9.4 全民守法-高中政治统编版(2019)必修三导学案

人教版高中政治（2019）必修 3《政治与法治》第三单元第九课全面依法治国的基本要求第四框全民守法教学设计【设计理念】本课采用议题式教学设计。

以议题为主线，以生活情境为基础，以具体活动为载体，以课标为核心，以核心素养和具体学习目标为目的进行教学设计，这样的教学设计有助于在解决问题中培养学生的思辨能力，在探究学习中培养学生法治理念，在潜移默化中培育学生学科核心素养。

【设计思路】本课设置了一个总议题，两个分议题和三个课堂活动，从保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪法角度来阐述全民守法的基本要求。

【议题探究】总议题：全民守法----如何保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪设计意图：设置这个总议题是因为 2021年十三届全国人大相继修订出台新《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，对未成年人合法权益的保护进入了一个新的历史时期，值得我们学习和关注！子议题 1：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，国家在行动、全民在行动，你知多少？设计意图：通过了解国家、社会对保护未成年人合法权益和预防未成年人犯罪的行动，培养未成年人的规则意识，知道什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，培养法治观念、强化规则意识，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。

子议题 2：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，同学们责无旁贷，传递校园正能量，杜绝校园欺凌，你该做些什么？设计意图：结合生活典型案例，增强未成年人法治理念，引导他们自觉守法、遇事找法、解决问题考法，培养未成年人学法、尊法、守法、用法的法治素养。

【教学目标】一、学习目标：1.了解保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪的国家行动、社会行动。

2.传递校园正能量，杜绝校园欺凌，我们在行动。

3.能够阐述全民守法的基本要求。

二、核心素养目标：1.政治认同：认同建设法治国家，必须推动全民守法2.科学精神：了解未成年人犯罪的危害，科学预防未成年人犯罪。

3.法治意识：增强法治观念，树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

9.4 《全民守法》导学案【学习目标】1.全民守法的内涵和具体要求。

2.坚持全民守法的原因。

3.推进全民守法的措施。

【核心素养目标】1.政治认同：正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。

2.科学精神：理解全民守法的内涵、要求和措施。

3.法治意识：通过学习，培养守法意识，树立法治观念。

4.公共参与：通过了解和分析法治案例，理解全民守法的重要性。

【学习重难点】全民守法的内涵、重要性；全民手法的要求、措施。

【导学流程】【学习的第一步】——我能行，我自己走！一、全民守法的内涵1.内涵:所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法和的状态。

2.原因（重要性）: 建设法治中国,必须推动全民守法,增强全社会厉行法治的 ,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实、自觉遵守者、坚定。

3.要求:(1)全民守法要求。

遵循的原则：公民在行使自由和权利的时候,不得损害利益和其他公民的合法的自由和权利。

(2)全民守法要求。

①在享有权利的同时,公民也负有相应的。

②只有所有的人都依法履行自己的义务,才能护。

(3)全民守法意味着维护自己的正当权益（注意要依法维权）①当自己的合法权益遭受侵害时,应通过合法的手段, 维权。

②可以通过和解、调解、、等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。

二、推进全民守法1.要着力增强观念,坚持把作为依法治国的长期基础性工作,深入开展法治宣传教育,树立至上、法律面前人人平等的法治理念,引导全民。

2.要调动投身依法治国实践的积极性和主动性,使尊法守法成为全体人民的共同追求和。

3.要不断加强建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬 ,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。

【学习的第二步】——我思考，我进步！议题一：全民守法——是什么议题情境：“随手”拍来的“祸患”：两位黑龙江科技大学的学生，在教室里面做出不雅行为，被摄像头全程“随手”拍下来，并且被人切成12分钟的视频，传播到网络的各个角落。

