计算工具的认识及使用

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》的1.3节主要内容是计算工具的认识以及用计算器计算。

这一节的内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，目的是让学生了解并掌握计算器的基本使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材中首先介绍了计算器的结构和功能，让学生认识各个按键的功能，如数字键、运算键、小数点键、等于键等。

然后，通过具体的例题，引导学生学会如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

最后，教材还安排了适量的练习题，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除四则运算有了初步的认识。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，可能存在一些操作上的困难和理解上的障碍。

因此，在教学过程中，我需要注重对学生操作技能的培养，帮助他们熟练地使用计算器，并能够正确地进行数学运算。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识计算器的各个按键，了解其功能；学会使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生运用计算器进行数学运算的准确性和效率。

四. 说教学重难点1.教学重点：计算器的结构及功能，计算器的基本操作方法。

2.教学难点：计算器在不同情况下的使用方法，如连续运算、清除错误等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学工具，进行直观演示和操作练习。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的数学问题，引导学生思考如何快速准确地计算结果，从而引出计算器这一工具。

2.自主学习：学生分组讨论，观察计算器的结构，了解各个按键的功能。

神奇的计算工具知识点一、计算工具的定义和作用计算工具是指用来进行各种数学计算和问题求解的工具，可以大大提高计算的效率和准确性。

它们可以是物理设备，如计算器、电脑等，也可以是软件应用，如数学建模软件、数据分析工具等。

计算工具在科学研究、工程设计、金融分析等领域都起着重要的作用。

二、常见的计算工具及其特点1. 计算器计算器是最常见的计算工具之一，具有小巧便携、操作简单的特点。

它们可以进行基本的四则运算、百分比计算、开平方等常用计算，有些高级计算器还可以进行复杂的科学计算和统计分析。

2. 电子表格软件电子表格软件如Excel是一种强大的计算工具，它可以进行各种数学公式的计算、数据的整理和分析。

它的特点是具有可视化的界面，方便用户进行数据输入和操作，同时可以实时更新计算结果。

3. 数学建模软件数学建模软件如MATLAB和Mathematica是一种专业的数学计算工具，可以进行复杂的数值计算、符号计算和图形绘制。

它们具有强大的数学函数库和算法，适用于科学研究、工程设计等领域的高级计算需求。

4. 统计分析软件统计分析软件如SPSS和R是一种专门用于统计数据分析的工具。

它们可以进行各种统计方法的计算和数据可视化，帮助用户对数据进行深入分析和预测。

三、计算工具的使用技巧和注意事项1. 熟练掌握基本操作无论是计算器还是电子表格软件，熟练掌握基本操作是使用计算工具的基础。

比如，了解计算器的各个按键的功能和使用方法，掌握电子表格软件的数据输入和公式计算等。

2. 熟悉常用函数和命令不同的计算工具都有自己的函数库和命令，熟悉常用函数和命令可以提高计算的效率。

比如，掌握计算器的开平方、求倒数等函数，熟悉电子表格软件的SUM、AVERAGE等统计函数。

3. 数据的准确性和可信度在使用计算工具进行数学计算和数据分析时，要注意数据的准确性和可信度。

尽量使用可靠的数据源，对数据进行验证和核对，避免因数据错误导致的计算结果错误。

4. 调试和排错能力在使用计算工具时，可能会遇到一些错误和异常情况，需要具备调试和排错能力。

计算工具的认识与使用教学设计篇一：《计算工具的认识》教学设计计算工具的认识教学目标1.使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）。

2.向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

重点难点：认识算盘、计算器等计算工具，并会利用计算器来进行计算。

教学准备：算盘、计算器、课件教学过程一、引入新课今天我们来一起认识一些计算工具。

首先谁先来说一说，你都知道哪些计算工具？1.学生介绍计算工具2.出示课件，介绍古代计算工具二、新课学习（一）认识算盘：1.介绍算盘的由来：2.介绍算盘的组成：3．算盘的两种功能：4.练习老师说数，请你拨，比比谁拨的快2468 6890 5632 768903456 7894 20948 23098（二）计算器的认识1. 介绍功能键：On/c：谁知道这个键有什么作用？Off：谁知道这个键有什么作用？2.计算操作：由学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：然后输入题目，按=键，显示结果再按on/c键，清屏。

