9.4 全民守法-高中政治统编版(2019)必修三导学案
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9.4全民守法 教案- 高中政治统编版必修三政治与法治
人教版高中政治（2019）必修 3《政治与法治》第三单元第九课全面依法治国的基本要求第四框全民守法教学设计【设计理念】本课采用议题式教学设计。
以议题为主线，以生活情境为基础，以具体活动为载体，以课标为核心，以核心素养和具体学习目标为目的进行教学设计，这样的教学设计有助于在解决问题中培养学生的思辨能力，在探究学习中培养学生法治理念，在潜移默化中培育学生学科核心素养。
【设计思路】本课设置了一个总议题，两个分议题和三个课堂活动，从保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪法角度来阐述全民守法的基本要求。
【议题探究】总议题：全民守法----如何保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪设计意图：设置这个总议题是因为 2021年十三届全国人大相继修订出台新《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，对未成年人合法权益的保护进入了一个新的历史时期，值得我们学习和关注！子议题 1：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，国家在行动、全民在行动，你知多少？设计意图：通过了解国家、社会对保护未成年人合法权益和预防未成年人犯罪的行动，培养未成年人的规则意识，知道什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，培养法治观念、强化规则意识，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
子议题 2：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，同学们责无旁贷，传递校园正能量，杜绝校园欺凌，你该做些什么？设计意图：结合生活典型案例，增强未成年人法治理念，引导他们自觉守法、遇事找法、解决问题考法，培养未成年人学法、尊法、守法、用法的法治素养。
【教学目标】一、学习目标：1.了解保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪的国家行动、社会行动。
2.传递校园正能量，杜绝校园欺凌，我们在行动。
3.能够阐述全民守法的基本要求。
二、核心素养目标：1.政治认同：认同建设法治国家，必须推动全民守法2.科学精神：了解未成年人犯罪的危害，科学预防未成年人犯罪。
3.法治意识：增强法治观念，树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
必修三政治与法治全民守法导学案
9.4 《全民守法》导学案【学习目标】1.全民守法的内涵和具体要求。
2.坚持全民守法的原因。
3.推进全民守法的措施。
【核心素养目标】1.政治认同：正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。
2.科学精神：理解全民守法的内涵、要求和措施。
3.法治意识：通过学习，培养守法意识，树立法治观念。
4.公共参与：通过了解和分析法治案例，理解全民守法的重要性。
【学习重难点】全民守法的内涵、重要性；全民手法的要求、措施。
【导学流程】【学习的第一步】——我能行，我自己走！一、全民守法的内涵1.内涵:所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法和的状态。
2.原因（重要性）: 建设法治中国,必须推动全民守法,增强全社会厉行法治的 ,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实、自觉遵守者、坚定。
3.要求:(1)全民守法要求。
遵循的原则：公民在行使自由和权利的时候,不得损害利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)全民守法要求。
①在享有权利的同时,公民也负有相应的。
②只有所有的人都依法履行自己的义务,才能护。
(3)全民守法意味着维护自己的正当权益（注意要依法维权）①当自己的合法权益遭受侵害时,应通过合法的手段, 维权。
②可以通过和解、调解、、等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。
二、推进全民守法1.要着力增强观念,坚持把作为依法治国的长期基础性工作,深入开展法治宣传教育,树立至上、法律面前人人平等的法治理念,引导全民。
2.要调动投身依法治国实践的积极性和主动性,使尊法守法成为全体人民的共同追求和。
3.要不断加强建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬 ,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
【学习的第二步】——我思考，我进步！议题一：全民守法——是什么议题情境：“随手”拍来的“祸患”：两位黑龙江科技大学的学生，在教室里面做出不雅行为，被摄像头全程“随手”拍下来，并且被人切成12分钟的视频，传播到网络的各个角落。
9.4全民守法高中政治统编必修三优秀教学案例
在教学过程中，我注重引导学生们树立正确的法治观念，强调法律面前人人平等，使学生们认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。同时，通过模拟法庭的活动，让学生们感受到法律实践的严肃性和趣味性，提高他们的学习兴趣。
此外，我还邀请了一位资深法官做客课堂，为学生们的模拟法庭提供专业指导，让学生们能够更加真实地体验到法庭的氛围和诉讼的过程。在课堂总结环节，我组织学生们进行反思和交流，使他们在实践中不断提高自己的法治素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握全民守法的概念和意义，深入理解法律意识、法治观念在现代社会的重要性。通过对相关知识的学习，使学生们能够正确认识法律的作用，了解法律对个人和社会的保障功能。此外，通过模拟法庭的活动，让学生们熟练掌握法律文书的写作技巧，提高他们的法律运用能力。