在教学过程中，我注重引导学生们树立正确的法治观念，强调法律面前人人平等，使学生们认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。同时，通过模拟法庭的活动，让学生们感受到法律实践的严肃性和趣味性，提高他们的学习兴趣。
此外，我还邀请了一位资深法官做客课堂，为学生们的模拟法庭提供专业指导，让学生们能够更加真实地体验到法庭的氛围和诉讼的过程。在课堂总结环节，我组织学生们进行反思和交流，使他们在实践中不断提高自己的法治素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握全民守法的概念和意义，深入理解法律意识、法治观念在现代社会的重要性。通过对相关知识的学习，使学生们能够正确认识法律的作用，了解法律对个人和社会的保障功能。此外，通过模拟法庭的活动，让学生们熟练掌握法律文书的写作技巧，提高他们的法律运用能力。
为了达到这一目标，我在课堂上采用了案例分析、讨论、辩论等多种教学方法，让学生在实践中掌握法律知识，提升自己的法律素养。同时，我还设计了一些互动环节，让学生们通过合作、探究，共同解决问题，进一步巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以教材为依据，结合现实生活中的典型案例，向学生们阐述了全民守法的概念和意义。我重点讲解了法律意识、法治观念在现代社会的重要性，以及法律对个人和社会的保障功能。此外，我还介绍了法律文书的基本结构和写作技巧，为学生们的模拟法庭活动做好铺垫。
在讲授过程中，我注重启发学生们进行思考，引导他们主动探究。我提出了若干问题，如“法律为何要规定公民的义务和权利？”“法律如何保障公民的合法权益？”等，让学生们运用所学知识进行解答。通过这样的讲授，让学生们在思考中掌握知识，提高他们的批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我以模拟法庭为背景，创设了一个真实、生动的学习情境。学生们分别扮演律师、法官、被告、原告等角色，通过案例分析、法律条文引用、辩论等方式，身临其境地感受法庭的氛围和诉讼的过程。这样的情景创设，使学生们能够更加深入地理解法律知识，提高他们的实践能力。

哪些途径维护自己的合法权益？
当自己的合法权益遭受侵害时， 应通过合法的手段，理性维权。可以 通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式， 解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力 或其他违法手段。
P108探究与分享
围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论 甲：经营者不能向未成年人出售烟酒 乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国 丙：不能在公共场所携带管制刀具 丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习
者。（对人民）
P107探究与分享
何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架
钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学
生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的
琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，
反而成为影响邻居休息的噪声。在居委
会、派出所多次协调未果的情况下，邻
居把何某告上了法庭。何某则认为自己 ➢ 何某的行为是否侵犯了邻居的权益？
是在合法行使权利。
➢ 何某的权利是?义务是？ ➢ 如果你是何某的邻居选择如何维权？
【参考答案】 ●何某在家弹钢琴虽然属于行使个人权利，但是由于其弹琴和教学活动在晚上 进行，影响了小区其他邻居的休息。 我国民法典第二百九十四条规定:“不动产权利人不得违反国家规定弃置固体 废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射 等有害物质。”噪声扰民是一种侵犯相邻权的行为。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
推进全民守法
易混易错
1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务。 矫正：行使权利与履行义务无先后之分，二者是同一个过程的不同方面。全民守法要求 依法行使权利的同时，也要依法履行义务。 2.公民的权益都受到法律的保护。 矫正：公民的合法权益都受到法律的保护。 3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围。 矫正：公民权利是宪法确定的，不能随意扩大。 4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。 矫正：当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取合法手段加以维护。

1.为什么我们需要全民守法？
2.全民守法对国家和社会有哪些积极影响？
3.作为青少年，我们如何做到尊法学法守法用法？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等主要法律部门。
2.详细讲解全民守法的内涵，强调法律在国家治理和社会生活中的基础性作用。
4.增强学生的国家观念、民族意识，认识到全民守法对国家繁荣昌盛、民族复兴的重要意义。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握法律知识的基础上，提高法治素养，树立正确的法治观念，培养良好的道德品质，成为具有责任感和使命感的公民。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，使他们在参与中感受法治的力量，为构建社会主义法治国家贡献力量。
3.分析全民守法在实际生活中的体现，如遵守交通规则、维护网络安全等。
4.引导学生认识到尊法学法守法用法的重要性，培养他们的法治素养。
在教学过程中，注意运用生动的案例和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将按照以下步骤组织：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
4.提升学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高合作、沟通、表达等综合素质。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生了解全民守法在实际生活中的应用，培养学生法治思维。
2.采用小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的主动性和积极性，提高课堂参与度。
3.结合时事政治，关注社会热点，使学生在了解国内外政治法律现象中，培养独立思考、批判性思维。
1.选择题：检测学生对全民守法基本概念的理解。