课件出示：计算器3.利用计算器计算（1）386+179 825-138先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？（2）用计算器计算乘、除法26×39 312÷8估算大约得几？怎样估算？4.练习用计算器计算63×7842365×734 327180÷492三、课堂作业1、教材30页的第11、12题；2、教材30页第13题看清要求在书上完成；四、总结：五、板书设计计算工具的认识算筹算盘计算器： On/c开和清除键Off关闭键篇二：计算器的认识与使用教学设计《计算器的认识与使用》教学内容青岛版小学数学四年级上册23-25页信息窗第1课时教学目标1．初步认识计算器各部分名称及功能。

2．学会使用计算器，会进行大数目的计算。

3.体会数学与生活的密切联系。

教学重难点教学重点：计算器的使用方法。

第一单元-计算工具的认识和使用第一篇：第一单元-计算工具的认识和使用课题名称：计算工具的认识和使用教学年级：人教版四年级上册设计者：赵莹莹郑州市中原区郑上路小学一、教学内容分析 1．教学主要内容（1）计算工具的认识：熟悉几种常见的计算工具——算盘、计算器、计算机等；了解计算工具发生发展的历史（2）用计算器计算：用计算器计算、验算、探索规律。

2．教材编写特点本节课是本单元的最后一课，使学生基于“大数的认识”上，对大数的读写、组成、比较大小、改写、求近似数等一些基础知识掌握后的一种数学文化的补充和数学技巧的点拨。

本节课运用大量的直观图，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具，感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会人们为了方便计算在计算方面的探索和努力，受到爱祖国、爱科学、学科学的教育；学会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机的结合在一起，既让学生学会了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还培养了学生观察、推理能力。

3．教材内容的核心数学思想本节课体现了数学——计算源于生活，应用于生活并为生活服务的思想。

4．我的思考本节课包含了认识计算工具和用计算器进行计算两方面的内容。

一方面老师要使学生认识从古至今的几种计算工具，感受到计算工具在人类发展史上的突出作用，另一方面还要让学生掌握现代最普遍的计算工具——计算器的基本操作方法和使用计算器探索规律，这两项内容一个重在分享、听说、一个重在操作，学生学习的积极性非常的高。

基于以上认识，我认为，做好课前准备尤为重要，课前需要老师和学生提前阅读和收集与本课题相关的资料，以做到心中有数。

同时这节课内容丰富，但由于时间关系，把这两节放在一课时时间稍显紧张，所以时间的分配也应适当把握。

二、学生分析1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）学生在小学阶段完成了“数的认识”，掌握了基本的加减乘除四则运算的方法和技巧。

计算工具的认识及用计算器算1. 计算工具的分类计算工具是指各种能够进行计算的工具，包括计算器、电脑软件、编程语言等。

其中最为常见的计算工具就是计算器，我们通常说的计算器指的是手持计算器。

除了手持计算器，还有台式计算器、科学计算器、金融计算器、图形计算器等等，不同类型的计算器适用于不同的场景和计算任务。

2. 计算器的使用方法对于生活中常见的日常计算，使用计算器是最简单方便的。

2.1 用途计算器能够进行四则运算、百分数计算、立方、根号等高级数学运算，并且有记忆、自动调整精度、科学计数法、近似计算等功能。

2.2 具体使用方法计算器有按键和显示器，通过按键输入数字和运算符，再通过显示屏查看所有的计算过程。

具体操作方法如下：1.按下AC/C键，清除显示屏上的内容。

2.输入第一个数字。

3.按下运算符键。

4.输入第二个数字。

5.按下“=”键，计算结果会显示在显示屏上。

例如：你想计算2+3，你可以按下2、+、3、=这些按键。

显示器会显示结果5。

3. 计算器的优缺点3.1 优点计算器体积小，便于携带，操作简便，反应快，适合日常使用。

3.2 缺点计算器功能比较单一，无法进行复杂的运算，也无法进行逻辑运算。

此外，计算器屏幕较小，不能进行图形化展示。

4. 计算器的注意事项4.1 不要将计算器放在高温、潮湿、有磁场的地方计算器内部的电子零部件对环境温度、湿度和电磁干扰比较敏感，不能放在高温、潮湿、有磁场的地方，否则会影响计算器的精度和使用寿命。