为了达到这一目标，我在课堂上采用了案例分析、讨论、辩论等多种教学方法，让学生在实践中掌握法律知识，提升自己的法律素养。同时，我还设计了一些互动环节，让学生们通过合作、探究，共同解决问题，进一步巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以教材为依据，结合现实生活中的典型案例，向学生们阐述了全民守法的概念和意义。我重点讲解了法律意识、法治观念在现代社会的重要性，以及法律对个人和社会的保障功能。此外，我还介绍了法律文书的基本结构和写作技巧，为学生们的模拟法庭活动做好铺垫。
在讲授过程中，我注重启发学生们进行思考，引导他们主动探究。我提出了若干问题，如“法律为何要规定公民的义务和权利？”“法律如何保障公民的合法权益？”等，让学生们运用所学知识进行解答。通过这样的讲授，让学生们在思考中掌握知识，提高他们的批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我以模拟法庭为背景，创设了一个真实、生动的学习情境。学生们分别扮演律师、法官、被告、原告等角色，通过案例分析、法律条文引用、辩论等方式，身临其境地感受法庭的氛围和诉讼的过程。这样的情景创设，使学生们能够更加深入地理解法律知识，提高他们的实践能力。
此外，我还邀请了一位资深法官做客课堂，为学生们的模拟法庭提供专业指导，让学生们能够更加真实地体验到法庭的氛围和诉讼的过程。在课堂总结环节，我组织学生们进行反思和交流，使他们在实践中不断提高自己的法治素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握全民守法的概念和意义，深入理解法律意识、法治观念在现代社会的重要性。通过对相关知识的学习，使学生们能够正确认识法律的作用，了解法律对个人和社会的保障功能。此外，通过模拟法庭的活动，让学生们熟练掌握法律文书的写作技巧，提高他们的法律运用能力。
为了达到这一目标，我在课堂上采用了案例分析、讨论、辩论等多种教学方法，让学生在实践中掌握法律知识，提升自己的法律素养。同时，我还设计了一些互动环节，让学生们通过合作、探究，共同解决问题，进一步巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以教材为依据，结合现实生活中的典型案例，向学生们阐述了全民守法的概念和意义。我重点讲解了法律意识、法治观念在现代社会的重要性，以及法律对个人和社会的保障功能。此外，我还介绍了法律文书的基本结构和写作技巧，为学生们的模拟法庭活动做好铺垫。
在讲授过程中，我注重启发学生们进行思考，引导他们主动探究。我提出了若干问题，如“法律为何要规定公民的义务和权利？”“法律如何保障公民的合法权益？”等，让学生们运用所学知识进行解答。通过这样的讲授，让学生们在思考中掌握知识，提高他们的批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我以模拟法庭为背景，创设了一个真实、生动的学习情境。学生们分别扮演律师、法官、被告、原告等角色，通过案例分析、法律条文引用、辩论等方式，身临其境地感受法庭的氛围和诉讼的过程。这样的情景创设，使学生们能够更加深入地理解法律知识，提高他们的实践能力。
9.4+全民守法+课件- 高中政治统编版必修三政治与法治
哪些途径维护自己的合法权益？
当自己的合法权益遭受侵害时， 应通过合法的手段，理性维权。可以 通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式， 解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力 或其他违法手段。
P108探究与分享
围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论 甲：经营者不能向未成年人出售烟酒 乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国 丙：不能在公共场所携带管制刀具 丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习
者。（对人民）
P107探究与分享
何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架
钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学
生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的
琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，
反而成为影响邻居休息的噪声。在居委
会、派出所多次协调未果的情况下，邻
居把何某告上了法庭。何某则认为自己 ➢ 何某的行为是否侵犯了邻居的权益？
是在合法行使权利。
➢ 何某的权利是?义务是？ ➢ 如果你是何某的邻居选择如何维权？
【参考答案】 ●何某在家弹钢琴虽然属于行使个人权利，但是由于其弹琴和教学活动在晚上 进行，影响了小区其他邻居的休息。 我国民法典第二百九十四条规定:“不动产权利人不得违反国家规定弃置固体 废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射 等有害物质。”噪声扰民是一种侵犯相邻权的行为。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
推进全民守法
易混易错
1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务。 矫正：行使权利与履行义务无先后之分，二者是同一个过程的不同方面。全民守法要求 依法行使权利的同时，也要依法履行义务。 2.公民的权益都受到法律的保护。 矫正：公民的合法权益都受到法律的保护。 3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围。 矫正：公民权利是宪法确定的，不能随意扩大。 4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。 矫正：当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取合法手段加以维护。