2.学生分享：邀请学生在课堂上分享自己或身边人遇到的法律问题，讨论如何运用法律知识解决问题。这有助于学生认识到法律知识在实际生活中的应用，提高学习兴趣。
3.导入新课：在学生分享和讨论的基础上，引出本节课的主题“全民守法”，强调法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.掌握守法的具体实践方法，培养正确的法律意识。
-学习如何识别合法与非法行为，培养自我保护意识。
-理解公民权利与义务的平衡，掌握在日常生活中尊重他人权利、履行个人义务的方法。
3.提高运用法治思维解决问题的能力。
-学习如何运用法律知识分析和解决实际生活中的问题。
-掌握通过合法途径维权的方法，了解法律援助等社会资源。
3.合作探究，促进交流：
-鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨法律问题。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养多维度思考能力。
4.实践活动，学以致用：
-安排社区服务、法律知识宣传等实践活动，让学生在实践中感受法治的重要性。
-鼓励学生参与学校法治教育活动的策划和实施，提高他们的参与感和责任感。
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：编写与全民守法相关的判断题，检验学生对法律知识的掌握。
2.选择题：设计情境选择题，让学生在具体情境中运用法律知识，提高实践能力。
3.分析题：提供法律案例，要求学生分析案例中人物的行为是否合法，并提出相应的法律建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将按照以下步骤进行：
1.学生自主总结：让学生回顾本节课的学习内容，自主总结全民守法的意义、实践方法和法律知识。
2.教师点评：对学生的总结进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。

9.4 全民守法导学案【预习案】（接续上一框题）四、全民守法（一）内涵和标准1.全民守法（）。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害（）的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2.全民守法（）。

在享有（）的同时，公民也负有相应的（）。

只有所有的人都依法履行自己的（），才能维护公共安全和社会秩序。

3.全民守法（）。

当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。

可以通过（）等方式，解决争议、化解矛盾，不应（）。

（二）为什么坚持全民守法建设法治中国，必须推动全民守法，增强（），形成（）的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（三）怎么样坚持全民守法1.推进全民守法，要（），坚持把（）作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立（）的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

2.推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使（）成为全体人民的共同追求和自觉行动。

3.推进全民守法，要（），弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉（）。

五、四者关系实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

在推进法治中国建没的进程中，这四个方面（）【讲授案】总议题：国家治理的深刻革命议题一：科学立法巩固法治根基议题二：严格执法建设法治政府议题三：公正司法守卫公平正义议题四：全民守法倡导社会新风（接续上一框题）议题四：全民守法倡导社会新风合作探究：何为全民守法？结合预习，分组探究：Ⅰ全民守法的内涵和标准有哪些？Ⅱ为何要推动全民守法？（提示：这是本科第一个重点内容，请同学们提前进行知识点识记。

）名言警句：徒善不足以为政，徒法不能以自行。

——孟子邦国虽有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能实现法治。

——亚里士多德材料：何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏以外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。

（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论中的收获和体会。我会引导学生从案例中提炼出法治与公民义务的核心概念和原则，并进行总结归纳。通过总结归纳，学生能够加深对法治与公民义务的理解，形成自己的见解。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，如撰写一篇关于法治与公民义务的短文，或者设计一个关于公民守法的宣传海报等。通过作业小结，学生能够巩固所学知识，提高实践能力。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，营造积极、和谐的学习氛围。我会用鼓励性的语言评价学生的表现，关注他们的学习进步，并提供必要的帮助和支持。通过这样的教学内容与过程，学生能够全面地掌握法治与公民义务的知识，培养法治意识和公民素养。
五、案例亮点
1.突出知识与技能：本案例通过生动的案例分析和讨论，帮助学生深入理解和掌握法治与公民义务的相关知识。学生能够通过案例，理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每个小组分析一个案例，并讨论如何履行公民义务。我会提供一些案例素材，如新闻报道、法庭判决等，让学生结合所学知识，进行分析讨论。在讨论过程中，学生能够锻炼合作能力，培养批判性思维，提高分析和解决问题的能力。讨论结束后，每个小组会向全班汇报讨论结果。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生深入思考法治与公民义务的内涵和意义，通过案例分析和讨论，让学生认识到法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性。同时，我还会在课堂上注重营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设在教学过程中起到引导学生进入学习状态、激发学习兴趣和动机的作用。在本节课中，我将设计一些与学生生活实际相关的情景，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在情景中体验法治与公民义务的重要性。通过情景创设，学生能够更好地理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。

