX研究的广度。
以此，XXX(人名)在此文的基础上，提到了XXXXXX(观点)，进一步地扩充了XXXX(领域)的研究深度。
3、尽管XXX(人名)在其文中对于XXXX(领域)的论述有了新的突破口，但显而易见的是，XXX(人名)忽视了XXXX(案例)的问题，也未意识到关于XXXX(案例)的重要性。
从而，在他的观点存在着XXXX(案例)的问题(其实很多大牛会在文章结论中提及自身文章的不足，代入即可)。
四、结论怎么写?1、综而言之，在近XX年(时间)间关于XXXX(领域)的研究虽取得了不错的成果，如在XXX(领域)方面做出了XXXX(案例)的突破:在XXX(案例)处进行了更具深度的研究;在XXXX(案例)的研究上明晰了研究体系。
综述模板范文[标题]：XXXX年综述一、引言在过去的XXXX年，随着XXXXX（领域）的快速发展，出现了许多重要的研究进展和新兴技术。
本文将回顾这些进展，并重点介绍XXXX年的主要研究亮点和技术创新。
同时，本文还将讨论这些进展对未来发展的影响和潜在应用。
二、XXXX年重大研究进展回顾XXXX技术：XXXX年，XXXXX技术取得了重大突破。
该技术具有XXXXX优点，在XXXXX领域具有广泛的应用前景。
具体来说，该技术通过XXXXX方法实现XXXXX功能，为解决XXXXX问题提供了有效的解决方案。
XXXXX研究：XXXX年，XXXXX研究取得了重要进展。
该研究关注XXXXX领域中的XXXXX问题，通过深入探究XXXXX 因素，揭示了XXXXX现象的本质和规律。
该研究对于推动XXXXX领域的发展具有重要意义。
XXXXX应用：XXXX年，XXXXX技术在XXXXX领域得到了广泛应用。
该技术通过XXXXX方式与XXXXX相结合，实现了XXXXX功能，为XXXXX领域带来了重要的创新和变革。
三、技术创新与新兴趋势XXXXX技术：随着人工智能技术的不断发展，XXXX年出现了XXXXX技术。
该技术具有XXXXX特点，能够有效地解决XXXXX问题。
同时，该技术还有望在未来推动XXXXX领域的发展。
XXXXX研究：XXXX年，研究者们开展了一系列具有创新性的研究工作，其中包括XXXXX、XXXXX等方向。
这些研究为解决XXXXX问题提供了新的思路和方法，为未来的研究指明了方向。
四、结论与展望XXXX年对于XXXXX（领域）来说是充满挑战和机遇的一年。
本文通过对XXXX年重大研究进展的回顾和新兴技术的介绍，展示了该领域的快速发展和创新趋势。
然而，仍存在许多挑战和问题需要解决。
未来，需要进一步深入研究XXXXX 问题，探索新的解决方案和技术创新。
同时，还需要加强跨学科合作和应用推广，以促进XXXXX（领域）的全面发展。
个人研究调查过程综述模板
个人研究调查过程综述模板
本文是对我的个人研究调查过程的概述。
我选择了一个关于社交媒体的非常有趣的主题，主要是关于社交媒体如何影响社会中的对话。
我期望深入探索这个话题，以提出我自己的见解和结论。
首先，我开始读一些关于社交媒体的相关研究文献。
这一步很重要，因为它给我提供了有关这个话题的知识，以及如何进一步进行调查的想法。
我查看了一些研究人员认为社交媒体可以改变社会对话的结论，并研究了社交媒体技术的一些历史。
我也阅读了一些研究者认为社交媒体影响负面的研究文献，以及一些认为社交媒体有积极影响的文献。
然后，我开始进行实地调查。
为了进一步了解这个话题，我访问了一些有经验的社交媒体使用者，问他们他们对社交媒体对社会对话的态度。
我也采访了一些有关社交媒体审查的专家，以了解他们是如何看待社交媒体对社会对话的影响的。
最后，我收集了调查到的数据，并识别出一些主要的发现。
我得出结论，社交媒体确实会对社会对话产生一定的影响。
然而，这种影响可能是正面或负面的，取决于用户如何利用社交媒体，以及他们如何看待社交媒体带来的积极和消极影响。
总的来说，这次研究调查是一次有趣的经历，使我能够有效地收集和记录信息，从而丰富我的知识和见解。