当自己的合法权益遭受侵害时， 应通过合法的手段，理性维权。可以 通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式， 解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力 或其他违法手段。
P108探究与分享
围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论 甲：经营者不能向未成年人出售烟酒 乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国 丙：不能在公共场所携带管制刀具 丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习
者。（对人民）
P107探究与分享
何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架
钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学
生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的
琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，
反而成为影响邻居休息的噪声。在居委
会、派出所多次协调未果的情况下，邻
居把何某告上了法庭。何某则认为自己 ➢ 何某的行为是否侵犯了邻居的权益？
是在合法行使权利。
➢ 何某的权利是?义务是？ ➢ 如果你是何某的邻居选择如何维权？
【参考答案】 ●何某在家弹钢琴虽然属于行使个人权利，但是由于其弹琴和教学活动在晚上 进行，影响了小区其他邻居的休息。 我国民法典第二百九十四条规定:“不动产权利人不得违反国家规定弃置固体 废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射 等有害物质。”噪声扰民是一种侵犯相邻权的行为。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
推进全民守法
易混易错
1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务。 矫正：行使权利与履行义务无先后之分，二者是同一个过程的不同方面。全民守法要求 依法行使权利的同时，也要依法履行义务。 2.公民的权益都受到法律的保护。 矫正：公民的合法权益都受到法律的保护。 3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围。 矫正：公民权利是宪法确定的，不能随意扩大。 4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。 矫正：当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取合法手段加以维护。
9.4全民守法教学设计高中政治统编版必修三
1.为什么我们需要全民守法？
2.全民守法对国家和社会有哪些积极影响？
3.作为青少年，我们如何做到尊法学法守法用法？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等主要法律部门。
2.详细讲解全民守法的内涵，强调法律在国家治理和社会生活中的基础性作用。
4.增强学生的国家观念、民族意识，认识到全民守法对国家繁荣昌盛、民族复兴的重要意义。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握法律知识的基础上，提高法治素养，树立正确的法治观念，培养良好的道德品质，成为具有责任感和使命感的公民。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，使他们在参与中感受法治的力量，为构建社会主义法治国家贡献力量。
3.分析全民守法在实际生活中的体现，如遵守交通规则、维护网络安全等。
4.引导学生认识到尊法学法守法用法的重要性，培养他们的法治素养。
在教学过程中，注意运用生动的案例和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将按照以下步骤组织：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
4.提升学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高合作、沟通、表达等综合素质。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生了解全民守法在实际生活中的应用，培养学生法治思维。
2.采用小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的主动性和积极性，提高课堂参与度。
3.结合时事政治，关注社会热点，使学生在了解国内外政治法律现象中，培养独立思考、批判性思维。
1.选择题：检测学生对全民守法基本概念的理解。
2.全民守法对国家和社会有哪些积极影响？
3.作为青少年，我们如何做到尊法学法守法用法？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等主要法律部门。
2.详细讲解全民守法的内涵，强调法律在国家治理和社会生活中的基础性作用。
4.增强学生的国家观念、民族意识，认识到全民守法对国家繁荣昌盛、民族复兴的重要意义。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握法律知识的基础上，提高法治素养，树立正确的法治观念，培养良好的道德品质，成为具有责任感和使命感的公民。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，使他们在参与中感受法治的力量，为构建社会主义法治国家贡献力量。