必修三政治与法治第九课全面推进依法治国的基本要求第四框全民守法班级：姓名：【学习目标】课标要求：搜集材料阐释全民守法的基本要求低阶目标：1、全民守法的内涵2、全民守法的原因/意义3、全民守法的要求高阶目标：通过案例分析，明确全民守法的原则和要求，体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的意义，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【课前预习】阅读教材P107-109，找出并理解下列问题1.本课的课框目分别是什么？2.全民守法的内涵3.全民守法的原因4.全民守法的要求（个人+国家）【课堂探究】情境探究一P107探究与分享何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。

此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。

在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居把何某告上了法庭。

何某则认为自己是在合法行使权利。

任务1：思考：1.何某的行为是否侵犯了邻居的权益？2.何某的权利是?义务是？3.如果你是何某的邻居选择如何维权要求：独立思考1分钟，组内讨论2分钟；组长协调，每人都发言，找好记录人情境探究二P108探究与分享围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论甲：经营者不能向未成年人出售烟酒乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国丙：不能在公共场所携带管制刀具丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习结合材料，谈谈如何在生活中推进全民守法？国家层面有哪些措施推进？【实践演练】归纳总结：分角度默写关键词1.全民守法的要求2.坚持依法治国方略的要求【课堂小结】【易错明辨】1.1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务2.公民的权利都受到法律的保护。

3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。

【当堂练习】1．1．福建省J县推行“普法流动讲堂”法治宣传教育模式，围绕“八五”普法规划实施，改变单一的宣教形式，根据不同人群对法律的不同需求，编制普法“菜单”,组建“法治带头人+法律明白人+法律顾问+普法志愿者+网格员”的普法宣传志愿服务队，将法律知识送到群众身边、融入生产生活。

为了达到这一目标，我将采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保他们能在课堂上充分参与，提高他们的知识与技能。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是培养学生的法治意识，提高他们遵守法律的自觉性。我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握法律知识，提高法律素养。在教学过程中，我将注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够运用法律知识分析和解决实际问题。
此外，我还可以利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解法律知识。通过情景创设，学生能够更加直观地感受法律的作用，提高他们的学习兴趣和参与度。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。在本节课的教学过程中，我将提出一系列与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解法律对社会秩序的维护作用时，我可以提出问题：“法律对社会有哪些积极作用？”，“法律如何维护社会秩序？”等。通过问题导向，学生能够深入思考法律的重要性，提高他们的思辨能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会设计一个与学生生活密切相关的案例，引起他们的兴趣和关注。例如，我可以讲述一个青少年因不懂法律而误入歧途的故事，让学生思考法律对社会的重要性。通过这样的导入，学生能够激发对法律的兴趣，积极参与后续的教学活动。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会系统地讲解全民守法的概念、意义和基本要求。我会用生动的语言和具体的例子，帮助学生理解和掌握相关知识。例如，我会讲解法律对社会秩序的维护作用，以及全民守法对社会主义现代化建设的重要性。同时，我还会强调学生在实际生活中遵守法律的意识，培养他们的法治观念。

