2019-2020人教部编版七年级上册历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练

2019-2020人教部编版七年级上册历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习（含答案）

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

一、选择题

1．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ）

A． 北方人民南迁带来先进技术

B． 南方的自然条件优越

C． 江南统治者施行仁政

D． 南方社会较为稳定

2．东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（ ）

A． 八王之乱B． 祖狄北伐

C． 赤壁之战D． 淝水之战

3．南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（ ）

A． 宋是南朝疆域最大的朝代

B． 宋、齐、梁、陈都城都在建康

C． 皇帝往往控制长江下游一带

D． 宋武帝时，发生了大规模叛乱

4．东汉末年，大批北方民众南迁，他们主要定居在（ ）

A． 四川地区

B． 岭南地区

C． 长江中下游地区

D． 淮河中下游地区

5．三国两晋南北朝时期，南方商品经济的发展促进了城市的繁荣，其中人口达百万，经济最活跃的一个城市是（ ）

A． 成都 B． 洛阳

C． 建康 D． 长安

6．江南地区得到开发的表现包括（ ）

①大量田地被开垦 ②南下移民和当地民众兴修了许多水利工程

③农业生产使用粪肥 ④南方手工业也有了快速的发展

A． ①②③④ B． ①②④

C． ②③④ D． ①③④

7．下列有关东晋南朝的叙述，不正确的是（ ）

A． 东晋偏安江南，都城在建康

B． 南朝的第一个政权是“宋”

C． 经济重心已经转移到南方

D． 小麦的种植推广到江南

8．江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”，但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是（ ）

A． 优越的自然条件

B． 北方人口的南迁

C． 社会秩序的相对稳定

D． 经济重心的南移

9．某中学历史活动小组的同学们进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项不能入选该主题的是（ ）

A． 江南地区自然条件优越

B． 北方人口大量南迁

C． 国家的统一

D． 江南地区社会秩序比较安定

10．《宋书》记载:“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象可能出现在（ ）

A． 战国时期 B． 秦朝时期

C． 汉朝时期 D． 东署南朝时期

11.阅读材料，思考问题。

材料一 《史记》记载，汉中期以前江南地区地域辽阔，人烟稀少，生产技术较落后，人们没有什么积蓄。

材料二 《宋书》记载，南朝前期江南繁荣昌盛，民户越来越多，土地辽阔，物产丰富，如果一个郡获大丰收，能解决好几个郡的粮食问题。

(1)比较材料一和材料二，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?这种变化对我国经济产生了怎样的深远影响?

(2)从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些。

2.南北朝时期的主要朝代有哪些?请说一说其中一个朝代的社会状况。

参考答案:

1-10ADDCCACDCD

11、（1）人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。 江南地区的开发使江南地区的经济得到了迅速发展，对我国经济产生了深远的影响，为经济重心的南移奠定了基础。

（2）自然条件：南方气候适宜，土地肥沃； 社会环境：南方战争相对较少，社会秩序比较安定；人口、技术方面：北方人的南迁，增加了劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。

2.北魏、宋、齐、梁、陈。说出其中一个朝代的社会状况即可，如南朝宋是南朝疆域最大的朝代，宋文帝、宋武帝在位的约30年间，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

2019-2020七年级（人教版）历史上册课时同步练习：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

1．东晋建立时，开国皇帝晋元帝倚重王氏，任王导为丞相、王敦专政军事，时称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是

A．司马炎 B．司马懿 C．司马睿 D．司马迁

2．一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖

A．东汉 B．东吴 C．西晋 D．东晋

3．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”结束东晋统治，开启“南朝”统治的是下列哪个政权

A．陈 B．宋 C．齐 D．梁

4．南朝（420—589年）是东晋之后建立于南方的四个朝代的总称。四个朝代更迭的顺序为

A．宋、齐、梁、陈 B．齐、宋、陈、梁

C．梁、陈、宋、齐 D．陈、梁、宋、齐

5．南朝频繁的政权更替带来的严重后果是

A．北方少数民族统一了南方

B．此后，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势

C．南方人口大量迁往北方

D．经济重心逐渐北移

6．南朝在中国历史上有着极其重要的地位，客观上为华夏文明的延续、发展和传播作出了不可磨灭的贡献。下列关于南朝的说法，不正确的一项是

A．宋是南朝疆域最大的朝代

B．南朝四个王朝都在建康定都

C．镇守地方的贵族和将领势力很大

D．宋武帝时，发生了大规模叛乱

7．《史记·货殖列传》记载：“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”江南地区的这一现象是从什么时候开始改观的？