3.分析全民守法在实际生活中的体现，如遵守交通规则、维护网络安全等。
4.引导学生认识到尊法学法守法用法的重要性，培养他们的法治素养。
在教学过程中，注意运用生动的案例和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将按照以下步骤组织：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
4.提升学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高合作、沟通、表达等综合素质。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生了解全民守法在实际生活中的应用，培养学生法治思维。
2.采用小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的主动性和积极性，提高课堂参与度。
3.结合时事政治，关注社会热点，使学生在了解国内外政治法律现象中，培养独立思考、批判性思维。
1.选择题：检测学生对全民守法基本概念的理解。
9.4全民守法教学设计部编版高中政治必修3政治与法治
2.学生分享：邀请学生在课堂上分享自己或身边人遇到的法律问题，讨论如何运用法律知识解决问题。这有助于学生认识到法律知识在实际生活中的应用，提高学习兴趣。
3.导入新课：在学生分享和讨论的基础上，引出本节课的主题“全民守法”，强调法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.掌握守法的具体实践方法，培养正确的法律意识。
-学习如何识别合法与非法行为，培养自我保护意识。
-理解公民权利与义务的平衡，掌握在日常生活中尊重他人权利、履行个人义务的方法。
3.提高运用法治思维解决问题的能力。
-学习如何运用法律知识分析和解决实际生活中的问题。
-掌握通过合法途径维权的方法，了解法律援助等社会资源。
3.合作探究，促进交流：
-鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨法律问题。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养多维度思考能力。
4.实践活动，学以致用：
-安排社区服务、法律知识宣传等实践活动，让学生在实践中感受法治的重要性。
-鼓励学生参与学校法治教育活动的策划和实施，提高他们的参与感和责任感。
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：编写与全民守法相关的判断题，检验学生对法律知识的掌握。
2.选择题：设计情境选择题，让学生在具体情境中运用法律知识，提高实践能力。
3.分析题：提供法律案例，要求学生分析案例中人物的行为是否合法，并提出相应的法律建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将按照以下步骤进行：
1.学生自主总结：让学生回顾本节课的学习内容，自主总结全民守法的意义、实践方法和法律知识。
2.教师点评：对学生的总结进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。
3.导入新课：在学生分享和讨论的基础上，引出本节课的主题“全民守法”，强调法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.掌握守法的具体实践方法，培养正确的法律意识。
-学习如何识别合法与非法行为，培养自我保护意识。
-理解公民权利与义务的平衡，掌握在日常生活中尊重他人权利、履行个人义务的方法。
3.提高运用法治思维解决问题的能力。
-学习如何运用法律知识分析和解决实际生活中的问题。
-掌握通过合法途径维权的方法，了解法律援助等社会资源。
3.合作探究，促进交流：
-鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨法律问题。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养多维度思考能力。
4.实践活动，学以致用：
-安排社区服务、法律知识宣传等实践活动，让学生在实践中感受法治的重要性。
-鼓励学生参与学校法治教育活动的策划和实施，提高他们的参与感和责任感。
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：编写与全民守法相关的判断题，检验学生对法律知识的掌握。
2.选择题：设计情境选择题，让学生在具体情境中运用法律知识，提高实践能力。
3.分析题：提供法律案例，要求学生分析案例中人物的行为是否合法，并提出相应的法律建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将按照以下步骤进行：
1.学生自主总结：让学生回顾本节课的学习内容，自主总结全民守法的意义、实践方法和法律知识。
2.教师点评：对学生的总结进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。
高中政治必修三 第9章第4节 全民守法(导学案)
9.4 全民守法导学案【预习案】（接续上一框题）四、全民守法（一）内涵和标准1.全民守法（）。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害（）的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.全民守法（）。
在享有（）的同时，公民也负有相应的（）。
只有所有的人都依法履行自己的（），才能维护公共安全和社会秩序。
3.全民守法（）。
当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。
可以通过（）等方式，解决争议、化解矛盾，不应（）。