9.4全民守法教学设计高一政治教学设计（统编版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全民守法的概念与内涵，掌握我国法律体系的基本框架，了解宪法和法律对公民的基本权利与义务的规定。
2.掌握法律意识培养的方法，学会运用法治思维分析和解决实际生活中的问题，提高法治素养。
3.熟悉我国法治建设的现状和趋势，了解全面依法治国的总目标，明确个人在法治建设中的责任与使命。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将全班学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-你认为全民守法对个人和社会有何重要性？
-在生活中，如何正确行使权利，自觉履行义务？
-请举例说明法治思维在解决问题中的作用。
2.教学目的：培养学生独立思考、合作探究的能力，加深对全民守法、权利义务、法治思维等知识点的理解。
-定期进行教学检测，评估学生对知识点的掌握程度。
-注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，全面评估其法治素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事新闻引入，展示近期发生的与法治相关的社会事件，如侵犯公民权益、违法行为等，引发学生对法治问题的关注。
-通过新闻视频、图片等形式，让学生了解事件经过，感受法治在现实生活中的重要性。
5.适时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、学情分析
在高一政治教学中，学生对法治观念已有初步的认识，但法治意识尚需加强。通过对统编版必修3前几个章节的学习，学生掌握了我国政治制度的基本框架，为本章节全民守法的学习奠定了基础。然而，在现实生活中，部分学生对法律的认识仍存在误区，对全民守法的意义理解不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
-通过生动的案例，解释法律对公民生活的规范作用，帮助学生理解全民守法的意义。

9.4全民守法讲授新课（25分钟）议题一：什么是网络暴力？播放视频，思考以下问题：1.视频中提到“无端的外貌攻击”就是网络暴力，你是否认同？2.自主学习本节课知识思考，视频带给了我们哪些启示？【议学活动】学生独立思考，观看视频，结合生活经验思考议学问题。

学生总结：（1）网络暴力的危害：①混淆真假：网络暴力事件，往往是真理被曲解的过程，这期间，混淆了对与错，真假难辨。

②侵犯权益：参与者非理性的攻击侵犯了网络暴力当事人，对当事人的身心造成了伤害。

③影响价值观：网络暴力行为的频繁发生，会危害网民的道德价值观。

④影响社会和谐：网络暴力的肆无忌惮，破坏着公共规则、打破着道德底线。

（2）启示：①推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

②拒绝网络暴力，加强自身防范意识，同时也要依法行使权利和依法履行义务。

③父母要履行抚养、教育、保护未成年子女的义务，同时国家要加大力度打击违法行为。

一、全民守法的内涵1.内涵：指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。

2.原因：建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

设计意图:利用最近比较火的高三女生网暴，能激发学生的学习热情，引起学生共鸣。

通过观看网暴经过的情景，让学生通过视频能够直观感受到网络暴力带来的伤害，然后对学生连续进行发问看完视频后有何直观感受？让学生切身感受网络暴力的危害，要想减少这些危害需要我们每个人的努力，需要我们一起学法守法。

议题二：为什么会有网络暴力?教师活动：结合材料分析，网友为什么会发表这些言论？学生活动：思考：引导学生思考假如你被网暴(人肉搜索、发帖造谣等)，可以通过哪些途径来维护自己的合法权益?结合材料探讨，如何才能推进全民守法，拒绝网络暴力呢？议学提示：（1）①保存证据。

《全民守法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生理解“全民守法”的重要性和基本含义，培养学生的法治意识和法律素养。

通过教学，使学生能够掌握我国法治建设的核心内容和基本要求，并能结合生活实际，运用法律知识分析和解决实际问题。

同时，通过案例分析，增强学生对法律条文的理解和运用能力。

二、教学重难点：本课时的重点是“全民守法的内涵与意义”，需要学生深刻理解法治精神、法治原则和法治实践的相互关系。

难点在于如何将抽象的法律知识与学生实际生活相结合，让学生能够在实际生活中运用法律知识，培养其法治实践能力。

三、教学准备：课前准备方面，教师需准备《全民守法》相关的教学课件、视频资料和案例材料。

学生则需预习相关法律知识，了解“全民守法”的背景和意义。

同时，教室需布置成适合讨论的教学环境，以便于学生进行小组讨论和案例分析。

此外，还需准备相关法律条文和案例分析的辅助材料，供学生参考和学习。

四、教学过程：一、导言启航本课时以启发式教学方法为主，从实际生活出发，引出全民守法的主题。

首先，教师会结合身边常见的法律案例，如交通事故后的法律责任问题，或者日常生活中与消费者权益保护相关的案例，通过生动有趣的讲解，激发学生的学习兴趣和好奇心。

在引出主题后，教师将引导学生思考：为何我们需要全民守法？法律在我们的生活中扮演着怎样的角色？通过这样的思考，学生能够初步理解法律的重要性，为后续的课程内容打下基础。