A．春秋时期 B．战国时期

C．西汉时期 D．魏晋南北朝时期

8．列表格是学习历史常用的方法之一。阅读下列表格，其反映的是东晋南朝时哪一方面的史实

A．江南经济发展的原因

B．江南经济发展的表现

C．北人南迁的原因

D．淝水之战的背景

9．好多来自江南的同学为家乡经济的发展成就感到自豪。总结魏晋南北朝时期江南经济发展取得成就的原因，哪个是不正确的

A．南方生产技术比北方先进

B．南方的社会环境比较稳定

C．北方大量人口南迁

D．北方先进生产工具传入南方

10．人口的流动始终没有停止过。中国古代，人口流动的主流趋势是

A．由西部流向东部 B．由东部流向西部

C．由北方流向南方 D．由南方流向北方

11．下图所示的魏晋时期人口迁徙现象引发的直接结果是

A．江南经济发展 B．北方文化繁荣

C．专制统治加强 D．国家统一完成

12．（2018年湖北黄石）江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”，但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是

A．优越的自然条件 B．北方人口的南迁

C．社会秩序的相对稳定 D．经济重心的南移

13．（2017年山东青岛）某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是

①江南地区自然条件优越

②北方人口大量南迁

③国家统一

④江南地区社会秩序比较安定

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

14．（2017年山东菏泽）从下面的“人口迁徙示意图”中，可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是

A．南方自然条件优越

B．南方统治者重视经济发展

C．中原人民大量迁往江南

D．北方民族大量迁住中原

15．（2017年广西桂林）“随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映的是江南地区

A．手工业发展情况 B．商业发展情况

C．海外贸易发展情况 D．农业发展情况

16．（2017年四川眉山）三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是

A．北方人南迁，带去了劳动力和先进技术

B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定

C．为经济重心南移奠定了基础

D．修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田

17．阅读材料，回答问题。

材料一 中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过，有时还会出现大规模的人口迁移浪潮。

材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（1）如果你是西晋末年一位生活在黄河流域的汉族人，你会和你的家人迁移到什么地区？为什么？

（2）请根据材料二，简要概括这一地区经济开发的表现。

（3）结合所学知识，谈谈这一地区得以开发的因素有哪些。

参考答案

1．【答案】C

2．【答案】D

3．【答案】B

4．【答案】A

5．【答案】B

6．【答案】D

7．【答案】D

8．【答案】B

9．【答案】A

10．【答案】C

11．【答案】A

12．【答案】D

13．【答案】D

14．【答案】C

15．【答案】D

16．【答案】D

17．【答案】（1）江南地区。原因：北方战乱不止，江南的局势相对稳定。

（2）耕地面积增加，粮食产量提高，人民丰衣足食。

（3）江南地区战乱较少，社会比较安定；江南地区自然条件优越，适合发展农业；北方人口大量南迁，为江南地区带来了大量劳动力和先进的生产技术；南北方劳动人民的共同努力等。

2019-2020人教部编版七年级历史上册教案：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

一、本课教材分析：：

本课主要介绍了淝水之战、南朝的政治及江南经济的开发问题。

二、课程标准

知道淝水之战和江南地区的开发。

三、教学目标：

通过本课的学习，掌握淝水之战，江南地区的开发。

通过本课学习，使学生认识到动乱对社会经济所起的破坏作用，培养学生从社会大环境

中去认识历史问题的能力；使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并培养学生运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。

通过对内迁各族的学习，使学生认识：中华民族的形成是各民族相互融合的结果，每一

个民族都做出了应有的贡献。

四、学习重点、难点

重点：淝水之战、江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

展示：今日江南美景

教师：看到美丽的江南风景，你想到了什么?

生试说。

教师：同学们，我们的家人、亲人为什么要到南方去打工？（生试说）

教师：今日的江南繁华美丽，是我国的经济发达地区，那么什么时候南方地区得到开发？江南地区为什么能得到开发？下面让我们穿越时光隧道，回到东晋南朝时期江南地区的开发