4.2 不要强行拆卸计算器计算器属于精密电子仪器，在拆卸、修理、清洗时需要专业人士进行操作，以免造成设备损坏或人身伤害。

4.3 避免长时间存放未使用计算器电池寿命有限，长时间不使用容易导致电池漏电，造成设备损坏或数据丢失。

5.计算工具在日常生活和工作中扮演着非常重要的角色，其中最常用的便是计算器。

计算器具有简便、快捷、功能单一的优点，方便我们进行日常计算。

在使用计算器的过程中，需要注意其存放环境、拆卸维修等问题，以防止计算器受损影响计算精度。

计算器的使用方法和功能计算器是一种用来进行数学运算的工具，广泛应用于日常生活和工作中。

它能够简化繁琐的计算过程，提高计算的准确性和效率。

本文将介绍计算器的使用方法和功能。

一、基本功能1. 加减乘除：计算器可以进行基本的加减乘除运算，可以用来计算两个数的和、差、积和商。

只需要输入对应的数字和运算符，计算器就能够快速给出结果。

2. 百分数计算：计算器可以进行百分数的计算，比如求一个数的百分之几，或者求一个数的百分之几是多少。

3. 平方和开方：计算器可以进行平方和开方运算，比如求一个数的平方、平方根、立方和立方根等。

4. 指数计算：计算器可以进行指数计算，比如求一个数的n次方。

5. 括号计算：计算器支持括号，可以进行复杂的运算，比如带有括号的四则运算。

6. 记忆功能：计算器通常都会有记忆功能，可以暂存中间结果，方便在多步计算中使用。

二、高级功能1. 科学计算：一些高级计算器还具备科学计算功能，可以进行三角函数、对数函数、指数函数等复杂计算。

2. 统计计算：一些计算器还具备统计计算功能，可以进行平均值、标准差、方差等统计指标的计算。

3. 单位转换：一些计算器还具备单位转换功能，可以进行长度、重量、温度等单位的转换计算。

4. 货币换算：一些计算器还具备货币换算功能，可以进行不同货币之间的换算。

5. 计算历史记录：一些计算器可以保存计算的历史记录，方便回顾和复查之前的计算过程和结果。

三、使用方法1. 打开计算器：按下计算器上的开关按钮，或者在手机上点击计算器的图标，即可打开计算器应用。

2. 输入数字：使用计算器上的数字键盘，依次输入要计算的数字。

3. 选择运算符：使用计算器上的运算符按钮，选择要进行的运算操作，比如加、减、乘、除等。

4. 点击等号：点击计算器上的等号按钮，计算器会立即给出计算结果。

5. 清零功能：点击计算器上的清零按钮，可以清除之前的计算结果，重新开始计算。

6. 使用其他功能：根据实际需要，使用计算器上的其他功能按钮，比如百分数计算、平方开方、指数计算等。

计算工具的理解和用计算器计算一、教学目标1．使学生简单理解计算工具的发展；向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其使用方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器实行计算。

2．使学生经历理解和使用计算工具的过程，会使用计算器实行计算。

3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

二、教学重点理解算盘、计算器，计算器的使用。

三、教学难点能够自学理解算盘与计算器的使用方法。

四、教学用具算盘、计算器。

五、教学过程课前参与：查找相关计算工具的资料，准备一下，把你所理解的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

（一）计算工具的历史视频：计算工具的发展历史1．课前参与反馈（学生介绍计算工具）。

前面我们理解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们实行了相关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所理解的计算工具？学生发言。

2．老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。

计算工具的源头能够上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。

在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。

很多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。

从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。

直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继实行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。

这个时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中表达的很多原理和思想已经开始接近现代计算机。

最古老的计算工具：算筹【课件演示】（算筹图片）动画：算筹的知识我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。