二、知识探索接下来，教师将系统地介绍《全民守法》课程的基本内容。

首先，从法律的基本概念和原则入手，让学生了解法律的基本框架和内涵。

其次，通过讲解宪法、民法、刑法等主要法律领域的相关内容，让学生对我国的法律体系有更为全面的认识。

在讲解过程中，教师将结合具体的法律条文和案例，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

此外，教师还将引导学生探讨法律与道德的关系。

通过分析一些典型的法律案例，让学生明白法律是道德的底线，而道德则是法律的补充和升华。

9.4全民守法教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解守法的含义及其在社会主义法治国家中的重要性，认识到全民守法对于维护国家安全、社会稳定和公民权益的作用。
2.掌握我国法律体系的基本框架，了解宪法、刑法、民法、行政法等主要法律部门的基本内容。
3.学会运用法治思维分析社会现象，提高法治素养，养成遵纪守法的良好习惯。
4.能够运用所学知识，分析现实生活中存在的问题，提出合理的法治建议，为建设法治国家贡献力量。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究法律知识，培养自主学习能力。
2.结合时事热点，进行法治教育，提高学生的法治意识。
3.组织法治实践活动，如法治宣传、法治演讲等，让学生在实践中感受法治的力量，增强法治信仰。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，提高学生的法治素养。
-学生总结：鼓励学生分享自己的学习心得，总结法治知识。
-教师归纳：强调全民守法的重要性，提出法治教育的要求和期望。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的法治思维和实践能力，特布置以下作业：
1.撰写法治小论文：以“全民守法与个人成长”为主题，结合自身实际，论述全民守法对个人成长的重要意义。要求论点明确、论据充分，字数800字左右。
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事新闻为切入点，选择近期发生的与全民守法相关的热点事件，如网络安全、消费者权益保护等，通过多媒体展示新闻视频或图片，引发学生对法治问题的关注和思考。
-提问：“这件事件中，公民应该如何维护自己的权益？法律在此过程中发挥了什么作用？”
2.学生分享：鼓励学生分享自己对法治的认识和了解，以及在生活中遇到的法治问题。

4.法律知识手抄报：请学生以小组为单位，制作一份关于全民守法的法律知识手抄报。要求内容丰富、设计新颖，旨在提高学生的团队协作能力和法律素养。
5.家庭法治教育调查：请学生调查家庭成员对法治观念的认知和遵守法律的情况，分析家庭法治教育的现状，并提出改进建议。要求不少于1000字，旨在培养学生关注家庭法治教育的意识。
（2）全民守法对于社会和谐稳定有何重要意义？
（3）法律在公民生活中的作用是什么？
3.导入新课：通过以上教学活动，引出本章节的主题——全民守法，强调法律在维护社会秩序、保障公民权益中的重要性。
（二）讲授新知
1.法律的基本概念与特征：教师通过讲解、举例等方式，帮助学生理解法律的定义、特征和作用，让学生认识到法律是规范公民行为、维护社会公平正义的基石。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动、课后作业等，全面评价学生的学习效果。
（2）关注学生在法律知识、法治观念、法律应用能力等方面的进步，鼓励学生自我反思，不断提高自身素质。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生参加法律知识竞赛、法治教育讲座等活动，拓宽法律知识视野。
（2）组织学生参与社会公益活动，提高学生的社会责任感和法治精神。
（3）法治观念的树立：法治观念的形成需要一个长期的过程，教师应关注学生个体差异，通过多样化的教学手段，培养学生的法治意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、小组讨论、问答互动等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律素养。
（2）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。
2.通过讲解、问答、互动等方式，帮助学生理解法律知识，培养学生的法治观念。
3.组织学生进行实地考察、模拟法庭等活动，让学生亲身体验法律的实施过程，提高学生的实践能力。