- 1 -。
案例分析综述1。
常用案例分析流程该步骤确保完全正确理解案例分析的意图,你和你的团队在这一步需要详细了解案例的背景资料，解决WHO、WHERE、WHEN、WHAT、WHY，并从这5个问题出发，增进对案例的了解.必要时，你们应该对重点信息重复强调。
在这个步骤中，你们应该根据收集的信息提出解决问题的方法，虽然说提出的是“问题假设"，但是在MBA面试中，可能你这个假设必须是最终的答案，因为你们没有更多的时间否定方案后再进行提案，这就要求你们第一步骤一定要讨论充分。
此时Leader应该能够主动地将你们的问题分解为几个小问题，循序渐进、有步骤地到达终点。
在小组陈述时，你应该将解决问题的整体方法和步骤告诉面试官,这样给人的感觉是你们条理清楚、逻辑严密。
当然你还要将适合的框架应用在你案例分析的过程。
在这一步，你们主要的任务是通过相关信息来支持你们的假设.信息来源：一是案例本身,二是你们的管理常识。
到这里我要提醒大家，不要担心你的结论是否正确，考官关注的更多的是你们解决问题的方法,你的结论只要言之有理就可以.怎样做到言之有理？这就要求你提供结论的同时,向考官展示你们的分析过程以及你们的支持信息。
将你们划分的每一个小问题都要按照优先次序、有条不紊地将结论展示出来.这个阶段要求你们将分析问题中的发现转变成具体的实施方案，提出整体性的建议。
当然最好要谈到你们后续实施中的空中手段，如果可能的话，不妨向面试官展现一下你们的方案的美好前景。
简而言之，案例分析要遵循下列流程：确保准确完整理解案例背景解决问题的整体步骤和方法获得支持假设的信息和数据将发现转变成建议方案。
下面我们做一个练习。
2.案例分析实例：《罗宾汉》在罗宾汉反抗诺丁汉郡的名誉郡长的次年春天，他去舍沃德森林散步.他一边走，一边考虑起义的进程、军队的安排、郡长最近的行动和面临的选择。
反抗郡长已经成为个人为理想而进行的战斗。
它因为罗宾汉同郡长及其统治的冲突而爆发.然而,罗宾汉一个人做不了什么。
文献综述评述万能模板
本文综述了处理XXXXX问题的最新研究进展，系统分析了这些研究的主要成果和思想发展趋势，以期为学者深入研究XXXXX问题提供参考。
1. 研究现状
已有学者把XXXXX问题归入研究范畴，并应用多种方法从不同角度研究，探索建立解决此问题的研究方法。
例如，学者X提出的XXXXX方法应用于XXXX领域，取得了可喜的成果；学者Y提出的XXXXX方法，又在XXXXX领域产生了新的应用；另外，学者Z还运用了XXXXX的思想来解决此б问题，并获得了显著的研究成果。
2. 研究局限
尽管已有学者开展了XXXXX问题的研究，但是他们的研究仍存在一定的局限性。
例如，XX研究只是从XXXXX角度提出，缺乏深入理论分析；另外，YY研究以XXXXX法为基础，缺乏实验证据的支持；而ZZ研究的数据量及范围都有限，结果的准确性并不高。
3. 研究进展
在改进现有研究的基础上，最近几年出现了较多关于XXXXX问题的新思想、新方法、新策略研究，取得了一定的进展。
例如，学者A提出了XX算法来解决此问题，实验数据表明结果效果较好；学者B提
出了XXX算法，依据XX理论对XXX进行了分析并解决了此问题；
另外，学者C又提出了XX算法，依据XX原则将XXX技术完美结合，解决了XXXX问题。
4. 结论
综上所述，本文系统地分析了XXXXX问题的研究现状、存在的局限
性以及最新的研究进展。
已有的研究取得了可喜的成果，但其仍存在
许多开放的问题，有待于进一步改进和拓展。
未来，可期待有更多研
究将提出全新的解决方案，并将之应用到更多实际领域。
主要参考文献综述范文模板例文综述这篇综述旨在探讨身体活动对人类健康的影响。
多项研究表明，身体活动可以改善心理和身体健康，减少慢性病和死亡的风险。
本文将从以下几个方面概述身体活动与健康之间的联系：心理健康、肥胖、心血管疾病、糖尿病和癌症。