计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而实行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。

人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案一. 教材分析《11计算工具的认识及用计算器计算》这一节的内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法和计算器的功能。

教材通过简单的实例，让学生学会使用计算器进行基本的运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对基本的运算规则有所了解。

但是，他们可能对计算器的使用不是很熟悉，因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识计算器，并学会使用计算器进行计算。

三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解其使用方法和计算器的功能。

2.培养学生使用计算器进行计算的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行基本的运算。

2.教学难点：让学生能够熟练使用计算器，提高计算速度和准确性。

五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过探究、实践，掌握计算器的使用方法。

同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.准备一些基本的运算题目，用于练习和巩固。

3.准备PPT或者黑板，用于展示计算器的使用方法和运算结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或者黑板，展示一些基本的运算题目，让学生尝试用手算的方式进行计算。

然后，引入计算器，让学生观察计算器的外观和功能。

2.呈现（10分钟）讲解计算器的使用方法，包括开机、关机、数字输入、运算符号输入、结果查看等基本操作。

通过具体的例子，让学生学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选一个代表进行操作，其他组员监督和指导。

教师出示一些基本的运算题目，让学生用计算器进行计算。

过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些稍微复杂的运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。

1.12《计算工具的认识及算盘的使用》（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

因此，我深入研究了四年级上册数学人教版1.12《计算工具的认识及算盘的使用》这一章节，并明确了我的教学目标。

一、教学内容我打算在课堂上介绍计算工具的种类，重点是让学生掌握算盘的使用方法。

我会从算盘的历史讲起，让学生了解算盘的起源和发展，然后详细介绍算盘的结构，包括算珠、框架、棍子等部分，以及如何通过算盘进行加减乘除等基本运算。

二、教学目标我的教学目标是让学生在掌握计算工具的基础上，能够熟练使用算盘进行基本的数学运算，并理解算盘在数学计算中的重要作用。

三、教学难点与重点我相信教学难点在于让学生理解并掌握算盘的结构和运算方法，而教学重点则是让学生能够熟练使用算盘进行加减乘除等基本运算。

四、教具与学具准备我已经准备好了算盘和相关的教学PPT，让学生能够更直观地了解算盘的结构和用法。

五、教学过程我会用5分钟的时间引入算盘的历史，让学生了解算盘的起源和发展。

接着，我会用10分钟的时间详细介绍算盘的结构，并通过PPT 展示算盘的各个部分。

然后，我会用15分钟的时间讲解如何使用算盘进行加减乘除等基本运算，并通过例题让学生进行实践。

我会用5分钟的时间进行随堂练习，让学生能够巩固所学。

六、板书设计我会设计一张包含算盘各个部分和运算方法的板书，方便学生随时查阅和复习。

七、作业设计我会布置一道使用算盘进行计算的作业，让学生能够将所学应用到实际中。

作业题目如下：八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在课堂上的表现和反应，并根据实际情况进行教学调整。

同时，我也会鼓励学生在课后继续练习算盘的使用，并探索算盘在更复杂运算中的应用。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

对于教学内容的深入理解，我必须确保学生能够充分掌握算盘的结构和运算方法。

教学目标的设定需要具体且可衡量，以便于我在课后进行反思和评估。

教案标题：计算工具的认识及算盘的使用教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，并理解其发展历史和重要性。

2. 培养学生正确使用算盘进行整数加减乘除运算的能力。

3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。

教学内容：1. 算盘的结构和原理2. 算盘的使用方法3. 计算工具的认识和了解教学重点：1. 算盘的结构和原理2. 算盘的使用方法教学难点：1. 算盘的使用方法2. 计算工具的认识和了解教学准备：1. 算盘每人一个2. 计算工具的图片或实物教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的计算工具，如计算器、计算机等。