（二）为什么坚持全民守法建设法治中国，必须推动全民守法，增强（），形成（）的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（三）怎么样坚持全民守法1.推进全民守法，要（），坚持把（）作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立（）的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2.推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使（）成为全体人民的共同追求和自觉行动。
3.推进全民守法，要（），弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉（）。
五、四者关系实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
在推进法治中国建没的进程中，这四个方面（）【讲授案】总议题：国家治理的深刻革命议题一：科学立法巩固法治根基议题二：严格执法建设法治政府议题三：公正司法守卫公平正义议题四：全民守法倡导社会新风（接续上一框题）议题四：全民守法倡导社会新风合作探究：何为全民守法？结合预习，分组探究：Ⅰ全民守法的内涵和标准有哪些？Ⅱ为何要推动全民守法？（提示：这是本科第一个重点内容，请同学们提前进行知识点识记。
）名言警句：徒善不足以为政，徒法不能以自行。
——孟子邦国虽有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能实现法治。
——亚里士多德材料：何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏以外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。
9.4全民守法优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论中的收获和体会。我会引导学生从案例中提炼出法治与公民义务的核心概念和原则，并进行总结归纳。通过总结归纳，学生能够加深对法治与公民义务的理解，形成自己的见解。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，如撰写一篇关于法治与公民义务的短文，或者设计一个关于公民守法的宣传海报等。通过作业小结，学生能够巩固所学知识，提高实践能力。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，营造积极、和谐的学习氛围。我会用鼓励性的语言评价学生的表现，关注他们的学习进步，并提供必要的帮助和支持。通过这样的教学内容与过程，学生能够全面地掌握法治与公民义务的知识，培养法治意识和公民素养。
五、案例亮点
1.突出知识与技能：本案例通过生动的案例分析和讨论，帮助学生深入理解和掌握法治与公民义务的相关知识。学生能够通过案例，理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每个小组分析一个案例，并讨论如何履行公民义务。我会提供一些案例素材，如新闻报道、法庭判决等，让学生结合所学知识，进行分析讨论。在讨论过程中，学生能够锻炼合作能力，培养批判性思维，提高分析和解决问题的能力。讨论结束后，每个小组会向全班汇报讨论结果。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生深入思考法治与公民义务的内涵和意义，通过案例分析和讨论，让学生认识到法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性。同时，我还会在课堂上注重营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设在教学过程中起到引导学生进入学习状态、激发学习兴趣和动机的作用。在本节课中，我将设计一些与学生生活实际相关的情景，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在情景中体验法治与公民义务的重要性。通过情景创设，学生能够更好地理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论中的收获和体会。我会引导学生从案例中提炼出法治与公民义务的核心概念和原则，并进行总结归纳。通过总结归纳，学生能够加深对法治与公民义务的理解，形成自己的见解。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，如撰写一篇关于法治与公民义务的短文，或者设计一个关于公民守法的宣传海报等。通过作业小结，学生能够巩固所学知识，提高实践能力。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，营造积极、和谐的学习氛围。我会用鼓励性的语言评价学生的表现，关注他们的学习进步，并提供必要的帮助和支持。通过这样的教学内容与过程，学生能够全面地掌握法治与公民义务的知识，培养法治意识和公民素养。
五、案例亮点
1.突出知识与技能：本案例通过生动的案例分析和讨论，帮助学生深入理解和掌握法治与公民义务的相关知识。学生能够通过案例，理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每个小组分析一个案例，并讨论如何履行公民义务。我会提供一些案例素材，如新闻报道、法庭判决等，让学生结合所学知识，进行分析讨论。在讨论过程中，学生能够锻炼合作能力，培养批判性思维，提高分析和解决问题的能力。讨论结束后，每个小组会向全班汇报讨论结果。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生深入思考法治与公民义务的内涵和意义，通过案例分析和讨论，让学生认识到法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性。同时，我还会在课堂上注重营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设在教学过程中起到引导学生进入学习状态、激发学习兴趣和动机的作用。在本节课中，我将设计一些与学生生活实际相关的情景，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在情景中体验法治与公民义务的重要性。通过情景创设，学生能够更好地理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