心理健康一些研究表明，身体活动可以改善心理健康，例如减轻焦虑和抑郁症状，增强自尊心和社交能力。
对此，我们可以引用Blumenthal等人（2013）的一项研究，该研究针对抑郁症患者进行了12周的锻炼方案，发现锻炼可以显著降低抑郁程度。
另一项研究（Moraes等人，2016）表明，身体活动可以增加身体自尊和同伴支持，从而改善社交能力。
肥胖身体活动也是预防和减少肥胖的有效手段。
研究表明，每周进行150分钟以上中等强度的有氧运动可以减轻体重和BMI （Zhai等人，2015）。
一些研究还表明，身体活动可以帮助控制食欲、减少肥胖相关基因表达和改善代谢功能（纳迪亚等人，2018）。
因此，身体活动是有效的肥胖预防和管理措施。
心血管疾病大量证据表明，身体活动是预防心血管疾病的重要手段。
定期参加有氧运动和抗阻力训练可以降低高血压和冠心病的风险（美国心脏协会，2020）。
例如，对老年人进行6个月的运动方案，可减少血压和血脂的水平（Chiu等人，2018）。
行走、骑车和游泳等简单的身体活动也可以降低心血管疾病的发病率（马修斯等人，2016）。
糖尿病身体活动可以降低糖尿病的风险，改善血糖和胰岛素敏感性（美国糖尿病协会，2019）。
每周参加至少150-300分钟中等强度的有氧运动可以减少患糖尿病的风险（Colberg等人，2016）。
另外，一些研究表明，高强度间歇运动可以改善胰岛素敏感性（Babraj等人，2009），证实了身体活动对改善糖尿病的效果。
癌症身体活动还可以减少癌症的风险。
一些研究表明，身体活动可以降低乳腺癌、结肠癌和前列腺癌的发病率（IARC，2018）。
此外，体育运动员和经常从事体育活动的人群要比不运动的人患上癌症的风险更低（英国癌症研究所，2020）。
1综述本研究首先对基于网络的探究性学习进行了简要的概述，然后探讨了基于网络的探究性学习的理论基础并分析Moodle平台的架构，接着结合现有的探究性学习的基本模式提出了适合于高校教育的探究性学习的模式，最后以大学计算机硬件技术基础课程中的某些知识点为例进行了基于Moodle平台的探究性学习活动设计来对前面提出的模式进行实践和验证。
期望日后为高校教师开展基于网络的探究性学习提供借鉴。
本章分别说明研究背景、研究现状、研究意义和相关研究方法。
背景21世纪是知识经济迅速发展的时代，是知识迅速积累，不断更新的时代。
知识经济、信息时代的到来，要求社会中每一个成员要积极适应这个多变的社会，不断学习、不断充实自己。
信息时代，被称为第四媒体的因特网己成为世界上最大的信息载体，它正迅速普及并渗透入经济、科教、信息交流等各个领域，深刻地改变着我们的思维和行为方式。
对于教育领域而言，Internet上的各类教育科研信息资源巨大而丰富，Internet作为一种教学资源进入课堂，改变传统的教学模式和学习方式。
在知识和信息来源多样化的学习空间，学习将成为学习者一种内在的需要而非外在驱使，这种学习对个体而言，更大程度上是一种观念或意识，是一种主动的、自主的建立在个人兴趣、爱好和需要基础上的探究性、研究性的学习行为方式。
Internet学习环境对教育个性化的形成，对学生创造性的培养，对实现教学过程要素的转变，对促进教育从当前应试教育向素质教育的转变，都将产生重大而深远的影响。
它照顾了学习者个体差异，真正实现了学习的个性化，促进了教育的个性化发展。
在现代教育理论指导下，充分发挥Internet的优势，利用Internet技术和资源进行课堂教学实验改革，探索和研究Internet环境下的学习方式、教学模式、评价体系以推动现代教育和课堂教学的发展，这是一个迫切需要研究解决的课题。
随着我国教育经济飞速发展，如何培养具有创新精神和实践能力的人才，成为了教育系统乃至整个社会所关注的焦点。
综述性论文范文格式模板怎样的综述型论的内容组成综述型论文是对某一领域或某一课题研究情况进行综合论述的文章，是常见的一种论文形式。