2. 向学生介绍算盘的历史和重要性，引起学生的兴趣。

二、算盘的结构和原理（15分钟）1. 向学生展示算盘的实物或图片，让学生观察算盘的结构。

2. 解释算盘的原理，包括珠子代表的意义，上下珠的分别等。

三、算盘的使用方法（20分钟）1. 讲解算盘的使用方法，包括如何摆放算盘，如何调整珠子等。

2. 通过示例，演示如何使用算盘进行整数加减乘除运算。

3. 让学生自己动手操作，练习使用算盘进行计算。

四、计算工具的认识和了解（10分钟）1. 向学生介绍其他计算工具，如计算器、计算机等。

2. 解释各种计算工具的特点和使用方法。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，包括算盘的结构、原理和使用方法。

2. 强调计算工具的重要性和正确使用方法。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，用算盘进行一些简单的计算练习。

2. 家长签字确认，确保学生掌握算盘的使用方法。

教学反思：本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了算盘的结构、原理和使用方法。

同时，也让学生了解了其他计算工具，提高了学生的计算能力。

在教学过程中，要注意引导学生正确使用算盘，避免出现错误。

此外，还可以通过一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

重点关注的细节：算盘的使用方法补充和说明：算盘的使用方法是本节课的重点内容，因为它直接关系到学生能否正确、熟练地使用算盘进行计算。

计算工具的认识
工具是人类为了完成特定的任务而设计和制造的物品。

计
算工具是一种特定类型的工具，用于进行数值计算、数据
处理和问题解决等任务。

计算工具可以分为不同的类型和形式，包括传统的机械计
算工具（如计算尺、算盘）、电子计算工具（如计算器、
电脑）和现代的移动设备（如智能手机、平板电脑）等。

计算工具的认识分为以下几个方面：
1. 功能：计算工具的主要功能是进行数值计算和数据处理。

它们可以执行复杂的算术运算、代数运算、统计分析等，
并能处理大量的数据和信息。

2. 使用方式：计算工具的使用方式可以有多种，例如输入
数字和运算符号、选择操作方法和函数、点击图标和按钮等。

不同的计算工具有不同的使用界面和操作方式，人们
需要学习和熟悉它们的使用方法。

3. 应用领域：计算工具在各个领域中都有广泛的应用，包
括科学研究、工程设计、金融管理、商业运营等。

不同的
领域和行业会使用特定的计算工具和软件来满足其特定需求。

4. 发展历程：计算工具的发展历程可以追溯到古代的计算尺和算盘，经过了机械计算器、电子计算器、电脑等不同阶段的发展。

现代的计算工具不仅功能强大，还具有便携性、智能化和互联网功能等特点。

5. 未来趋势：计算工具在不断发展和演进，未来的趋势将更加注重人机交互和智能化。

例如，人工智能技术和机器学习算法将使计算工具能够自动学习和适应用户需求，并提供更个性化的计算和信息处理服务。

综上所述，计算工具是一种用于进行数值计算和数据处理的工具，具有多种类型和形式。

人们通过学习和使用计算工具，能够快速、准确地进行计算和解决问题。

小学生如何学会正确使用计算工具随着科技的快速发展，计算工具在日常生活和学习中起到了越来越重要的作用。

对于小学生来说，学会正确使用计算工具不仅可以提高他们的计算效率，还能培养他们的数字素养。

本文将就小学生如何学会正确使用计算工具这一话题进行探讨。

一、认识计算工具的种类和功能计算工具主要包括计算器、电脑和智能手机等。

小学生在学习过程中应该了解这些计算工具的种类和功能，并且能灵活运用。

计算器适用于简单的计算，电脑则提供了更强大的计算和数据处理功能，而智能手机则集成了计算器、浏览器、应用等多种工具。

小学生可以根据不同的需求选择合适的计算工具，提高计算效率。

二、培养孩子独立思考和计算的能力虽然计算工具能够提高计算效率，但小学生依然需要掌握基本的计算能力和思维方式。

家长和老师应该引导孩子在使用计算工具的同时，培养他们独立思考和计算的能力。

比如，在进行简单的加减乘除运算时，可以让孩子先用脑力计算，再用计算工具进行核对。

这样可以锻炼孩子的计算思维和手眼协调能力，避免过度依赖计算工具。

三、教授计算工具的正确使用方法正确使用计算工具是小学生学会正确使用的关键。

家长和老师应该教授孩子一些基本的使用技巧和注意事项。

比如，在使用计算器时，孩子应该按键准确、不重复，避免按错键导致计算结果错误；在使用电脑和智能手机时，要注意软件和应用的选择，确保安全性和准确性。