全民守法 学案 高中政治统编版必修三政治与法治
必修三政治与法治第九课全面推进依法治国的基本要求第四框全民守法班级：姓名：【学习目标】课标要求：搜集材料阐释全民守法的基本要求低阶目标：1、全民守法的内涵2、全民守法的原因/意义3、全民守法的要求高阶目标：通过案例分析，明确全民守法的原则和要求，体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的意义，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【课前预习】阅读教材P107-109，找出并理解下列问题1.本课的课框目分别是什么？2.全民守法的内涵3.全民守法的原因4.全民守法的要求（个人+国家）【课堂探究】情境探究一P107探究与分享何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。
此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。
在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居把何某告上了法庭。
何某则认为自己是在合法行使权利。
任务1：思考：1.何某的行为是否侵犯了邻居的权益？2.何某的权利是?义务是？3.如果你是何某的邻居选择如何维权要求：独立思考1分钟，组内讨论2分钟；组长协调，每人都发言，找好记录人情境探究二P108探究与分享围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论甲：经营者不能向未成年人出售烟酒乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国丙：不能在公共场所携带管制刀具丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习结合材料，谈谈如何在生活中推进全民守法？国家层面有哪些措施推进？【实践演练】归纳总结：分角度默写关键词1.全民守法的要求2.坚持依法治国方略的要求【课堂小结】【易错明辨】1.1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务2.公民的权利都受到法律的保护。
3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。
【当堂练习】1．1．福建省J县推行“普法流动讲堂”法治宣传教育模式，围绕“八五”普法规划实施，改变单一的宣教形式，根据不同人群对法律的不同需求，编制普法“菜单”,组建“法治带头人+法律明白人+法律顾问+普法志愿者+网格员”的普法宣传志愿服务队，将法律知识送到群众身边、融入生产生活。
9.4全民守法优秀教学案例高一政治统编版必修三
为了达到这一目标，我将采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保他们能在课堂上充分参与，提高他们的知识与技能。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是培养学生的法治意识，提高他们遵守法律的自觉性。我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握法律知识，提高法律素养。在教学过程中，我将注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够运用法律知识分析和解决实际问题。
此外，我还可以利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解法律知识。通过情景创设，学生能够更加直观地感受法律的作用，提高他们的学习兴趣和参与度。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。在本节课的教学过程中，我将提出一系列与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解法律对社会秩序的维护作用时，我可以提出问题：“法律对社会有哪些积极作用？”，“法律如何维护社会秩序？”等。通过问题导向，学生能够深入思考法律的重要性，提高他们的思辨能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会设计一个与学生生活密切相关的案例，引起他们的兴趣和关注。例如，我可以讲述一个青少年因不懂法律而误入歧途的故事，让学生思考法律对社会的重要性。通过这样的导入，学生能够激发对法律的兴趣，积极参与后续的教学活动。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会系统地讲解全民守法的概念、意义和基本要求。我会用生动的语言和具体的例子，帮助学生理解和掌握相关知识。例如，我会讲解法律对社会秩序的维护作用，以及全民守法对社会主义现代化建设的重要性。同时，我还会强调学生在实际生活中遵守法律的意识，培养他们的法治观念。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是培养学生的法治意识，提高他们遵守法律的自觉性。我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握法律知识，提高法律素养。在教学过程中，我将注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够运用法律知识分析和解决实际问题。