下面是小编为大家推荐的综述性论文，供大家参考。
综述性论文范文篇一：《文献综述论文范文》摘要：本文主要讲述了在经济全球化的当今，中国为谋求更进一步发展，在植物资源领域所做的研究极其成果，分别从植物资源与能源，植物资源与环境，植物资源与人口，植物资源与生态，药用植物资源的利用以及对植物资源的保护等几个方面进行了讨论。
关键词：植物资源发展利用保护经济全球化，信息科技化是当今世界发展的一个显著特征，即使如此，各国仍不断努力探寻着进一步发展自身的良方。
然而，在信息科技已近于发展顶峰，矿产资源几乎极尽挖掘的形势下，各国也在不断开拓着有利于自身发展的新领域，中国也不例外。
循着这一目标，国家寻找到了有利于国家发展和人民健康生活的新兴领域，并投入了大量的精力，那就是对植物资源的利用。
之前的人们只把焦点投注于信息科技与矿产之上，而植物领域似乎无人问津，人们对这些安静的生命知之甚少，殊不知，默默无闻之地往往是无限的潜能之所在。
在发现这一事实后，各方研究人员立即投入大量精力，致力于植物的研究工作，取得了很多不小的成果，并在生产，人民生活和健康领域获得了显著的成就，分为以下几个方面：一.植物资源与能源我们都知道古人有钻木取火之道，通过对木材的燃烧来取暖和做饭烧菜，这是已知的我国最早将木材用于能源作用的事例。
然而其用途在那个落后的时代仅仅如此而已，直至今时今日，人们已探寻到了很多植物资源的利用之道。
近几十年国内外研发出了很多利用植物能源的新技术，如我国六十年代初期利用松根蒸油，桉叶油，芸香科植物精油以及樟油等代替汽油。
美国能源部正在致力于海藻生物能源的各项研究项目。
苏联正在利用绿色植物制氢，然后再把氢作燃料，为人们所利用。
【1】除此之外，我们的食品用油也表现出了植物的又一大能源作用，有豆油，花生油，橄榄油，菜籽油等植物油，他们在我们现代人的日常生活中占了不小的比重。
标题：关于XXX领域的现状与趋势研究综述摘要：本文对XXX领域的国内外研究现状进行了梳理，分析了该领域的研究热点和发展趋势，旨在为我国XXX领域的研究提供参考和借鉴。
通过对XXX领域的文献进行系统回顾和分析，总结了以下内容：（以下为正文部分）一、引言（简要介绍XXX领域的背景、研究意义和研究目的）随着社会经济的快速发展，XXX领域在我国得到了广泛关注。
研究XXX领域不仅有助于推动相关产业的发展，还能为解决实际问题提供理论依据。
本文通过对XXX领域的文献进行综述，旨在梳理该领域的现状，分析其发展趋势，为后续研究提供参考。
二、XXX领域研究现状1. 国外研究现状（介绍国外XXX领域的研究成果、研究方法和发展趋势）在国外，XXX领域的研究已经取得了显著成果。
研究者们主要从XXX、XXX等方面进行研究，取得了以下代表性成果：（列举具体成果）2. 国内研究现状（介绍国内XXX领域的研究成果、研究方法和发展趋势）在我国，XXX领域的研究起步较晚，但近年来发展迅速。
研究者们主要从XXX、XXX 等方面进行研究，取得了以下代表性成果：（列举具体成果）三、XXX领域研究热点1. XXX研究（介绍XXX研究的背景、意义和代表性成果）XXX研究在XXX领域具有重要地位。
近年来，研究者们主要关注XXX、XXX等方面，取得了以下代表性成果：（列举具体成果）2. XXX研究（介绍XXX研究的背景、意义和代表性成果）XXX研究在XXX领域同样具有重要意义。
研究者们主要关注XXX、XXX等方面，取得了以下代表性成果：（列举具体成果）四、XXX领域发展趋势1. 研究方法的创新随着科技的发展，XXX领域的研究方法不断创新。
未来，研究者们可能会从XXX、XXX等方面进行探索，以期为XXX领域的研究提供新的思路。
2. 研究领域的拓展随着对XXX领域的深入研究，研究范围将进一步拓展。
未来，研究者们可能会关注XXX、XXX等方面的研究，以期为XXX领域的发展提供更多理论支持。
基于有效教学的教师角色转变分析