同时，孩子还应该了解计算工具的限制，不仅仅要注重计算结果的正确性，还要注意过程的正确性，以养成准确而严谨的计算习惯。

四、应用计算工具解决实际问题学会正确使用计算工具并非只是为了提高计算效率，更重要的是能够应用到实际生活和学习中。

小学生可以通过一些实际问题和案例，运用计算工具解决。

比如，在购物时计算总价、找零，或者在学习中进行数据分析和统计等。

通过实际操作，小学生能够更好地理解计算工具的作用，并且培养解决问题的思维能力。

五、培养小学生对计算工具的正确态度最后，家长和老师要培养小学生对计算工具的正确态度。

计算工具的认识小学数学，计算工具的认识教学目标：1.了解基本的计算工具2.掌握基本的计算方法3.能用计算工具进行简单的计算教学重点：1.认识计算工具2.使用计算工具进行简单的计算教学难点：1.如何快速的使用计算工具2.如何进行精确的计算教学方法：1.板书法2.讲解法3.实验法教学过程：一、引入用平板电脑、电子计算器、智能手机等一些计算工具让学生观察这些计算工具的外观、功能、特点等，并与简单的数学算术运算相联系起来，让学生可以感受到计算工具在日常生活中的广泛应用。

让学生着重观察电子计算器，让学生模仿教师操作电子计算器，了解各按键的功能。

二、认识计算工具1. 电子计算器：这是一种具有计算功能的电子装置，可以进行加、减、乘、除等数学计算。

电子计算器使用方便、快捷，常用于商业、财务等领域。

2. 平板电脑：它是一种大屏幕、多功能、体积较小的计算机，在中国较为流行的有苹果iPad和华为荣耀平板。

3. 智能手机：智能手机是一种功能多样的移动电话终端，可以进行拍照、录音、视频、浏览网页、听音乐等多项功能。

其中带有计算器的功能，可以进行加、减、乘、除等计算。

4. 电视机上的计算器：电视机上的计算器会根据需要调整大小，在屏幕上显示，可以进行加、减、乘、除等计算操作。

常见于一些游戏和娱乐节目中。

其中，电子计算器和手机计算器功能常用。

三、与实际生活结合1. 带着学生到超市、商场等地方，让学生使用电子计算器计算物品总价。

让学生体验到计算工具的好处。

2. 让学生做一些计算工具的运用题目，比如：如果手机电池能用4天，每天需要2小时充电，那么一个月能用多少小时呢？四、总结对于小学生来说，计算工具不管是电子计算器还是手机计算器都是很好的工具。

通过使用它们，我们可以不仅能够提高计算的速度和精度，也能够在日常生活中起到很大的帮助作用。

但是需要注意的是，在使用计算工具时，我们也要时常检查我们的答案是否正确。

在这个过程中，我们也可以让学生了解到计算工具的各种功能、特点以及使用方法，以便更好地将其应用到日常生活中。

《计算工具的理解与使用》教学设计教学目标：1、使学生简单理解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器实行计算。

4、培养学生学习数学的兴趣、使学生感受生活中处处有数学。

重点：理解算盘、计算器，计算器的使用难点;利用计算器来实行计算教学过程：一导入：1、师：今天我们来一起理解一些计算工具。

你知道哪些计算工具？2、学生介绍计算工具3、介绍古代计算工具：计算工具从古到今，随着人类社会的持续进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。

人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。

这就出现了这样一种计数方法——算筹。

介绍算筹：我国古代人用算筹计算。

用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。

个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零。

二、新授：（一）理解算盘：1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。

早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。

它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

2、介绍算盘的组成：刚刚同学们介绍了很多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在很多地方还能见到。

你理解算盘吗？对算盘有哪些理解？拨出一个数，说一说这表示多少？（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。