9.4全民守法学习目标1、理解全民守法的内涵以及推进全民守法的措施。

2、树立法治意识，增强法治观念。

3、增强全社会厉行法治的积极性和主动性。

学习重点、难点1、重点：全民守法的内涵，推进全民守法的措施2、难点：推进全民守法的措施自主学习1.全民守法的内涵。

2.全民守法的要求。

3.建设法治中国必须推动全民守法的原因。

4.推进全民守法的措施。

5、科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的关系6.何为全民守法？全民守法的要求是什么？7请你谈谈建设法治中国为什么要推动全民守法。

8.新时代我国应怎样推进全民守法？达标检测1．城市道路属于公共资源，路权如何分配关系重大。

相较于机动车，行人处于相对弱势位置。

因此，我国聚焦安全高效通行目标，将礼让斑马线纳入法规，优先考虑行人需求，并将违规车主信息记人信用档案；同时，对违规通过路口的行人依法予以处罚，在保护个人隐私权前提下对一些行人的典型违法行为进行曝光。

这说明（）①法律是公民最根本的行为准则①斑马线治理要坚持公民权利至上的原则①尊重和保障人权是立法的一项重要原则①法治是斑马线治理的最大公约数A．①①B．①①C．①①D．①①2．近年来,湖北省多地启用“随手拍”小程序，市民可以按照要求通过手机拍摄包括闯红灯、违停、不礼让行人在内的各类机动车违法行为，并实名举报，部分地区的交管部门则据实发放奖金。

这一做法（）①侵犯了他人行车自由的权利①是鼓励群众参与交通治理的重要探索①坚持了权利和义务相统一的原则①表明无论何人何地何时都可“随手拍”A．①①B．①①C．①①D．①①3．《中华人民共和国民法典》实施后全国首例——杭州个人信息保护民事公益诉讼案宣判，被告人孙某非法出售4万余条个人信息并获利3.4万元，判决孙某赔偿损失3.4万元，专门用于信息安全保护等公益事项,并公开赔礼道歉。

该案件的公开宣判（）①为今后个人信息保护案件的审理提供了法理依据①有利于保障公民的基本民主权利、推进依法治国①有助于促进公民提高法律意识,自觉遵法守法①彰显了《民法典》“以人民为中心”的法治理念A．①①B．①①C．①①D．①①4．2022年5月，罗某平因在网络侮辱中国人民志愿军“冰雕连”英烈，侵害英雄烈士的名誉、荣誉，被依法判处有期徒刑七个月，并承担在有关媒体上公开赔礼道歉等民事责任。

《全民守法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《全民守法》第一课时的学习，使学生能够：1. 理解法治国家的基本概念和法治精神；2. 掌握法律常识，了解公民的基本权利与义务；3. 培养学生对法律的认识和尊重，树立法治意识。

二、作业内容作业内容围绕《全民守法》第一课时的主要内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前阅读本课时的教材内容，了解法治的基本概念和法律常识。

2. 课堂互动：在课堂中，学生需积极参与讨论，分享对法律的理解和认识，探讨法律在生活中的作用。

3. 案例分析：学生需选择一个与法律相关的实际案例，分析其中涉及的法律知识、公民的权利与义务，并就案例提出自己的看法。

4. 法律知识问答：学生需准备关于法律常识的问题，并在课堂上向同学提问，以检验彼此对法律知识的掌握情况。

5. 法治意识培养：学生需撰写一篇关于如何培养法治意识的短文，强调个人在法治社会中的责任和义务。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便课堂上的深入学习。

2. 课堂互动要求学生积极参与，勇于发表自己的观点，尊重他人意见。

3. 案例分析要求选取的案例具有代表性，分析深入，观点明确。

4. 法律知识问答环节要求问题具有针对性，能够检验学生对法律知识的掌握情况。

5. 法治意识培养短文要求观点明确，论述充分，具有实际意义。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对法律知识的掌握程度；2. 学生在课堂互动中的表现；3. 案例分析的深度和广度；4. 法治意识培养短文的质量和深度。

评价方式将结合学生自评、互评和教师评价，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足；2. 课堂点评，教师将对优秀作业进行展示和表扬，对存在问题的地方进行指导和纠正；3. 学生互评，通过互相评价作业，增进彼此间的交流和学习；4. 定期收集学生意见，对作业设计进行持续改进，以满足学生的学习需求。