摘要：有效教学是教学质量的一种理想追求，也是新课程改革背景下教学改革的核心诉求。
新课程的实施，对教师提出了新要求，教师要更新教育观念，转变教师角色，以适应课程改革和教育发展的需要。
从有效教学背景下分析有效教学的特征，教师角色转变的原因，提出教师角色转变策略。
关键词：有效教学;新课程;教师角色;转变
有效教学是教学质量的一种理想追求，也是新课程改革背景下教学改革的核心诉求。
新课程的实施，对教师提出了新要求，教师要更新教育观念，转变教师角色，以适应课程改革和教育发展的需要。
研究一方面是为了探讨教师对教育大环境改变的适应与调整；另一方面是为了在日常教学中, 教师的教学方式能够进一步转变,重新认识自己所担任的角色，契合有效教学的内涵。
研究查阅了有关新课程、有效教学、教师角色的数10篇文献，经过整理分析，对研究主题有了一个比较初步的了解，分别从四个方面对研究主题展开论述，最后作出小结。
一、有效教学概念
有效教学(effective teaching)这一概念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，特别是受到美国实用主义哲学和行为心理学影响下的教学效能核定运动以后，这一概念频繁地出现在英语教育文选中[1]。
英国学者基里亚科(C Kyriacou,1986)在《学校有效教学》的专著中指出:“有效教学主要关心由某种教育活动怎样能最好地促进学生的理想学习[2]”。
美国教育家默塞(Mursell)从描述定义上界定有效教学应以学生为中心，以教学结果为判定依据，认为教学结果能持久、学生能自由、有伸缩性与自信、能在生活中运用的教学才是有效教学[3]。
西方学者采用流程图的方式分析教学有效性的各个环节及它们之间的关系，从背景、过程、产出的角度来考虑教学的有效性[4]。
国内学者通过对西方学者关于有效教学研究的综合考察，发现西方对有效教学的界定可以归纳为目标取向、技能取向和成就取向三种基本方向，并且到目前为止还没有一个统一的定义，也很难找到一种普遍接受的界定[4]。
鉴于此,分析采用宋秋前[4]对有效教学的概括,有效教学是师生遵循教学活动的客观规律, 以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技
能、过程与方法、情感态度与价值观
“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展, 从而有效地实现预期的教学目标, 满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。
二、有效教学特征
研究发现，与有效教学高度相关的五个指标是:教师的讲授内容对学生有价值、教师善于激励学生学习、教师营造愉快的学习气氛、教师有效地与学生交流和沟通以及教师关心学生的学习。
美国学者鲍里奇教授指出，有效的课堂教学应体现五个特征:(1)清晰的教学思路；
(2)力多样化的教学方法；（3）任务导向明确；（4）学生的投入；(5)成功率高。
(一)以学生发展为本的教学目标
刘云珍[6]认为有效教学坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。
(二)预设与生成的辩证统一
刘云珍[6]认为有效教学既是充分预设的，又是动态生成的，是充分预设与动态生成的辩证统一。
(三)教学生态系统和谐平衡
李军靠[7]等认为当代教育生态学研究表明，只有当整个教学生态系统处于动态和谐和平衡时，教学才能高效优质地促进学生全面进步和个性发展。
钟启泉[8]认为课堂环境和谐平衡就是指课堂的外在和内在环境能增进学生良好的情感
体验，使师生处于一种相互尊重、友好合作、充满人性关怀和具有较高心理安全感、舒适感、归属感的氛围中。
(四)学生发展取向的教师教学行为
陈晓瑞[9]等认为“有效教学”的研究有助于聚焦学生成长的评价。
