研究型大学的人才培养与科研创新

２００８年６月　第２２卷第３期　旅游科学　口雹皿团矗臣缸墨　Ｊｕｎ．，２００８　Ｖｏ１．２２．Ｎｏ．３　

中图分类号Ｇ　６４２．０文献标识码Ａ文章编号１００６—５７５（２００８）一０３—００５５—０４　

研究型大学会展专业人才的培养模式　

张俐俐庞华　

（华南理工大学国际旅游研究中心，广东广州５１０００６）　

摘　要：　本文针对会展业人才培养存在的问题，以研究型大学作为研究对象，总结了研究型大学培养　

会展专ｒ１Ａ－￣的基本特征，提出了研究型大学培养会展人才的目标和定位，探讨了研究型大学会展专业人　

才培养模式和教学体系。　

关键词：　会展人才；研究型大学；培养模式　

会展经济是智力型经济，一次成功的会展需要　

大批综合型、专业型、应用型的高素质人才。目前，　

我国会展专业人才匮乏。统计资料显示，近年来我　

国会展专业人才需求与供给的比例，上海为ｉ０：ｉ，　

北京、广州为８：ｉ。据预测，我国今后３年会展业发　

展需要会展设计人员２００万人以上…。随着２００８　

年北京奥运会、２０１０年上海世博会和广州亚运会的　

日益临近，会展人才缺乏已成为当前我国会展业发　

展的瓶颈之一。据中国贸促会的调查　，１００％办　

展单位都有对员工进行培训的需要，７７％的高级展　

览经理希望得到国外著名展览公司的培训，６８％的　

展览经理希望学习会展理论和实践知识，７０％的展　

览经理表示最希望参加会展专业的短期培训班，这　

些数据反映了会展业发展对人才培养和培训的迫　

切需求。　

本文以研究型大学会展专业人才培养为对象，　

对建立符合会展行业需要的人才培养教学体系和　

培养模式进行探讨，以适应会展行业的发展。　

一、研究型大学会展专业人才培养教学体系设计　

ｉ．研究型大学培养会展专门人才的基本特征　

研究型大学通常注重学生的理论功底和研究　

收稿日期：２００８—０１—１７；修订日期：２００８—０３—２６　作者简介：张俐俐（１９５２一），女，华南理工大学国际旅游研　究中心教授。研究方向：旅游经济。庞华（１９７１一），女，华南　理工大学国际旅游研究中心副教授。研究方向：会展经济。　能力的培养和提升。会展产业链，工作环环相扣，　

高水平研究型大学

高水平研究型大学是指以科学研究为主导，具有较强的研究实力和创新能力，培养高水平研究人才的大学。高水平研究型大学在全球范围内都具有较高的学术声誉和影响力，是学术、科技和创新的重要推动力量。

高水平研究型大学具有以下特点：

1.卓越的科研实力：高水平研究型大学拥有世界一流的科研设施和资源，吸引着顶尖的科学家和研究人才加入。这些科学家和研究人才在各个领域进行前沿科学研究，推动着学术的进步和科技的创新。

2.学科门类齐全：高水平研究型大学拥有丰富的学科门类，涵盖自然科学、工程技术、医学、社会科学等各个领域。这些学科门类齐全的大学能够提供全面的学术培养和研究机会，满足学生和研究人员的各种需求。

3.国际化交流与合作：高水平研究型大学积极开展国际交流与合作，与世界各地的高水平大学、研究机构和企业建立紧密的合作关系。通过国际合作，学生和研究人员可以获得更广阔的学术视野和机会，共同开展跨国研究项目，加速科学研究和创新成果的转化。

4.注重人才培养：高水平研究型大学注重培养具有创新精神和研究能力的高水平人才。学校通过开设一系列的科研课程和项目，培养学生的科学思维、实验技能和创新能力。同时，学校还提供博士和硕士研究生培养项目，培养高水平的科研人才。

5.产学研结合：高水平研究型大学积极将科研成果应用于实际生产和社会发展，推动产学研结合。学校与企业、政府等各界建立合作关系，共同开展科研项目和技术转移，促进科技成果的产业化和商业化。