此外，我还可以利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解法律知识。通过情景创设，学生能够更加直观地感受法律的作用，提高他们的学习兴趣和参与度。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。在本节课的教学过程中，我将提出一系列与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解法律对社会秩序的维护作用时，我可以提出问题：“法律对社会有哪些积极作用？”，“法律如何维护社会秩序？”等。通过问题导向，学生能够深入思考法律的重要性，提高他们的思辨能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会设计一个与学生生活密切相关的案例，引起他们的兴趣和关注。例如，我可以讲述一个青少年因不懂法律而误入歧途的故事，让学生思考法律对社会的重要性。通过这样的导入，学生能够激发对法律的兴趣，积极参与后续的教学活动。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会系统地讲解全民守法的概念、意义和基本要求。我会用生动的语言和具体的例子，帮助学生理解和掌握相关知识。例如，我会讲解法律对社会秩序的维护作用，以及全民守法对社会主义现代化建设的重要性。同时，我还会强调学生在实际生活中遵守法律的意识，培养他们的法治观念。
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第九课全面依法治国的基本要求
9.4 全民守法
【学习目标】
1、正确理解全民守法的内涵、原因、要求。
2、树立法治意识、自觉尊法学法守法用法。
3、做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【学习重点.难点】
教学重点：正确理解全民守法的内涵、原因、要求。
教学难点:树立法治意识、自觉尊法学法守法用法。
【学法指导】
自主学习探究、多媒体展示、小组合作讨论、情景导入
【课前预习】
1、全民守法的内涵是什么？
2、全民守法的原因是什么？
3、全民守法的要求有哪些？
4、如何推进全员守法（措施）？
【合作探究】
到超市购物微信扫码结算后发现活动商品仍然是原价，没有优惠2元，协商无果后，张先生诉至北京通州法院，要求商家赔偿500元。
2019年9月3日，通州法院通报审结此案，法院认为商家构成价格欺诈，判决支持原告的诉讼请求。
据介绍，2018年12月12日，张先生到超市购物，发现店内啤酒有优惠促销活动：买立减2元。
但张先生付完款还未走出超市大门时，通过小票上啤酒的价格发现并没有享受优惠价。
试对本案各方行为作出评价。
【当堂检测】
1.面对某市政府启动的“植树增绿行动”，市民潘某决定“收声做事”，一是实地调研了解种树决策的合理性及其缺陷，二是给政府有关部门打电话询问情况并表达态度。
潘某的“做事”启示我们( )
A．要充分利用舆论监督这一最有效的监督方式
B．拓宽民意反映渠道是科学决策的重要前提
C．坚持实事求是原则，负责任地行使监督权
D．要参与民主管理，不因人微言轻而放弃监督权
2.随着经济发展和互联网的迅猛发展，中国人越来越方便快捷地参与政治生活。
我国公民政治生活的基本内容是( )
A．依法行使政治权利，依法履行政治义务 B．参与社会公共事务管理活动
C．参与社会主义民主政治建设 D．关注我国在国际社会中的地位和作用
3.所谓“晒客”，指的是那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友。
“晒客族”的一个口号是“没有不能晒的，只有不想晒的”。
这种观点( )
A．是正确的，因为网络是一片无拘无束的天空
B．是正确的，因为公民不是网络世界的权利主体
C．是错误的，因为真正的自由是不存在的
D．是错误的，因为公民的自由是法律允许范围内的自由
4. 中国网民规模世界第一，用户账号数量巨大，账号乱象日益突出。
有的假冒党政机关误导公众，有的假冒媒体发布虚假新闻，有的冒用他人身份侵害个人合法权益……这些乱象污染网络生态，侵害公众利益，已成为社会公害。
针对这一现象，作为网民应该( )
A．遵守社会公德，维护网络秩序 B．行使公民权利，充分表达意愿
C．加强网络监督，惩治网络违法 D．履行公民义务，保障他人权益
5.四川省首届1100家民营企业“诚信百千工程”评选活动入围名单已于2019年8月27日在四川新闻网首页、信用中国(四川)平台正式公示。
其直接意义在于( )
①增强全民法治观念②健全违法失信惩戒机制
③加强社会诚信建设④完善守法诚信褒奖机制
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
9.4导学案答案
【合作探究】
[答案] ①消费者尊重和信仰法律，依法行使权利，通过合法的手段，理性进行维权。
②商家欺诈经营，没有坚持诚信原则。
③司法机关公正司法、依法审判。
【当堂检测】
1.C[通过实地调研把自己了解到的“植树增绿行动”中存在的问题，反映给政府有关部门，这是坚持实事求是原则，负责任地行使监督权的体现，C正确；给政府有关部门打电话询问情况并表达态度，是公民通过信访制度行使自己的监督权，排除A、B、D。
]
2.A[依法行使政治权利，依法履行政治义务是我们政治生活的基本内容，A符合题意。
B是我们政治生活的重要内容，C是政治生活的有机构成部分，D是我们政治生活中不可或缺的一部分，均不符合题意。
]
3.D[本题考查公民的政治权利与义务的相关知识，考查学生对基础知识的理解，解题关键是注意理解材料的主旨。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，人民享有广泛的政治权利和自由。
但这个自由不是绝对的，是在法律允许范围内的自由，所以认为任何东西都可以拿到网上“晒”的观点是错误的，D正确，排除A、B；“真正的自由是不存在的”说法错误，排除C。
]
4.A[在网络中存在的一些乱象，直接污染了网络生态，侵害公众利益，已成为社会公害。
针对这一现象，作为网民应该遵守社会公德，维护网络秩序，A正确；材料说的是义务，而不是权利，故排除B；C与设问要求“网民”不符；D与材料无关。
]
5.D[“诚信百千工程”评选活动，有利于加强诚信建设、完善守法诚信褒奖机制，③
④符合题意；①②与材料无关。
]。