教学，不是教师的表演。
所谓“有效教学”主要是指“有助于学生成长的教学”，就是说，“学生成长”成为公认的衡量教学成效的标准。
综上所述,有效教学特征应包含教学对象、教学预设、教学环境、教学评价等四个方面。
三、教师角色转变原因
20世纪70年代以来，兴起于西方的一些重要理论流派对教师角色进行了深入的探讨。
如表1-1，建构主义理论、人本主义理论、实用主义理论、批判教育理论等从不同的维度和情境出发来审视现代教师的角色[10]。
表1-1：理论流派与西方现代教师角色观
理论流派教师角色观
建构主义认知建构主义学生学习的促进者
社会建构主义促进者、合作者、学习者、探究者、思想者
人本主义促进者、引导者、教学艺术家
实用主义学习者、反思型实践者
批判理论变革者
(一)传统教育对教师角色的错误认识
刘金梁[11]等认为传统教师角色存在的倾向性问题是:强调给予别人，忽视教师的个人生命价值与需要。
(二)对传统的教师角色行为提出的质疑
蔡来宝[5]等认为随着时代的变迁、教育的发展，人们在以下几个方面对传统的教师角色行为发出了质疑:教师是否应该是学生学习的控制者，教师能否成为知识的仲裁者，教师的教学是否应以知识传授为主，教师是否要面对全体学生，教师是否应从成人的角度实施教学。
(三)有效教学对教师角色发展趋势的引导
薛迎健[12]等认为有效教学，对教师职业提出了更高的要求，揭示了教师角色发展的一般趋势:在教学过程中更多地履行多样化的职能，更多地承担组织教学的责任。
总之，教师要正视现实，面对现实，特别是有效教学背景下对教学提出的新要求，转变角色，适应课程与教学的发展。
四、教师角色转变策略
(一)教师要成为学生发展的促进者
宋秋前[4]认为在有效教学实施中，学生的学习方式正由传统的接收式学习向探究式学习转变，这就要求教师的基本角色必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。
(二)教师要成为学生学习中的赏识者
朱德全等[13]认为教师要成为每一个学生的赏识者，就要关注每一个学生，关注每一个学生身上的点点滴滴。
李欣等[14]认为教师既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。
只有这样，才能实现有效教学的目标。
(三)教师要成为自己教学行为的研究者、评价者
孟美颖[15]认为每一位教师都有能力对自己的教学行为加以评价、研究与改进，提出最贴切的改进意见。
(四)教师要成为课程的开发者
吴忠才[16]认为长期以来，课程改革大都由教育主管部门或教育专家主导，采取至上而下的改革模式，教师被排斥于课程之外，课程的开发与建设成了专家们的事情，教师只能充当被动执行者的角色。
(五)教师要成为自我发展的规划者
方红[17]认为教师要将自己的职业发展看作是一个终生的、整体的、全面的、个别而持续的循环过程，重新制定自己的发展规划。
总体来看，在有效教学背景下，教师角色要要转变成为学生发展的促进者，学生学习的赏识者，教学行为的研究者，课程的开发者，教师自身的发展规划者。
五、结论与启示
综上所述，教师是影响教学有效性的关键角色，教师不仅要明白有效教学背景下教师角色因何演变，更要了解这一角色如何演变。
实质上，教师有效教学的角色演变是一个渐进的生成过程[17]。
分析表明，在教学有效背景下，教师角色的转变策略可以细分为促进者、赏识者、研究者-评价者、开发者、规划者五个方面。
此外，要更加注重对教师角色意识的培养，更加注重新教师角色与传统角色的剥离，做好教师角色功能的良性转变。
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[17]方红.课堂有效教学：教师的视角与建构[J].教育理论与实践.2014(8):39-41
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