高水平研究型大学的建设，不仅是提高国家科学技术创新能力、推进经济社会发展的需要，也是增强大学核心竞争力、提升国际影响力的重要举措。通过建设高水平研究型大学，可以吸引国内外优秀人才，培养出更多高水平的科学家和研究人才，为国家的科技创新和社会发展提供强大的支撑。

研究型大学本科拔尖创新人才培养模式比较研究

近年来，为了培养更多的拔尖创新人才，研究型大学推出了许多新的课程和培养模式。本文将会针对研究型大学本科拔尖创新人才培养模式进行比较研究。

首先，我们来看看传统模式。在传统模式中，学生是按照专业课程学习知识，并在选修课程中进行扩展的。然而，这一模式通常只能提供学生的基本知识和技能，很难培养出拔尖的人才。因此，研究性学习和科研项目逐渐成为研究型大学本科教育中的关键环节，这也避免了在传统教育环境中存在的许多缺陷。

现代的研究型大学本科拔尖创新人才培养模式是怎样的呢？首先，这种模式以学生为中心，为学生提供更多的自主学习机会。在这种模式下，除了专业课程，学生们还可以自由选择各种课外项目、研究项目等，自己的学习方向也更自由。同样，课程设置也非常重要，往往会侧重于拓展学生的视野，提高他们的思辨能力和创造力，以激发学生的自主学习热情。

在这种模式下，科学研究也不是依据教师的指导完成，而是学生有机会投入真正意义上的科学研究工作。学生们可以运用自己所学的理论知识以及实践技能，参与到真实的科学研究中来。这样一来，学生们可以走近真实的科学研究，加深对学科的理解和认知，培养出有科研经验、有创新能力的人才。

总之，与传统的教育模式相比，现代的研究型大学本科拔尖创新人才培养模式更加贴近生活，更注重培养学生的探究精神和创新力，让学生真正成为自主思考、独立研究的人才。对于学术界和社会发展，我们也可以期待更多从研究型大学本科毕业的拔尖人才的出现。

研究型大学的创新教育模式研究

研究型大学是培养高层次人才的主要方式之一，其最大的特点是注重科研和学术研究方面的培养。而在研究型大学中，创新教育模式是重要的组成部分。

一、研究型大学的创新教育模式

所谓创新教育模式，就是在教学过程中运用创新原理、创意方法和创新工具，以培养学生的创新思维和实践能力为目标的教学方式。在研究型大学中，创新教育模式具有以下几个特点：

1. 突出科研和学术研究体验

研究型大学的创新教育模式注重学生的学术研究和经验实践，特别是注重对学生开展科研活动的指导和支持。例如，给学生提供科研基地、实验室等资源，组织学术交流活动等。

2. 强调学生的主动性和创新性

创新教育模式强调的是学生的主动学习和创新精神的培养，这是因为只有在教育中重视学生自主性，才能培养出更具实际应用价值的人才。

3. 我们如果同时遵循交互性和某些固定的模板，也可以研究出独特的探究结果。

此外，创新教育模式还涉及教材的编写、课程的设置、教学方法的改进等多个方面，以推动学生掌握更广泛的知识与技能体系的建立。

二、创新教育模式的应用

研究型大学中的创新教育模式应用较为广泛。例如，学生可以参加学术研究课程、实验课程、创新创业课程等，来锻炼自己的创新思维和实践能力。同时，学校也开展了相关的课程改革工作，导师制、学科竞赛、学术论文评选等活动也成为创新教育模式的体现。

此外，学生还可以参加创新科技实践活动，从而拓宽视野、积累经验和提升能力。例如，学生可以参加学术论坛、创新论坛以及创新产业实践等，提升自身的交流、表达和演讲能力。

三、创新教育模式的优势

创新教育模式的应用，已经得到了广泛的关注与赞誉。其优势主要表现在以下几个方面：

1. 培养综合素质

创新教育模式能够赋予学生创新意识和创新能力，陶冶学生情操、品格与情感，树立正确的价值观和人生观。

2. 提高教学效果

创新教育模式让学生以更为积极、愉悦的方式参与教学过程，因此他们具有更高的学习动机和效果。